26《延安，我把你追寻》-【语文优课PPT】2026-2027学年新教材小学语文四年级上册备课包

1937年至1947年，这里是中共中央所在地与陕甘宁边区首府，既是红军长征的落脚点，也是党引领人民走向抗日前线、迈向新中国的出发点。遍布全市的445处革命旧址，如杨家岭、枣园、南泥湾等，见证了党的七大召开、大生产运动等重大历史事件，更孕育出实事求是、自力更生的延安精神。如今，这里仍是全国重要的爱国主义教育基地，让革命薪火代代相传。 前往红色圣地延安，体会“追寻”之韵！ 在陕西省北部的黄土高原上，坐落着举世瞩目的红色圣地延安。 陕西省延安市，位于陕西省北部，是中国革命的圣地和摇篮。 从1935年至1948年，老一辈无产阶级革命家毛泽东、周恩来、朱德等在这里生活战斗了13个春秋，领导全国人民进行抗日战争和解放战争，培育了延安精神，是全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。 激趣导入，揭示课题 拓展视频：《我是延安》 拓展视频 走进延安 读懂延安精神 活动一 写作背景 1991年，诗人因工作关系，再次到延安采访参观，感悟到时代虽然发展了，生活虽然富裕了，但延安精神依然不能丢，于是创作了本诗。 诗人毕业后被分配到陕西工作，曾多次去延安采访，那时的延安比较贫困。改革开放后，延安的面貌开始发生变化。 作者简介 笔名祁星，河南洛阳人。 毕业于北京大学中文系。 中国作家协会会员。 曾任《红旗》杂志社记者、《惠州晚报》总编辑等职，深耕文学与新闻领域多年。 作品兼具家国情怀与细腻诗意，代表作有诗集《人生之恋》、报告文学《千秋业》等。 （1946年生） 初读课文 认真朗读全诗，读准字音，读通句子，注意停顿。 延安精神，永不褪色！ 第1、2节 追寻延安精神 第3、4节 继承延安精神 第5、6节 发扬延安精神 生字认读 昔 xī 茅 máo 炕 kànɡ 索 suǒ 媚 mèi 字词识记 延安 昔日 镢头 琳琅 茅屋 土炕 辉煌 一旦 明媚 xī yán máo kànɡ lín lánɡ mèi dàn jué huáng máo 书写指导 上小下大。 撇在书写时要尽量伸展。 熟读词语 翩翩归来 琳琅满目 茁壮成长 毫不犹豫 顶天立地 灿烂辉煌 延安，我把你／追寻 像/翩翩/归来的/燕子， 在/追寻/昔日的/春光； 像/茁壮成长的/小树， 在/追寻/雨露和太阳。 诗歌朗读 追寻你，延河/叮咚的/流水， 追寻你，枣园/梨花的/清香， 追寻你，南泥湾/开荒的/镢头， 追寻你，杨家岭/讲话的/会场。 2 1 听老师朗读诗歌，用着重号画出诗歌的韵脚。 一排排/高楼大厦/像雨后春笋， 一件件/家用电器/满目琳琅； 我们/永远/告别了/破旧茅屋， 却忘不了/延安窑洞/温热的/土炕。 诗歌朗读 3 宇宙飞船/探索/太空的/奥秘， 电子计算机/奏出/美妙的/交响； 我们/毫不犹豫/丢掉了/老牛破车， 却不能丢/宝塔山/顶天立地的/脊梁。 4 延安，你的/精神/灿烂辉煌！ 一旦/失去了你啊， 那就/仿佛/没有了/灵魂， 怎能向/美好的/未来/展翅飞翔？ 诗歌朗读 5 啊！延安，我把你/追寻， 追寻/信念，追寻/金色的/理想； 追寻/温暖，追寻/明媚的/春光； 追寻/光明，追寻/火红的/太阳！ 6 全诗押的是ɑnɡ韵，每节诗二、四句末尾的一个字都是ɑnɡ韵（第5节为一、四句），韵脚有光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、光、阳。 模拟交响乐的方式朗读诗歌，感受诗歌声韵铿锵、节奏鲜明、朗朗上口的特点。 合作朗读 《延安，我把你追寻》配乐朗读 奔向延安 体会“追寻”之韵 活动二 对诗歌的理解离不开诵读与想象。请大家放飞思维，跟随作者，一起奔向延安，体会“追寻”之韵！ 像翩翩归来的燕子， 在追寻昔日的春光； 像茁壮成长的小树， 在追寻雨露和太阳。 体会“追寻”之韵 1 读第1小节，边读边想象画面。 比喻 品析诗歌 学习第1小节：运用了什么方法？体现了作者什么心情？你能读出这种心情吗？ 作者追寻延安精神，就像燕子追寻昔日的春光，小树追寻雨露和太阳，充满了生机和活力，蓬勃向上，表现了诗人追寻延安的急迫性和必要性。 这一小节用了两个比喻句，形象地写出了诗人追寻延安精神的赤诚。 互动交流 思考：诗句为什么选择“燕子”“小树”这两个意象来写“追寻”？ 因为燕子、小树都是贴近生活的常见事物，容易让读者产生共鸣。 燕子追寻春光、小树追寻雨露太阳，都是自然且执着的行为，能将抽象的“追寻”变得具体可感，既生动又贴合“向往美好”的核心情感。 体会“追寻”之韵 追寻你，延河叮咚的流水， 追寻你，枣园梨花的清香， 追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。 2 学习第2小节 诗中的“叮咚的流水”“梨花的清香”“开荒的镢头”“讲话的会场”有什么含义呢？ “ 叮咚的流水 ” 延河是黄河的一条支流，它流经延安。 “叮咚的流水”实际上是讲人们在延安度过的革命岁月。 “ 梨花的清香 ” 枣园在延安西北，曾是党中央所在地。 “梨花的清香”实际上是讲毛主席等中央领导同志在这里从事的革命活动。 “ 开荒的镢头 ” 南泥湾在延安南部，当年八路军曾响应党的号召，在这里开展大生产运动。 “开荒的镢头”实际上是讲大生产运动所体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神。 “ 讲话的会场 ” 杨家岭在延安西北，许多重要会议在这里召开。 “讲话的会场”实际上是讲当年党中央和毛主席对中国革命的正确领导。 拓展视频：《南泥湾生产运动》 拓展视频：《南泥湾精神》 像翩翩归来的燕子， 在追寻昔日的春光； 像茁壮成长的小树， 在追寻雨露和太阳。 追寻你，延河叮咚的流水， 追寻你，枣园梨花的清香， 追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。 1 2 体会“追寻”之韵 齐读前两节，读出对延安精神迫切的向往之情。 品析诗歌 读第3、4小节，说说：这两节在写法上有什么特点？ 对比。 这两节中哪些事物形成了对比？ 今天的高楼大厦、琳琅满目的家电与昔日的茅屋和土炕，今日的宇宙飞船、电子计算机与往昔的老牛破车。 品析诗歌 一排排高楼大厦像雨后春笋， 一件件家用电器满目琳琅； 我们永远告别了破旧的茅屋， 却忘不了延安窑洞温热的土炕。 宇宙飞船探索太空的奥秘， 电子计算机奏出美妙的交响； 我们毫不犹豫丢掉了老牛破车， 却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。 3 4 诗中描绘了哪些画面？它们分别代表了什么？ 现在的画面：现代化的生活 过去的画面： 贫穷落后的生活 品析诗歌 一排排高楼大厦、一件件家用电器：表明了延安的生活已经进入了现代化。 宇宙飞船、电子计算机：代表了祖国科技的日新月异。 破旧的茅屋：表明了延安曾经贫困的生活条件。 温热的土炕：是革命年代亲密的军民关系和火热的斗争生活的象征。 老牛破车：是指落后的生产条件。 宝塔山顶天立地的脊梁：指延安的革命精神。 载人飞船 高铁 蛟龙号 诗人在这里运用了对比、比喻等修辞手法描写现代化建设的飞速发展，而他忘不了、丢不掉的是艰苦奋斗的伟大的民族精神。 “蛟龙”的故事 之前，世界上只有美国、英国和日本具有全海深的载人潜水器。我国的设计者们决定自力更生，研制出我国自己的深海潜水器。 研制的过程中，每周7天，每天10小时的工作，成了设计者们的生活常态。经过5年、近2000个日夜的艰苦研制，2007年，我国第一艘深海载人潜水器“蛟龙”终于问世。 品析诗歌 一排排高楼大厦像雨后春笋， 一件件家用电器满目琳琅； 我们永远告别了破旧的茅屋， 却忘不了延安窑洞温热的土炕。 宇宙飞船探索太空的奥秘， 电子计算机奏出美妙的交响； 我们毫不犹豫丢掉了老牛破车， 却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。 3 4 品析诗歌 我们永远告别了破旧的茅屋， 却忘不了延安窑洞温热的土炕。 茅屋 土炕 革命战争年代亲密的军民关系、党群关系，火热的斗争生活。 品析诗歌 我们毫不犹豫丢掉了老牛破车， 却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。 宝塔山 老牛破车 我们已住进了“高楼大厦”，进入了电子时代，为什么还不能丢掉延安精神呢？ 我们取得的每一点成绩，都是延安精神发扬光大的结果，我们的国家还需要再发展，因此必须发扬延安精神，艰苦奋斗，全心全意地为人民服务。 探索发现 一排排高楼大厦像雨后春笋， 一件件家用电器满目琳琅； 我们永远告别了破旧的茅屋， 却忘不了延安窑洞温热的土炕。 宇宙飞船探索太空的奥秘， 电子计算机奏出美妙的交响； 我们毫不犹豫丢掉了老牛破车， 却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。 3 4 生活虽然发生了翻天覆地的变化，但现代化的生活依然需要延安精神。 品析诗歌 读第5、6节，体会作者对延安精神的赞美和呼唤。 延安，你的精神灿烂辉煌！ 一旦失去了你啊， 那就仿佛没有了灵魂， 怎能向美好的未来展翅飞翔？ 5 如果丧失了延安精神，就会变成没有灵魂、没有思想的人，这样的人当然不可能去创造美好的未来。 从反面说明没有了延安精神就仿佛没有了灵魂。 品析诗歌 啊！延安，我把你追寻， 追寻信念，追寻金色的理想； 追寻温暖，追寻明媚的春光； 追寻光明，追寻火红的太阳！ 6 作者画龙点睛，用“理想”“春光”“太阳”表明，对延安精神的追寻不仅仅是对已逝岁月的怀念和赞美，更是面向祖国美好的明天，令人振奋和鼓舞。 从正面再次咏叹对延安精神的追寻。 点题 延安精神是一种什么精神？ 全心全意为人民服务的精神 为崇高理想献身的精神 革命队伍中互相关心、互相爱护的精神 自力更生、艰苦奋斗的精神 互动交流 思考：诗句中“金色的理想”“明媚的春光”“火红的太阳”分别象征着什么？为什么要这样搭配？ 这样搭配是因为这些具象意象都自带美好、积极的特质，能将抽象的“信念”“温暖”“光明”具象化，让读者更易理解追寻延安的本质，就是追寻这些支撑人前行的美好精神品质。 “金色的理想”象征珍贵、光明的人生追求，“明媚的春光”象征温暖与希望，“火红的太阳”象征光明与力量。 弘扬延安作风 传承红色精神 活动三 请同学们联系自己的生活实际，理解延安精神的当代价值，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。 链接生活 48 ①坚定的方向 就像咱们每天上学，知道要认真听每节课、完成作业，朝着 “学到知识、变成更棒的自己” 的目标努力，不因为想玩就偷懒，这就是 “坚定方向”。 链接生活 ②实事求是的态度 比如做数学题，算错了不慌、不随便改答案，而是仔细检查 “哪里错了”“为什么错”，然后改正；画画时不照搬别人的画，而是照着真实的小花、小草画，这就是 “实事求是”。 链接生活 ③为大家服务的心 在班级里，帮同桌捡掉在地上的橡皮、帮老师把作业本抱到办公室、看到教室地面有纸主动捡起来，这些让班级变温暖的小事，就是 “为大家服务”。 链接生活 ④艰苦奋斗的精神 吃饭时不浪费一粒米饭，把碗里的饭菜都吃完；自己的书包自己收拾，不总让爸爸妈妈帮忙；遇到难题不哭闹、不放弃，多思考几次或者问老师，这就是 “艰苦奋斗”。 链接生活 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $ 《延安，我把你追寻》教学设计 【教学目标】 1.认读“昔、茅、炕”等5个生字，理解“窑洞、土炕”等词语的意思。 2.有感情地朗读诗歌。读出诗歌的韵律、节奏和情感，懂得诗歌表达的意思，了解延安和延安精神。 3.能借助资料，理解不懂的诗句，感受“延安精神”在当代的继承与发扬。 【教学重点】 1.有感情地朗读诗歌。读出诗歌的韵律、节奏和情感，懂得诗歌表达的意思，了解延安和延安精神。 2.能借助资料，理解不懂的诗句，感受“延安精神”在当代的继承与发扬。 【教学难点】 1.有感情地朗读诗歌。读出诗歌的韵律、节奏和情感，懂得诗歌表达的意思，了解延安和延安精神。 2.能借助资料，理解不懂的诗句，感受“延安精神”在当代的继承与发扬。 【课时安排】 1课时 【情境任务】前往红色圣地延安，体会“追寻”之韵！ 在陕西省北部的黄土高原上，坐落着举世瞩目的红色圣地延安。1937 年至 1947 年，这里是中共中央所在地与陕甘宁边区首府，既是红军长征的落脚点，也是党引领人民走向抗日前线、迈向新中国的出发点。遍布全市的 445 处革命旧址，如杨家岭、枣园、南泥湾等，见证了党的七大召开、大生产运动等重大历史事件，更孕育出实事求是、自力更生的延安精神。 如今，这里仍是全国重要的爱国主义教育基地，让革命薪火代代相传。今天让我们继续沿着追寻的足迹，走进革命圣地，延安。 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题 1.延安：陕西省延安市，位于陕西省北部，是中国革命的圣地和摇篮。从1935年至1948年，老一辈无产阶级革命家毛泽东、周恩来、朱德等在这里生活战斗了13个春秋，领导全国人民进行抗日战争和解放战争，培育了延安精神，是全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。 2.观看拓展视频，认识延安。 活动一：走进延安，读懂延安精神 1. 写作背景及作者简介。 写作背景：诗人毕业后被分配到陕西工作，曾多次去延安采访，那时的延安比较贫困。改革开放后，延安的面貌开始发生变化。1991年，诗人因工作关系，再次到延安采访参观，感悟到时代虽然发展了，生活虽然富裕了，但延安精神依然不能丢，于是创作了本诗。 作者简介：祁念曾，笔名祁星，1946 年生，河南洛阳人，毕业于北京大学中文系，中国作家协会会员。曾任《红旗》杂志社记者、《惠州晚报》总编辑等职，深耕文学与新闻领域多年。作品兼具家国情怀与细腻诗意，代表作有诗集《人生之恋》、报告文学《千秋业》等。 2.自读课文，圈出生字新词。 3.检测字词预习情况。 （1）出示带拼音的字词卡片，点名学生带头朗读、识记，同桌互相听写，教师相机指导。 延安 昔日 镢头 琳琅 茅屋 土炕 辉煌 一旦 明媚 识字方法：“茅、烧”等可以结合实物图片进行理解；“昔、延”等可以通过查字典来理解。 （2） 熟读词语：翩翩归来 琳琅满目 茁壮成长 毫不犹豫 顶天立地 灿烂辉煌 4.教师范读，学生自由读，用着重号标出诗的韵脚，明白本诗押的是什么韵。 明确：全诗押的是ɑnɡ韵，每节诗二、四句末尾的一个字都是ɑnɡ韵（第5节为一、四句），韵脚有光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、光、阳。 5. 合作朗读。 模拟交响乐的方式朗读诗歌，感受诗歌声韵铿锵、节奏鲜明、朗朗上口的特点。 跟随视频朗读：《延安，我把你追寻》配乐朗读 活动二：奔向延安，体会“追寻”之韵 1.一边诵读前两小节，一边想象，说一说你从这两节诗中读到了什么。 过渡：对诗歌的理解离不开诵读与想象。请大家放飞思维，跟随作者，一起奔向延安。 （1）读第1小节，边读边想象画面。 提示：教师展示燕子在春光中翩飞和小树在阳光下、雨露中成长的图片或视频，引导学生体会画面中的氛围，感悟燕子和小树追寻春光和阳光、雨露的原因。在此基础上，引导学生思考诗人实际写的是什么场面。 示例：这一小节用了两个比喻句，形象地写出了诗人追寻延安精神的赤诚。作者追寻延安精神，就像燕子追寻昔日的春光，小树追寻雨露和太阳，充满了生机和活力，蓬勃向上，表现了诗人追寻延安的急迫性和必要性。 问题：诗句为什么选择“燕子”“小树”这两个意象来写“追寻”？ 示例：因为燕子、小树都是贴近生活的常见事物，容易让读者产生共鸣。燕子追寻春光、小树追寻雨露太阳，都是自然且执着的行为，能将抽象的“追寻”变得具体可感，既生动又贴合“向往美好”的核心情感。 （2）读第2小节，诗中的“叮咚的流水、梨花的清香、开荒的镢头、讲话的会场”分别代表了什么？ 提示：教师引读第2小节，播放相关视频（延安建设、党的领导人讲话片段和歌曲《南泥湾》），引导学生结合当时的时代背景，对其逐一进行解读。以学生发言为主，教师做好斧正工作。 示例：延河是黄河的一条支流，它流经延安，“叮咚的流水”实际上是讲人们在延安度过的革命岁月。 枣园在延安西北，曾是中国共产党党中央所在地。 “梨花的清香”实际上是讲毛主席等中央领导同志在这里从事的革命活动。 南泥湾在延安南部，当年八路军曾响应党的号召，在这里开展大生产运动，“开荒的镢头”实际上是讲大生产运动所体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神。 杨家岭在延安西北，许多重要的会议在这里召开，“讲话的会场”实际上是讲当年党中央和毛主席对中国革命的正确领导。 观看南泥湾相关视频，学习南泥湾精神。 齐读前两节，读出对延安精神迫切的向往之情。 （3）汇报交流：学习第3、4小节。 提示：教师点名学生接读第3、4小节，一一展示新旧事物的图片（高楼大厦图、商场电器图、航天飞机图、电子计算机图、破茅屋图、土炕图、破车图），通过形象而直观的对比，引导学生理解诗句的深层含义。 ①诗中描绘了哪些画面？它们分别代表了什么？ 明确：包含了现在的画面——一排排高楼大厦、一件件家用电器，这代表延安的生活已经进入了现代化；航天飞机、电子计算机，这代表了祖国科技的日新月异。还包含了过去的画面——破旧的茅屋，表明了延安曾经贫困的生活条件；温热的土炕，是革命年代亲密的军民关系和火热的斗争生活的象征；老牛破车，是指落后的生产条件；宝塔山顶天立地的脊梁，指延安的革命精神。 诗人在这里运用了对比、比喻等修辞手法描写现代化建设的飞速发展，而他忘不了、丢不掉的是艰苦奋斗的伟大的民族精神。 ②我们已住进了“高楼大厦”，进入了电子时代，为什么还不能丢掉延安精神呢？ 明确：我们取得的每一点成绩，都是延安精神发扬光大的结果，我们的国家还需要再发展，因此必须发扬延安精神，艰苦奋斗，全心全意地为人民服务。 （4）汇报交流：学习第5、6小节，体会作者对延安精神的赞美和呼唤。 提示：教师指名朗读，通过对朗读语气的逐步修正，以及把反问句改为陈述句的训练，让学生在朗读、听读和对比诵读的过程中受到诗歌的情感熏陶，理解追寻延安精神的重要性。诗人追寻延安，追寻的是延安精神。 第5小节：从反面说明没有了延安精神就仿佛没有了灵魂。如果丧失了延安精神，就会变成没有灵魂、没有思想的人，这样的人当然不可能去创造美好的未来。 第6小节：点题，从正面再次咏叹对延安精神的追寻。作者画龙点睛，用“理想”“春光”“太阳”表明，对延安精神的追寻不仅仅是对已逝岁月的怀念和赞美，更是面向祖国美好的明天，令人振奋和鼓舞。 提问：延安精神是一种什么精神？ 明确：延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。 思考：诗句中“金色的理想”“明媚的春光”“火红的太阳”分别象征着什么？为什么要这样搭配？ 明确：“金色的理想”象征珍贵、光明的人生追求，“明媚的春光”象征温暖与希望，“火红的太阳”象征光明与力量。这样搭配是因为这些具象意象都自带美好、积极的特质，能将抽象的“信念”“温暖”“光明”具象化，让读者更易理解追寻延安的本质，就是追寻这些支撑人前行的美好精神品质。 活动三：弘扬延安作风，传承红色精神 1.链接生活 联系自己的生活实际，理解延安精神的当代价值，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。 预设：（1）坚定的方向：就像咱们每天上学，知道要认真听每节课、完成作业，朝着 “学到知识、变成更棒的自己” 的目标努力，不因为想玩就偷懒，这就是 “坚定方向”。 （2）实事求是的态度：比如做数学题，算错了不慌、不随便改答案，而是仔细检查 “哪里错了”“为什么错”，然后改正；画画时不照搬别人的画，而是照着真实的小花、小草画，这就是 “实事求是”。 （3）为大家服务的心：在班级里，帮同桌捡掉在地上的橡皮、帮老师把作业本抱到办公室、看到教室地面有纸主动捡起来，这些让班级变温暖的小事，就是 “为大家服务”。 （4）艰苦奋斗的精神：吃饭时不浪费一粒米饭，把碗里的饭菜都吃完；自己的书包自己收拾，不总让爸爸妈妈帮忙；遇到难题不哭闹、不放弃，多思考几次或者问老师，这就是 “艰苦奋斗”。 【板书设计】 24*　延安，我把你追寻 学科网（北京）股份有限公司 $