第4单元 17 散文二篇-【名校作业】2026-2027学年八年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

17例 散文二篇 随课微写作 《散文二篇》由《永久的生命》和《我为什么而活着》组成，两篇随笔分别探讨了对生命的感悟和对人生的追 求。请任选一篇，从写作手法、语言特色、主旨情感等方面选择一个角度，点评选文的独到之处。 角度一：【写作手法】《永久的生命》采用欲扬先抑的手法，章法井然。文章先淡生命的易逝，是抑，如“过去 了的时间永不再回来”是伏笔，为后面的“扬”蓄势；然后再谈生命的永久，以“小草”“小牛犊”为例，从正面展 开，指出“它却永远存在”，是扬；最后联系现实生活，高唱生命的皑凯歌。 角度二：【语言特色】《我为什么而活着》一文语言凝练生动，洒脱自然，优美流畅，个性化的表述流露出作者 独特、细腻的情感体验。如言及爱情之于摆脱孤寂的意义时，用“世界的边缘”“冰冷死寂、深不可测的深渊”的比 喻描述孤寂的可怕，用“圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影”来表现自己所追寻的美好的爱情境界。全文既 充满理性的力量，又有激动人心的感召力和感染力，字里行间透露出作者的博大情怀和崇高人格。 ○积累·运用 B.“蔓延”的“蔓”是形声字，同时也是多音字， 学校举办了以“人生”为主题的系列活动， 在这里读作“mdn”。 请参与并完成下列任务。 C.加点词语“因为”“都”“携刻”词性不同，依 【活动一：诵美文】 次是连词、副词、动词。 跋涉人生 D.语段中画横线的“全部历程”“成为先锋”都 人生如路，坎坷而泥泞；人生如路，艰难而 是偏正短语。 有趣；人生如路，总有美丽的风景在你眼前。 【活动二：颂精神】 路是人的意志、生命的蔓延。一路风尘，一 2.小晋在“我们究竟该过怎样的人生”的主题班 路思索，不但有“风景这边独好”的惊叹，而且有 会中，准备用下面这幅图片作为海报。请你 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的警悟。 帮他说说选用这幅图片作为海报的原因。 一路高歌，一路跋涉，每个人的足迹，因为性格 不同，能力大小不一、所处环境不同而有所不 同。不论如何，我们书写的都是自己人生的足 迹。每一水跋涉都是一次考验，无数的脚印就 是对生命的诠释，而岁月又把它们织成一条曲 折的路，这条路上镌刻着生命的全部历程。在 无路时，不陷于伤痛彷徨，而是努力前行，成为 先锋；在有路时，不沉湎于欣喜与依恋，而是摒 弃保守，创造新的道路。 O表达·交流 1.小华同学在主题活动中朗诵了上面的短文。 3.请从以下两则材料中选择一个人物，在横线 品读短文，下列表述有误的一项() 处补写事例，使语意连贯，句式一致。 A.画波浪线句中的“每一次”“一次”都是 材料一辽宁鞍钢集团的郭明义，少年 定语。 时就以雷锋为榜样。退伍转业40年来，他在 52名校作业语文8年级上①0 不同岗位上都取得突出成绩。他还热衷于志 在地，说：“什么东西，你敢碰我！你不知道我在 愿服务，成立“郭明义爱心团队”1400余支， 这里混得怎样？”他不知道这个人是苏东坡，然 志愿者总数超过240万。他“有一分热发一分 而倒在地上的苏东坡忽然就笑起来，回家写了 光”，被称为“当代雷锋”。 封信给马梦得说：“自喜渐不为人知。”这是了不 材料二丈夫癌症去世后，张桂梅主动 起的生命过程，他过去为什么那么容易得意忘 申请到贫困山区华坪县任教。十年时间，她克 形？他是才子，天下人都要认识他，然而他常常 服重重困难，筹建起云南丽江华坪免费女子 不给人好脸色，可是落难之后，他的生命开始有 高中。截至2024年，张桂梅已帮助2000多名 另外一种包容，另外一种力量。 大山里的女孩考上大学。“我想改变一代人。”她 所以我觉得，酸甜苦辣咸五味杂陈之后，最 身患十多种疾病，却甘愿做一名“燃灯校长”。 后出来的一个味道是“淡”，所有的味道都尝过 历史川流不息，精神代代相传。“马班邮 了，你才知道“淡”的精彩。一碗白米饭，一块豆 路坚守者”王顺友，一人一马，递送邮件，孤独 腐好像没有味道，可是这个味道是生命中最深 坚守三十年，唱响了“党的领导指引我，为人 的味道。 民服务要到底”的歌谣；“最美奋斗者”杨善 4.【标题含义】结合选文思考，题目“人生最深的 洲，退而不休，植绿不止，将山秃水枯的大亮 滋味”指的是什么？ 山变成绿洲，兑现了“只要生命不结束，服务 人民不停止”的诺言； 5.【语言表达】班级开展以“生命的馈赠”为主题 的演讲活动，请联系选文和下面两则材料，为 这些时代 本次活动拟写一段开场白。（不少于100字） 楷模，都是指引我们青少年成长的人生灯塔。 材料一霍金21岁患上肌萎缩性脊髓侧 O阅读·鉴赏 索硬化症（俗称“渐冻症”），医生认为他将在两 阅读下文，完成后面的题目。 年内死于呼吸肌丧失功能。他却与病魔对抗 人生最深的滋味 了50年，成为继牛顿和爱因斯坦之后最杰出 苏轼受到皇帝赏识时，他的书法华丽而且 的物理学家之一，被世人誉为“宇宙之王”。此 得意。因为他是一个才子，才子总是很得意的。 外，这位全身瘫痪、不能发音的“大神”还去过 他原来是翰林学士，后因一场突如其来的 南极洲、乘过潜水艇、预定了维珍航空的太空 文字狱，政治失意，朋友都避得远远的。当时他 旅行，为平克·弗洛伊德的专辑献声。在大银 的朋友马梦得，不怕被牵连，帮苏轼夫妇申请了 幕上饰演自己，也是霍金的一大爱好。 一块荒芜的旧营地使用，苏轼始号为东坡。苏 材料二一个人经过不同程度的锻炼，就 东坡开始在那里种田、写诗，他忽然觉得我何必 获得不同程度的修养，不同程度的效益。好比 一定要在政治里争这些东西？为什么不在历史 香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。 上建立一段光明磊落的生命情感？所以他那时 一杨绛 候写出了最好的诗词。“夜饮东坡醒复醉，归来 仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚 杖听江声。”我们看他之前的诗词，敲门都不应， 就要发脾气了，可是现在就算了，他只是去“倚 杖听江声”。 苏轼成了苏东坡后，他觉得丑都可以是美。 他开始欣赏不同的东西，他那时候跑到黄州的 夜市喝酒，碰到一身刺青的壮汉，那人把他打倒 第四单元53 17*散文二篇 后的包容与豁达，尝尽人生百味后的宁静与淡然。 解析本题考查对文章标题的理解。作答时，要仔细阅 1.D解析本题考查语文基础知识，涉及词性、字音、短 读全文，尤其要抓住题眼，把握要点；然后用简明扼要 语类型。D项，“全部历程”是偏正短语，“成为先锋”是 的语句加以概括。这篇文章主要讲述了苏轼历经人世 动宾短语。 的艰难之后，品出了人生最深的滋味一一淡，结尾段揭 2.示例：海报以“我要的人生”为主题，以茫茫苍穹为背 示了文章主旨，可从中概括出答案要点。 景，突出了辽阔高远的人生奋斗目标。海报中不同时 5.示例：各位老师、同学们，大家好！活着就是一种幸福， 代的青年形象则展现了青年人将不忘初心、勇于肩负 生命本身就是我们最大的财富。成功与失败、平坦与 时代重任，把敢为人先、不畏牺牲的精神代代相传。 坎坷、鲜花与泪水都是生命的常态，我们要把这一切都 解析本题考查图文转换和语言表达。读图可知，图片 看成是生命的馈赠，珍惜人生际遇，发展自己，完善自 中写有“我要的人生”的字样，背景是广袤的苍穹，天空 己。请记住：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜 的高远寓示了远大的人生奋斗目标。海报中的人物形 负。下面我宣布，“生命的馈赠”主题演讲活动现在 象包括了医生、军人、学生、工人等，他们展现出来的姿 开始！ 态体现了当代青年人不忘初心、不懈奋斗的形象。其 解析本题考查开场白的拟写。开场白是活动开始前 中的医生身穿防护服，军人身背钢枪，又表现了他们不 引入活动主题的一段文字，包括四个部分一称呼、引 怕牺牲、勇于奉献的精神。据此组织语言作答即可。 入语、主题语、过渡语。作答时，要结合文章和给定的 3.示例一：“当代雷锋”郭明义，少年立志，奉献他人，热衷 材料，紧紧扣住“生命的馈赠”这一主题，结尾要自然过 于志愿服务，成立爱心团队，践行“有一分热发一分光” 渡，引出本次活动。 的誓言 示例二：“燃灯校长”张桂梅，主动请缨，燃烧自己，以病 弱之躯支撑山区教育，让无数女孩走出大山，践行“我 想改变一代人”的志向 解析本题考查句子仿写。根据题干要求，先分析语段 中的句子，可确定要仿写的格式为：修饰词+人物+事迹 经历+加总结性成就，据此结合材料一或材料二总结人 物故事即可。 秒懂文本 《人生最深的滋味》通过讲述苏轼落难前后的经 历及创作变化，深入阐释人生百味过后“淡”的境界之 珍贵。论证思路上，先以苏轼受赏识时的得意与书法 风格，对比其落难后书法成为极品、心境转变的过程， 展现其在困境中对生命的重新思考：接着叙述他在东 坡种地、饮酒，面对生活琐事与意外冲突时的豁达态 度，体现其生命包容性与力量的增长；最后由此引申 出“淡”是尝遍酸、甜、苦、辣、咸后才懂得的生命至味 这一核心观点。文章借苏轼的人生轨迹，将个人经历 与哲理感悟紧密结合，层层递进，富有感染力与说 服力。 4.示例：“人生最深的滋味”指的是“淡”，即历经世事沧桑