《渴望春天》（课件）2026-2027学年音乐湘艺版四年级上册

湘艺版（新教材）小学音乐四年级上册 《渴望春天》 第4单元 核 心 素 养 目 标 审美感知：感受 6/8 拍摇曳流畅的律动美感，体会乐曲愉快温柔的情绪，分辨变化音带来的色彩变化，感受莫扎特古典音乐清新明快的风格。 艺术表现：能把握 6/8 拍强弱弱次强弱弱的律动，用轻柔愉悦的声音完整演唱歌曲，准确唱准 #1、#4 等变化音，做到气息连贯、乐句流畅。 文化理解：了解莫扎特的身份与这首作品的创作背景，知晓这是奥地利经典艺术歌曲，读懂歌词中春天的景物意象，感受外国歌曲描绘春日的独特表达方式。 创意实践：通过节拍律动游戏、分句模唱、情境表演、竖笛演奏片段、歌词创编短句等活动，主动参与听赏与演唱实践，提升音乐表现力与创意能力。 情境导入，春日小镇看一看 01 春景图画观察 小朋友们，我们来看这幅漂亮的风景画，远处青山湖水，小镇房屋藏在绿树里，这是歌曲里奥地利的春日小镇，大家找找画面里春天的痕迹。 乐曲初听寻情绪 这幅画搭配的歌曲叫《渴望春天》，是莫扎特写的，我们完整听一遍，说说歌曲听上去是沉重安静，还是轻快愉悦的？ 节拍基础闯关，吃透 6/8 拍律动 02 6/8 拍律动小游戏 这首歌是 6/8 拍，强弱规律是强弱弱 次强弱弱，我们晃身体、拍手，跟着节奏轻轻摇摆，模仿春风摇晃树枝的感觉。 歌词朗读品春意 我们轻声朗读三段歌词，看看歌里写了哪些春天事物：紫罗兰、布谷鸟、夜莺、小河，读完说说人们为什么渴望五月春天。 旋律分句视唱 我们不用唱歌词，先拍手视唱旋律，注意歌里 #1、#4 带升号的音符，它们音高会微微抬高，仔细找准音高。 难点乐句专项练 这句有两处变化音，是整首歌最难唱的段落，我们单独慢速跟琴多唱几遍。 分段落学唱，逐层熟悉歌曲 03 第一段分句跟唱 我们先来学唱第一段，歌词写五月树林换绿装、河边紫罗兰，声音轻柔舒展，跟着琴声一句一句唱。 第二段分句跟唱 第二段写冬日欢聚，对比春天的热闹，演唱情绪可以更轻快一点，注意乐句末尾休止符要收得干净。 第三段分句跟唱 第三段是期盼五月带来小鸟与欢乐，声音可以稍微明亮上扬，把渴望春天的心情唱出来。 课本任务小问答 谁能说一说，演唱《渴望春天》时，我们要抓住哪两个关键点才能唱好听？ 一是把握 6/8 拍摇曳流畅的律动，二是唱准 #1、#4 变化音，用轻柔愉快的声音表现期盼春天的心情。 完整演唱打磨，提升歌曲表现力 04 分段完整连唱 我们把三段歌词连贯演唱，第一段温柔舒缓，第二段轻快，第三段明亮上扬，全程保持 6/8 拍摇晃的气息，不要断开乐句。 情绪处理小妙招 唱到 “来吧，亲爱的五月” 这句，声音轻轻往前送，像在轻声呼唤春天；结尾长音慢慢延长，表现满心期盼的感觉。 无伴奏清唱展示 我们关掉伴奏，分组清唱整首歌曲，互相听一听同伴的变化音、节拍有没有唱标准。 带伴奏完整演唱 现在跟着原版伴奏完整演唱《渴望春天》，把期盼春天的愉悦、温柔全部融入歌声里。 创意拓展与课堂收尾 05 春日情境创意表演 我们分组设计简单肢体动作，比如模仿花开、小鸟飞翔、散步游玩，配合歌曲完整表演，表现春日的美好。 课堂收获分享合唱 今天我们听赏、学唱了莫扎特的《渴望春天》，谁来说说今天学到的音乐小知识？最后我们带着收获完整合唱一遍歌曲，结束本节课。 教师结语 小朋友们，今天我们走进了莫扎特笔下奥地利的春日小镇，学会了这首温柔轻快的《渴望春天》。我们掌握了优美摇晃的 6/8 拍律动，攻克了变化音的音准难点，也读懂了歌词里藏着人们对春天、自由与欢乐的向往。莫扎特的古典音乐清新又温柔，希望大家课后多聆听这首乐曲，记住 6/8 拍独特的摇晃美感，以后遇见外国经典音乐，也能静下心细细感受其中的美好。 THANKS 感 谢 聆 听 湘艺版（新教材）小学音乐四年级上册 Lavf59.27.100 null 230414.67 $