[中学联盟]江苏省句容市崇明中学九年级历史下册教学案：第13课 挑战两极

第13课 挑战“两极” 学校 班级 姓名 学号 一、教学要求 二 次 备 课 基本要求：欧盟的形成与日本的崛起。 提升要求：欧洲走向联合与日本的崛起原因。 二、教学重难点 教学重点：欧盟的形成和日本的崛起。 教学难点：欧洲走向联合与日本的崛起原因。 三、教学设计 【情境导入】 【自主学习】 1.挑战两极中的“两极”是指______ ___ 。对“两极”进行挑战的是 和 。 2._____年“ ”建立，它是由___________、____________（ 年）、 （ 年） 三个组织合并成立的，其中塑造了未来欧洲共同体雏形的是____年成立的_____ 。欧共体建立的作用是 。 3._____年，12个欧共体成员在荷兰 签订《 》， 后来“马约”生效，在欧共体的基础上， 年，____________成立，简称________。1999年，欧洲单一货币________启用。2004年，欧盟成员国达到 个，欧盟建立的目标是___________________ 4.二战后的20世纪50——70年代，在资本主义国家中经济增长最快的国家是 ，其高速发展的主要原因有① ② ③____________________，其经济增长的主要表现是 ；随着经济的发展，日本在政治上积极谋求 ，20世纪90年代其要求成为_________________ 。 5.从日本经济发展中我们得到的启示： [来源:Z|xx|k.Com] 【合作探究】 分析欧洲走向联合与日本的崛起原因。 四、课堂小