第3单元 13 与朱元思书-【名校作业】2026-2027学年八年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

13* 吴 ○积累·运用 1.阅读课文，按要求填空。 (1)《与朱元思书》中，与“有时朝发白帝，暮到 江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾 也”有异曲同工之妙的句子是： (2)《与朱元思书》中，写登舟纵目总体感受的 句子是： 化静为动，写山势高耸峻拔的句子是： (3)《与朱元思书》中以游鱼衬水清的句子 是： (4)吴均曾在《与顾章书》中描写“水响猿啼， 英英相杂，绵绵成韵”。《与朱元思书》中与 之相类似的句子是： (5)文中既表现了富春江两岸高山的魅力，也 表现了作者鄙弃功名利禄的思想的句子 是： 2.解释下列句中的加点词。 (1)天山共色 共色： (2)从流飘荡 从： (3)任意东西 东西： (4)一百许里 许： (5)水皆缥碧 缥碧： (6)急湍甚箭 甚： (7)负势竞上 竞： (8)互相轩邈 轩： 邈： (9)泉水激石 激： (10)蝉则千转不穷 转： (11)鸢飞戾天者 戾： 36名校作业语文8年级上① 朱元思书 均 (12)经纶世务 经纶： (13)窥谷忘反 反： (14)横柯上蔽 柯： 3.辨析下列各组句子中加点词语的意义或用法。 天下独绝 ( ) (1)绝 猿则百叫无绝 ( ) 负势竞上 ) (2)上 横柯上蔽 ) 直视无碍 ( ) (3)直 争高直指 ( ) 百许里 ( (4)百 猿则百叫无绝 ( 4.下列加点词的用法，与例句相同的一项是 ( 例句：横柯上蔽 A.其一犬坐于前 B.夕日欲颓 C.晴初霜旦 D.相与步于中庭 5.完成下列语句的翻译。 (1)风烟俱净，天山共色。 (2)从流飘荡，任意东西。 (3)急湍甚箭，猛浪若奔。 (4)夹岸高山，皆生寒树。 6.下列对文章内容的理解和分析有误的一项是 () A.本文是吴均写给友人朱元思的书信，却不 是叙述事物，而是述说行旅所见，描绘奇 山异水。 B.本文含蓄地否定世俗社会和官场生活，表 达了作者热爱大自然，沉醉于山水的高雅 情趣。 C.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反”不仅从正面写出了险峰幽谷夺人心 魄的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙 弃和对官场政务的厌倦。 D.“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩 邈”两句，作者赋予了山水以情感和生命： 水在争相向前，山在竞相向上，表达了作者 对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。 ○阅读·鉴赏 初五日，云气甚恶，余强卧至午起。挥印 言慈光寺②颇近，令其徒引。过汤池，仰见一崖， 中悬鸟道③，两旁泉泻如练。余即从此攀跻上泉 光云气撩绕衣裾。已转而右，则茅庵上下，磬 韵①香烟，穿石而出，即慈光寺也。寺旧名珠砂 庵。比丘为余言：“山顶诸静室，径为雪封者两 月。今早遣人送粮，山半，雪没腰而返。”余兴大 阻，由大路二里下山，遂引被卧。 (选自《徐霞客游记》，有删改) 【注释】①挥印：黄山僧人。②慈光寺：在黄 山上。③鸟道：极言狭窄险峻的山路，似乎只有 鸟可飞渡。④磬韵：佛寺中敲磐发出的音响。 磐：佛寺中所用铜乐器。 7.文中“遂引被卧”中“引”的意思是 8.请用“”标出文中画横线语句的停顿处。 (标2处) 余即从此攀跻上泉光云气 撩绕衣裾 9.作者在游玩时遇到了哪些困难？他的解决措 施是什么？请简要概括。 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 与顾章书（节选） 吴均 仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石 门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪 蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成 韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏 饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂 徒语哉！ 【注释】①薜(b)萝：薜荔与女萝，都是植物 名。屈原《楚辞》：若有人兮山之阿，被薜荔兮带 女萝。后以此代指隐士的服饰。②梅溪：山名， 在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽 岫(xù)：幽深的洞穴。⑤重：向往。⑥竹实：又 名竹米。状如小麦，隐士所食之物。 10.下列句中加点词语解释有误的一项是() A蝉吟鹤唳 唳：叫 B.岂徒语哉 岂：难道 C.还觅薜萝 觅：寻找 D.森壁争霞 森：森林 11.《与朱元思书》中，“ ”活灵活现地写 出了树之奇、山之秀；《与顾章书（节选）》中， 生动形象地展现了山之高、水之绿。（均用原 文语句填写) 12.看到石门山的景色，作者做了一件什么事 情？从中表达了作者怎样的情怀？ 第三单元37 13*与朱元思书 1.(1)急湍甚箭猛浪若奔 (2)风烟俱净天山共色 负势竞上互相轩邈 (3)游鱼细石直视无碍 (4)泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵 (5)鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反 解析本题考查文言文的名句默写。作答时，根据提示 “虽乘奔御风，不以疾也”“登舟纵目总体感受”“游鱼衬 水清”“英英相杂，绵绵成韵”“鄙弃功名利禄”即可准确 写出对应语句，注意“邈”“泠”“鸢”“窥”等字的书写，不 要添字、漏字、写错别字。 2.(1)共同的颜色 (2)跟、随 (3)向东或向西 (4)表示约数 (5)浅青色 (6)超过 (7)争着 (8)高，这里作动词用远，这里作动词用 (9)冲击，撞击 (10)同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 (11)至、到达 (12)筹划、治理 (13)同“返”，返回 (14)树木的枝干 解析本题考查文言文中重点词语的含义。解答这类 题要注意课下的注释以及常见文言字词释义的积累， 并结合句子及语境进行分析记忆。同时注意一词多 义、古今异义、通假字的含义和词类活用等现象。 3.(1)绝妙停止 (2)向上在上面 (3)直接笔直 (4)数词，指一百概数，极言其多 解析本题考查文言文中重点词语的一词多义现象。 作答时，注意结合具体语境分析字词的含义。 4.A解析本题考查文言文中重点词语的词类活用现 象。例句中的“上”名词作状语，在上面。A项，“犬”意 为像狗一样，名词作状语，用法与例句相同。B项，形 容词用作动词，坠落；C项，名词用作动词，下霜；D项， 名词用作动词，散步。 5.（1)没有一丝风，烟雾也完全消散，天空和群山是同样 的颜色。 (2)(我乘船)随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西 漂流。 (3)湍急的江流比箭还快，汹涌的浪涛好像飞奔的 骏马。 (4)江两岸的高山上，全都长着使人心生寒意的树。 解析本题考查文言句子的翻译。翻译要在熟读理解 文章大意的基础上进行，要结合上下文全面理解句意。 翻译时，要注意句中的关键词语，如“俱（全，都）”“从 (跟、随)”“东西（向东或向西）”“奔（飞奔的马）”等的翻 译都要准确，在此基础上用通顺的话连缀成句即可。 6.C解析本题考查对文章内容的理解和分析。C项， “正面写出了险峰幽谷夺人心魄的魅力”表述有误，“鸢 飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”不仅从侧 面写出了险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对 功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。 7.拉开 解析本题考查文言实词的含义。句意：拉开棉被睡 觉。“引”意为拉开。 8.余即从此攀跻上/泉光云气撩绕衣裾 解析本题考查文言句子断句。本句句意：我就从这里 攀登上去，泉水的闪光与云气，在衣服前后缭绕。据此 划分即可。 9.示例：天气恶劣，不利出行，作者选择睡至中午再出游 赏景；积雪封闭道路，作者选择中途折返。 解析本题考查对文章内容的理解。作答时，根据“云 气甚恶，余强卧至午起”可知，天气恶劣，作者选择睡到 午后再出行；根据“山顶诸静室，径为雪封者两月。今 早遣人送粮，山半，雪没腰而返”“余兴大阻，由大路二 里下山，遂引被卧”可知，积雪封闭了道路，作者选择中 途折返，继续回去睡觉。 【参考译文】 初五日阴云、寒气很险恶，我强制自己睡在床上， 到中午才起床。挥印和尚说慈光寺很近，叫他的徒弟 引导我们去游览。经过温泉池，仰身见一山崖，其中间 悬着艰险的小道，小道两旁倾泻而下的泉水就像雪白 的绢匹。我就从这里攀登上去，泉水的闪光与云气，在 衣服前后撩绕。后来转向右走，就见茅草寺庵上下，佛 磐的声音与泉袅而起的香烟，穿越石头散发出来，这就 是慈光寺。慈光寺旧名珠砂庵。和尚对我说：“山顶上 的各处静室，其道路被积雪封闭已有两个多月。今早 派人去送粮食，因半山腰积雪没过人的腰部（无法通 行)而返回。”我的兴致受到极大阻碍，就从大道走了 二里路下山，回到住所，拉开棉被睡觉。 10.D解析本题考查文言文中重点词语的含义。D项， “森”在这里是众多的意思。 11.负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰森壁争 霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠 解析本题考查对文言文内容的理解。作答时，根据 题干中的提示语“树之奇、山之秀”“山之高、水之绿” 从文中找出对应的语句即可。 12.示例：作者在山上修筑了房屋，希望能隐居下来，从中 透露出作者对大自然的热爱、与山水相融的情趣和隐 居避世的高洁情怀。 解析本题考查对文章内容和主旨的理解。根据“既 素重幽居，遂葺宇其上”可知，作者向往隐居生活，于 是在石门山上修筑了房屋。根据“梅溪之西，有石门 山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟 鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”可知，作者描写 了石门山赏心悦目的情韵和灵趣，表现了作者对大自 然的热爱与赞美，回归自然的欢愉和不追慕名利、崇 尚淡泊宁静的隐居生活的情怀。 【参考译文】 我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。 梅溪的西面，有座石门山，众多的崖壁与天上的云霞 争高下，独立的山峰遮挡住阳光；幽深的洞穴包襄着 云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹩叫，水声清 越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有 音韵之美。我既然平素向往隐居，就在那山上筑了房 子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品， 这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，难道是 虚言吗！ 卓育