专题05 植物体内的物质与能量变化（期中真题汇编，重庆专用）八年级生物上学期

专题05 植物体内的物质与能量变化 3大高频考点 1. 植物在自然界中的作用 2. 水的利用与散失 3. 光合作用 考点1 植物在自然界中的作用 1．（25-26八上·重庆云阳第二初级中学教育集团·期中）绿色植物在生物圈中的作用有（　　） ①提供动物的食物及生存环境②释放氧气③维持碳氧平衡④参与水循环 A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．①②④ 2．（25-26八上·重庆云阳第二初级中学教育集团·期中）自然界的绿色植物在参与生物圈的水循环和维持碳氧平衡中有重要作用。图1为叶片结构示意图，图2表示植物的三种生理活动，图3是燃料、各生物与二氧化碳关系结构示意图。请据图回答下列问题： （1）植物的根吸收水分通过______（“导管”“筛管”）运输到叶肉细胞，但大部分的水通过叶片上的_______散失到自然环境中，气孔的开闭由图1中的【③】_______细胞控制。 （2）图2中，表示绿色植物进行光合作用的是字母【______】，该生理活动的场所是_______。植物的生长、开花、结果等生命活动所需要的能量来自过程【______】分解有机物。 （3）我国政府宣布努力争取在2060年前实现碳中和，碳中和是指在一定时间内，使碳排放量与碳吸收量相一致，从而实现二氧化碳相对“零排放”。大力植树造林和节能减排主要通过增强图3中的_______（填字母）过程，以及降低燃料的燃烧排放，实现二氧化碳的相对“零排放”。 考点2 水的利用与散失 1．（25-26八上·重庆云阳第二初级中学教育集团·期中）如图是蚕豆叶片横切面结构示意图,蚕豆蒸腾作用的“门户”及气体交换的“窗口”是（    ） A．① B．② C．③ D．⑤ 2．（25-26八上·重庆云阳第二初级中学教育集团·期中）在植物体内，“水往高处流”，其动力主要来源于（    ） A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 3．（25-26八上·重庆合川中学·期中）生活中，我们用糖拌番茄，盘子里会出现许多水，如下图中哪个图能正确表示这种现象（    ） A．图A B．图B C．都可以 D．都不可以 4．（25-26八上·重庆云阳第二初级中学教育集团·期中）移栽植物时，常常去掉几片叶，其目的是为了（　　） A．增强光合作用 B．促进呼吸作用 C．降低蒸腾作用 D．移栽方便 5．（25-26八上·重庆合川中学·期中）植物的生长离不开水，植物吸水的主要器官是（   ） A．根 B．茎 C．叶 D．果实 6．（25-26八上·重庆合川中学·期中）在炎热的环境中，树荫下比较凉爽，原因之一是由于树木（　　） A．进行呼吸作用的缘故 B．通过蒸腾作用散失水分造成的 C．进行光合作用的结果 D．大量吸收水分和无机盐的结果 7．（25-26八上·重庆合川中学·期中）农田中一次施肥过多，农作物会出现萎蔫现象，解决的最好办法是 A．增加光照 B．大量浇水 C．疏松土壤 D．减少光照 考点3 光合作用 1．（25-26八上·重庆云阳第二初级中学教育集团·期中）养金鱼的人常在鱼缸里放一些新鲜水草，这样做的主要目的是（    ） A．使鱼缸观赏性更强 B．加快鱼缸中有机物的分解 C．清洁鱼缸里的水 D．增加水中含氧量 2．（25-26八上·重庆合川中学·期中）下图表示的探究实验，叶片在光照24小时后，经过脱色、漂洗并用碘液处理，最后发现：无锡箔纸覆盖的部分呈蓝色。这个实验说明（    ） A．光合作用需要二氧化碳和光 B．光合作用需要叶绿体和二氧化碳 C．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气 D．光合作用制造淀粉需要光 3．（25-26八上·重庆合川中学·期中）梨树挂果时，为了提高坐果率，果农通常会在树干上环割树皮，这样做的目的是（　　） A．限制无机盐向上运输 B．限制水分向上运输 C．限制有机物向下运输 D．避免植物进行光合作用 4．（25-26八上·重庆云阳第二初级中学教育集团·期中）在探究“光合作用需要某种原料”的实验中，用到氢氧化钠溶液。其作用是吸收（　　） A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．二氧化碳 5．（25-26八上·重庆合川中学·期中）李大爷种植的萝卜喜获丰收，使萝卜增产的物质主要来自（　　） A．土壤中的水分和无机盐 B．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 C．空气中的水分和二氧化碳 D．土壤中的水分和空气中的二氧化碳 6．（25-26八上·重庆合川中学·期中）水族箱里养些新鲜的水草能让鱼儿活得更加健康，其主要原因是水草能     （    ） A．增加水中二氧化碳的含量 B．衬托得鱼儿更漂亮 C．增加水中氧的含量 D．美化鱼的生活环境 7．（25-26八上·重庆合川中学·期中）合理密植的原因主要是（　　） A．让植物通风 B．让植物吸收足够的水 C．让植物接受充分的阳光照射 D．让植物能自由生长 8．（25-26八上·重庆云阳第二初级中学教育集团·期中）近年来，糖心苹果（其果实横切图如图一所示）因其品性好，口感佳而备受消费者欢迎。科研人员随机选取生长结果良好，树势较为均一的多棵植株作为试验株，研究外界因素对苹果糖心指数的影响，结果如图二所示。请回答以下问题。    （1）本实验研究影响糖心指数的两个外界因素是_______和昼夜温差。 （2）分析数据可知：昼夜温差_______（填“较大”或“较小”）的地区，苹果糖心指数较高。原因是该地区白天温度高，光照强度较强，进而光合作用强，夜晚温度低，抑制了苹果的呼吸作用，使有机物得到积累，提高了果实的糖心指数。 （3）良好的储藏条件是维持糖心苹果品质的关键，请根据所学知识对糖心苹果的储藏提出一条建议：_______。 9．（25-26八上·重庆云阳第二初级中学教育集团·期中）选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验： ①将此装置经暗处一昼夜后，移至光下3小时，再将这三片叶取下，脱色。 ②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这几片叶滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。 请分析回答下列问题： （1）将此装置放入暗处一昼夜的目的是将叶片的________耗尽。下图中正确的脱色装置是【______】，脱色后叶片变为________色。 （2）滴加碘液后，观察叶片甲不同部位的颜色变化，遮光部分呈黄白色，见光部分呈______色，说明绿叶光合作用产生_________，必须条件是_______。 （3）乙和丙这两个装置可以形成一组________实验，可以探究光合作用必须要__________原料。 10．（25-26八上·重庆云阳第二初级中学教育集团·期中）请你仔细观察如图所示的实验装置，回答有关问题： （1）甲装置的塑料袋里会出现一些水珠，这是植物进行了________作用，散失水分。 （2）乙装置现象：澄清的石灰水变浑浊，说明植物________作用产生了二氧化碳。 （3）丁装置所示实验，叶片脱色后滴加碘液，变蓝的是________（填a或b）。 （4）将甲装置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出某气体含量随时间的变化曲线如图戊，该气体是________。 A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氮气 11．（25-26八上·重庆合川中学·期中）某生物兴趣小组的同学为了探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在老师指导下设计了下图所示的装置，请据图回答下列问题：（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用） （1）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对（图一）中的叶片，先进行了24小时暗处理，这样做的目的是_______。 （2）图一所示的实验设计依次能探究：水、______和______因素对光合作用的影响（装置C作为对照）。 （3）将（图二）放于光下照射4小时，取下甲、乙叶片，经脱色后用碘液处理，（甲叶片的主脉切断：断点上方为A部分，断点下方为B部分。）甲叶片B部分呈蓝色、A部分不呈蓝色，说明绿色植物进行光合作用需要______；乙叶片不呈蓝色，说明绿色植物进行光合作用需要______。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 植物体内的物质与能量变化 考点1 植物在自然界中的作用 1.【答案】C 2.【答案】（1）导管 气孔 保卫细胞 （2）C 叶绿体 A （3）b 考点2 水的利用与散失 1.【答案】D 2.【答案】A 3.【答案】B 4.【答案】C 5.【答案】A 6.【答案】B 7.【答案】B 考点3 光合作用 1.【答案】D 2.【答案】D 3.【答案】C 4.【答案】D 5.【答案】D 6.【答案】C 7.【答案】C 8.【答案】（1）光照强度 （2）较大 （3）放冰箱低温冷藏 9.【答案】（1）淀粉 B 黄白色 （2）蓝 淀粉 光 （3）对照 二氧化碳 10.【答案】（1）蒸腾 （2）呼吸 （3）a （4）A 11.【答案】（1）消耗叶片中原有的淀粉 （2）光照 二氧化碳 （3）水 光照 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 植物体内的物质与能量变化 3大高频考点 1. 植物在自然界中的作用 2. 水的利用与散失 3. 光合作用 考点1 植物在自然界中的作用 1．（25-26八上·重庆云阳第二初级中学教育集团·期中）绿色植物在生物圈中的作用有（　　） ①提供动物的食物及生存环境②释放氧气③维持碳氧平衡④参与水循环 A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．①②④ 【答案】C 【解析】绿色植物在生物圈中的作用包括作为生产者维持生态系统的物质循环和能量流动，并通过光合作用和蒸腾作用影响大气成分与水循环。 ①绿色植物通过光合作用制造有机物，为动物提供食物来源，同时为动物提供栖息环境，故①正确； ②光合作用释放氧气，供生物呼吸利用，故②正确； ③植物通过吸收二氧化碳、释放氧气，维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，故③正确； ④植物的蒸腾作用促进水分吸收和运输，参与水循环，故④正确。 故ABD错误，C正确。 故选C。 2．（25-26八上·重庆云阳第二初级中学教育集团·期中）自然界的绿色植物在参与生物圈的水循环和维持碳氧平衡中有重要作用。图1为叶片结构示意图，图2表示植物的三种生理活动，图3是燃料、各生物与二氧化碳关系结构示意图。请据图回答下列问题： （1）植物的根吸收水分通过______（“导管”“筛管”）运输到叶肉细胞，但大部分的水通过叶片上的_______散失到自然环境中，气孔的开闭由图1中的【③】_______细胞控制。 （2）图2中，表示绿色植物进行光合作用的是字母【______】，该生理活动的场所是_______。植物的生长、开花、结果等生命活动所需要的能量来自过程【______】分解有机物。 （3）我国政府宣布努力争取在2060年前实现碳中和，碳中和是指在一定时间内，使碳排放量与碳吸收量相一致，从而实现二氧化碳相对“零排放”。大力植树造林和节能减排主要通过增强图3中的_______（填字母）过程，以及降低燃料的燃烧排放，实现二氧化碳的相对“零排放”。 【答案】（1）导管 气孔 保卫细胞 （2）C 叶绿体 A （3）b 【解析】图1中：①上表皮，②叶脉，③保卫细胞，④叶肉。图2中：A吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用；B产生水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用。图3中：a是燃料燃烧释放二氧化碳，b是绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，c是绿色植物的呼吸作用释放二氧化碳，d是动物的呼吸作用释放二氧化碳，e是微生物的呼吸作用释放二氧化碳。 （1）植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。可见，植物的根吸收的水分通过导管运输到叶肉细胞，大部分水分通过叶片上的气孔散失到外界环境中，这一过程是蒸腾作用。气孔的开闭与图1中的【③】保卫细胞的吸水和失水状态有关，当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。 （2）图2中，A表示呼吸作用，吸收氧气产生二氧化碳；植物的生长、开花、结果等生命活动所需要的能量来自过程A呼吸作用分解有机物。C表示光合作用，吸收二氧化碳产生氧气，光合作用的场所是叶绿体。 （3）绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，因此大力植树造林和节能减排主要通过增强图3中的b过程，以及降低燃料的燃烧排放，实现二氧化碳的相对“零排放”。 考点2 水的利用与散失 1．（25-26八上·重庆云阳第二初级中学教育集团·期中）如图是蚕豆叶片横切面结构示意图,蚕豆蒸腾作用的“门户”及气体交换的“窗口”是（    ） A．① B．② C．③ D．⑤ 【答案】D 【解析】图中，①是上表皮，②是叶脉，③是叶肉，④是下表皮，⑤是气孔。 A．表皮分为①上表皮和④下表皮，主要功能是保护叶片，减少水分散失，不具备气体交换的能力，A错误。 B．②叶脉具有支持叶片的作用，同时内部有导管和筛管，可运输水分、无机盐以及有机物，但不参与气体交换，B错误。 C．③叶肉细胞富含叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，光合作用能制造有机物，所以③叶肉是叶片制造有机物的主要部位，C错误。 D．⑤气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合，D正确。 故选D。 2．（25-26八上·重庆云阳第二初级中学教育集团·期中）在植物体内，“水往高处流”，其动力主要来源于（    ） A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 【答案】A 【解析】水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；蒸腾作用形成的蒸腾拉力是植物体内水分自下而上运输的动力。 A．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自植物的蒸腾作用，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，可在植物体内“水往高处流”，其动力主要来源于蒸腾作用，A符合题意。 B．光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，B不符合题意。 C．呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，C不符合题意。 D．吸收作用是指根系对水分的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触，D不符合题意。 故选A。 3．（25-26八上·重庆合川中学·期中）生活中，我们用糖拌番茄，盘子里会出现许多水，如下图中哪个图能正确表示这种现象（    ） A．图A B．图B C．都可以 D．都不可以 【答案】B 【解析】图A表示细胞吸水，图B表示细胞失水。 植物细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时，植物细胞失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时，植物细胞吸水。我们用糖拌番茄，细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度，细胞失水萎缩，如题图中B所示。故B正确，ACD错误。 故选B。 4．（25-26八上·重庆云阳第二初级中学教育集团·期中）移栽植物时，常常去掉几片叶，其目的是为了（　　） A．增强光合作用 B．促进呼吸作用 C．降低蒸腾作用 D．移栽方便 【答案】C 【解析】移栽植物时，根部吸收水分的能力会暂时减弱。若蒸腾作用过强，植物会因失水过多而死亡。去掉部分叶片可减少蒸腾作用，提高成活率。 A．叶是光合作用的主要器官，去掉叶会减少光合作用的面积，而非增强，故A不符合题意。 B．呼吸作用与叶数量无直接关联，且移栽作物时需减少消耗有机物，故B不符合题意。 C．叶是蒸腾作用的主要器官，减少叶可降低水分散失，从而降低蒸腾作用，有利于提高移栽的成活率，故C符合题意。 D．移栽方便并非主要目的，核心是保障移栽植物的存活率，故D不符合题意。 故选C。 5．（25-26八上·重庆合川中学·期中）植物的生长离不开水，植物吸水的主要器官是（   ） A．根 B．茎 C．叶 D．果实 【答案】A 【解析】根的主要功能是固定植物体，吸收水分和无机盐。 植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根吸收水分的主要部位是根尖，根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠，分生区，伸长区，成熟区；成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此根尖吸水能力最强的是成熟区。 【点睛】解答此类题目的关键是理解植物对水和无机盐的吸收。 6．（25-26八上·重庆合川中学·期中）在炎热的环境中，树荫下比较凉爽，原因之一是由于树木（　　） A．进行呼吸作用的缘故 B．通过蒸腾作用散失水分造成的 C．进行光合作用的结果 D．大量吸收水分和无机盐的结果 【答案】B 【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾作用有其重要的意义，据此答题。 植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，因此在炎热的夏季，树林里凉爽宜人。可见B符合题意。 【点睛】蒸腾作用的意义在中考中经常出现，是重点内容，要好好掌握。 7．（25-26八上·重庆合川中学·期中）农田中一次施肥过多，农作物会出现萎蔫现象，解决的最好办法是 A．增加光照 B．大量浇水 C．疏松土壤 D．减少光照 【答案】B 【解析】此题考查的知识点是施肥过后要及时浇水。解答时可以从植物细胞吸水和失水的原理、及时浇水目的原因方面来切入。 植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫；当情势比较严重时，会造成烧苗。施肥后浇水可以降低土壤溶液的浓度，使土壤溶液浓度小于作物细胞的浓度，使作物细胞正常吸水。因此解决的最好办法是大量浇水。故A、C、D错误；B正确，故选B。 【点睛】合理灌溉， 植物细胞的吸水、失水。 考点3 光合作用 1．（25-26八上·重庆云阳第二初级中学教育集团·期中）养金鱼的人常在鱼缸里放一些新鲜水草，这样做的主要目的是（    ） A．使鱼缸观赏性更强 B．加快鱼缸中有机物的分解 C．清洁鱼缸里的水 D．增加水中含氧量 【答案】D 【解析】（1）光合作用指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。在鱼缸中放入水草，水草能进行光合作用。 （2）呼吸作用指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程。金鱼需要通过呼吸作用消耗氧气来维持生命活动。 A．观赏性增强是水草的附带效果，并非主要目的，故A不符合题意。 B．分解有机物主要依赖分解者（如细菌），水草无法直接加快分解，故B不符合题意。 C．水草虽然在一定程度上可能对水质有影响，但清洁鱼缸里的水并非在鱼缸中放新鲜水草的主要目的，故C不符合题意。 D．水草在光照条件下能进行光合作用，释放出氧气，增加水中的含氧量，满足金鱼呼吸对氧的需求，这是在鱼缸里放新鲜水草的主要目的，故D符合题意。 故选D。 2．（25-26八上·重庆合川中学·期中）下图表示的探究实验，叶片在光照24小时后，经过脱色、漂洗并用碘液处理，最后发现：无锡箔纸覆盖的部分呈蓝色。这个实验说明（    ） A．光合作用需要二氧化碳和光 B．光合作用需要叶绿体和二氧化碳 C．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气 D．光合作用制造淀粉需要光 【答案】D 【解析】本题可以根据植物的光合作用的知识进行分析、判断，光合作用需要光照，光合作用有淀粉产生；在缺少光照的条件下，无法进行光合作用，没有淀粉产生；碘遇淀粉变蓝色，从而得出正确的结论。 该实验叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照，既叶片的一部分见光，另一部分不见，光是唯一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝，说明未制造淀粉。因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉。因此光合作用制造淀粉需要光，D正确。 故选D。 3．（25-26八上·重庆合川中学·期中）梨树挂果时，为了提高坐果率，果农通常会在树干上环割树皮，这样做的目的是（　　） A．限制无机盐向上运输 B．限制水分向上运输 C．限制有机物向下运输 D．避免植物进行光合作用 【答案】C 【解析】植物叶片中含有输导组织，输导组织中有筛管和导管，筛管是植物体韧皮部内由上而下输导有机物的管道，导管是自下向上运输水和无机盐的通道。 AB．无机盐溶于水中，根部吸收的水和无机盐能够通过导管自下向上运输，但是与果农在树干上环割树皮无关，故AB错误。 CD．植物的光合作用是在有光条件下将二氧化碳和水合成有机物并释放出氧气的过程，环割树皮不会影响植物的光合作用，影响的是有机物在筛管中的运输，环剥树皮后有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物向下运输到切口处不能在向下运输，能够提高果品中有机物的含量。所以果树挂果时，果农通常会在树干上环割树皮，其目的是限制有机物向下运输，使水果增产，故C正确，D错误。 故选C。 4．（25-26八上·重庆云阳第二初级中学教育集团·期中）在探究“光合作用需要某种原料”的实验中，用到氢氧化钠溶液。其作用是吸收（　　） A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．二氧化碳 【答案】D 【解析】在探究光合作用原料的实验中，通常通过去除某原料（如二氧化碳）来验证其必要性。氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳。 A．氧气是光合作用的产物而非原料，故A不符合题意。 B．氮气不参与光合作用，故B不符合题意。 C．水蒸气虽与光合作用有关，但实验中通常通过其他方式控制水分，故C不符合题意。 D．氢氧化钠溶液用于吸收二氧化碳，以验证其为光合作用必需原料，故D符合题意。 故选D。 5．（25-26八上·重庆合川中学·期中）李大爷种植的萝卜喜获丰收，使萝卜增产的物质主要来自（　　） A．土壤中的水分和无机盐 B．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 C．空气中的水分和二氧化碳 D．土壤中的水分和空气中的二氧化碳 【答案】D 【解析】光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧。 光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知，喜获丰收的萝卜的物质主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。土壤中的无机盐和有机物不参与有机物的制造，光合作用的原料之一的水是通过根从土壤中吸收来的，而不是来自空气中的水，故D正确，ABC错误。 故选D。 6．（25-26八上·重庆合川中学·期中）水族箱里养些新鲜的水草能让鱼儿活得更加健康，其主要原因是水草能     （    ） A．增加水中二氧化碳的含量 B．衬托得鱼儿更漂亮 C．增加水中氧的含量 D．美化鱼的生活环境 【答案】C 【解析】新鲜水草放在水族箱里可以进行光合作用，由分析可知新鲜水草进行光合作用能够产生氧气，因此能增加水族箱里氧气的含量，为鱼提供充足的氧气能让鱼儿活的更加的健康，所以水族箱里养些新鲜的水草能让鱼儿活得更加健康，其主要原因是水草能增加水中氧的含量。 故选C。 7．（25-26八上·重庆合川中学·期中）合理密植的原因主要是（　　） A．让植物通风 B．让植物吸收足够的水 C．让植物接受充分的阳光照射 D．让植物能自由生长 【答案】C 【解析】合理密植是增加作物产量的重要措施，通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。可见C正确。 故选C。 8．（25-26八上·重庆云阳第二初级中学教育集团·期中）近年来，糖心苹果（其果实横切图如图一所示）因其品性好，口感佳而备受消费者欢迎。科研人员随机选取生长结果良好，树势较为均一的多棵植株作为试验株，研究外界因素对苹果糖心指数的影响，结果如图二所示。请回答以下问题。    （1）本实验研究影响糖心指数的两个外界因素是_______和昼夜温差。 （2）分析数据可知：昼夜温差_______（填“较大”或“较小”）的地区，苹果糖心指数较高。原因是该地区白天温度高，光照强度较强，进而光合作用强，夜晚温度低，抑制了苹果的呼吸作用，使有机物得到积累，提高了果实的糖心指数。 （3）良好的储藏条件是维持糖心苹果品质的关键，请根据所学知识对糖心苹果的储藏提出一条建议：_______。 【答案】（1）光照强度 （2）较大 （3）放冰箱低温冷藏 【解析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 （1）分析实验可知，实验中的变量为光照强度和昼夜温差，所以本实验研究影响糖心指数的两个外界因素是光照强度和昼夜温差。 （2）从图二数据能看出，昼夜温差较大（如昼夜温差23.3℃）时，苹果糖心指数相对更高。因为白天温度高、光照强度较强，光合作用强，制造的有机物多；夜晚温度低，呼吸作用受抑制，消耗的有机物少，有机物积累多，从而提高果实的糖心指数。所以昼夜温差较大的地区，苹果糖心指数较高。 （3）呼吸作用会消耗有机物，而低温等条件可抑制呼吸作用。所以对糖心苹果的储藏可提出建议：将糖心苹果放冰箱低温冷藏，这样能减少有机物的消耗，维持其品质。 9．（25-26八上·重庆云阳第二初级中学教育集团·期中）选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验： ①将此装置经暗处一昼夜后，移至光下3小时，再将这三片叶取下，脱色。 ②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这几片叶滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。 请分析回答下列问题： （1）将此装置放入暗处一昼夜的目的是将叶片的________耗尽。下图中正确的脱色装置是【______】，脱色后叶片变为________色。 （2）滴加碘液后，观察叶片甲不同部位的颜色变化，遮光部分呈黄白色，见光部分呈______色，说明绿叶光合作用产生_________，必须条件是_______。 （3）乙和丙这两个装置可以形成一组________实验，可以探究光合作用必须要__________原料。 【答案】（1）淀粉 B 黄白色 （2）蓝 淀粉 光 （3）对照 二氧化碳 【解析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 （1）为排除叶片内原有的淀粉对实验的影响，实验前要将实验装置放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。 酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，故B正确，A错误。 故选B。 （2）叶片甲遮盖部分不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后呈黄白色；见光部分能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后呈蓝色；说明绿叶光合作用产生淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 （3）叶片乙与丙对照，实验变量是二氧化碳（二氧化碳能被氢氧化钠吸收），说明光合作用需要二氧化碳作原料。 10．（25-26八上·重庆云阳第二初级中学教育集团·期中）请你仔细观察如图所示的实验装置，回答有关问题： （1）甲装置的塑料袋里会出现一些水珠，这是植物进行了________作用，散失水分。 （2）乙装置现象：澄清的石灰水变浑浊，说明植物________作用产生了二氧化碳。 （3）丁装置所示实验，叶片脱色后滴加碘液，变蓝的是________（填a或b）。 （4）将甲装置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出某气体含量随时间的变化曲线如图戊，该气体是________。 A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氮气 【答案】（1）蒸腾 （2）呼吸 （3）a （4）A 【解析】（1）甲图：主要探究植物的蒸腾作用，观察植物通过散失水分在塑料袋上形成水珠的过程。 乙图：主要探究植物的呼吸作用，检测植物呼吸过程中产生的二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的现象。 丙图：主要探究植物光合作用能否产生气体，观察金鱼藻在光下产生的气体对试管内液面的影响。 丁图：主要探究光合作用的条件和产物，通过遮光与见光部分的对照，验证光对光合作用产生淀粉的影响。 戊图：主要探究一天中某气体的含量变化，分析该气体随时间波动与植物生理活动的关系。 （2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 （3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 （4）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了。 （1）植物通过蒸腾作用散失水分，水分以水蒸气形式从叶片气孔散发，遇甲装置的塑料袋壁凝结成水珠。 （2）乙装置用黑色塑料袋罩住，无光照，不能进行光合作用。乙装置澄清石灰水变浑浊，说明乙装置中的植物产生了二氧化碳，呼吸作用的实质是分解有机物、释放能量，同时产生二氧化碳。因此乙装置现象说明植物进行了呼吸作用产生了二氧化碳。 （3）丁装置中，b部分被黑纸片遮光，无法进行光合作用制造淀粉；a部分接受光照，能进行光合作用产生淀粉。叶片脱色后滴加碘液，淀粉遇碘变蓝，因此变蓝的是a。 （4）A．甲装置置于室外，白天（有光）：植物光合作用强度大于呼吸作用，光合作用产生的氧气多于呼吸作用消耗的氧气，氧气含量上升； 夜晚（无光）：植物只进行呼吸作用，消耗氧气、释放二氧化碳，氧气含量下降，A符合题意。 B．白天（有光）：植物光合作用强度大于呼吸作用，光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用释放的二氧化碳，装置中二氧化碳含量应下降； 夜晚（无光）：植物只进行呼吸作用，释放二氧化碳，二氧化碳含量上升，与曲线变化不符，B不符合题意。 C．水蒸气由植物蒸腾作用产生，水蒸气含量主要受环境湿度、温度影响，不会随光照（昼夜）出现 “白天上升、夜晚下降” 的规律性波动，与曲线特征不匹配，C不符合题意。 D．氮气是空气的主要成分，植物的光合、呼吸作用都不直接消耗或产生大量氮气，其含量不会随时间出现图中所示的明显波动，D不符合题意。 故选A。 11．（25-26八上·重庆合川中学·期中）某生物兴趣小组的同学为了探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在老师指导下设计了下图所示的装置，请据图回答下列问题：（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用） （1）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对（图一）中的叶片，先进行了24小时暗处理，这样做的目的是_______。 （2）图一所示的实验设计依次能探究：水、______和______因素对光合作用的影响（装置C作为对照）。 （3）将（图二）放于光下照射4小时，取下甲、乙叶片，经脱色后用碘液处理，（甲叶片的主脉切断：断点上方为A部分，断点下方为B部分。）甲叶片B部分呈蓝色、A部分不呈蓝色，说明绿色植物进行光合作用需要______；乙叶片不呈蓝色，说明绿色植物进行光合作用需要______。 【答案】（1）消耗叶片中原有的淀粉 （2）光照 二氧化碳 （3）水 光照 【解析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。氢氧化钠吸收二氧化碳。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 （3）叶脉内有导管和筛管，导管运输水和无机盐；筛管运输有机物。 （1）实验前对叶片进行24小时暗处理，目的是通过呼吸作用消耗叶片中原有的淀粉，避免其对后续实验结果产生干扰，确保实验结果仅反映当前条件下光合作用的产物。 （2）叶片主脉切断后，断点上方因无法获得水分无法进行光合作用，断点下方正常进行光合作用。此装置以水为变量。叶片被遮光处理，无法接受光照，与未遮光的装置C形成对照，探究光对光合作用的影响。氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，导致D装置内无二氧化碳，与装置C形成对照，探究二氧化碳对光合作用的影响。因此，实验设计依次探究了水、光、二氧化碳三个因素。 （3）主脉切断后，B部分（含水分）经碘液处理呈蓝色（产生淀粉），A部分（无水分）不呈蓝色。说明光合作用需要水。完全遮光处理后，无法进行光合作用，经碘液处理不呈蓝色。说明光合作用需要光。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $