2027届高考语文一轮复习文学类文本阅读小说专题一：分析故事情节

文学类文本阅读小说专题一：分析故事情节

（解析版）

复习方向　

1.梳理故事情节，读懂其中包含的社会和哲理意义。

2.掌握情节知识，能够分析情节特点和作用。

任务一　借助教材，理解情节知识

情节是叙事性文学作品中具有内在因果联系的人物活动及其形成的事件的进展过程，由一组或一组以上能显示人物行动、人物与人物、人物与环境之间的复杂关系的具体事件和矛盾冲突构成，是塑造人物性格的主要手段。它以现实生活中的矛盾冲突为依据，经作家的集中、概括并加以组织、结构而成，事件的因果关系亦更加突出。情节是小说中最具体可感的部分，是小说叙事结构中最重要的因素之一。

(一)理清情节线索

明线：由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。明线所叙述的人物故事容易集中突出。

暗线：由未直接描绘的人物活动或事件发展所间接呈现出来的线索。暗线能够在更深更广的层面上揭示当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节的安

排更加巧妙，使小说的矛盾和主题更加突出。

主线：以主人公为线索。

副线：以其他人物为线索。

《促织》与《林教头风雪山神庙》两篇小说在线索设置上各有特色，请结合对课文的理解，填写下表。

 

答案　(1)线索梳理：抓　卜　得　失　化　斗　献　线索类型：物线/单线

(2)线索梳理：①买刀寻仇　②雪夜复仇　③火烧草料场　④山神庙被杀　线索类型：事线/双线

 

(二)梳理故事情节

阅读小说最基础的开端工作是梳理、概括情节。它有四种方式：

①主人公角度：主人公在……时……地，做了……事。②情节发展角度：开端，……；发展，……；高潮，……；结局，……。③线索角度：以……为线索，先写……；再写……；后写……。④场景角度：场景一……；场景二……。无论采取哪种方式，叙述都要完整。“何人”“何事”是其核心。

1．情节性较强的小说梳理

 

答案　结局：祥林嫂寂然死去　发展：祥林嫂被卖改嫁　高潮：祥林嫂再到鲁镇

点拨　(1)情节结构比较鲜明的，可以按照开端、发展、高潮、结局(有时还有序幕和尾声)进行梳理，也可以围绕小说线索概括，如《促织》的情节梳理。当然，小说情节发展过程有时会有变化，如《祝福》是倒叙，有时高潮与结尾会合在一起。(2)概括情节内容一般要求从主人公的角度叙述，叙述可以按照“何人何事”的格式。

2．情节性较淡的小说梳理

 

答案　上司、父亲、母亲、妹妹的种种反应

点拨　对于那些情节较淡或情节不太明显的小说情节梳理，可以抓住中心事件，或从人与人之间的关系入手，或从人与环境的关系入手，或从场景(场面)入手。

(三)体会情节安排技巧

1．情节波澜安排技巧