第二单元 8 回忆鲁迅先生(节选)-【中考123】2026-2027学年八年级上册语文全程导练（统编版·新教材）

全程导练·八年级语文（上册） 整本书阅读《红星照耀中国》阅读任务一 1.红星照耀中国（西行漫记）表现在与士兵同甘 共苦、民主作风、信仰坚定。 2.(1)①埃德加·斯诺②徐海东（2)“红星”象 征中国共产党及其领导的红色革命。 3.特点：行程远、行军快、战斗频、休息少、环境险。 原因：信仰坚定、不怕牺牲、军民团结、指挥得当。 4.(1)A:毛泽东B:周恩来(2)（示例）飞夺泸定 桥，体现红军战士英勇无畏、不怕牺牲的精神。 5.（1)朱德 (2)突出了他身体强健、坚韧耐劳的特点，也暗示 了他长期经历艰苦斗争的历练。 (3)符合。语段中写他生活俭朴，与士兵同甘共 苦，还坚持读书学习，体现出谦逊朴实、勤奋自律 的品质。他带领红军攻坚克难的事迹，能引领少 年养成吃苦耐劳、严于律己的习惯，树立正确的价 值观。 第二单元 7藤野先生 【整体速览】 ①纠正解剖图②了解中国女人裹脚③弃医从文 的原因 ④匿名信⑤告别⑥感激/怀念 ⑦爱国 【任务挑战】 1.B 2.措挫拟匿皇惶 3.C【解析】逻辑：③先，点出“学语文要下苦功 夫”，照应上句→②引用俗语→①解释语文特，点 →④得出结论。 4.（示例一)甲甲是楷书，字体端正，笔法严谨，正 如鲁迅正直、严谨的形象。 (示例二)乙乙是隶书，工稳端庄，中正平和，正 如鲁迅正直刚强的性格。 5.(示例一)选择A。该海报中从书里面走出来一 个人，手上提着一盏灯照亮了前行的路，这幅海报 能让人真切感受到对引路人一老师的感激 之情。 (示例二)选择B。该海报中一个人借着用铅笔做 成的长梯，攀过高墙看到了远方的天空，这幅海报 ·4· 能让人真切感受到对筑梯人一老师的感激 之情。 【探秘升华】 6.D【解析】刘福娘是怀着欣慰与释然之心去世， 并非无法承受痛苦与冷漠。 7.（1)冷漠排挤，私下劝离（2)刘福牺牲，真相大 白(3)立“英雄坟”，年年祭拜，改村名纪念 8.环境描写，渲染萧瑟凄凉氛围，烘托兵荒马乱的时 代背景，为逃荒情节作铺垫。 9.①都用正面描写和侧面烘托塑造形象：②都通过 具体事件体现人物高尚品质；③都突出平凡人作 出伟大牺牲/奉献。 10.①结构上，收束全文，呼应前文“改姓”情节； ②主题上，村民改名纪念英雄，彰显铭记英雄、传 承精神的核心：③情感上，表达人民对英雄的崇 敬与怀念。 8回忆鲁迅先生（节选） 【整体速览】 ①走路轻捷②饮食爱好③待人接物④青年 ⑤对校样的态度⑥深夜⑦读书⑧慈祥 ⑨作家 【任务挑战】 1.率 sou 2.B【解析】“不以为意”指不把它放在心上，符合 鲁迅不在意自身健康、一心工作的态度。 3.柴火薪水名词 4.（示例)谦逊自律心系家国 5.B【解析】并非“每个场馆都和文化名人交往”， 表述绝对。 6.B 【探秘升华】 7.(1)青年盲目地夸耀中国地大物博。(2)鼓励 青年保持真诚、不必自卑。（3)要饭的攀附阔 佬反被呵斥。 8.这句话运用了外貌（细节）描写，通过“浓黑的胡 须”“目光明亮”“倔强得一簇簇直竖起来的头发 等细节，生动刻画了鲁迅先生的形象特征。这些 描写不仅表现了鲁迅先生的外貌特点，更通过 “倔强”“不调和”等词语，暗示了他对现实社会的 批判态度和不屈精神。这种描写手法让读者能够 直观感受到鲁迅先生的精神气质，增强了人物形 象的立体感。 9.作者对鲁迅先生的情感经历了从敬畏、不敢接近 到亲近，再到感激、敬仰的变化过程。 10.萧红：侧重生活细节，写鲁迅关心青年、耐心待 人。唐弢：侧重思想引导，写鲁迅用比喻、故事教 育、鼓励青年。 9°天上有颗“南仁东星"” 【整体速览】 ①青年时求学/工作经历②成年后投身天文事业 【任务挑战】 1.睹yi 2.①② 3.B【解析】“浏览”改为“展示”，搭配更洽当。 4.A【解析】③踏上征程②奉献为国→①诠释精 神→④坚持追梦。 5.(示例)“致敬天眼匠人”主题征文活动 6.(示例)第二副对联最适合，因为它既符合对联的 基本原则（即符合对联要求的对仗应工整，平仄 要相对，音韵要和谐，内容须相关)：又能够传达 出对科技工作者攻坚克难、自主创新精神的赞美 用来致敬科学家很贴切。 【探秘升华】 7.①潜心昆虫研究，成果丰硕②创办《昆虫分类 学报》，推动学术交流 8.(1)运用语言、动作描写，表现周尧爱国心切、投 笔从戎的决心。 (2)加点的词都是数词，突出周尧科考足迹广，和 他不畏艰辛、执着科研的精神。 9.①引出写作对象；②突出周尧为国争光、科学报国 的志向：③设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 10.爱国奉献、艰苦奋斗、勇于创新、执着追梦、心系 国家发展。 10” 美丽的颜色 【整体速览】 ①恶劣②科研③热爱④献身 ⑤热爱 ⑥发 现镭⑦坚韧不拔 参考答案及解析 【任务挑战】 1.C 2.C【解析】“殚精竭虑”指用尽精力，费尽心思， 褒义，符合科研担当者形象。 3.D【解析】“才知本源”与上联“乃得真相”对仗 工整。 4.坚守、刻苦、坚持不懈、献身科学的精神。 5.（1)(示例)每一次思考都让我们离真理更近 (2)充分思考，细心发现，勇敢实践 6.（示例)崇尚科学，勇于探索，实践出真知。 7.(示例)初中开放性科学实践活动推出优质课程 深受学生欢迎 【探秘升华】 8.(1)1979年，他回国短期授课（2)尽心尽责、无 私奉献（3)促成CUSPEA项目，帮助中国学生 留学（4)心怀家国、提携后辈、勇于担当 9.“推开”运用比喻修辞手法，把项目比作一扇大 门，生动写出李政道打破中美学术隔绝壁垒，为大 批中国物理学子打通赴美深造的求学门路，凸显 李政道无私育才、甘为后辈铺路的责任感与奉献 精神。 10.直接展现传主初心，增强真实性，突出他感恩祖 国、扶持青年的品质。 11.B【解析】首段只是提出问题，不是“突出李政 道的重要贡献”。 12.细节描写，凌晨3点就起来备课，突出李政道认 真负责、为国育才的赤诚。 补白知识修辞（夸张） 1.A【解析】“刺穿铁幕”“燎出窟窿”是夸张。 2.D【解析】没有运用夸张手法，是普通叙述。 3.D【解析】第④句没有使用比喻手法。 4.（示例)英雄英雄的气概，比山还高，比海还深。 5.（示例)二同学们冲向食堂，脚步快得要飞起 来，一眨眼就到了食堂门口。 整本书阅读《红星照耀中国》阅读任务二 1.(1)B【解析】A项，“大迁移”指的是红军长征， 而不是“朱、毛红军会师井冈山”。红军长征是一 次战略大转移，在行军过程中宣传了革命思想，所 以被称为“历史上最大的一次流动的武装宣传”。 ·5.第二单元 8回忆鲁迅先生（节选） [答案P4] 主题词：回忆时间：30分钟 整体速览 文坛旧事 2.填入文段中横线处的词语，最恰当的一项是 ( (笑声明朗 神态姿势 A.不以为然 ① ☑AI伴学老师 B.不以为意 心学·基础知识 (喜欢吃硬的东西 心悟·高效方法 © C.漫不经心 ☑练·进阶技巧 (吃鱼丸 品抖音/微信扫码解锁 「留客吃饭 D.不赞一词 回忆 对④ 的态度 热情的主人 3.根据语境补全对话。 鲁迅 ③ 陪客人到深夜 ⊙ 的长者 小文：“薪火”的“薪”字你熟悉吗？ 先生 看电影路上 风趣的智者 小语：熟悉，我们学过《回忆鲁迅先生》（节 (节选) [对原稿与校稿不珍惜 敬业的⑨ 选)中的“每月除了车子钱之外，若伤风感冒还得 读书写作 ⑤ 自己拿出买阿司匹林的钱来，每月薪金十元要从 ⑥ 工作 西城跑到东城”，里面有“薪”字。 〔调侃玩笑 小文：“薪”字主要有三种意思：①柴火；②薪 休闲娱乐 一家人包饺子、吃饺子 水；③姓。很显然，“薪火”中“薪”字的意思是 (把⑦ 当休息 ,“薪金”中“薪”字的意思是 0 小语：但是这两个词语的词性是一样的，都 品任务挑战 先生特写 班级开展“追光鲁迅先生”主题活动，邀请你一 【板块二·追光鲁迅精神】 同参加。 4.下列是鲁迅先生“关于自己”的语录，已有同学拟 【板块一·走近双面鲁迅】 了一则上联，请你结合语录写出下联。 在主题活动中，主持人小江介绍了生活和工作 ①在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别 中的鲁迅先生，请阅读下面文字，帮其解决问题。 人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。 有人说，鲁迅先生总是不苟言笑，他一提笔就 ②我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因 在批判，一张嘴就是在讨伐，显得苛刻、严肃，让人 为一生太平凡，倘使这样的也可作传，那么，中 难以亲近。读萧红的《回忆鲁迅先生》（节选），我看 国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图 见鲁迅先生放下了“投枪”和“匕首”，不再是横眉冷 书馆。 对的斗士，他变成了真实、富有人情味儿的、生活化 ③我觉得古人写在书上的可恶思想，我的心里也 的老师和朋友。鲁迅先生的笑声是明朗的，常常笑 常有… 得咳嗽起来。青年人写信，写得太草shui,虽然鲁 上联：俭朴热忱甘于奉献 迅先生是深恶痛绝之的，但他还是展读着每封由不 下联： 同角落里投来的青年的信。他笔耕不辍，对自己的 【板块三·走进鲁迅世界】 健康情况 新}活动中，小龙同学邀你共同完成寻访 1.根据拼音写汉字，或给文段中加点的字注音。 “鲁迅小道”的任务。请根据提供的相关资料按要 草shuai() 咳嗽() 求完成任务。 见此图标爱微信打码进人初中智慧学园自自 25 全程导练·八年级语文（上册） 鲁迅人生的最后十 鲁迅小道 大陆新村 鲁迅散居 常用方法： 年，是在上海市虹口区度 内山书店狐志 1.看开头结尾句。有时，文章的开头句起总 过的。虹口区设置了一条 领全文的作用，结尾句起总结全文的作用。 千余米长的“鲁迅小道”， 2.看抒情议论句。叙事散文的写作目的就是 将6处与鲁迅先生联系密 多伦文化③ 表达作者的情感和思想，这些表达作者思想情感 艺术空间 切的场所串联起来。 0 拉摩斯公寓 的抒情议论句往往与中心密切相关。 起，点从鲁迅到上海后 中国左型作家联 会址纪②馆 3.看文中反复出现的句（段）。为了使自己 第一个居住地“景云里” 所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者有时会 开始。鲁迅在这里与茅 采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点， 盾、叶圣陶等一批文化名 从而达到深化主题的目的。 人往来密切。 习题链接：见本课第9题。 第二处是“中国左翼作家联盟会址纪念馆”。 鲁迅先生在这里发表了著名的《对于左翼作家联盟 琐忆 的意见》。 唐弢 第三处是“多伦文化艺术空间”。在这里可以 ①鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首 看到《鲁迅的文化生活》专题展览。 甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个 第四处是鲁迅在虹口的第二处住所“拉摩斯公 伟大作家的全部人格的体现。当我还不曾和他相 寓”，鲁迅在这里与陈云等共产党人密切交往。 识的时候，时常听到有人议论他，说他如何世故，如 第五处是“内山书店”旧址，展出了鲁迅与国际 何脾气大、爱骂人，如何睚眦必报，总之，鲁迅是不 友人内山的交往故事。 容易接近的。于是我便不敢去接近他， 第六处是鲁迅先生在上海的最后居所“大陆新村”。 ②一个偶然的机缘，我晤见了鲁迅先生。那次 交谈后，一直积集在我心头的疑云，一下子，全都消 5.下列选项中，对“鲁迅小道”理解不正确的一项是 尽散绝了。 ③从那次以后的多次交谈中，鲁迅先生给我的 A.小道的六处场馆，都与鲁迅先生联系密切。 印象始终是：平易近人。鲁迅先生留着浓黑的胡 B.鲁迅先生在小道每个场馆都和文化名人交往。 须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头 C.小道记录了鲁迅先生生命最后十年的生活。 发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。然而 D.小道长千余米，位于上海市虹口区。 这并不妨碍他的平易近人，“能憎，才能爱。”或者倒 6.请你将这次寻访活动向同学们做一个简单的介 可以说，恰恰是由于这一点，反而更加显得他的平 绍，以下最恰当的介绍顺序是( 易近人了吧。 ①场馆介绍 ②活动时间、地点 ④对待青年，对待在思想战线上一起作战的 ③寻访路线 ④重点参观场馆 人，鲁迅先生是亲切的，热情的。他和青年们谈话 ⑤活动准备 的时候，不爱使用教训的口吻。他以自己的行动， A.①23④⑤ B.⑤②①④③ 以有趣的比喻和生动的故事，作出形象的暗示，让 c.①②⑤3④ D.②3①④⑤ 人体会到应该怎么样！有些青年不懂得当时政治 探秘升华 风骨品读 的腐败，光在文章里夸耀中国地大物博；看得多了， 鲁迅先生叹息说：“倘是狮子，夸说怎样肥大是不妨 理解作者情感 事的，如果是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好兆 头。”有些青年一遇上夸夸其谈的学者，立刻便被吓 常见题型： 倒，自惭浅薄，鲁迅先生便又鼓励他们说：“一条小 1.某一句话表达作者怎样的思想感情？ 溪，明澈见底，即使浅吧，但是却浅得澄清，倘是烂泥 2.某一段（一句）表现了作者怎样的心理？ 塘，谁知道它到底是深是浅呢？也许还是浅点好。” 26 见此图标器微信扫码进人初中智慧学园自 第二单元Y ⑤如果这些是他对“俯首甘为孺子牛”的解释， ⑤听着鲁迅先生的谈话，昏沉沉的头脑清醒过 那么，“横眉冷对千夫指”呢？鲁迅先生对待敌人， 来，我又觉得精神百倍了。在苦难的日子里，鲁迅 对待变坏了的青年，是决不宽恕，也决不妥协的，也 先生不止一次地给我以勇气和力量。他的深刻的 许这就是有些人觉得他不易接近的缘故吧。据我 思想时时散发出犀利的光彩。说话时态度镇静，亲 看来，“横眉冷对”是鲁迅先生一生不懈地斗争的精 切而又从容，使听的人心情舒畅，真个有“如坐春 神实质，是他的思想立场的概括。 风”的感觉，让人开怀令人奋发的春风呵！ ⑥日本占领东北以后，国民党政权依赖美国， (有删改) 宣传美国将出面主持“公道”，结果还是被人家扔弃 7.文中说鲁迅先生总是“以有趣的比喻和生动的故 了。当宣传正在大吹大擂地进行的时候，鲁迅先生 事，作出形象的暗示”。请阅读全文，完成下表。 为我们讲了个故事，他说：“我们乡下有个阔佬，许 鲁迅先生的 多人都想攀附他，甚至以和他谈过话为荣。一天， 针对的现象 比喻或故事的用意 比喻或故事 一个要饭的奔走告人，说是阔佬和他讲了话了，许 狮子肥大 多人围住他，追问究竟。他说：‘我站在门口，阔佬 (1) 告诫青年要有忧患 不妨事，猪 出来啦，他对我说：滚出去！’”听讲故事的人莫不大 意识，认清腐败的 羊肥大不 笑起来。 时局。 是好兆头。 ⑦我又想起一件事，我的第一本书，也是经鲁 小溪虽浅 迅先生介绍出版了的。当时因为杂志上一篇《闲话 青年在夸夸其 (2) 却澄清，烂 皇帝》的文章，触犯了日本天皇，引起日本政府的抗 谈的学者面前 泥塘不知 议，国民党政权请罪道歉，慌做一团。书店把我的 自惭浅薄。 深浅。 原稿送去审查，凡是涉及皇帝的地方，统统都给删 掉了。好几处还写着莫名其妙的批语。我一时气 国民党鼓吹美 (3) 讽刺当局依赖他国 极，带着书稿去见鲁迅先生，把这些地方指给他看。 国主持“公道”， 的不切实际的可笑 结果还是被 ⑧“哦，皇帝免冠啦！”鲁迅先生说。 与可悲的下场。 ⑨“您看，还给我加批呢。强不知以为知，见骆 扔弃。 驼就说马肿背，我真不懂得他们为什么要讲这些 8.请联系上下文，从描写的角度赏析画线的句子。 昏话！” 鲁迅先生留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是 ⑩“骗子的行当，”鲁迅先生说，“总要干得像个 倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白 骗子呀。其实他们何尝不知道是骆驼，不过自己吃 他对现实社会的不调和。 了《神异经》里说的‘讹兽’的肉，从此非说谎不可， 这回又加上神经衰弱，自然就满嘴昏话了。” ①鲁迅先生站起身，在屋子里踱了几步，转身 9.在文中，作者对鲁迅先生的情感经历了一个变化 扶住椅背，立定了。 的过程。请简要概括这一过程。 ②“要是书店愿意的话，”他说，“我看倒可以连 同批语一起印出去，给后一代看看，我们曾经活在 什么样的世界里。” 10.唐弢的《琐忆》和萧红的《回忆鲁迅先生》（节 ③“还要让它‘流芳’百世吗？” 选)都塑造了真实可感的鲁迅形象。两文在表 ④“这是官批本，”鲁迅先生认真地说，“你就另 现鲁迅“关爱青年”这一特点时，侧重点有何不 外去印你自己的别集。快了！一个政权到了对外 同？请结合文章内容，简要分析。 屈服，对内束手，只知道杀人、放火、禁书、掳钱的时 候，离末日也就不远了。他们越是凶，越是暴露了 他们卑怯和失败的心理！” 见此图标爱微信扫码进人初中智慧学园自 27