记叙文阅读 分类二 内容的分析与概括-【专项训练】2026年初中语文阅读答题模版（初中通用）

初中语文阅读答题模板 分类二内容的分析与概括 考点一概括文章内容★★★★★ 日典型设问 。文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐” 表现在哪些方面？溯源教材·七上《从百草园到三味书屋》 。文中作者从哪些方面展现了祁连山秋天的“天地大美”？用简洁的语言概括。 Q2025·西宁中考 。文中写的哪些事能表现“我”对三只小丘鹬的爱？请简要概括。2025·广州中考 。热心人用铁生、余华的名字认养地坛的两棵槐树，原因有哪些？请根据文章内容简要概括。 @2025·青岛中考 ☆技法点拨 1.审读题干，明确题干要求（是否要求围绕特定人物/线索/写作顺序等进行概括）。 2.通读全文，结合题干中的提示，锁定需要概括内容的范围。 3.抓住文中的关键词句，进行归纳概括。如果已给出示例，需要仿照示例的特点来概括。 小荣小贴士 常见归纳方法：1.归纳要素法，找出文章中的关键要素，如时间、地，点、人物、事 件等，并合理组织语言；2.提取关键句法，提取文章中心句、主旨句、抒情议论句等， 并将其转化为概括性文字；3.合并段意法，把段落大意连接起来形成概括性文字。 考点二理解、分析文章内容★★★★☆ 目典型设问 。曾经亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，让“我”感到“我们之间已经 隔了一层可悲的厚障壁了”。这“可悲的厚障壁”是什么？你认为是什么原因造成的？ 同学们之间讨论。溯源教材·九上《故乡汇 ⊙当大家对护照上“莫斯科”的译名感到好笑时，老人为什么没有笑？Q2024·长春中考 -10- 1记叙文阅读 。下列对文章的理解与分析，不正确的一项是()@2023·青岛中考 A.文章第①段写父亲五官的线条是“外柔而内刚”，联系全文可以体会到，这也是父亲 为人处世的特点。 B.文章第②段画线的句子“那顶礼帽或许在竹棚上窃笑”，运用拟人，写出了礼帽像父 亲一样对我嘲笑。 C.文章开头写“我不像父亲”，第①段又写“我逐渐像父亲”，不仅首尾呼应，构思巧妙， 而且意味深长。 D.本文善用俗语，例如，“牛大自耕田”“行要好伴，住要好邻”等，使文章读起来通 俗易懂，耐人寻味。 ☆技法点拔 1.审读题干，明确要求，定位至原文相关段落。 2.联系上下文，抓住关键词句进行分析。 3.结合人物、事件、情感、主题等作答。 例题精讲 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着 第①段：由眼前窗外 这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳 的雨声开篇，引出对 故乡、对听雨经历的 畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 回忆。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非 第②一④段：作者回 忆儿时在大山里的老 常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。 家的听雨经历。 雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散 ● 从视觉、嗅觉角度描 发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 绘家乡的雨后美景。 ③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任 凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番， 但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如 -11 初中语文阅读答题模板 画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的 描写黛色瓦片、长满◆ 黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的村子，都被山间云雾缭 青苔的椽子、云雾缭 绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用 绕的山村、雨中穿行 的燕子等景物，极具 那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着 画面感，使读者身临 其境。 雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘…时大时小，时缓 描写雨落下时的声◆ 时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵 音，生动形象地写出 山中雨声的节奏美和 随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下， 韵律美。 感受着大山里雨的气息… 第⑤段：写自古以来 ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋 文人墨客的听雨情怀， 丰富“听雨”的文化 代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声， 内涵。 写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人 引用古诗词丰富听雨● 竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨， 的文化内涵，渲染了 浓郁的抒情氛围，将 《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离 个人乡愁与文人情怀 合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 联结起来，深化主题。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈 第⑥段：讲述西班牙 的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾 华侨听雨思乡的故事。 馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经二十多年了，已 经习惯了此地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。 在西班牙生活了二十◆ 但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里， 多年的华侨录制家乡 他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家 的雨声，靠着聆听录 下的雨声，缓解思乡 就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录 之情。 了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自 己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在 老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 第⑦段：回到当下在 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声， 都市雨夜听雨的场景， 呼应开头，总结全文。 那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声， 更是浓浓乡愁。 (有删改) -12 1记叙文阅读 问题一：简要概括文章第③~⑥段作者想起的那些和“雨”有关的故事，完成下表。 段落 主要内容概括 ③ 儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意。 ④ (1) ⑤ (2) ⑥ (3) 第一步审题 本题考查概括文章内容。 题干要求简要概括文章第③~⑥段作者想起的和“雨”有关的故事，第 ③段的内容已概括出。可从第④段“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐 在屋檐下…静静地听着大山里别具风情的雨声”，第⑤段“自古以来， 第二步解题 文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”，第⑥段“关于听雨，我又 想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事…他就掏出手机录了 段雨声…回到了万里之途的故乡”中提取关键词句，用“人物+事件” 的形式进行概括。 示例：(1)儿时的“我”在檐下看雨、听雨，感受山中雨的气息。 第三步答题 (2)古代文人听雨写下名篇佳句。 (3)一位华侨录制家乡雨声并时常聆听以缓解思乡之情。 问题二：第③段中“但再遇微风细雨，我会依然如故”的原因是什么？请结合原文作答。 第一步审题 本题考查理解、分析文章内容。 解答此题，需要定位至文章第③段，然后联系上下文分析。结合第②段“大 山里的老家是经常下雨的…令人心旷神怡”和第④段“我最喜欢的还 是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景…感受着大山里雨的 第二步解题 气息…”可知，儿时的“我”喜爱聆听老家大山里的雨声，喜爱雨后 美丽清新的山村景色。在微风细雨中漫步，在“我”看来是快乐的、无 拘无束的，即使被母亲责备“我”也要享受雨中的这份惬意，体现出“我” 对家乡的雨的痴迷和喜爱。 母亲发现“我”赤脚且不戴斗笠地在雨中田野里漫步，“必教育我一番”， 第三步答题 但“我”再遇微风细雨，会依然如故，是因为“我”对家乡的雨痴迷且喜爱， “我”非常享受雨中的这份惬意。 -13- 初中语文阅读答题模板 中考热考主题训练（二） 自然美景（甘孜中考）阅读下面的文章， 成古铜色的傣族壮汉。我们上了竹筏后， 回答问题。 听从他们的安排，都蹲下紧紧抓住筏上的 在澜沧江南岸 横杆，领头儿的船夫才一声吆喝解缆离岸。 彭荆风 ④这只竹筏靠在岸边时还是个庞然大 ①我们是从糯扎渡口越过澜沧江的。 物，一进入大江激流中，却有如一片轻柔 那天下午天低云暗骤雨如注，我们离江边 单薄的落叶，在水浪中腾起又跌下，似浮 还有十来里地，就听见远处隐约传来像山 似沉地被浪涛推挤着，一冲几十公尺。四 崩地裂，又像万千只关在笼子里的老虎在 名船夫拿的不是篙和桨，而是形状如同耙 躁动的响声，越往前走响声越大，也更使 的竹制工具，忽左忽右地狠力耙着，让竹 人畏惧。抵达江边的山头上才明白，这是 筏能从不断倾侧晃动中保持平衡，不翻掉 涨水的澜沧江在翻腾咆哮。 不被卷入水底！ ②下到江边，江流的吼声更大。只见 雨雾中的大江茫无边际，难见彼岸，浑黄 ⑤他们耙着水浪的同时，发出一声又 的汹涌的浪涛推挤着向南流淌。江面上满 一声似合唱又像倾诉的高昂悲壮的吼声， 是灰黄色泡沫和旋涡，上游漂下来的粗大 与风雨声、浪涛声混合，在两岸的峡谷间 树干、芭蕉茎推拥着旋转着，沉下去又漂 震荡回响，似乎大江和群山也在颤动悲鸣。 起来，然后冲向岸边的巨石，撞得粉碎… 水浪的咆哮和船夫的吼声激荡出冲击波， 我虽然是从小生长于赣江边上，常见江水 这汹涌澎湃的巨大力量，让我感到心神恍 的涨落，却从来没见过这种浩大无比的声 惚。不知自己此时此刻是向水底下沉，还 势。澜沧江你真是条雄伟而又恐怖的巨龙！ 是在急雨中的云雾间飘浮。 ③雨中的黄昏昏茫阴暗，除了我们这 ⑥竹筏被冲到下游十几公里后，才艰 十几个军人，两岸行人绝迹，江面上连只 难地靠岸。壮汉也累得精疲力竭，但他们 飞鸟也没有。渡头有一只用二十多根粗大 还是很高兴，一个个咧开大嘴笑得很欢， 竹子扎成的长方形竹筏，作为渡江的工具。 终于把我们这些解放军安全地送过岸了。 水流太急，不是军人和紧急公务不摆渡。 这天晚上，我们歇在江边傣族人的一座小 摆渡人是四个只穿条短裤、肌肉被风雨锻 竹楼里。我听着入夜后更为狂猛的吼声， -14- 1记叙文阅读 犹有余悸地长久难以入眠。 2.第④段画线句的修辞手法精妙，请简要 ⑦第一次与澜沧江见面，它就这样强 赏析。 烈地震撼着我，以后我还多次从其他地段 这只竹筏靠在岸边时还是个庞然大 船渡、桥渡澜沧江。有时是冬末春初天干 物，一进入大江激流中，却有如一片轻 水浅的季节，江水碧蓝明净，温柔多情， 柔单薄的落叶，在水浪中腾起又跌下， 但我始终怀着对它的畏惧。我明白，它只 似浮似沉地被浪涛推挤着，一冲几十 是在短暂的平静中积蓄着，积蓄着，只要 公尺。 一场大雨，它就会咆哮地狂涨起来，冲刷 一切！这条河从青藏高原劈山斩塞，一路 冲击，它太雄猛、太可敬了！ (有删改) 3.重点题文章开头写澜沧江“使人畏惧”， 1.重点题文中的“我”感受到了澜沧江 文末又说“我始终怀着对它的畏惧”。 哪些特点？请结合全文分条概括。 这两处“畏惧”有什么不同？请结合全 文简要分析。 -15-初中语文阅读答题模板 国担当与无私奉献的精神。这种精神 不仅筑牢了边疆安全防线，更为当代 青年树立了榜样，激励我们将个人价 值融入国家发展，在平凡岗位上书写 不平凡的人生。 示例二：他们的选择伟大且值得敬重。 移民管理警察们在极端环境下扎根，以 青春护国门、守边境、助群众，用坚守诠 释担当，为国家稳定、边疆安宁奉献自己 中考热考主题 1.①翻腾咆哮，声势浩大；②汹涌澎湃， 力量巨大；③蓄势待发，雄猛可敬。 【解析】根据第①段“越往前走响声越大， 也更使人畏惧”，第②段“江流的吼声 更大”“从来没见过这种浩大无比的声势” 可知，澜沧江涨水时翻腾咆哮，有着浩 大的声势。根据第②段“浑黄的汹涌的 浪涛”“冲向岸边的巨石，撞得粉碎”， 第④段“一进入大江激流中，却有如一 片轻柔单薄的落叶”可知，涨水时的澜 沧江浪涛汹涌，水流湍急，拥有巨大的 力量。根据第⑦段“有时是冬末春初天 干水浅的季节…温柔多情”“只要一 场大雨…冲刷一切”可知，澜沧江时 而平静温柔，时而汹涌狂猛，在平静中 积蓄力量，雄猛且令人敬佩。据此分析， 分点概括作答即可。 -168- 的力量，是青春最美的模样，值得我们学 习与赞颂。 【解析】本题要求针对移民管理警察们在 极端恶劣环境下依然选择扎根边疆这一 行为，发表自己的看法，要肯定他们的 选择，赞美他们爱国、奉献、担当、不 畏艰苦的精神，体现对他们的敬佩之情。 答案不唯一，言之有理即可。 训练（二) 2.①画线句使用了比喻的修辞手法，把 激流中的竹筏比作“轻柔单薄的落叶”， 生动地写出了竹筏在浪涛中浮沉的惊 险情状；②运用对比手法，将竹筏进 入激流中的渺小与其在岸边的庞大形 成鲜明对比，突出了澜沧江的汹涌和 渡江的艰难。 【解析】解答此题首先要分析画线句运 用的修辞手法。根据比喻词“有如”可知， 画线句使用了比喻的修辞手法。根据对 竹筏在岸边时和在大江激流中不同状态 的描写可知，画线句使用了对比的修辞 手法。分析出修辞手法后，结合两种修 锌手法的作用，联系文章内容赏析即可。 3.①开头的“畏惧”是指江水咆哮汹涌， 让“我”感到害怕；②文末的“畏惧” 是指澜沧江有着不可捉摸的伟力和战胜 一切困难的精神，这种伟力和精神让“我” 震撼、敬畏。 【解析】根据第①段“越往前走响声越大， 也更使人畏惧”，第②段“江流的吼声 更大”“浑黄的汹涌的浪涛”“冲向岸 边的巨石，撞得粉碎”可知，此处的“畏 惧”是“我”初次见到澜沧江涨水时的直 中考热考主是 1.(1)买花生种子（2)父亲出院后 (3)起花生 【解析】在了解文章大意的基础上，根 据思维导图的提示信息，定位到文章中 对应的具体段落，概括时间及事件即可。 2.(1)运用了拟人的修辞手法，将青蛙、 蚂蚁、花生人格化，生动形象地写出 花生与小动物们和谐共处、其乐融融 的画面。 【解析】阅读画线句不难看出该句使用 了拟人的修辞手法。确定了拟人修辞手 法后，分析该修辞手法的作用：赋予青 蛙、蚂蚁、花生以人的行为与情感，使 描写既生动又有趣。 (2)B从“高兴着呢”“不累”“越 起越开心”可以感受到，父亲面对花生 丰收的情景时，内心的愉悦兴奋之情， 故应该用激动喜悦的语气来读。 【解析】阅读画波浪线的句子，可以感 参考答案● 观感受，是对眼前凶险景象本能的害怕。 根据第⑦段可知，此处的“畏惧”已不再 是单纯的害怕，而是多次经历渡江后对澜 沧江的敬畏之情。这种“畏惧”包含着震 撼与敬佩，是对澜沧江磅礴生命力与伟力 的由衷敬畏。 训练（三）】 受到父亲在起花生时激动、高兴的心情。 因此，朗读这个句子时应该用激动喜悦的 语气。这种语气能够准确地传达出父亲的 情感状态。而哀伤忧叹与温柔和缓的语气 不符合句子的情感基调和表达意图。 3.表现了父亲对苍天给予好天气的感激； 对土地的虔诚；即使腿脚不便，也要参 与丰收的执着。 【解析】父亲深知花生的生长离不开阳光 雨露的滋润和土地的滋养，因此他以跪拜 的方式表达对大自然的敬意和感激。感激 苍天给予好天气，感激土地滋养花生。父 亲即使腿脚不便仍在起花生前“跪”这 一动作，也表现了他对起花生一事的重 视，体现其对参与丰收的执着。 4.①父亲是一个懂土地的人，是一个经验 丰富、有智慧的农民。②父亲是一个纯朴、 懂得感恩、疼爱子女的人。他想着等花 生收获后，给救了自己一命的医生送一 -169-