综合实践 第2课时 度量衡的发展（教学设计） 数学苏教版四年级上册（新教材）

综合实践 第2课时 度量衡的发展 教学设计

 

课程基本信息：
学科·版本	数学·苏教版	授课班级		授课教师
年    级		学    期		单    元	综合实践  度量衡的故事
课    题	第2课时  度量衡的发展

 

教学目标：

1. 知识技能：了解度量衡的产生与发展，知道秦始皇统一度量衡，能说出古今计量单位的联系。
2. 素养能力：发展量感与推理意识，在探寻度量衡发展史中感悟中华优秀传统文化。

重点难点：

1. 教学重点：认识度量衡的发展历程，知道秦始皇统一度量衡的作用。
2. 教学难点：理解计量单位由不统一走向统一的必要性。

 

教学流程

一、情景导入

【设计意图】课件开篇利用朝代时间轴导入，承接上节课，点明朝代更迭中度量衡也在不断变化，引出本节课主题，唤醒旧知，激发探究兴趣。

情景导入

师：同学们，上节课我们认识了度量衡，谁能说一说，什么是度、量、衡？

（被指名学生回答：度测长短，量测容量，衡测重量）

师：回答得很准确。我们国家是一个历史悠久的古国，经历了夏、商、周、春秋战国、秦、汉、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、元、明、清许许多多朝代。

（PPT 出示朝代时间轴插图）

师：朝代在不断更替，不光文化发生改变，度量衡也经历了很多变化。今天，我们继续坐上时光机，一起探寻度量衡的发展。

揭示课题：板书课题《度量衡的发展》，激发学生学习兴趣。

二、探究新知

学习任务一：度量衡的发展

【设计意图】跟随时光机穿越：夏朝→商朝→春秋→战国，体验身体尺局限，认识商周计量器物，感受战国度量衡混乱带来的矛盾，为秦始皇统一度量衡做铺垫。

一、教学过程

1、穿越夏朝 —— 身体尺

师：时光机启动！我们第一站来到夏朝，夏是我们中国史书中记载的第一个奴隶制朝代，据如今已有四千多年的历史。根据《史记・夏本纪》记载大禹 “身为度”，也就是用人的身体部位作为测量标准，出现最早的法定计量单位。那么身体尺是我们用来测量？

（生：测量长度的工具）

师：除了用身体部位测量，古人也会用熟悉物体确定计量单位，规定100粒黍为1铢，24铢 =1两，这就是一种质量单位。

2、小组任务

师：接下来大家4人为一组，完成我们的小组任务。

（学生分组讨论、总结，汇报）

师：谁来分享你们的测量结果？

（多名学生汇报，结果各不相同）

师：同样一张课桌，测量结果不一样，这说明了什么？说明啊每个人身体大小不一样，身体尺测量结果不统一，所以我们需要统一的测量工具。

3、穿越商朝 —— 商骨尺、商牙尺

师：时光机继续前进，我们穿越到商朝。商朝是中国历史上第二个朝代，也是我国最早发现文字的朝代，因发现大量甲骨文和有铭文的青铜器使中国历史进入可信史时代。除了有甲骨文的发现，考古工作者在商朝古墓当中，出土了商骨尺、商牙尺，这是迄今见到最早的尺，尺子上面刻度鲜明，是目前最早的长度测量工具。那么测量容量的斗，大家猜猜是什么时候出现的呢？

（学生自由发言）

师：斗在新石器时期就作为容器出现了，但是一直到商周时期，斗才开始用于容量测量。

4、穿越春秋 —— 楚国木衡・铜环权

师：时光机来到春秋时期，春秋是个战争频繁的时代，大大小小的诸侯国都在为领土和地位

互相争斗，而作为春秋五霸之一的楚国，制造了木衡・铜环权，用来称量黄金货币。木衡就是木质天平，铜环权就是环形砝码，这种两千多年前创造的称重工具精度很差，随着科技发展，现在实验室最顶尖的秤是超微量天平，读数精度能达到万分之一毫克。那么度量衡三个维度的测量工具，老师都介绍完了，大家有什么想问的吗？

（学生自由提问）

5、穿越战国 —— 度量衡标准混乱

师：时光机来到战国时期。大家看集市上，买酒的老百姓吵起来了！

（PPT出示吵架情景图）

师：他们为什么会发生争吵呢？我们来看考古实测的战国各国 1 升的大小。大家看看有什么发现。

（PPT展示战国七雄1升数值表）

师：同样叫1升，各个国家实际容量不一样，那么不同国家之间的人互相买东西，就会造成争吵，大家想一想，如果是你们更愿意去哪个国家去买酒？

（生：是我就去楚国买，最划算了，赵国买最不划算，我肯定不会去）

师：不同计量单位，给老百姓生活带来很大不便，也给国家之间的贸易带来了冲突，那是谁解决这个难题呢？

（PPT播放秦始皇登场视频）

二、小结

1．古代有《曹冲称象》的故事，如果请现代的你，来称一头大象，用（　　）最合适。

A．盘秤 B．电子秤 C．电子地磅

2．陈新说他家刚买了一个19寸的液晶电脑显示器，同学问有多薄，他说不清．请你从下面四个数据中，选择一个比较合理的数据来表示液晶显示器的厚度是（　　） 

A．5毫米 B．5厘米 C．5分米 D．5米

3． 古代度是测量　     　的器具，量是测量　     　的器皿，衡是测量物体　     　的工具。

4．“才高八斗”一词用来形容人的文才出众，知识丰富，其中“斗”是中国古代的度量器具，古代1斗＝古代10升（古代1升相当于现在的200毫升，现代1升=1000毫升），则古代八斗相当于现在　     　升。

5．在古代，人们通常用“担”来称量粮食的质量，1担约等于现在的50千克。如果一个粮仓能存放100担粮食，那么这个粮仓约存放了多少吨粮食？

四、拓展延伸

科普教育：现代国际计量单位同样经过漫长发展，单位 “米” 的发展历程，告诉我们不管是古代还是现代，人们一直在不断优化测量标准，追求更加统一、精准的计量方式。

五、课堂总结

师生共同回顾本节课内容：

1、度量衡发展：夏用身体尺，商有商骨尺、商牙尺，春秋楚国使用木衡・铜环权；战国标准混乱，秦始皇统一度量衡，后世逐步演变为现代计量单位；

2、秦度量衡标准：度1尺≈23厘米，量1升≈200 毫升，衡1斤≈250克；

3、度量衡统一意义：方便交易、征收赋税，减少纠纷，促进经济文化交流。