第1章 第1节 走进实验室(课件PPT)-【指南针·课堂优化】2026-2027学年八年级上册物理（教科版·新教材）

初中物理 指南针课堂优化•八年级物理JK 第1章走进实验室 第1节走进实验室 课前自主导学 知识点① 观察奇妙的物理现象 1.一切奇妙的现象，其发生都是有原因的， 科学探究就是要发现其中的奥秘，并总结出规 律。观察是科学发现的重要环节。 2.物理实验的显著特点之一，是在相同条 件下，物理现象可以有规律地重复出现。 知识点 2 认识科学探究的工具 1.仪器是科学探究的重要工具。测量是物 理实验的基础，物理实验的结果要通过测量才 能得到。 2.一些常见的测量仪器： (1)长度测量仪器：刻度尺、游标卡尺、千分 尺、盒尺、位移传感器。 (2)质量测量仪器：托盘天平和砝码。 (3)时间测量仪器：机械秒表、电子秒表。 (4)温度测量仪器：温度计、温度传感器。 (5)力的测量仪器：弹簧测力计、力传感器。 (6)体积测量仪器：量筒、量杯。 (7)电的测量仪器：电流表、电压表。 3.测量同一物理量的仪器，可能有不同的 规格、不同的精度和不同的使用方法，应根据实 验的需要进行合理选择。 知识点3 像科学家一样探究 1.科学家从不轻易放过自然界和实验中每 一个奇特情况，历史上许多重大的科学发现都 源于对某些现象的认真观察、深入思考和不解 探究。我们学习物理，也应该像科学家那样注 意观察和思考，勤于探究。 2.认识科学探究的基本要素： (1)提出问题。 (2)猜想与假设。 (3)设计实验、制订方案。 (4)进行实验、收集证据。 (5)得出结论、做出解释。 (6)交流、评估和反思。 3.学以致用，不仅要应用学过的知识去解 释现象，开展跨学科实践，还应利用家庭实验室 进行一些小设计、小制作、小发明。 课中学法指导 1.如何正确选择恰当的测量仪器 测量同一个物理量的仪器可能有不同的规 格和不同的使用方法，应该根据实验的需要合 理选择。 (1)刻度尺用于常规测量；游标卡尺用来准 确测量圆筒的内、外径及深度等；千分尺又叫螺 旋测微器，常用来测量细金属丝的直径和薄金 属片的厚度等。 (2)精确测量时间常用的仪器是机械秒表、 电子秒表；生活中常用手表、钟等来测量时间。 (3)实验室常用的测量物体质量的仪器是 托盘天平，另外还有较精确的物理天平、分析天 平、超微量天平等；生活中常用的有杆秤、案秤、 磅秤、电子秤等。 (4)实验室中测量物体温度的常用仪器是 液体温度计，如酒精温度计、煤油温度计、水银 温度计。另外医疗上常用体温计、家庭中常用 寒暑表测量温度。其测量范围和精度有所 不同。 【例1】下列仪器中，是用来测量力的大小 的是 ( A.秒表 B.弹簧测力计 C.量筒 D.温度计 【答案】B 【例2】下列关于测量仪器的选用，正确 的说法是 ( A.用游标卡尺测量人的身高 B.用托盘天平测量人的质量 C.用体温计测量沸水的温度 D.用秒表测量运动员跑步用的时间 【答案】D 2.正确领会科学探究的六要素 (1)提出问题 从日常生活、自然现象或实验观察中发现 与物理学有关的问题，书面或口头表达这些 问题。 (2)猜想与假设 尝试根据经验和已有知识对问题的成因提 出猜想，对探究的方向和可能出现的实验结果 进行推测与假设。 (3)设计实验、制订方案 明确探究目的和已有条件，经历设计实验、 制订计划的过程，尝试选择科学探究的方法及 所需要的器材，尝试考虑影响问题的主要因素， 有控制变量的初步意识。 (4)进行实验、收集证据 通过观察和实验收集数据，通过公共信息 资源收集资料，尝试评估有关信息的科学性，阅 读简单仪器的说明书，按书面操作说明使用简 单的实验仪器，正确记录实验数据，具有安全操 作的意识。 (5)得出结论、做出解释 初步描述实验数据或有关信息，对收集的 信息进行简单的比较，进行简单的因果推理，经 历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程， 尝试对探究结果进行描述和解释。 (6)交流、评估和反思 有准确表达自己观点、评估探究过程和探 究结果的意识；有注意假设与探究结果间的差 异、注意探究活动中未解决的矛盾、发现新的问 题尝试改进探究方案、从评估中吸取经验教训 的意识。 温馨提示：一个完整的探究过程包括以上 几个基本要素。在实际探究活动中，可以涉及 以上所有要素，也可以只涉及其中的某几个 要素。 【例3】小聪同学观察到许多建筑材料的 截面多是V形或U形，这引起了她的好奇心。 [提出问题] 物体能够承受的压力的最大值与哪些因素 有关？ [猜想与假设] 猜想一：物体能够承受的压力的最大值与 物体的形状有关。 猜想二：物体能够承受的压力的最大值与 物体的材料有关。 [设计实验] 小聪利用图示的装置，选取了纸条、细绳、 火柴盒和若干火柴棒，对猜想一进行实验探究。 [进行实验与收集数据 (1)选取材料和长、宽、厚相同的纸条若干。 (2)将一张纸条折成V形，放在装置上，在 纸条两端距中点（支点）相同距离处，各挂一相 同的火柴盒。在两端火柴盒中逐渐增加数量 的火柴棒，直到纸条被压弯折为止，将 端火柴盒中火柴棒的根数记录在下表中。 物体形状 火柴棒根数 V形 U形 圆弧形 实验次数 1 46 36 75 2 43 32 63 3 45 35 83 (3)将纸条分别折成U形、圆弧形，重复步 骤(2)。 (4)更换纸条，将以上实验再做两次。 [得出结论] 分析实验数据，可以得出的结论是（写出一 条即可)： [交流、评估] (1)生产、生活中利用上述结论的事例很 多，如巨大的铁桥中多处使用了U形钢材。 请你分别举出一个利用V形结构的实例： ;圆弧形结构的实例： (2)若要探究猜想二，实验中应使所选物体 的 和 相同。 【答案】[进行实验与收集数据](2)相同 [得出结论]其他条件完全相同的纸条，圆 弧形纸条能够承受的压力最大（或物体能够承 受的压力的最大值与形状有关)》 [交流、评估](1)厂房的屋架、塔吊支架 隧道顶、桥洞、拱形桥等(2)形状 长、宽、厚 【例4】一天，小明的妈妈为小明煮了鸡 蛋，小明一边吃一边玩，他让鸡蛋在桌面上转 动。这时他突然想：生鸡蛋和熟鸡蛋转动得一 样快吗？他猜想：应该是熟鸡蛋转得快。为了 证实自己的想法，他找来了一个生鸡蛋和一个 熟鸡蛋，用同样大小的力让两个鸡蛋在桌子上 转动，他发现熟鸡蛋转动得快，生鸡蛋转动得 慢，而且很快停下来。这证实了他的想法是正 确的。 分析以上材料，小明在实验中进行了科学 探究的哪些环节？ 【答案】提出问题；猜想；进行实验；得出 结论。 课后巩固提升 (基础训练】 一、填空题 1.物理学是研究声、光、热、 等各 种物理现象的规律和物质结构的一门科学， 它渗透于我们生活中的每个角落。 2.在下面几种现象中：(1)星光灿烂；(2)灯火通 明；(3)琴声悦耳；(4)电闪雷鸣。属于自然界 中的物理现象的是 ,属于生活中 的物理现象的是 。 (均填序号) 3.在科学探究的6个基本环节中，最基本的环节 是 ,最主要的环节是 ;而贯穿整个探究过程的环节 是 4.在科学探究中，经常会用到“控制变量法”， “控制变量法”是先探究其中一个因素对所研 究问题的影响，而保持 不变。 5.认识科学探究的工具：刻度尺是测量 的仪器；秒表是测量 的仪器；测量温 度的仪器是 ；测量质量的仪器是 ;量筒和量杯是测量 的 仪器。 二、选择题 6.下列现象中，不属于物理现象的是 甲 乙 二氧化碳 水氧气 丙 丁 7.学好“物理学”，就要像科学家那样去观察和 思考，勤于探究。下面探究过程的正确顺 序是 ①提出问题 ②设计实验、制订方案 ③得出结论、做出解释④猜想与假设 ⑤交流、评估和反思 ⑥进行实验与收集证据 A.①②③④⑤⑥ B.④①③②⑤⑥ C.①④②⑥③⑤ D.①④③②⑤⑥ 8.(2024·内江)刻度尺是实验室中常用的一种 测量工具，它用来测量 A.时间 B.温度 C.长度 D.质量 9.(2025·西藏)物理是一门以实验为基础的科 学，测量是各种实验的基础，人们发明了许多 测量工具。某同学想测量物理课本的宽度， 应选用下列哪种测量工具 () A.量筒 B.刻度尺 C.弹簧测力计 D.体温计 10.体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制 作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制 的，并从实验室借来磁铁吸一下。“认为铅 球是铁制的”这一过程属于科学探究中的哪 一步骤 A.提问 B.猜想 C.实验 D.得出结论 11.小晋想知道自己的脉搏跳动一次需要多长 时间，由于脉搏跳动速度较快，跳动一次的 时间难以直接测量，于是他打算“先测出 1min内自己脉搏跳动的次数，然后计算出 脉搏跳动一次所需的时间”。这一过程属于 科学探究过程中的 A.提出问题 B.猜想与假设 C.设计实验与制订方案 D.进行实验、收集证据 三、简答题 12.阅读短文，回答问题。 小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪 了，他感到很奇怪，昨天还好好的，是什么地 方出了问题呢？ 他应用自己对自行车了解的常识和经 验想到，也许是车胎破了，也许是气嘴的螺 丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了… 究竞上述哪一种猜想可能是正确的呢？ 小明开始寻找证据。他仔细查看了外胎，没 有发现破损的痕迹，他又查看气嘴的螺丝， 也没有发现松动。后来他把螺帽卸下，取出 气门芯，发现小橡皮管也是好的。他给车胎 打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了， 他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小 小的孔。 后来，他请修车的师傅把内胎取出，把 充气的内胎放到水里，只见气泡从内胎表面 的某处不停地往上冒。小明非常高兴，自行 车轮胎漏气的原因终于找到了。 分析上述过程。 (1)小明探究的问题是什么？ (2)小明先后提出了哪几个假设？ (3)小明最后得出的结论是什么？ 13.科学探究活动通常包括以下要素：①提出问 题；②猜想与假设；③设计实验、制订方案； ④进行实验、收集证据；⑤得出结论、做出解 释；⑥交流、评估和反思。某课外学习小组 的张勤同学交流了下面的疑 吹气 问：如图所示，如果将两个一 次性纸杯杯口向上轻轻叠套 起来，用手握住外面的纸杯， 在靠近杯口的上方平行于杯口平面用力吹 气，里面的纸杯将会出现什么情况？丁强同 学回答：“可能向上跳出，可能压得更紧，也 可能静止不动。”丁强同学的回答属于科学 探究活动中的 环节。其他同学将张 勤的疑问进行实际操作，发现“里面的纸杯 向上跳出”，这又属于科学探究活动中的 环节。（均选填题中给定的要素序号） 【能力提高】 14.传说在1590年，伽利略和他的两个学生带着 两个不同重量的铁球（一个的重量是另一个 的10倍)，登上比萨斜塔的塔顶。在好奇心 的驱动下，塔下站满了观看的人们。在同一 时刻，伽利略让他的两个学生从同一高度扔 下轻重不同的两个球。结果人们清楚地看 到两个球在同一瞬间砸向地面。这个简单 的实验用最直接的方式向人们证实了伽利 略观点的正确性，同时这也是亚里士多德的 落体理论第一次受到挑战。 请根据上面的故事，填写出探究环节的 名称： (1)古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的 物体下落快，轻的物体下落慢，而伽利略认 为轻的物体下落不一定慢；( (2)伽利略认为物体下落的速度与物体轻重 无关；( (3)伽利略找来两个学生登上比萨斜塔的塔 顶准备实验，要求两个铁球同时离手下落 (两个球一个重，一个轻)；( (4)两个学生从同一高度扔下轻重不同的两 个球，结果两个铁球同时落地；( (5)人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是 做一次实验没有很好的说服力；( (6)后来波义耳用真空管证明了铅弹与羽毛 下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正 确性。(