第四单元 16 诫子书-【名校作业】2026-2027学年七年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

16 诫子书 诸葛亮 。积累·运用 (3)非学无以广才，非志无以成学。 1.读古文，按要求填空。 (1)《诫子书》中，与“志当存高远”有异曲同工 之妙的句子是： (4)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (2)《诫子书》中，阐述“学、才、志”三者关系的 句子是： (5)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接 (3)《诫子书》中，阐述过度享乐和浮躁对人修 世，悲守穷庐，将复何及！ 身养性有不利影响的句子是： (4)诸葛亮认为成才成学的条件是： 。(用二字词语填写) 2.解释下列句中的加点字词的意思。 4.下列对《诫子书》的理解和分析有误的一项是 (1)夫君子之行 夫： (2)静以修身 静： A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”运用 (3)非淡泊无以明志 明： 双重否定句，从反面指出“淡泊”“宁静”是 (4)非宁静无以致远 致远： 实现人生理想的基本要求。 (5)非学无以广才 广 B.“夫学须静也”中的“学”不仅指一般的学 (6)淫慢则不能励精 淫： 习，还含有修养自己的人格和品德的意思； (7)险躁则不能治性 险： “静”也不仅指单纯的宁静，还含有淡泊名 (8)年与时驰 驰： 利的意味。 (9)遂成枯落 枯落： C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反 3.请用现代汉语翻译下面的句子。 面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 (1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。 D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外 界同流合污、独善其身的美好愿望。 ○表达·交流 5.诸葛亮在《诫子书》中写道：“非学无以广才。” (2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 请阅读下面两则材料，简要说明这句话在匡 衡和范仲淹身上是如何体现的。 材料一匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而 不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 56名校作业语文7年级上① 邑人②大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作 7.请简要概括上面这则家训对少年成长提出了 而不求偿③。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书 哪些要求。 遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 (节选自《西京杂记》，有删改) 【注释】①不逮：指烛光透不过来。②邑 人：同乡的人。③偿：报酬。 材料二范仲淹二岁而孤，家贫无依。 发愤苦读，或①夜昏怠②，辄③以水沃面；食不 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 给，啖④粥而读。终有所成。 吾母姓钟氏，名令嘉，出南昌名族。十八， (节选自《宋名臣言行录》，有删改) 归①先府君②。时府君年四十余，任侠好客，乐施 【注释】①或：有时。②昏怠：昏沉困倦。 与，散数千金，囊箧萧然③。越二载，生铨，家益 ③辄：就。④啖(ddn):吃，食用。 落。历困苦穷乏，人所不能堪者，吾母怡然无愁 蹙状④，戚党⑤人争贤之。 铨九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成 诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声⑥。母与铨 皆弱而多病。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝 寝；少痊⑦，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。 (节选自《鸣机夜课图记》，有删改) 想 【注释①归：出嫁。文中指嫁给某人。②先 府君：作者已去世的父亲。③囊箧(qiè)萧然：钱 ○阅读·鉴赏 物都用空了。④愁蹙(cù)状：愁眉苦脸的样子。 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 ⑤戚党：亲戚和同族人。⑥吟哦声：读诗的声 后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以 调。⑦少痊：病体略微好转些。 为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经 8.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点 学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十 字的意思。 许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。 加点字 方法提示 释义 吾此言，后生之药石③也，各须谨之，毋贻③后悔。 课内迁移法：知之者 (1)好： (节选自陆游《放翁家训》，有删改) 任侠好客 不如好之者(《〈论 【注释】①才锐：才思敏捷。②药石：治病的 语〉十二章》) 药和石针，这里指良言、规劝。③贻：留下。 人所不能 课内迁移法：人不 堪其忧(《（论语〉十 (2)堪： 6.查工具书是学习文言文的重要方法。查阅 堪者 二章》)》 《古代汉语词典》并结合语境，可以判断出“自 9.文中母亲的哪些行为值得我们称赞？请用自 此十许年”中“许”的含义，是下图中第 己的话简要概括。 个义项。（只填序号） ①这样，如此 ②语气词，表示感叹 ③表示约计的数量 第四单元57 志衰，没有用处)”等字词的翻译，在此基础上用通顺的 16诫子书 话连缀成句即可。 1.(1)非淡泊无以明志非宁静无以致远 4.D解析本题考查对文章内容的理解和分析。D项， (2)才须学也非学无以广才非志无以成学 “悲守穷庐，将复何及”是在劝勉儿子勤学立志，不要等 (3)淫慢则不能励精险躁则不能治性 到年老时后悔。 (4)淡泊立志惜时 5.示例：“非学无以广才”在两位先贤身上分别体现为：匡 解析本题考查对文言文内容的理解和名句默写。理 衡勤奋学习，因无烛而凿壁偷光，去大户人家劳作不要 解型默写要在掌握文意的基础上，结合关键提示作答， 报酬只为读书，最终学有所成；范仲淹从小发愤读书， 如(1)中的“志当存高远”，(2)中的“‘学、才、志’三者关 有时晚上昏沉困倦，就用水洗脸，有时为了读书连饭也 系”，(3)中的“过度享乐和浮躁”。(4)要整体把握文章 吃不上，就吃粥坚持，最终有所成就。 内容，用简洁的语言概括出来即可。 解析本题考查对文章内容的理解和分析。“非学无以 2.(1)助词，用于句首表示将发议论 广才”的意思是：不学习就无法增长才干。材料一中匡 (2)屏除杂念和干扰，宁静专一 衡虽然家境贫寒，但他凿壁偷光，刻苦勤奋，“佣作而 (3)明确、坚定 不求偿”，“愿得主人书遍读之”，终于成为一代大儒。 (4)达到远大目标 材料二中范仲淹虽小时候就失去了父亲，家中贫困，但 (5)增长 他“发愤苦读”，“终有所成”。据此作答即可。 (6)放纵 【参考译文】 (7)轻薄 (材料一)匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明，邻 (8)疾行，指迅速逝去 家有灯烛，但烛光透不过来，匡衡就在墙壁上凿了一个 (9)凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处 洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡的人 解析本题考查文言文中重点字词的含义。平时要加 有个大户人家叫文不识，家中富有且藏书很多，匡衡就 强积累和识记，注意通假字、词类活用、一词多义古今 到他家做雇工劳作而不要报酬。主人对此感到很奇 异义等现象，结合语境分析词义。 怪，便问他原因，他说：“我希望能遍读您家的藏书。”主 3.(1)君子的行为操守，以屏除杂念和干扰、宁静专一来 修养身心，以节俭来培养品德。 人十分感概，（于是）借给他书，最终匡衡成了学问高深 (2)不能内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向，不能 的人。 屏除杂念和干扰、宁静专一就没办法达到远大目标。 (材料二)范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫 (3)不学习就没办法增长才干，不立志就没办法取得学 困没有依靠。（他）发愤苦读，有时晚上昏沉困倦，就用 业成功。 水洗脸；连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。最终有所 (4)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养 成就。 性情。 6.③解析本题考查文言文中重点字词的含义。作答 (5)年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最 时，可根据句意推断词义。“自此十许年”的意思是：就 终年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只 这样十多年后。“许”在这里表示约计的数量。 能悲哀地坐守着穷困潦倒之人住的陋室，又怎么来 7.示例：本文告诫年轻人不要恃才傲物，不要结交轻浮浅 得及！ 薄之友；要努力读书，培养高洁的志趣，养成良好的习 解析本题考查文言句子的翻译。翻译时，以直译为 惯，如此方能成才。 主，意译为辅。要抓住语句的句式特点、句中的重点字 解析本题考查对文言文内容的理解与概括。结合 词、语气等，正确表达句意。注意“静（屏除杂念和千扰， “后生才锐者，最易坏”可知，陆游告诫年轻人不要恃才 宁静专一)”“明（明确、坚定）”“致（达到）”“广（增长）” 傲物。结合“切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭 “淫（放纵）”“治（修养）”“枯落（凋落，衰残。比喻人年老 谨”可知，陆游告诫年轻人要熟读儒家经典，培养自己 宽容、厚道、恭敬、谨慎的品格。结合“勿令与浮薄者游 亲戚和同族人，个个赞她贤慧。 处”可知，陆游告诫年轻人不要结交轻浮浅薄之友。据 我九岁时，母亲教我学《礼记》《周易》《毛诗》，（我） 此概括作答即可。 都能够背诵。闲暇的时候（母亲）又抄录唐宋诗人的 【参考译文】 诗，教我读诗的声调。母亲和我两人都体弱多病。每 才思敏捷的年轻晚辈，最容易学坏。倘若有这样 当我生病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡 的情况，做长辈的应当把它认为是忧虑的事，不能把它 觉；我的病体略微好转些，她就指着贴在墙上的诗歌， 认为是可喜的事。切记要经常加以约束和管教，让他 教我低声念诵作为游戏。 们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、 谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。就这样十多 年后，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话，那 些可以担忧的事情就不止一件。我这些话，是给后人 防止过错的良言、规劝，都应该谨慎对待它，不要留下 后患与悔恨。 8.(1)喜爱，爱好(2)忍受 解析本题考查文言实词的含义。(1)“知之者不如好 之者”中“好”是喜爱、爱好的意思，迁移到“任侠好客” 中，句意为：为人仗义豪爽，喜好结交宾客。“好”意为喜 爱，爱好。(2)“人不堪其忧”中“堪”意为能忍受。迁移 到“人所不能堪者”中，句意为：别人都不能忍受的。 “堪”解释为忍受。 9.示例：①家中贫困，但母亲没有任何愁容；②教儿子 学习经典，没有丝毫放松；③疼爱孩子，且教育孩子 讲求方法。 解析本题考查人物形象的分析。根据“历困苦穷乏， 人所不能堪者，吾母怡然无愁蹙状”可知，母亲身处贫 寒困苦的生活环境却乐观坦然，不怨天尤人；根据“铨 九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐 宋人诗，教之为吟哦声”可知，母亲十分重视孩子的学 识教育，悉心教孩子诵读经典诗文；根据“铨每病，母即 抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟 之以为戏”可知，母亲疼爱孩子，还懂得用趣味化的方 式引导孩子学习，教子有方。据此作答即可。 【参考译文】 我的母亲姓钟，名叫令嘉，出身于南昌府名门望 族。她十八岁嫁给我父亲。那时我父亲四十多岁，为 人仗义豪爽，喜好结交宾客，乐于接济他人，散给人家 许许多多金钱，财物都用空了。（父母）结婚两年，生下 我，家境更加衰落。我母亲经历了穷困的生活，别人都 不能忍受的，我母亲却心情坦然没有愁眉苦脸的样子。