第7课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》预习单 2026-2027学年统编版语文九年级上册

第7课 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 预习单 ◎文学常识 1．作者简介 习近平，现任中共中央总书记、中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。本文选自习近平总书记于 年9月10日（我国第34个教师节）在 上发表的重要讲话，讲话长达数万字，本文即其中的一部分。 2.背景链接 2018年9月10日，全国教育大会在北京召开。大会全面总结了我国教育事业发展取得的成就与经验，深入分析了教育工作面临的新形势新任务，对当前和今后一个时期教育改革发展作出了战略部署。本次大会的一个历史性突破，就是将“ ”育纳入党的教育方针。由此，长期以来坚持的“德智体美”四育并举，发展为“ ”五育融合。 3.文体知识 政论文 本文既是一篇政论文，又是一篇重要讲话稿。政论文：是以政治视角分析、评论重大事件或社会问题的议论文，核心特征在于通过逻辑论证阐明观点并达成说服目的。 基本要素：明确的论点、事实或理论性论据，严谨的论证过程及清晰的论题。 特点：既有作为“政论文”的理性逻辑之美，又有作为“讲话稿”的感召鼓舞之力，需理解其“晓之以理，动之以情”的独特魅力。 ◎基础知识-读读写写 1.字音字形 商榷（ ） 坚持不懈（ ） 弘扬（ ） 挖掘（ ） 底蕴（ ） 精髓（ ） 心无旁骛（ ） 干涸（ ） 鸿鹄（ ） 氛围（ ） 胖墩（ ） 下面各词语中均有一个错别字，请改正后写在括号里。 宏（ ）扬 心无旁鹜（ ） 坚持不邂（ ） 挖屈（ ） 2.理解词语 匡时济世： 。 心无旁骛： 。 知行合一： 。 纸上谈兵： 。 精髓： 。 底蕴： 。 ◎划分段落 第一部分（第1—3段）： 。 第二部分（第4—17段）： 。 第三部分（第18、19段）： 。 ◎分析论证 自读课文，说说这篇课文的论述中心是什么，核心观点又是什么。 论述中心： ； 核心观点： 。 文章从六个方面具体阐述了如何培养社会主义建设者和接班人，请补充完整。 ①坚定理想信念—— ； ②厚植爱国主义情怀—— ； ③加强品德修养—— ； ④增长知识见识—— ； ⑤培养奋斗精神—— ； ⑥增强综合素质—— 。 这六个方面不是简单并列，而是一个层层递进、由内而外的逻辑体系： 理想信念是“ ”，爱国情怀是“ ”，品德修养是“ ”， 知识见识是“ ”，奋斗精神是“ ”，综合素质是“ ”。 ◎品味语言 文章综合运用了多种论证方法，说理有力，情理交融。请从文中找出相应例句，完成下表，并说说它们的表达效果。 论证方法 课文例句 表达效果 引用论证 “国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。” 举例论证 一九三五年，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上提出“爱国三问”。 对比论证 “必须”与“绝不能”的鲜明对比 比喻论证 “浇花浇根，育人育心。” ◎问题解疑 1.文章采取了怎样的论证结构？请简要分析。 2.文章的六个方面是按照什么顺序排列的？这个顺序能否调换？为什么？ 3.文章的语言有什么特点？请结合具体内容加以分析。 ◎课文主题 ◎拓展延伸 作为新时代的中学生，你打算如何在自己的学习和生活中践行“六个下功夫”？请结合自身实际，写出你的具体做法。 ◎写作创新 本文运用了大量排比句，使论述气势充沛、激情洋溢，充分体现了政论文“理”与“情”相融合的特点。请运用排比的修辞手法写一段话，表达心中的情感。(200字左右) 【写法分析】排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势的修辞手法。如“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”，从不同维度阐释劳动的价值，气势充沛，具有极强的号召力和感染力。 排比的运用应注意以下几点： ①由三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的短语或句子组成； ②几个部分之间要有内在的逻辑关系，可按时间、空间或程度的先后顺序排列； ③要服务于表情达意的需要，切忌生硬堆砌。 学科网（北京）股份有限公司 第7课 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 预习单 ◎文学常识 1．作者简介 习近平，现任中共中央总书记、中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。本文选自习近平总书记于2018年9月10日（我国第34个教师节）在全国教育大会上发表的重要讲话，讲话长达数万字，本文即其中的一部分。 2.背景链接 2018年9月10日，全国教育大会在北京召开。大会全面总结了我国教育事业发展取得的成就与经验，深入分析了教育工作面临的新形势新任务，对当前和今后一个时期教育改革发展作出了战略部署。本次大会的一个历史性突破，就是将“劳”育纳入党的教育方针。由此，长期以来坚持的“德智体美”四育并举，发展为“德智体美劳”五育融合。 3.文体知识 政论文 本文既是一篇政论文，又是一篇重要讲话稿。政论文：是以政治视角分析、评论重大事件或社会问题的议论文，核心特征在于通过逻辑论证阐明观点并达成说服目的。 基本要素：明确的论点、事实或理论性论据，严谨的论证过程及清晰的论题。 特点：既有作为“政论文”的理性逻辑之美，又有作为“讲话稿”的感召鼓舞之力，需理解其“晓之以理，动之以情”的独特魅力。 ◎基础知识-读读写写 1.字音字形 商榷（què） 坚持不懈（xiè） 弘扬（hóng） 挖掘（jué） 底蕴（yùn） 精髓（suǐ） 心无旁骛（wù） 干涸（hé） 鸿鹄（hú） 氛围（fēn） 胖墩（dūn） 下面各词语中均有一个错别字，请改正后写在括号里。 宏（弘）扬 心无旁鹜（骛） 坚持不邂（懈） 挖屈（掘） 2.理解词语 匡时济世：匡正时政，救济社会。匡、济，救助。 心无旁骛：心中没有别的念头，形容心思集中，专心致志。 知行合一：指认识事物的道理与实行其事密不可分。 纸上谈兵：在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际情况，空发议论。 精髓：事物最精华、最重要的部分。 底蕴：内心蕴藏的才智、见识，也指事情的内涵、文化积淀。 ◎划分段落 第一部分（第1—3段）：提出核心论点，明确教育的根本任务，强调严峻挑战。 第二部分（第4—17段）：从六个方面具体阐述如何培养社会主义建设者和接班人。 第三部分（第18、19段）：构建教育评价体系，总结全面育人的要求。 ◎分析论证 自读课文，说说这篇课文的论述中心是什么，核心观点又是什么。 论述中心：培养什么人，是教育的首要问题； 核心观点：我国教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 文章从六个方面具体阐述了如何培养社会主义建设者和接班人，请补充完整。 ①坚定理想信念——树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想； ②厚植爱国主义情怀——培养学生的爱国情怀； ③加强品德修养——人无德不立，育人的根本在于立德； ④增长知识见识——珍惜学习时光，心无旁骛求知问学； ⑤培养奋斗精神——树立高远志向，历练敢于担当的精神； ⑥增强综合素质——全面发展，培养综合能力和创新思维。 这六个方面不是简单并列，而是一个层层递进、由内而外的逻辑体系： 理想信念是“根基”，爱国情怀是“灵魂”，品德修养是“底色”， 知识见识是“本领”，奋斗精神是“动力”，综合素质是“保障”。 ◎品味语言 文章综合运用了多种论证方法，说理有力，情理交融。请从文中找出相应例句，完成下表，并说说它们的表达效果。 论证方法 课文例句 表达效果 引用论证 “国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。” 开篇借古论今，强调人才对国家治理的重要性，引出教育的重要地位，增强了文章的说服力。 举例论证 一九三五年，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上提出“爱国三问”。 列举“爱国三问”的历史事例，三个连续设问层层递进、直击心灵，唤醒家国认同感和爱国情感，增强了文本的感染力与说服力。 对比论证 “必须”与“绝不能”的鲜明对比 “必须”与“绝不能”形成鲜明对比，一正一反，态度鲜明，不容置疑，极具警醒力量。 比喻论证 “浇花浇根，育人育心。” 将“育人”比作“浇花”，将“育心”比作“浇根”，生动形象地揭示了育人的关键在于“育心”，化抽象为具体，通俗易懂。 ◎问题解疑 1.文章采取了怎样的论证结构？请简要分析。 文章采取了“总—分—总”的论证结构。第一部分（第1—3段）提出核心论点，明确教育的根本任务，强调严峻挑战；第二部分（第4—17段）从六个方面具体阐述如何培养社会主义建设者和接班人，是文章主体，逐层展开；第三部分（第18、19段）构建教育评价体系，总结全面育人的要求。 2.文章的六个方面是按照什么顺序排列的？这个顺序能否调换？为什么？ 不能调换。这六个方面不是简单并列，而是一个层层递进、由内而外的逻辑体系：理想信念是根基，解决“为谁培养人”；爱国情怀是灵魂，解决“心向何方”；品德修养是底色，解决“成为什么人”；知识见识是本领，解决“靠什么立足”；奋斗精神是动力，解决“以什么状态前行”；综合素质是保障，解决“怎样走得更远”。 3.文章的语言有什么特点？请结合具体内容加以分析。 文章的语言具有严密准确、立场鲜明、语气强烈、不容置疑、形象生动、通俗有力的特点。如“必须”“根本任务”等用词坚定严谨，立场鲜明；连用两个“绝不能”，语气强烈，形成语势，强化警示作用；“长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味”四句连用，节奏铿锵，生动形象，通俗易懂，避免了政论文的枯燥。 ◎课文主题 本文围绕“培养什么人，是教育的首要问题”这一论述中心，深刻阐明了我国教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，并从坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质六个方面提出了明确要求，为新时代青少年的成长指明了方向。 ◎拓展延伸 作为新时代的中学生，你打算如何在自己的学习和生活中践行“六个下功夫”？请结合自身实际，写出你的具体做法。 理想信念：把个人理想与国家发展联系起来，树立远大目标； 爱国情怀：从热爱家乡、了解祖国历史做起； 品德修养：从身边小事做起，诚实守信、尊重他人； 知识见识：珍惜学习时光，多读书、多思考，开阔视野； 奋斗精神：遇到困难不退缩，坚持到底； 综合素质：积极参加体育锻炼、艺术活动和劳动实践。 ◎写作创新 本文运用了大量排比句，使论述气势充沛、激情洋溢，充分体现了政论文“理”与“情”相融合的特点。请运用排比的修辞手法写一段话，表达心中的情感。(200字左右) 【写法分析】排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势的修辞手法。如“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”，从不同维度阐释劳动的价值，气势充沛，具有极强的号召力和感染力。 排比的运用应注意以下几点： ①由三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的短语或句子组成； ②几个部分之间要有内在的逻辑关系，可按时间、空间或程度的先后顺序排列； ③要服务于表情达意的需要，切忌生硬堆砌。 【例文】 青春是一首歌，唱响了我们心中最嘹亮的旋律；青春是一幅画，描绘了我们眼中最绚烂的色彩；青春是一首诗，书写了我们生命最动人的篇章。让我们以理想为帆，以奋斗为桨，以坚持为舵，在时代的浪潮中破浪前行。愿我们都能不负韶华，不负时代，不负期望，做德智体美劳全面发展的新时代好少年！ 学科网（北京）股份有限公司 $