阅读复习 第一单元（期中专项训练）四年级语文上学期（统编版）

四年级语文上学期第一单元阅读复习 文字有声，书香有光。阅读是语文学习的一扇窗，透过字句篇章，我们邂逅美好风景，积累语言智慧，沉淀读写底气。 期中蓄力，深耕阅读。这份讲义收录核心阅读考点、经典题型与答题方法，愿你在逐题练习中读懂文本、理清思路、掌握技巧，在品读感悟中锤炼语感、丰盈内心。 以读促学，以练提质。愿你静心研读、用心积累、细心作答，在笔墨耕耘中夯实基础、突破自我，不负积累，不负努力，在期中测试中收获满满进步！ 1.核心语文要素（阅读）：边读边想象画面，加深对课文内容的理解。阅读时调动多种感官，不仅想象看到的景象，还可以想象听到的声音，甚至感受气味，把文字转化成鲜活画面，体会自然风光的美。 2.次要阅读能力点 ① 品读关键词句，理解词语本义与语境义，体会动词、四字词语的表达效果； ② 理清写景课文的写作顺序（时间顺序、由远及近顺序），梳理景物的变化过程； ③ 区分实景描写与作者感受，体会景中融情，感受作者对大自然的喜爱； ④ 现代诗歌阅读：抓住诗中景物，想象诗歌画面，体会诗歌的意境； ⑤ 能结合课内诗句，关联课外古诗，建立诗文对照理解。 3.习作关联要素：推荐一个好地方，写清楚推荐理由，把看到、感受到的写具体。 4.新课标对应要求：能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出疑问；能借助阅读展开想象，获得初步的情感体验。 本单元人文主题为感受美丽风光，体会自然之美。选文包含两篇精读写景散文、两首现代诗，重在引导学生借助文字调动感官想象画面，感受大自然的千姿百态；单元配套口语交际、习作、语文园地，实现阅读输入到表达输出的训练闭环。 课文篇目 文体 课内阅读核心要点 期中课内阅读高频考点 《观潮》 写景抒情散文 1.理清潮来前—潮来时—潮去后的时间顺序； 2.由远及近感受大潮形态、声音的变化； 3.抓住“人山人海、浩浩荡荡、山崩地裂”等关键词想象画面； 4.体会钱塘江大潮“天下奇观”的壮美； 5.关联古诗《浪淘沙（其七）》对照理解。 1.梳理课文描写大潮的顺序； 2.关键词理解与赏析； 3.读句子想象画面； 4.提取大潮特点，体会作者赞美之情； 5.诗文联动，找课文与古诗对应的语句。 《繁星》 抒情散文 1.梳理家乡、南京、海上三个不同地点看繁星的不同画面； 2.抓住景物与想象句，体会虚实结合； 3.体会作者对繁星、对大自然的喜爱，内心安宁温暖的感受； 4.区分眼前实景和联想想象的内容。 1.概括三处看繁星的不同感受； 2.想象星空画面； 3.理解联想类句子的含义； 4.体会作者蕴含在景物中的情感。 《现代诗二首》 《秋晚的江上》《花牛歌》 现代诗歌 1.提取诗歌中的景物：归鸟、斜阳、芦苇；花牛、剪秋罗、白云等； 2.想象诗歌动静结合的画面； 3.体会诗歌简短语言营造的优美、悠闲意境； 4.感受诗人丰富的想象。 1.找出诗中景物，描绘诗歌画面； 2.品味诗中重点字词； 3.体会诗歌表达的意境与情感。 单元拓展：语文园地“词句段运用”，训练读词语想象画面；学习霎时、顿时、忽然等表示时间变化的词语，描绘事物动态变化，是期中阅读常考出题素材。 方法1：多感官想象画面法（单元核心阅读方法） 阅读写景文字，不能只盯着文字，调动眼、耳，必要时想象气味，把文字变成画面。 操作步骤： ①圈画出文中描写的景物、颜色、形态、声音的关键词； ②闭上眼睛，在脑海里浮现景物的样子； ③想一想仿佛听到什么声音，感受氛围； ④结合语句体会作者看到这一番景象的心情。 例：读《观潮》“那声音如同山崩地裂”，不光想象潮水样子，还要想象巨大的轰鸣声。 方法2：理清写景顺序，读懂景物变化 本单元写景文章常用时间顺序、由远到近顺序。 操作步骤： ①圈画时间、方位提示词（午后一点左右、再近些、越来越近、霎时等）； ②顺着关键词梳理景物先后发生了哪些变化； ③把变化串联起来，把握文章主要内容。 《观潮》从远处出现白线，再近些形成水墙，浪潮飞奔而来，就是由远及近的顺序。 方法3：区分“实景”和“联想想象” 实景：作者实实在在看到的景物； 联想想象：作者看到景物之后脑海中想到的画面。 操作：阅读课文，用不同符号勾画，分清哪些是眼前所见，哪些是心里的想象，帮助读懂情感。 《繁星》“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”属于作者的联想，并不是真的有萤火虫。 方法4：抓关键词品读法（字词理解、赏析题通用） 1.重点词语既要懂本义，又要理解语境中的意思； 2.关注表示时间变化的词语：霎时、顿时、忽然、过了一会儿，体会景物瞬间变化； 3.写景散文、现代诗，抓住动词、形容词，体会景物特点和作者情感。 方法5：诗歌阅读四步法 1.读通顺，找出诗歌写了哪些景物； 2.串联景物，想象诗歌描绘的画面； 3.分清哪些是动景，哪些是静景，感受动静结合； 4.体会诗歌的氛围，读出诗人的情感。 方法6：诗文对照阅读法 课内课文和古诗互相印证。如《观潮》搭配刘禹锡《浪淘沙（其七）》，找到课文中和古诗描写对应的句子，加深对大潮壮观景象的理解。 题型一：读句子，想象画面，说说你仿佛看到、听到什么（单元核心必考题型） 题型说明：针对散文、现代诗出题，要求读完句子描绘脑海中浮现的景象，考查“边读边想象画面”这一语文要素，期中课内阅读高频，分值2‑3分。 答题方法： ①从原句提取关键景物、颜色、形态； ②加入恰当修饰，串联成通顺画面； ③可以补充想象到的声音，简单写一写整体氛围。 课文原文配套案例 《观潮》：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 问：读这句话，你仿佛看到了怎样的画面？听到了什么？ 解析：我仿佛看到无数白色的浪潮像千万匹战马，一齐奔涌向前，气势浩大；我仿佛听见潮水奔腾而来，发出巨大的轰鸣声，仿佛大地都在震动，感受到钱塘江大潮雄伟磅礴的气势。 通用答题模板 我仿佛看到：（景物+颜色+形态）；仿佛听到，让人感受到________的氛围。 题型二：赏析关键词、重点词语的表达效果（写景阅读高频） 题型说明：选取文中四字词语、动态词语、表示瞬间变化的词语，问词语的意思，好在哪里。考查词语语境理解，期中常考。 答题方法 1.写词语本来的字面意思； 2.结合上下文写在文中的语境含义； 3.写出词语写出景物什么样的特点； 4.简单点出表达作者怎样的感受。 课文原文配套案例 《观潮》霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 问：说说“霎时”一词好在哪里？ 解析： 本义：极短的时间，一瞬间。 语境义：文中指潮头一瞬间就向西奔涌退去。 表达效果：写出潮水退去速度非常快，表现钱塘江大潮变化迅猛，景象壮观。 通用答题模板 “”本义是********。文中指********，生动写出********（景物特点），体现出____。 题型三：梳理写景顺序，概括景物变化 题型说明：针对《观潮》这类按顺序写景的课文，提问课文是按照什么顺序写的，潮水发生了哪些变化，考查把握课文主要内容。 答题方法 1.找出文中时间、方位关键词，判断是时间顺序还是由远及近； 2.按照先后顺序，摘抄、概括景物每一阶段的样子； 3.简单总结景物整体特点。 课文原文配套案例 《观潮》：说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，大潮发生了怎样的变化？ 解析：课文按照潮来前—潮来时—潮去后的时间顺序（潮来时部分又用由远及近的观察顺序）。潮来前江面风平浪静；潮来时，远处出现白线，逐渐拉长变粗，形成水墙，浪潮浩浩荡荡飞奔而来；潮去后潮头西去，余波依旧汹涌，许久江面才恢复平静，写出大潮雄伟壮观。 通用答题模板 课文按照________顺序来写。一开始________；接着________；最后________，写出景物________的特点。 题型四：现代诗阅读，描绘诗歌画面，体会意境 题型说明：针对《现代诗二首》，提问诗歌描写了哪些景物，描绘了怎样的画面，体会诗歌的意境。 答题方法 1.圈出诗歌里面写到的景物； 2.把景物串联，用自己的话描绘出画面； 3.体会画面是热闹、还是宁静悠闲，体会诗人的情感。 课文原文配套案例 《秋晚的江上》：归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 问：这首诗描写了哪些景物，你看到一幅怎样的画面？ 解析：描写的景物：归鸟、斜阳、江水、芦苇。傍晚时分，疲倦的鸟儿驮着夕阳飞回巢穴；鸟儿翅膀翻动，夕阳的霞光洒落在江上，白色的芦苇一瞬间被霞光染成红色，画面优美宁静。 通用答题模板 诗歌写了________、________等景物。我仿佛看到________的画面，营造出________的氛围。 题型五：区分实景与联想，理解想象类句子 题型说明：选自《繁星》，区分哪些是眼睛真实看到的，哪些是作者的联想想象，理解句子含义。 答题方法 1.分清：实景=亲眼所见；联想=看到景物心里想到的画面，不是真实存在； 2.联系上下文，说一说联想写出了什么感受。 课文原文配套案例 《繁星》：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 问：这句话是作者实实在在看到萤火虫了吗？谈谈你的理解。 解析：不是真的看见了萤火虫。这是作者的联想。海上群星闪烁，在作者眼中，星星就好像萤火虫一样飞舞，写出星空美丽梦幻，表达作者对繁星的喜爱，内心的陶醉。 通用答题模板 这句话____（是/不是）真实看到的景象，属于作者的联想。把____比作____，写出________，表达了作者________。 辰辰找来了巴金的另一篇美文，请你阅读后，完成练习。 海上生明月（节选） 巴金 ①四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。 ②这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。 ③这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时，上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。 ④与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我虽然不能以海为家，但是做了一个海上的过客，也是幸事。 （有改动） 1．第①自然段从______________和______________两个方面描写月亮，给人一种身临其境的感觉。 2．作者观察到天空中的明月是如何变化的？填一填。 3．用“       ”画出与诗句“人生代代无穷已，江月年年望相似”描写相似的句子。 4．文中画“______________”句子让你仿佛看到了什么画面？请用自己的话写一写。 _______________________________________________________________________________________________ 5．读着这篇文章，你的脑海中仿佛浮现出一幅幅美丽的画面。如果给你画笔，你会选择画下文中的哪一幕？为什么？ _______________________________________________________________________________________________ 阅读天地。 阿里山的云雾 ①雨停了，在去姊妹潭的途中，我们一路上尽情欣赏山间的云雾。 ②大概由于刚下过雨，阿里山的千山万壑，全都笼罩在朦朦胧胧的云雾中。有些地方的浓雾把一切都遮蔽了，无所谓天，无所谓树，也无所谓高山和深谷；有些地方则显得影影绰绰的，有如笼着轻纱一般；有些地方云雾停留在山谷下面，汇成一片茫茫的海洋，而黛绿的山峰有如浮在海面的蓬莱仙岛；有些地方云雾又只飘浮在上面，挡住山峰的上半，令你产生翠峦直插云霄的错觉。这时的云雾是静止的，碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精妙的山水画。 ③而后，山里慢慢起风了。山风劲吹的时候，只见云雾在山间翻滚、奔涌、升腾、追逐。原来温文沉静的云雾，这时竟成了诡秘的魔术师了。它令原来图画似的景致变化万千，万山苍翠时隐时现、时深时浅、时远时近；忽而滚滚的云雾来了，从匿藏的山谷汹涌而来，淹没了眼前的一切；忽而它又拂袖而去了，只见袖带飘忽，瞬间似乎一切都没有发生过，但一切又确乎已然发生，只给人留下莫名的惊愕与喜悦。 6．写出下列词语的近义词。 遮蔽—( )        诡秘—( ) 惊愕—( )        影影绰绰—( ) 7．缩写第1自然段中画“——”的句子。 _______________________________________________________________________________________________ 8．下面不是比喻句的一项是（     ） A．有些地方则显得影影绰绰的，有如笼着轻纱一般。 B．有些地方云雾停留在山谷下面，汇成一片茫茫的海洋。 C．这时的云雾是静止的，碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精妙的山水画。 D．忽而它又拂袖而去了，只见袖带飘忽。 9．下列说法错误的一项是（     ） A．作者是通过由动到静的顺序来描写阿里山云雾之美的。 B．阿里山云雾的多变让人们充满了惊愕与喜悦。 C．风让阿里山的云雾发生了种种变化。 辰辰在旅途中看到了美丽的壶口瀑布。请你阅读短文，回答问题。 壶口瀑布 梁衡 ①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 ②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳…… ③第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个旋涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ④黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩儿。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。 ⑤我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ （有改动） 10．第1自然段中加点词“那里”指的是（     ） A．壶口 B．河滩 C．沟底 D．河心 11．“我”两次去看壶口瀑布分别是在哪两个季节（     ） A．旺季和淡季 B．春季和冬季 C．雨季和枯水季 D．秋季和冬季 12．第5自然段画“——”句子中的“喜、怒、哀、怨、愁”原本指人的各种情感，现在却用来形容壶口瀑布。在第4自然段中体现壶口瀑布“喜”的句子是( )，“怒”的句子是( )，“哀”的句子是( )，“怨”“愁”的句子是( )。 A．不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈 B．一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾 C．或被夹在石间，哀哀打漩儿 D．这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画 13．下列句子是通过哪些角度来描写景物的？请将对应选项字母填在括号里。（注意：有些不止一个选项） A．视觉       B．听觉        C．嗅觉       D．触觉      E．味觉 （1）这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。( ) （2）车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷。( ) （3）黄浪霎时碎成堆堆白雪。( ) 14．[语文要素]“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时……沟底飞转着一个个漩涡。”读这句话，你脑海中浮现出怎样的画面？展开想象写一写。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读短文，完成练习。 ___________ ①小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围新鲜的东西。这时水绿得像玉，朝霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 ②太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的嬉戏。鱼儿跳跃着，翻起了一个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。 ③夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风吹来，倒映在河岸的余晖和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。 ④小河的夜晚可静啦！喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般躺在那里一动不动。皎洁的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风肆意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窣的响声。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。 ⑤家乡的小河啊，你真美！ 15．给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。 16．第一自然段到第四自然段是按___________顺序来描写小河的。第一自然段运用___________和___________的修辞方法，生动形象地描写了______________________。 17．第二自然段生动地写了白鹅___________、鱼儿________的场景，表现小河喧闹的特点。 18．“皎洁的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。”这一句生动形象地写出了小河_________的特点。 19．第四自然段中写风声和狗叫声的用意是：______________________。 20．第五自然段表达了作者___________的感情。 阅读短文，完成练习。 烟台的海 孙为刚 ①中国的沿海城市，东面或者南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。 ②冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这壮观的景象。 ③春天，海水变得绿莹莹的。②微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像一个顽皮的孩子。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。 ④夏天，来自南太平洋的风到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。 ⑤走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验：一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实，如远航归来的水手满载着欣喜。 ⑥烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一个壮丽的舞台。 21．根据作者的描写，把表格补充完整。 季节 海的特点 想象 冬天 凝重、壮观 _____ 春天 ____ 顽皮的孩子 夏天 ____ 恬静、温柔的少女 秋天 高远、充实 _____ 22．读文中画“____”的句子①，用词语来形容想象到的画面，其中不恰当的一项是（   ）。 A．波涛汹涌 B．风号浪吼 C．震天动地 D．波澜不惊 23．文中画线的句子都含有“扑”字，句①中的“扑”字形象地写出了涌浪__________的特点，而句②中的“扑”字则形象地写出了浪花__________的特点。 24．[语文要素]文中描写了以下画面，请你选择其中一幅想象画面，并描述出来。 ①巨浪拍岸图    ②白浪奔岸图    ③海岸呢喃图 我选择第________幅图（填序号），我想象到的画面是：______________________ 25．你最喜欢烟台哪个季节的海？请你做一回代言人，把它推荐给大家。 ______________________________ 仰止钱塘潮（节选） ①遥远的东方，只见白光微微泛起，天空中乱云飘浮。人群渐渐安静下来之后，隐隐约约从远处传来似有若无的极轻微、极琐细的声响，如同小蚊子的嗡嗡叫声，又像风吹铜丝般的细细振响。人们屏声息气，侧耳倾听。一位富有观潮经验的老人有把握地悄悄说：“没错，这正是海潮到来的预兆。” ②人海顿时活跃起来，盼望已久的时刻终于降临了。人群骚动，跑的，跳的，喊的，叫的，纷纷向江边拥挤。 ③这时，只见东边模模糊糊、______________的江面上，在天水之间，一条雪白的哈达忽展忽卷横江而来。刹那间，日晕云奔，寒气扑面，不禁令人们发抖。还没等人们回过味来，潮头伴随______________的雷鸣般巨响______________地抢到人的面前。任人们狂呼乱叫，也无法听到，潮声如雷贯耳，耳鼓几被摧裂。人们为观潮的兴致所陶醉，忘记了周围的一切，目不转睛地盯住海潮，只见潮头如“玉城雪岭际天而来”，______________，白沫四溅，大者如瓜，小者如珠，满江喷射，如雪峰崩塌、玉山倾倒一般。 26．选择恰当词语填入文中横线处，使描写的景物富有画面感。（填序号） A．惊湍飞掠        B．烟雾弥漫        C．震天撼地       D．铺天盖地 27．借助思维导图梳理潮来的过程，并按要求总结发现。 我发现：文段由______________及______________，从______________、______________两方面描写潮来时的景象。 28．画“       ”的语句把奔涌飞溅的潮头比作______________、______________、______________、______________。读这句话，我仿佛看到了_____________________________________的画面。从整个画面，我感受到钱塘江大潮______________的特点。 29．作者从视觉、听觉、触觉等角度对钱塘潮进行描述。请按要求分别从原文中各找出一个句子写在相应横线上。 视觉：______________________________ 听觉：______________________________ 触觉：______________________________ 阅读美文《夏夜繁星》，完成练习。 ①从前有一种小楷字，浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签，上面写着“一天星斗焕文章”。真是绝佳的诗句！不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感，“一天星斗”确实是文章的前奏。 ②如果没有那暑气全消、凉风渐起的夏夜，人们就不会有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。 ③夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾（jū），舒舒展展地踱步，把一天的暑气细心地收敛，然后才慢慢地隐去。 ④星星不等黄昏褪尽，就开始在淡灰的天空中一颗一颗地出现。起初，你会说，上面只出现了一颗星。但你立刻看见不远处有一颗，而且另一边还有一颗。不止一颗星，而是三颗。不止三颗，而是很多颗。 ⑤星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在你明明看不见的地方，却打赌说它早就在那里，是你没有看见，使你不服气，辩说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始怀疑。 ⑥在夏夜数过繁星的人都早已发现，天不是一张幕，它是一片广远的、深不可测的空间，那空间里，布满星群。 （选自《罗兰经典作品选》，有删改） 30．下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（   ） A．满天星斗都成为文章的点缀。 B．表示文章写得好。 C．文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。 D．形容一个人的文章到了出神入化的地步。 31．[语文要素]读画横线的句子时，你的脑海中浮现出怎样的画面？ _______________________________________ 32．第5自然段主要运用了___________的修辞手法，赋予了星星______________________，使描写更加___________。 33．[语文要素]展开想象，试着用自己的语言描写一下星空。 _______________________________________ 读下面的短文，按要求完成练习。 难忘的乡村生活 ①乡村，寂静安适，空气清新，天空瓦蓝，鸟栖虫鸣。 ②春天，柳树换上了绿色的新装，绿油油的稻苗铺满田野，远远望去，就像一望无际的绿色海洋。活泼机灵的小燕子停在柳枝上，叽叽喳喳，唱着欢乐的歌。一只只小青蛙在田野里忙碌，蹦跳着捉害虫，就像绿色海洋的卫士。草地上羊儿悠闲地吃着草。早晨，屋顶上飘着淡淡的炊烟。初升的太阳发着金光，把大地拥入它温暖的怀抱中，人们在田野里散步，呼吸着乡村清新凉爽的空气，仿佛置身于仙境。 ③夏天，蓝蓝的天空白白的云，和绿油油的稻田相映成趣。云彩变幻多端，一会儿变个白狗狗，一会儿变个小白兔，一会儿又变成了软软的棉花糖，好像在逗田野里的高粱孩子玩儿呢。大树爷爷也被逗得乐呵呵的，可开心了。早晨漫步在乡间的小路上，一股股清新的空气拂面而来，小鸟从沉睡中醒来，在路旁的大树上唱着欢快的歌。稻苗上挂着一颗颗晶莹的露珠，在阳光下散发着水晶般的光彩。 ④秋天，红红的柿子像一盏盏大红灯笼挂在枝头，好像在给迷路的人指示方向。高粱熟了，红彤彤的一大片。黄澄澄的稻子沉甸甸的，随风摇摆着，荡起一层层金色的波浪。秋高气爽，一阵清风吹过，飘来了缕缕清香，使人心旷神怡。黄昏是美丽的，太阳慢慢落入山间，晚霞铺满了整个天空，大地笼罩在一片霞光之中。干了一天农活的人们披着这绚丽的霞光往家走去。 ⑤冬天，阳光灿烂，碧空万里无云，天像洗过一样清爽。难得的是遇上大雪飘飘的时候，同伙伴们玩雪，堆雪人，打雪仗，扫雪路，看雪结冰，在冰雪上赛跑，偶尔滑一跤摔个嘴啃泥也不觉得痛，还开心得哈哈大笑！ ⑥乡村，环境幽静，远离喧闹，视野开阔。我的童年就在这样的乡村里度过。乡村就像童年一样纯朴、率真，令人留恋。我爱乡村的美景，我更爱乡村的清新。 34．对第2自然段中写到的具体景物，下面概括不准确的是（   ） A．树木和农作物 B．可爱的小动物 C．山坡和河水 D．炊烟和太阳 35．文中画横线的句子运用多种修辞手法，写出了云彩___________________的特点。 36．从文中可以知道，乡村的特点有 （多选） A．空气清新 B．视野开阔 C．幽静 D．喧嚣 37．乡村的四季美如画卷，请你分别用一个四字词语概括乡村四季的景象。 春 夏 秋 冬 _______ _______ _______ _______ 38．作者为什么留恋乡村生活？从中可以体会到作者怎样的思想感情？ __________________________________________________ 参考答案 1． 颜色 形状 2．红黄色大圆镜       缩小红色       半天      一轮皓月 3．不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。 4．广阔无垠的青天之下，是无边无际的碧海，一艘小小的孤舟漂浮在浩瀚的大海上，是那么渺小。 5．选“满月从海上升起”这一幕。因为这一幕有红黄色圆镜般的月、杏红的天、静谧的海，色彩柔和又有动态的“升起”感，能画出海天与月交融的温柔意境，比其他场景更有画面层次。 导语：这是巴金优美的写景散文。作者按顺序描写海上满月升起、慢慢升高变色的景色，巧用比喻，把月亮比作大圆镜、宝镜，画面静谧优美。由壮阔海景生出感悟，感叹宇宙永恒、人生短暂，融写景与抒情于一体，文字清新淡雅，读来富有诗意。 详解：1．结合文章第①自然段“突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来”可知，“红黄色”写月亮颜色，“大圆镜似的满月”写月亮形状，从颜色、形状刻画初升的明月。 2．结合文章第①③自然段“突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来”“这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月”可直接提取关键词，按顺序填入方框。 3．结合文章第③自然段“不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了” 可知，这句话写月亮恒久不变，人只是短暂路过，和诗句“人生代代无穷已，江月年年望相似”表达的明月永恒、人世短暂的意境相近。 4．结合文章第③自然段“这时，上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟”可知，句子写出青天广阔、大海浩瀚，小船极其微小，展现出海天辽阔、孤舟渺小的画面。 示例：我仿佛看见：头顶是无边无际的蓝天，脚下是浩瀚辽阔的大海，茫茫大海里，我们乘坐的小船渺小得像一粒谷子，在广阔天地间轻轻漂浮。 5．通读全文，挑选文中印象最深、景物描写最生动的场景，先点明选择哪一幕画面，再抓住句子中的景物、色彩、氛围，说明选择这一幕的理由，讲清楚画面带给自己的感受。 示例：我会画一轮红黄色的满月从海面缓缓升起，大海上小船静静漂浮这一幕。因为这个画面色彩优美，动静结合，满月、大海、孤舟构成一幅宁静壮阔的海上月夜图，带给人美的享受。 6． 遮挡 神秘 惊奇 隐隐约约 7．我们欣赏云雾。 8．D 9．A 导语：本文是一篇写景散文，描写阿里山雨后的云雾。作者先写静态云雾，再写风起后动态云雾，运用比喻、拟人等手法，把云雾写得变幻多姿。语言优美，画面感极强，写出阿里山云雾静态如画、动态万千的奇妙景象，表达出作者对阿里山云雾美景的喜爱与赞叹。 详解：6．遮蔽：遮挡、盖住。近义词：遮盖、遮掩。 诡秘：隐秘、捉摸不透。近义词：神秘、隐秘。 惊愕：吃惊、发愣。近义词：惊讶、诧异。 影影绰绰：模模糊糊，看不真切。近义词：模模糊糊、隐隐约约。 7．结合文章第①自然段“我们一路上尽情欣赏山间的云雾”可知，句子主干是“我们欣赏云雾”，删去修饰词语“一路上、尽情、山间的”，保留核心主谓宾，完成缩句。 示例：我们欣赏云雾。 8．A．把云雾比作轻纱，是比喻句； B．把山谷中的云雾比作海洋，是比喻句； C．把山间美景比作山水画，是比喻句； D．这句话把云雾当作人来写，运用拟人。 9．A．起风后写动态云雾。文章顺序是由静到动，不是由动到静，所以本句说法错误。 10．A 11．C 12． D A C B 13． AD B A 14．水从高处落下，如千军万马奔腾，势如破竹，冲入沟底，沟底如同被水撕裂一般，一个个漩涡飞转着，似乎要将撕裂开的沟底重新补上。未等开转，下一股水流又疾驰而来。 导语：这篇《壶口瀑布》以两次不同时节的游历为线索，雨季绘黄河沸浪吞人的雄奇惊险，枯水季摹河水跌荡成雾的刚柔百态，由景及理，将黄河水的形态与人的情绪、民族的精神暗合，文字兼具画面感与冲击力，是融写景、抒情、哲思于一体的经典游记短篇。 详解：10．A．结合原文第①自然段，该段开篇直接点明“壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里”，加点的“那里”承接前文的陈述主体，指代的就是壶口。 11．C．文本第②自然段开篇明确交代“第一次是雨季”前往看壶口瀑布；第③自然段开篇点明“第二次看黄河，我专选了个枯水季节”，该选项与原文内容相匹配。 12．对应“喜”是D句，句子描绘壶口瀑布被水雾笼罩、彩虹环绕，如同交响乐与写意画般优美惬意，体现出水流舒展灵动的喜悦感，符合“喜”的特质。 对应“怒”是A句，句子把洪流比作出轧的钢板，突出水流凝重猛烈的冲击力，契合黄河水奔腾宣泄的“怒”的状态。 对应“哀”是C句，句子直接用“哀哀打漩儿”的表述，赋予被夹在石间的水流哀伤的情态，对应“哀”的特点。 对应“怨”“愁”是B句，写一川大水被反复跌撞得粉碎成点、成雾，体现出水流受阻的委屈郁结，恰好对应“怨、愁”的情绪感。 13．（1）第一句出自第③自然段：既通过视觉看到黄河如大石床、铺着细沙的样貌，又通过脚踩踏细沙的触感感知到坚实松软，对应视觉和触觉两个角度。 （2）第二句出自第②自然段：通过“听见涛声隐隐如雷”的描写，是从耳朵听到的声响角度刻画景物，对应听觉。 （3）第三句出自第③自然段：直接描写黄浪碎裂后像堆堆白雪的视觉画面，对应视觉。 14．本题作答时结合原文“河水奔涌驰骋、突遇深沟、跌进龙槽、沟底漩涡”的核心画面，加入合理的动态、形态想象，语言通顺即可。 示例：原本五百米宽的黄河水正撒着欢儿般在开阔的河道里横冲直撞，像数不清的黄膘骏马挤着、撞着，呼啦啦往前狂奔，完全没察觉到前方藏着一道四十多米宽的深沟。等它们反应过来时已经收不住脚，前赴后继地一头栽进深沟里，原本舒展的水流瞬间被挤得翻涌打转，沟底的水流拧出一个接一个飞转的漩涡，像无数个藏在水底的怪兽，打着转儿要把靠近的一切都卷进去。 15．美丽的小河 16． 时间 拟人 比喻 早晨小河迷人美丽的景色 17． 嬉戏 跳跃 18．宁静、清澈 19．以动衬静，衬托出夜晚小河十分安静。 20．喜爱和赞美小河 导语：本文按照早晨、白天、傍晚、夜晚的时间顺序描绘家乡小河，善用拟人、比喻，赋予小河鲜活情态。晨曦、红日、余晖、明月依次铺展，动静相融。文字清新优美，借不同时段的河上景致，抒发对家乡小河由衷的喜爱与赞美。 详解：15．结合第①段“小河的早晨是迷人的”、第④段“小河的夜晚可静啦” 以及第⑤段“家乡的小河啊，你真美！”可知，全文按照时间顺序描写家乡小河一天当中不同时段的美丽景色，抒发作者对家乡小河的喜爱赞美之情，文章核心描写对象是家乡的小河，所以题目可以定为《家乡的小河》。 16．结合第①段“小河的早晨是迷人的”，第②段“太阳爬上了树梢”，第③段“夕阳西下”，第④段“小河的夜晚可静啦”可知，文章依次写早晨、白天、傍晚、夜晚的小河，是按照时间顺序描写。第①段“刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围新鲜的东西”运用拟人，“这时水绿得像玉，朝霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱”运用比喻，生动形象地描写了早晨小河迷人美丽的景色。 17．结合第②段“一群白鹅开始了‘曲项向天歌’‘红掌拨清波’的嬉戏。鱼儿跳跃着，翻起了一个跟头，顿时河面上鳞光闪闪”可知，句子写白鹅在河中嬉戏玩耍，鱼儿在水里跳跃翻跟头的画面，展现小河喧闹的样子。 18．结合第④段“皎洁的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子”可知，这句话把小河当作镜子，明月可以在河面映照出影像，体现小河水面十分平静、清澈，能够倒映月影的特点。 19．结合第④段“这时，寒风肆意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窣的响声。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清”可知，风声、狗叫声是细微的声响，用声音来衬托环境，运用以动衬静的写法，突出夜晚小河格外安静的特点。 20．结合第⑤段“家乡的小河啊，你真美！”可知，这句话直接抒发内心感受，表达作者对家乡小河的喜爱与赞美。 21． 千万头暴怒的狮子 绿莹莹、轻盈 平静、浪漫 远航归来的水手 22．D 23． 汹涌、凶猛、势不可当 轻盈、活泼 24． ① 冬天，深褐色的海面凝重而深沉。来自西伯利亚的寒流让涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际滚滚而来。它们前赴后继，锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的白色浪花，发出雷鸣般的轰响。巨浪拍岸时，仿佛要把整个世界都震碎，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央，那壮观的景象令人震撼。 25．我最喜欢烟台夏天的海。夏天的海风凉爽惬意，海面常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，美得让人如痴如醉。晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，海浪与堤岸轻声呢喃，浪漫极了。烟台的夏日之海，是一幅动人的画卷，欢迎大家来感受这份独有的浪漫与宁静！ 导语：本文通过描写烟台的海在冬、春、夏、秋四季的独特景观，展现了其凝重、轻盈、浪漫、高远的特点，赞美了烟台的海是一幅画、一道背景、一个壮丽的舞台，表达了作者对烟台的海的热爱与赞美之情。 详解：21．从第②段“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子”可知，冬天海的想象是“千万头暴怒的狮子”。 从第③段“海水变得绿莹莹的”以及第⑤段“告别了冬日的凝重、春日的轻盈”可知，春天海的特点是“轻盈、绿莹莹的”。 从第④段“夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女”以及第⑤段“夏日的浪漫”可知，夏天海的特点是“平静、浪漫（或：恬静、温柔）”。 从第⑤段“秋天的海平添了几分充实，如远航归来的水手满载着欣喜”可知，秋天海的想象是“远航归来的水手”。 22．从第②段句子①“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子……溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响”可知，该句描绘的是冬天海浪汹涌、气势磅礴的画面。 A．形容波浪又大又急，符合画面特点； B．形容风浪很大，声音响亮，符合画面中“雷鸣般的轰响”的特点； C．形容声音或声势极大，符合海浪的气势； D．意思是水面平静，没有波浪，与句子描绘的海浪汹涌的画面不符。 23．句①：从第②段“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸……有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央”可知，“扑”字体现出涌浪像暴怒的狮子一样，动作猛烈、充满力量，气势汹汹地冲向堤岸。因此，形象特点可概括为“气势磅礴（或：凶猛、力量大、势不可挡、来势猛烈） ”。 句②：从第③段“微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像一个顽皮的孩子”可知，“扑”字结合“嬉笑着追逐”“害羞似的退了回去”等描述，体现出浪花像顽皮的孩子一样，动作轻柔、调皮可爱。因此，形象特点可概括为“活泼可爱（或：调皮、轻盈、顽皮、有活力）”。 24．作答时，需先从文中定位三幅图对应的段落场景：①对应第②段巨浪拍岸、②对应第③段白浪奔岸、③对应第④段海岸呢喃；然后选择一幅图后，结合原文比喻和细节，用生动语言还原画面，突出季节海的特点。 示例：我选择第①幅图，我想象到的画面是：寒冬时节，深褐色的海面凝重而壮阔。来自西伯利亚的寒流驱使着千万头“暴怒的狮子”——那小山似的涌浪，前赴后继地从北边天际扑向堤岸。浪花溅起数丈高，发出雷鸣般的轰响，气势汹汹，仿佛要把岸边的石凳都掀翻，真是蔚为壮观！ 我选择第②幅图，我想象到的画面是：春天的海水绿莹莹的，微波泛起一道道白色的浪花。它们像一群顽皮的孩子，从遥远的地平线嬉笑着、追逐着奔向岸边。刚一碰到礁石和沙滩，又害羞似的退了回去，紧接着又扑上来，充满了生机与活力。 我选择第③幅图，我想象到的画面是：夏日的夜晚，烟台的海水平如镜，宛如恬静的少女。平静的海面倒映着岸边的万家灯火，游人们坐在石凳上纳凉。轻柔的海浪轻轻拍打着堤岸，发出细微的声音，像是在与堤岸低声呢喃细语，显得格外浪漫惬意。 25．作答时，先选定一个季节，从文中提取该季节海的核心特点与典型景物，再以“代言人”口吻，用热情、有感染力的语言，结合景观特色与游玩体验进行推荐，突出其独特魅力。（答案不唯一） 示例： 春天——我最喜欢烟台春天的海！朋友们，快来感受这份生机吧！春天的海水绿莹莹的，微波泛起时，一道道白色的浪花就像顽皮的孩子，从遥远的地平线嬉笑着、追逐着奔向岸边。碰到礁石沙滩又害羞地退回去，再调皮地扑上来。而且春天是播种的季节，渔民们驾船驶过平静的海面去养殖区播下希望的种苗。这样充满活力又温柔的春日海景，怎能不让人心动呢？ 夏天——我最喜欢烟台夏天的海！朋友们，快来烟台避暑吧！这里的夏天，来自南太平洋的风只留下凉爽和惬意，海面常常水平如镜，宛如一位恬静温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地从海面浮出，美得让人如痴如醉。夜晚，平静的海面倒映着万家灯火，海浪与堤岸轻声呢喃。这般浪漫惬意的夏日海景，绝对会让你流连忘返！ 秋天——我最喜欢烟台秋天的海！朋友们，快来烟台品尝丰收的喜悦吧！秋天的海平添了几分充实，宛如远航归来的水手满载着欣喜。秋日的海风凉爽宜人，海面高远而宁静。此时正是海鲜肥美的季节，渔船满载而归，岸边的市场里满是鲜活的鱼虾。漫步在秋天的海边，吹着海风，品尝着大海的馈赠，这份充实与惬意，一定会让你爱上这里！ 冬天——我最喜欢烟台冬天的海！朋友们，快来见证这份震撼吧！冬日的海虽然凝重，却有着无与伦比的壮美。来自西伯利亚的寒流让涌浪像千万头暴怒的狮子，前赴后继地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响。站在岸边，看着巨浪拍岸，感受着大自然的力量，这种惊心动魄的壮观景象，绝对是你一生中不可错过的视觉盛宴！ 26．B   C   D   A 27．东边远处  白光泛起  一条雪白的哈达横江而来   潮头如雪峰崩塌、玉山倾倒般冲到面前  远  近  视觉  听觉 28． 玉城 雪岭 瓜 珠 潮头高耸如冰雪城墙山岭崩塌，碎浪像瓜果、珍珠般四处喷射飞溅 雄伟壮观 29． 遥远的东方，只见白光微微泛起，天空中乱云飘浮。 还没等人们回过味来，潮头伴随震天撼地的雷鸣般巨响铺天盖地地抢到人的面前。 刹那间，日晕云奔，寒气扑面，不禁令人们发抖。 导语：这篇《仰止钱塘潮》选段以由远及近的推进脉络铺展观潮场景，融视听触多感官描写于一体，喻体鲜活贴切，既以细碎人态衬出潮来之奇，又将大潮雄奇磅礴的奔涌之势描摹得极具画面冲击力，字里行间满含对钱塘潮自然伟力的由衷赞叹。 详解：26．结合选文第③段内容，第一空修饰远处江面朦胧的状态，选“烟雾弥漫”符合远景江面水汽氤氲的画面；第二空形容潮声的巨响，“震天撼地”匹配雷鸣般潮声的冲击力；第三空刻画潮头涌来的浩大声势，“铺天盖地”贴合潮头裹挟一切的迫近感；第四空描摹潮头飞溅奔涌的动态，“惊湍飞掠”精准对应潮水湍急飞溅的形态。综上，依次填入序号为BCDA。 27．结合选文第①段内容，潮水位置先是在“遥远的东方，只见白光微微泛起”，接着“隐隐约约从远处传来似有若无的极轻微、极琐细的声响”，第③段内容“只见东边模模糊糊、烟雾弥漫的江面上”“潮头伴随震天撼地的雷鸣般巨响铺天盖地地抢到人的面前”，梳理潮的位置是“遥远东方→东方远处→东边江面→抢到前面”，遥远东方的画面是“白光泛起”；东方远处的画面是“声响轻微”；东边江面的画面是“一条雪白的哈达横江而来”；潮头抢到前面时，画面是“潮头如雪峰崩塌、玉山倾倒般冲到面前”。从遥远东方逐步推进到观者面前，可见作者按照由远及近的顺序行文。既写了潮水的形态色彩等视觉画面，也全程记录了潮声从细微到震耳的变化，从视觉（形态）、听觉（声音）两个维度完整呈现潮来过程。 28．结合选文第③段内容，画线句以“玉城雪岭”比喻潮头整体的高耸洁白形态，又把飞溅的白沫分别比作大如瓜、小如珠的具象事物，让读者瞬间脑补出潮头高耸如冰雪城墙山岭崩塌，碎浪像瓜果、珍珠般四处喷射飞溅的震撼画面，直观体现出大潮声势浩大、雄伟壮观的特点。 29．结合选文内容，视觉句直接描摹潮水的形态色彩，给读者直观的画面冲击；听觉句从潮初来时的细微声响写起，还原潮声由弱到强的变化层次；触觉句以寒气扑面的真实体感，侧面烘托大潮奔涌时裹挟的凛冽气势，作者多感官结合让观潮场景更具代入感。找出相对应的句子，工整书写，答案不唯一。 示例：视觉：一条雪白的哈达忽展忽卷横江而来。 听觉：人群渐渐安静下来之后，隐隐约约从远处传来似有若无的极轻微、极琐细的声响，如同小蚊子的嗡嗡叫声，又像风吹铜丝般的细细振响。 触觉：刹那间，日晕云奔，寒气扑面，不禁令人们发抖。 30．A 31．黄昏还未完全褪去，天空泛着淡淡的灰色，星星就迫不及待地一颗接着一颗从天空中钻出来，先是一颗，接着又一颗，慢慢变得多起来，像一群调皮的孩子抢着和我见面。 32． 拟人 顽皮、活泼的性格 生动形象 33．星星像顽皮的孩子，稚气地注视着大地，仿佛用那明亮的眼睛讲述着一个个动人的故事。 导语：这篇《夏夜繁星》笔调清灵柔婉，以古雅诗句引题，将夏夜星子拟作顽皮小精灵，把缓降的暮色、渐次亮起的星光铺成鲜活画卷，全无刻意雕琢感，既藏着对夏夜星空的由衷喜爱，也暗合星斗焕文的浪漫意趣，读来满是松弛治愈的氛围感。 详解：30．A.诗句不是说星星用来点缀文章；是满天星斗光彩绚烂，本身如同锦绣文章。其他三项都是对诗句的正确理解。所以不正确的一项是：满天星斗都成为文章的点缀。 31．第④段画线句子描写了夏夜星星逐渐出现的过程。我们需要抓住关键词：“不等黄昏褪尽”“淡灰的天空”“一颗一颗地出现”“不止三颗，而是很多颗”。想象画面时，要体现出时间的推移（黄昏将尽未尽）和星星出现的动态（由少到多，逐渐增多）。 示例：夏天的黄昏还没完全过去，天空还蒙着一层淡淡的浅灰色，星星就急着跑出来了，先是东边冒出一颗亮闪闪的小星，没一会儿西边也探出一颗，接着四面八方陆陆续续钻出越来越多的星子，稀稀疏疏缀在浅灰的天幕上。 32．①段落中将星星称为“小精灵”，说它“喜欢调笑”“打赌”“顽皮地眨眼”，这些都是人的动作和情感，所以运用了拟人的修辞手法。   ②赋予了星星人的性格（或动作、情态），如顽皮、活泼、喜欢开玩笑等。   ③拟人手法的运用，让星星显得活灵活现，使描写更加生动形象（或有趣、活泼）。 33．描写星空时，可以运用比喻、拟人等修辞手法，写出星星的数量多、闪烁的特点，以及星空的广阔、神秘。可以结合文中“广远的、深不可测的空间”“布满星群”等意象。 示例：夏夜的星空像撒了一把碎钻的蓝丝绒，星星们凑在一起说悄悄话，风一吹，它们就晃着小脑袋眨眼睛，偶尔还有颗调皮的星从星群里溜出来，拖着细细的光尾巴划过夜空。 34．C 35．变幻多端 36．ABC 37． 生机勃勃 趣味盎然 硕果累累 白雪皑皑 38．因为作者的童年是在乡村度过的，这里风景优美、环境幽静舒适，生活纯朴快乐，所以作者十分留恋乡村生活。从中可以体会到作者热爱、赞美乡村美景，眷恋美好童年的思想感情。 导语：这篇短文以四季为序铺展乡村图景，笔触鲜活有童趣，从春的新绿、夏的云趣到秋的丰收、冬的嬉乐，将孩童视角里的乡野纯粹感写得真切可触。首尾呼应点出乡野安适清新的特质，把对故土童年的眷恋融于具象景物，质朴动人。 详解：34．C．原文第②自然段 描写了柳树、稻苗（树木和农作物）、小燕子、青蛙、羊（可爱的小动物）、炊烟、太阳。整段文字没有写到山坡和河水，所以此项概括不准确。 35．结合原文第③自然段“云彩变幻多端，一会儿变个白狗狗，一会儿变个小白兔，一会儿又变成了软软的棉花糖”，描写云彩不停变换各种各样的形状，可以看出云彩变化多端的特点。 36．结合原文第①自然段“乡村，寂静安适，空气清新”和第⑥自然段“乡村，环境幽静，远离喧闹，视野开阔”，可以知道乡村特点是空气清新、视野开阔、幽静。 37．春：结合原文第②自然段“柳树换上了绿色的新装，绿油油的稻苗铺满田野……小燕子……小青蛙……羊儿悠闲地吃着草”，描写了春天草木萌发、庄稼生长、小动物活跃的画面，到处充满活力，可以用生机勃勃、春意盎然、绿草如茵等来概括春天的景象。 夏：结合原文第③自然段“蓝蓝的天空白白的云，和绿油油的稻田相映成趣”，描写出夏日天空明净、白云飘浮、田野翠绿的景象，可以用晴空万里、云淡风轻来概括夏天的景象。 秋：结合原文第④自然段“红红的柿子像一盏盏大红灯笼挂在枝头……飘来了缕缕清香，使人心旷神怡”，描写了柿子、高粱、稻子相继成熟，到处一派丰收的景象，秋风清爽宜人，可以用硕果累累、秋高气爽来概括秋天的景象。 冬：结合原文第⑤自然段“难得的是遇上大雪飘飘的时候，同伙伴们玩雪，堆雪人，打雪仗”，描写大雪飘落、大地被白雪覆盖，孩子们在雪地里嬉戏，可以用银装素裹、白雪皑皑来概括冬天的景象。 38．结合原文第⑥自然段“乡村，环境幽静，远离喧闹……我爱乡村的美景，我更爱乡村的清新”，描写了乡村优美宁静的环境和作者的童年时光，可知作者留恋乡村是因为乡村环境幽静、空气清新、景色优美，还承载着自己美好的童年回忆”。从中能体会出作者喜爱、赞美乡村生活，留恋乡村美景，眷恋美好童年的思想感情 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $