《赛马》（课件）2026-2027学年音乐湘艺版四年级上册

湘艺版（新教材）小学音乐四年级上册 《赛 马》 第5单元 核 心 素 养 目 标 审美感知：分辨主题 Ⅰ 奔腾热烈、主题 Ⅱ 柔和欢快的听觉差别，感受 2/4 拍急促有力的进行曲律动，体会二胡明亮、浑厚、富有表现力的独特民族音色。 艺术表现：能模唱两段音乐主题，根据乐曲力度、速度变化创编骑马、挥鞭、勒马等手势律动，跟随音乐完整用肢体表现赛马场景。 文化理解：认识民族拉弦乐器二胡，记住二胡演奏家闵惠芬；知晓《赛马》描绘蒙古族草原赛马盛会，了解蒙古族赛马民俗，感受中国民族器乐的艺术魅力。 创意实践：通过主题模唱、分段听辨、乐器观察、律动创编、小组情景表演、节奏打击乐搭配等活动，主动参与音乐实践，提升音乐听辨与肢体创意表现能力。 情境导入，骑马插画看一看 01 赛马插画观察 小朋友们，看这幅插画，草原上两个蒙古族小朋友骑着骏马飞速奔跑，今天我们欣赏二胡独奏曲《赛马》，曲子描绘草原热闹的赛马大会。 乐曲完整初听找氛围 我们完整聆听二胡独奏《赛马》，听完说一说整首曲子是安静舒缓，还是急促奔放、充满奔跑的热闹感？ 认识民族乐器 —— 二胡 02 认识乐器——二胡 二胡是两根弦的拉弦民族乐器，靠琴弓摩擦琴弦发声，我们仔细观察乐器外形。 演奏家闵惠芬小科普 二胡演奏家闵惠芬，标注生卒 1945—2014，她是国内顶尖二胡演奏家，演奏过大量经典民族乐曲，我们记住这位民乐大师。 二胡音色单独聆听 我们单独听一段二胡独奏片段，感受它的音色，既能演奏奔放奔腾的旋律，也能拉出温柔抒情的声音。 二胡音色：明亮浑厚、表现力丰富，可刚可柔。 节拍律动小游戏 乐曲是 2/4 拍，强弱规律强弱，我们原地小踏步，重拍用力踩，模仿骏马奔跑的马蹄节奏。 两段主题分层学习、对比听辨 03 主题 Ⅰ 旋律初识模唱 先学习音乐主题 Ⅰ，标注 f 强力度，节奏短促密集，像万马奔腾，跟着钢琴慢速模唱，突出强劲跳跃的节奏。 主题 Ⅱ 旋律初识模唱 音乐主题 Ⅱ 标注 p 弱力度，旋律舒展柔和，像骑手悠闲骑马、草原欢乐歌唱，分句跟琴轻柔模唱。 双主题交替对比聆听 我交替播放两段主题，大家举手区分：奔腾热烈的是主题 Ⅰ，柔和欢乐的是主题 Ⅱ，说一说两段节奏、力度差别。 课本实践任务问答 听赏乐曲要创编手势舞，模拟骑马、挥鞭动作，谁能说一说主题 Ⅰ、主题 Ⅱ 分别适合设计什么动作？ 主题 Ⅰ 节奏急促，做快速挥鞭、大步骑马奔跑动作； 主题 Ⅱ 旋律柔和，做缓慢勒马、抬手眺望草原的轻柔动作。 手势律动创编与分段乐曲赏析 04 基础骑马动作分解练习 我们拆分三组基础动作：双手握绳骑马小跑、抬手挥鞭加速、双手平举勒马慢行，分步慢速练习。 分段匹配律动练习 播放主题 Ⅰ 时，快速挥鞭、大步踏步表现万马奔腾；播放主题 Ⅱ 时，放慢动作，轻柔抬手眺望，区分两段氛围。 完整乐曲沉浸式律动欣赏 我们完整聆听整首二胡《赛马》，全程搭配创编的骑马手势舞，完整感受草原赛马热闹盛大的场面。 打击乐创意伴奏 我们用木鱼模仿马蹄哒哒声、铃鼓烘托热烈氛围，小组分配乐器，分别为主题 Ⅰ、主题 Ⅱ 搭配不同伴奏音量。 创意展示与课堂收尾 05 小组情景歌舞展示 每个小组上台完整展示，融合二胡乐曲聆听、骑马手势律动、打击乐伴奏，完整表演赛马场景。 课堂收获分享欣赏 今天我们欣赏了二胡独奏曲《赛马》，认识了二胡与演奏家闵惠芬，分清两段不同情绪的主题，还创编了骑马手势舞，谁来分享学到的知识？最后我们伴随乐曲完整律动，结束本节课。 教师结语 小朋友们，今天我们认识了优美的民族拉弦乐器二胡，欣赏了经典独奏曲《赛马》。我们分清了奔腾热烈与柔和欢乐两段截然不同的音乐主题，跟着乐曲创编了骑马挥鞭的手势舞，也认识了伟大的二胡演奏家闵惠芬。一把小小的二胡，仅凭两根琴弦，就能生动描绘出草原上万马奔腾、热闹盛大的赛马场面，这就是我们中国民族器乐独特的魅力。课后大家可以多聆听这首二胡曲，一边听一边做骑马律动，细细感受二胡丰富多变、充满力量的美妙音色。 THANKS 感 谢 聆 听 湘艺版（新教材）小学音乐四年级上册 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 赛马 (二胡版) 李添兵 聆听二胡天籁之音｜净化心灵 87249.68 XXX - 酷我音乐 $