第一单元 我们周围的空气（期中专项训练）科学五年级上学期（沪科技版·新教材）

第一单元 我们周围的空气 答案解析 第二部分：巩固训练 一、判断题 1. × 解析：空气看不见，但是真实存在，可以通过风、气泡等现象证明。 2. √ 解析：氮气约占空气体积 78%，是空气中含量最多的气体。 3. × 解析：植物白天光合作用，昼夜都要呼吸，同样离不开空气。 4. √ 解析：二氧化碳的特征就是可以使澄清石灰水变浑浊，是检验二氧化碳的方法。 5. √ 解析：汽车尾气含有有害气体，属于人为的空气污染源。 6.√ 解析：海水中溶解有镁、溴等多种化学物质，从海水中提取这类物质属于海水化学资源。 7.× 解析：小药瓶内留存空气的多少，直接决定能够压入瓶内的水量，会改变小药瓶总重量，会明显影响浮沉子沉浮效果。 8.√ 解析：奋斗者号万米载人深潜器，依靠增加、抛弃压载铁来改变自身总重量，完成下潜和上浮。 9.× 解析：浅海阳光充足，水温适宜，生物种类繁多；深海黑暗、水压极大，只有少数特殊生物生存，生物种类少。 10.√ 解析：海洋自然保护区限制过度捕捞、禁止破坏栖息地，可以保护海洋生物，维护海洋生态平衡。 二、选择题（将正确选项序号填写括号内） 1. B 解析：氧气约占空气体积 21%，支持燃烧，供给呼吸。 2. C 解析：空气无色，我们不能直接看见空气本身。 3. A 解析：人体呼吸，主要利用空气中的氧气维持生命活动。 4. B 解析: 焚烧秸秆垃圾产生烟尘废气，污染空气。 5. A 解析: 植物光合作用吸收二氧化碳，制造养料，释放氧气。 6.B 解析：海带是海洋植物，对虾是海洋动物；海洋细菌属于海洋微生物资源。 7.C 解析：石油、天然气主要储藏在大陆架海底；锰结核、可燃冰大多分布在深海海底。 8.B 解析：潮汐由月球引力引起海水周期性涨落，潮汐发电利用海水涨落的能量。 9.B 解析：浮力大小和排开液体体积有关，完全浸没后排开水体积不变，物体受到浮力基本保持不变。 10.A 解析：悬浮时物体静止在水中，重力与浮力大小相等。 11.C 解析：实心铁块重力大于水给它的浮力，所以铁块下沉；海水不会消失浮力。 12.B 解析：潜水艇外壳体积固定，完全浸没后排开海水体积不变；进水排水会改变自身重量、水舱水量。 13.B 解析：水舱向外排出海水，潜水艇总重量变小，重力小于浮力，潜水艇就会上浮。 14.C 解析：小药瓶空气太少，瓶内进水之后总重量会很大，放入水中直接沉底，无法完成浮沉实验。 15.A 解析：大塑料瓶水接近满瓶，挤压瓶身水压可以有效传递给小药瓶；水太少或者无水，实验无法成功。 16.B 解析：松手后瓶内压力减小，小药瓶里面空气将一部分水排出，总重量减轻，浮力大于重力实现上浮；小药瓶体积不会发生变化。 17.C 解析：海上钻井平台搭建在海面，用来开采海底石油、天然气；载人深潜器下潜深海，轮船负责海上运货。 18.A 解析：奋斗者号是我国万米载人深潜潜水器，用于深海探测、采集海底样本。 19.B 解析：远洋货轮做成空心结构，增大排开水体积，获得更大浮力浮在海面；浮沉子、奋斗者号依靠改变自身重量控制沉浮。 20.B 解析：可燃冰属于化石类能源，消耗后短时间不能再生；波浪能、潮汐能可以不断再生，属于清洁能源。 三、连线题 1.氧气 ———— 供给呼吸，支持燃烧 氮气 ———— 约占空气 78%，性质稳定 二氧化碳 ———— 不支持燃烧，可让澄清石灰水变浑浊 水蒸气 ———— 空气中的气态水 2.紫菜、海胆 ———— 海洋生物资源 海底锰结核 ———— 海洋矿产资源 海水中制取溴元素 ———— 海水化学资源 四、简答题 1. 参考答案：①白天光照下，植物光合作用，吸收空气中二氧化碳，制造养料，释放氧气；②植物无论白天黑夜，都要进行呼吸，吸收空气中的氧气维持生命；③植物根部也需要土壤缝隙当中的空气，缺少空气会烂根死亡。 解析：从光合作用、呼吸作用、根部呼吸三个角度作答。 2. 参考答案：①危害人体健康，容易诱发呼吸道疾病；②伤害植物，粉尘、有害气体让植物生长变差甚至枯萎；③破坏环境，加剧温室效应，产生酸雨；④雾霾天气降低能见度，影响出行安全。（答三点即可） 解析：空气污染危害分为对人体、动植物、自然环境、出行多个方面。 第三部分：提升训练 一、判断题 1. √ 解析: 空气是氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等多种气体组成的混合物。 2. √ 解析: 水中溶解少量空气，鱼依靠鳃获取溶解在水里的氧气生存。 3. × 解析: 植物夜晚也要呼吸，需要吸收氧气，不能没有空气。 4. √ 解析: 空气质量指数 AQI 数值越高，空气污染越严重。 5. × 解析：工厂、机动车等很多来源都会污染空气，保护空气需要全社会一起努力。 6.√ 解析：锰结核储藏于深海海底，是重要的海洋矿产资源。 7.× 解析：物体漂浮时，浮力等于物体自身重力。 8.√ 解析：海水淡化能够把海水转变为淡水，可以补充陆地淡水资源。 9.× 解析：大塑料瓶内空气越多，传递水压效果变差，小药瓶不容易下沉。 10.√ 解析：废弃渔网属于海洋塑料垃圾，容易缠绕、伤害海洋动物。 二、选择题 1.C 解析：波浪能可以源源不断产生，属于可再生清洁能源；石油、天然气属于不可再生化石能源。 2.A 解析：海水中和海底蕴藏大量矿产、化学物质，所以海洋被称作 “液体矿山”。 3.B 解析：紫菜属于海洋藻类植物；乌贼、螃蟹属于海洋动物。 4.C 解析：过度捕捞大量捕杀海洋生物，会造成生物数量下降，破坏海洋食物链；不会影响矿产和潮汐能。 5.B 解析：石油泄漏形成海面油膜，会毒害海洋生物，造成生物大量死亡，不会促进生物繁殖。 6.B 解析：生活、工业污水排入海洋，造成海水富营养化爆发赤潮，属于典型海洋污染。 7.B 解析：丢弃废旧渔网会缠绕海洋生物，污染海洋；学习科普、带走海边垃圾都是保护海洋行为。 8.B 解析：海边不要捕捉海洋小生物，保护海洋生命；丢弃玩具、倾倒饮料都会污染海洋。 9.A 解析：深海没有阳光，海水压力非常大，只有少数适应极端环境的特殊生物生存。 10.C 解析：海水淡化去除海水中盐分，得到淡水；开采石油使用钻井平台，潮汐发电依靠潮汐电站。 11.B 解析：锰结核广泛分布在大洋深海海底，海面、河流中几乎不存在。 12.A 解析：渔业、海底矿产属于有限资源，需要适度开发；并不是全部海洋资源无限，海洋包含生物、矿产、化学、清洁能源多种资源。 13.A 解析：海水是流动的，海洋一处污染，污染物会扩散到周围海域，扩大污染范围。 14.B 解析：潮汐能是绿色清洁能源，发电过程不排放废气；潮汐能来自海水，不需要消耗石油，需要建设海上潮汐电站。 15.B 解析：工程制作要先构思设计，完成制作后进行测试，发现问题不断调试改进。 16.. B 解析：玻璃杯内有限的氧气被蜡烛燃烧消耗完毕，蜡烛就熄灭。 17.. A 解析：燃放烟花爆竹产生大量烟尘和有害气体，污染空气。 18. B 解析：澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊，用来检验二氧化碳气体。 19.A 解析：积水填满土壤缝隙，根部得不到空气进行呼吸，发生烂根。 20.B 解析：大气层包裹地球，保护地球生物，空气是多种气体混合。 三、连线题 1.扇扇子感觉到有风 ———— 空气会流动 蜡烛能够燃烧 ———— 有氧气支持燃烧 植物释放氧气 ———— 植物光合作用 玻璃杯罩住蜡烛，蜡烛熄灭 ———— 消耗杯内氧气蜡烛熄灭 2. 实心铁球沉入海中 ———— 重力大于浮力 物体下沉 货轮安稳航行海面 ———— 空心结构增大排开水体积获得浮力 水舱排水潜水艇上浮 ———— 重力小于浮力，物体上浮 四、简答题 1.参考答案：人和动物生命活动需要能量，呼吸的时候吸入空气当中的氧气，氧气进入身体参与生命活动，维持身体运转；身体产生的二氧化碳再通过呼吸排出体外。一旦缺少空气，得不到氧气，生命活动就无法维持，所以人和动物离不开空气。 解析：抓住呼吸作用消耗氧气，排出二氧化碳，氧气维持生命活动这个核心。 2. 参考答案：①多选择步行、坐公交等绿色出行，劝说家长少开私家车；②不燃放烟花爆竹，不焚烧落叶垃圾；③节约用电，减少发电废气排放；④爱护花草树木，积极参与植树；⑤做好垃圾分类，减少垃圾焚烧。（写出四点即可） 解析：结合小学生日常生活，写出可行的保护空气的做法。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元《我们周围的空气》（期中专项训练） 亲爱的同学们： 科学藏在生活的每一处！这份单元小结专项练习，帮你梳理单元重点，分清物理变化与化学变化，攻克易错题。 题目由浅入深，一边练习一边巩固知识，锻炼观察与思考能力。紧扣课本核心知识，挑选高频考点和易错题，按单元集中练习。帮助大家辨析考点的类型，扫除知识盲区，学会用科学视角解释生活现象，锻炼探究能力。 希望大家沉下心认真答题，在练习里查漏补缺，保持对科学的好奇，一点点积累知识，稳步提升，从容应对期中复习，收获满满的进步！愿你认真审题、细心作答，在练习中发现科学的乐趣，夯实基础，从容迎接期中检测！ 祝大家学有所获！ 第一部分：知识回归 考点1：空气的基本物理特征 【核心考察内容】 空气是一种无色、无味、透明的气体，看不见摸不着，但真实存在于我们周围，地球外部包裹着一层厚厚的大气层。空气没有固定形状，会流动，可以被压缩，压缩后的空气具备弹性。空气虽然很轻，但具备一定质量，可以借助简易天平、电子天平完成测量。空气会占据空间，倒扣入水的杯子中纸巾不会浸湿，就是杯内空气占据空间挡住了水进入。生活中我们扇扇子感受到风、水中冒出气泡，都可以证明空气真实存在。我们可以借助实验现象间接观察空气，而不能依靠眼睛直接看见空气本身。 考点2：空气是多种气体混合而成 【核心考察内容】 空气不是单一的气体，是由多种气体共同组成的混合物。其中氮气占比最大，约占空气体积的 78%；支持物体燃烧的氧气大约占空气体积的 21%；剩下的是少量二氧化碳、水蒸气以及其他稀有气体。氮气化学性质稳定，常用来保存食品；氧气可以支持燃烧、供给生物呼吸；二氧化碳含量虽然少，却对植物生长、地球气候有着重要作用。蜡烛罩杯实验可以简单验证空气中含有支持燃烧的氧气，蜡烛熄灭，说明杯中的氧气被消耗。 考点3：氧气的性质与在生活中的用途 【核心考察内容】 氧气是空气中十分重要的气体，无色无味，最主要特点是可以支持燃烧，同时供给动植物呼吸。蜡烛、木柴燃烧，都需要消耗氧气。人体呼吸，就是吸入氧气，维持身体生命活动。运动的时候身体消耗氧气变多，呼吸就会加快。医疗上给呼吸困难的病人佩戴氧气面罩；潜水员下水携带氧气瓶；炼钢过程也需要大量氧气。氧气不能燃烧，只能帮助别的物质燃烧，这一点需要区分。空气中的氧气被消耗之后，会依靠植物光合作用不断得到补充。 考点4：二氧化碳的特点与检验方法 【核心考察内容】 二氧化碳属于空气中含量较少的气体，无色无味，比空气重，不支持燃烧，可以用来灭火。科学上检验二氧化碳常用方法：二氧化碳可以让澄清石灰水变浑浊，出现白色浑浊物。人体呼出的气体当中，二氧化碳含量会变高。植物光合作用会吸收二氧化碳，释放氧气；动植物呼吸、物质燃烧会消耗氧气，释放二氧化碳。二氧化碳过多，还会带来温室效应，影响地球环境。我们做实验不可以大量吸入二氧化碳，实验结束及时开窗通风。 考点5：空气对动物与人类生命活动的作用 【核心考察内容】 人和动物的生命活动离不开空气，最关键是获取空气中的氧气。人体不停呼吸，吸入氧气，氧气进入身体，维持身体新陈代谢，再把身体产生的二氧化碳呼出体外。所有陆生动物都需要呼吸空气；水里的鱼可以生存，是因为水中溶解了少量空气里的氧气。一旦缺少氧气，人和动物就无法生存。不同状态下耗氧量不一样，安静状态耗氧少，跑步、劳动的时候身体需要更多氧气，呼吸频率就会加快。没有洁净的空气，人和动物就会生病甚至死亡。 考点6：空气对植物生命活动的作用 【核心考察内容】 植物同样离不开空气，白天有光照的时候，植物进行光合作用，吸收空气中的二氧化碳，制造养料，释放氧气，净化空气；无论白天黑夜，植物都要进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳。植物根部也需要空气，如果土壤被水完全泡满，土壤缝隙没有空气，根得不到氧气，植物就会烂根死亡。森林被称为 “氧气制造厂”，大量绿色植物持续更新空气中氧气和二氧化碳的比例，维持空气成分相对稳定，是地球空气环境重要的调节者。 考点7：空气污染的主要来源 【核心考察内容】 当空气混入大量有害、有毒物质，空气就被污染了。造成空气污染分为人为原因和自然原因两大类。人为污染是最主要来源：工厂排放废气、机动车汽车尾气、建筑施工扬尘、焚烧垃圾秸秆、燃放烟花爆竹，都会向空气中释放烟尘和有害气体。自然因素有森林火灾、火山喷发、沙尘暴带来大量粉尘。被污染的空气当中含有 PM2.5、有害气体等，这些微小颗粒物会随着呼吸进入人体。人类生产生活是造成当下空气污染的主要因素。 考点8：空气污染对生命与环境带来的危害 【核心考察内容】 被污染的空气会严重伤害人体健康，容易引发呼吸道疾病，刺激肺部，老人、小孩这类敏感人群受到伤害更大。污染空气还会伤害动植物，粉尘覆盖树叶，阻碍植物光合作用，有毒气体会造成植物枯萎、动物生病死亡。大量二氧化碳、部分有害气体还会加剧温室效应，改变气候；酸性有害气体还会形成酸雨，破坏土壤、伤害植被，腐蚀建筑物。空气质量变差的时候，雾霾天气出现，能见度降低，还会影响我们出行。保护空气，本质就是保护所有生物生存的环境。 考点9：个人力所能及保护空气的做法 【核心考察内容】 保护空气环境，不仅仅是工厂、政府的责任，我们小学生在生活中也可以做很多力所能及的事情。出行时，建议家人多乘坐公共交通、骑行、步行，减少私家车尾气；不燃放烟花爆竹，不焚烧落叶、垃圾；节约用电，减少发电带来废气排放；积极参与植树、爱护花草，家中摆放绿植；做好垃圾分类，减少垃圾焚烧；遇到焚烧垃圾等污染行为可以向大人进行提醒。绿色植物可以吸附部分粉尘，所以爱护树木花草就是间接保护空气。 考点10：空气质量与大气层保护的整体观念 【核心考察内容】 地球外面的大气层是所有生物共同的保护层，维持空气成分稳定，阻挡部分有害宇宙射线，给生命提供生存条件。空气会流动，一个地方产生的污染物，会随着空气流动扩散到别的区域，空气污染不是一个地方的问题，需要所有人共同维护。空气质量指数（AQI）可以用来衡量空气好坏，指数越低，空气质量越好，指数越高代表污染越重。人类、动物、植物、空气环境互相依存，破坏空气就等于破坏我们赖以生存的家园，树立爱护空气、保护环境的科学意识。 第二部分：巩固训练 一．判断题 （ ）1. 空气看不见摸不着，所以空气是不存在的。 （ ）2. 空气中含量最多的气体是氮气。 （ ）3. 只有人和动物需要空气，植物不需要空气。 （ ）4. 二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。 （ ）5. 汽车尾气是造成空气污染的来源之一。 （ ）6. 海水中提炼镁、溴，属于海水化学资源。 （ ）7. 浮沉子实验中，小药瓶内的空气多少不会影响潜水器的沉浮效果。 （ ）8. 奋斗者号下潜时，是通过调整压载铁改变自身总质量实现下潜。 （ ）9. 深海区域光照充足，所以生物种类比浅海更加丰富多样。 （ ）10. 设立海洋自然保护区，能够帮助我们合理保护海洋生物资源。 二、选择题 1. 空气中大约占 21%，帮助物体燃烧的气体是（ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 2.下列现象，不能证明空气真实存在的是（ ） A. 水中冒出气泡 B. 扇扇子感到有风 C. 看见蓝色的空气 3.人体呼吸的时候，我们吸入身体主要利用的气体是（ ） A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 4.下列哪一项行为会造成空气污染（ ） A. 植树种草 B. 焚烧秸秆垃圾 C. 绿色出行 5.森林里树木的光合作用可以（ ） A. 吸收二氧化碳，释放氧气 B. 吸收氧气，释放二氧化碳 C. 只吸收氮气 6.下列物质属于海洋微生物资源的是（ ） A. 对虾 B. 海洋细菌 C. 海带 7.大陆架海底可以开采到的矿产是（ ） A. 可燃冰（深海） B. 锰结核 C. 石油、天然气 8. 潮汐发电利用的是（ ）的周期性涨落能量。 A. 海底地热 B. 海水 C. 海风 9.一个物体完全浸没水中，排开水的体积不变，那么它受到的浮力（ ） A. 持续变大 B. 基本不变 C. 持续变小 10.物体悬浮在水里的时候，重力和浮力大小关系是（ ） A. 重力等于浮力 B. 重力大于浮力 C. 重力小于浮力 11.钢铁实心铁块丢入大海会下沉，原因是（ ） A. 铁块重力小于浮力 B. 海水浮力消失 C. 铁块重力大于浮力 12.潜水艇完全潜入深海后，不会发生改变的是（ ） A. 自身总重量 B. 排开海水的体积 C. 水舱内水量 13.潜水艇水舱排水的过程，会出现下面哪种结果（ ） A. 重力大于浮力 B. 总重量减小，准备上浮 C. 总重量增大，准备下潜 14.制作浮沉子，如果小药瓶里面留存空气过少，会出现（ ） A. 自动漂浮出水面 B. 挤压瓶子也不会下沉 C. 很容易沉底 15.做浮沉子实验，大塑料瓶内部的水最好（ ） A. 装得接近满瓶 B. 完全不装水 C. 只装一点点 16.松开挤压的大塑料瓶，浮沉子小药瓶上浮，因为（ ） A. 浮力突然变大 B. 瓶内空气把水排出，重量减轻 C. 小药瓶体积膨胀 17.海上钻井平台主要作用是（ ） A. 载人下潜深海 B. 海上运送货物 C. 开采海底油气资源 18.奋斗者号载人潜水器最主要任务是（ ） A. 万米海底探测取样 B. 海上运输石油 C. 海面发电 19.下面装备依靠 “空心增大排开水体积” 实现漂浮的是（ ） A. 浮沉子小药瓶 B. 远洋货轮 C. 奋斗者号 20.下列属于不可再生海洋资源的是（ ） A. 波浪能 B. 海底可燃冰 C. 潮汐能 三、连线题 1.把气体和对应的特点进行连线 氧气　　　　　　　约占空气 78%，性质稳定 氮气　　　　　　　不支持燃烧，可让澄清石灰水变浑浊 二氧化碳　　　　　供给呼吸，支持燃烧 水蒸气　　　　　　空气中的气态水 2.海洋资源类别匹配 紫菜、海胆　　　　　　　海水化学资源 海底锰结核　　　　　　　海洋生物资源 海水中制取溴元素　　　　海洋矿产资源 四、简答题 1.简单说一说空气对植物有什么作用？ 2.说一说空气污染会带来哪些危害，至少写出三点。 第三部分：提升训练 一．判断题 （ ）1. 空气是多种气体混合在一起的混合物。 （ ）2. 鱼可以在水里生活，说明水中溶解有少量空气。 （ ）3. 植物只在白天需要空气，夜晚完全不需要空气。 （ ）4. 空气质量指数数值越大，代表空气污染越严重。 （ ）5. 只要我们小学生不制造废气，空气就不会被污染。 （ ）6. 锰结核分布在深海海底，属于海洋矿产资源。 （ ）7. 物体漂浮在水面上时，它受到的浮力小于自身重力。 （ ）8. 海水淡化可以将海水处理成淡水，缓解陆地淡水资源短缺。 （ ）9. 浮沉子实验中，大塑料瓶内空气越多，小药瓶越容易下沉。 （ ）10. 废旧渔网丢弃海中，会缠绕海洋生物，属于海洋塑料污染。 二、选择题 1. 下列属于可再生海洋清洁能源的是（ ） A. 海底天然气 B. 海底石油 C. 波浪能 2. “液体矿山” 用来形容海洋，是因为海洋拥有丰富的（ ） A. 矿产、化学物质 B. 只拥有鱼类资源 C. 只拥有潮汐能量 3. 下面属于海洋植物资源的是（ ） A. 螃蟹 B. 紫菜 C. 乌贼 4. 过度捕捞会带来（ ） A. 海洋矿产枯竭 B. 潮汐能变少 C. 海洋生物数量锐减，破坏食物链 5. 石油泄漏到海面，不会发生的现象是（ ） A. 油膜覆盖海面 B. 促进海洋生物大量繁殖 C. 大量海洋动物死亡 6. 污水排入大海引发赤潮，属于（ ） A. 海洋能源开发 B. 海洋污染 C. 合理养殖 7. 下面行为会破坏海洋生态的是（ ） A. 学习海洋科普 B. 往近海丢弃废旧渔网 C. 海边垃圾随手带走 8. 小学生在海边游玩，正确的做法是（ ） A. 往礁石水坑倾倒饮料 B. 不捕捉海边的小海洋生物 C. 把塑料玩具丢进海里 9. 深海环境特点描述正确的是（ ） A. 黑暗、水压巨大，生存特殊生物 B. 阳光充足温度很高 C. 和浅海环境完全一样 10. 海水淡化技术可以实现（ ） A. 产生潮汐电能 B. 提取海底石油 C. 把海水转化为淡水，补充陆地用水 11. 锰结核这类矿产主要分布在（ ） A. 河流里面 B. 深海海底 C. 海面表层 12. 关于海洋资源说法正确的是（ ） A. 部分海洋资源储量有限，需要适度开发 B. 所有海洋资源都取之不尽 C. 海洋只有生物资源 13. 一处海域发生污染后，污染物会随海水流动（ ） A. 扩散到周边其他海域 B. 固定不动只留在原地 C. 自动全部消失 14. 开发潮汐能发电的优点是（ ） A. 开采会消耗大量石油 B. 清洁能源，不会排放废气污染空气 C. 只能在陆地上使用 15. 工程制作简易潜水器模型，正确流程思路是（ ） A. 拿到材料直接动手，不需要构思 B. 先构思设计，制作完成再测试调试 C. 做完不需要测试，直接使用 16.把点燃蜡烛用玻璃杯倒扣住，蜡烛过一会熄灭，原因是（ ） A. 杯子把火 “闷死” B. 杯子内氧气被消耗完 C. 杯子产生二氧化碳把蜡烛吹灭 17.下面做法，不利于保护空气的是（ ） A. 燃放大量烟花爆竹 B. 多坐公交出行 C. 参加植树活动 18.检验二氧化碳气体可以用（ ） A. 清水 B. 澄清石灰水 C. 食盐水 19.土壤积水太多，植物根部容易烂根，是因为（ ） A. 土壤中缺少供根部呼吸的空气 B. 水分把根腐蚀了 C. 雨水含有有毒物质 20.关于大气层说法正确的是（ ） A. 大气层对地球生命没有作用 B. 大气层包裹地球，保护地球上的生命 C. 大气层就是纯粹的氧气 三、连线题 1.将现象和对应的原因连线 扇扇子感觉到有风　　　　　　植物光合作用 蜡烛能够燃烧　　　　　　　　空气会流动 植物释放氧气　　　　　　　　消耗杯内氧气蜡烛熄灭 玻璃杯罩住蜡烛，蜡烛熄灭　　有氧气支持燃烧 2.现象匹配对应的科学原理 实心铁球沉入海中　　　　重力小于浮力 物体上浮 货轮安稳航行海面　　　　重力大于浮力 物体下沉 水舱排水潜水艇上浮　　　空心结构增大排开水体积获得浮力 四、简答题 1.人和动物为什么离不开空气？请结合呼吸作用说一说。 2.作为小学生，在日常生活中我们可以做哪些事情保护周围的空气？至少写出四点。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $