学易金卷：四年级语文上学期10月学情自测·情境提高卷01（1-4单元）（统编版五四制·新教材）

**基本信息** 四年级上册语文10月学情自测卷以“笔墨绘秋韵・素养大闯关”为主题，融合自然观察、神话传承、科技探索等情境，通过积累运用、综合实践、多元阅读及创意写作，全面考查1-4单元知识，注重文化自信与语言运用能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|42分|字词书写、古诗积累、句子练习|以“钱塘江观潮”情境考查拼音写字，结合《题西林壁》《登飞来峰》对比理解哲理| |综合性学习|8分|神话主题实践、口语交际|设计“神话分享会”筹备环节，考查合作邀约礼仪与神话知识运用| |现代文阅读|25分|课内精读、课外神话、非连续性文本|整合《蟋蟀的住宅》节选、《嫦娥奔月》及“女武神机器人”材料，考查观察方法与思辨能力| |交流与写作|30分|提问能力、观察日记、童话创编|要求写连续观察日记（如植物生长），或用给定词语创编童话，体现审美创造|

绝密★启用前 2026-2027学年四年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷01 （1-4单元） 答案解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年四年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（42分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，辨字音、认词语、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.（新情境・自然观察）我能读语段，完成练习。（10分） 秋日，我们来到江边观景。nóng lì八月的钱塘江边，远处群山lǒng zhào 在báo wù 之中。zhú jiàn，远处传来隆隆响声，dùn shí，大潮奔涌而来，qí tóu bìng jìn，江面shà shí变幻，这真是天下 qí guān！站在堤岸，我明白了古诗中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”蕴含的道理。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） 答案：农历、笼罩、薄雾、逐渐、顿时、齐头并进、霎时、奇观 解析：此题考查的是课内看拼音写词语考点。本题依托《观潮》课文情境设题，均为四年级上册1-4单元高频必考词语。答题需重点注意易错字形：“农历”不要写成“农厉”；“笼罩”上下结构、笔画完整；“薄雾”“霎时”为课文重点易错词；“齐头并进、奇观”为写景核心词语，需书写规范、无错别字。 （2）语段中加点的字“缘”，我会用音序查字法查字典，先查____，再查____。字典中的解释有：①原因；②因为；③缘分；④沿着，顺着。句子“只缘身在此山中”的“缘”应选第____种解释；“缘分”中的“缘”选第________种解释。(2 分) 答案：Y、yuan、②、③ 解析：此题考查的是音序查字法与多义字语境辨析考点。音序查字法规则：先查汉字大写首字母，再查无声调音节。“缘”大写字母为Y，音节为yuan。结合语境释义：“只缘身在此山中”诗句意为“只因为身处庐山之中”，“缘”是“因为”的意思，选②；“缘分”指人与人命中的关联，选③。 （3）语段中“dùn sh픓shà shí”都是表示时间极短的词语，请你再写出两个同类词语： 、 。（1分） 答案示例：刹那、即刻 解析：此题考查的是短时类词语积累考点。“顿时、霎时”均形容时间极短、转瞬即逝。同类词语还有：瞬间、片刻、须臾、转瞬等，写出两个规范词语即可得分。 （4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自古诗《 》，这首诗的作者是宋代诗人 。读这两句诗，你懂得了什么道理？简单写一句话。（2分） 答案：题西林壁、苏轼、示例：想要全面看清事物的真相，就要从多角度、全方位观察，不能片面看待问题。 解析：此题考查的是课内古诗默写、文学常识及诗句哲理赏析考点。该诗句出自宋代苏轼的《题西林壁》，是课内必背古诗。两句诗通过庐山不同角度的不同样貌，揭示了处世哲理：身处事物当中容易被局部迷惑，跳出局限、多角度观察，才能看清事物本质。 2.选一选。（5分） （1）下列句子中的加点部分，不能用括号中的词语替换的是哪一项？(  )。(2分) A.这件事咱们打开天窗说亮话，不要藏着掖着。（直言不讳） B.他做事情总是前怕狼后怕虎，一点魄力都没有。（畏首畏尾） C.上课要专心听讲，不能这山望着那山高，分心走神。（饮水思源） D.盼啊盼啊，弟弟盼星星盼月亮，等着放假去看钱塘江大潮。（望眼欲穿） 答案：C 解析：此题考查的是俗语与成语同义替换考点。A选项“打开天窗说亮话”和“直言不讳”均指坦率说话、不隐瞒；B选项“前怕狼后怕虎”和“畏首畏尾”均指做事胆小、顾虑多；C选项“这山望着那山高”指贪心不足、见异思迁，“饮水思源”指不忘本源，二者含义完全不同，无法替换；D选项“盼星星盼月亮”和“望眼欲穿”均指极度期盼。 （2）（名校期末真题）下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的一项是 (  )。(1分) A.稻田像一块月光镀亮的银毯。 B.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 C.这些细丝很像蜗牛的触角。 D.须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 答案：B 解析：此题考查的是修辞手法辨析考点。A、C、D三项均运用比喻修辞，将稻田比作银毯、细丝比作蜗牛触角、沙堆比作雪堆；B项运用排比修辞，三个句式一致的短句并列，与其他三项修辞不同。 （3）下列关于神话的说法不正确的一项是 (  )(2 分) A.神话充满神奇的想象。 B.古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识。 C.神话中很多人物个性鲜明，他们是真实存在的。 D.人们主要依靠口头讲述使神话代代相传。 答案：C 解析：此题考查的是神话文体常识考点。神话是远古人民依托想象创作的口头文学，充满奇幻想象，人物个性鲜明，但并非真实存在，是古人对自然、社会现象的浪漫解读。A、B、D表述均正确，C表述错误。 3.补充词语，并完成练习。（5分） 各显( )( ) 愤愤( )( ) 上天( )( ) 神( )妙( ) 欢( )笑( ) 精疲( )( ) （1）选词填空。 ①在学校举行的“跳蚤市场”活动中，我们班同学__________，想出了很多销售妙招。 ②这件事处理得不公正，他对此感到__________。 （2）画“﹏﹏”的词语包含一对反义词，这样的词语我还知道：__________。 答案：神通、不平、入地、通、广、声、语、力尽 （1）①各显神通 ②愤愤不平 （2）答案示例：大同小异 解析：此题考查的是课内四字词语默写、语境运用及反义词词语积累考点。本组词语均为神话单元必考词语，需精准默写。语境填空结合句意：大家各出妙招对应“各显神通”；事情不公心生不满对应“愤愤不平”。含反义词的四字词语还有：左顾右盼、扬长避短、出生入死等。 4.通过这段时间的学习，我们认识了很多神话人物，看到下面的人物你会想到哪个词语？（2分） 盘古：__________ 孙悟空：__________ 女娲：__________ 神农：__________ 答案：开天辟地、神通广大、补天济世、尝百草 解析：此题考查的是神话人物形象与典故积累考点。盘古核心事迹开天辟地；孙悟空本领超凡、神通广大；女娲炼石补天、拯救苍生；神农亲尝百草、造福百姓，均为课内核心神话典故，贴合人物特质即可。 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）任选下面一组表示时间顺序的词语，写一种事物的变化。(1分) 最初…… 后来…… 现在…… 之前…… 接着…… 然后…… 答案示例：最初月亮只是浅浅的月牙，后来慢慢变圆，现在已经是一轮皎洁的圆月了。 解析：此题考查的是时间顺序词语造句考点。选用指定时间关联词，围绕一种事物，写出清晰的变化过程，语句通顺、逻辑连贯、符合事物发展规律即可。 （2）用学过的修改符号修改下面这段话。(一处标点,两个别字,四处语病)（2分） 学习了《观潮》这篇课文，使我深深沉醉大自然的壮美。浪潮犹如千万匹白色战马齐头并近，声音如同山崩地裂。通过读课文，使我知道了钱塘江大潮自古以来被称为天下奇关。我还从《蟋蟀的住宅》了解到，蟋蟀建筑住宅主要靠自己的前足，钳子和后腿，它的工具虽然简单，却能建筑伟大的工程。 答案修改：学习了《观潮》这篇课文，我深深沉醉于大自然的壮美。浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，声音如同山崩地裂。读课文，我知道了钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。我还从《蟋蟀的住宅》了解到，蟋蟀建筑住宅主要靠自己的前足、钳子和后腿，它的工具虽然简单，却能建造伟大的工程。 解析：此题考查的是语段综合修改考点（错别字、标点符号、病句修改）。解析内容：①错别字（2个）：“齐头并近”的“近”改为“进”；“天下奇关”的“关”改为“观”。②标点错误（1处）：“前足，钳子”是并列词语，中间逗号改为顿号。③四处语病：“学习了《观潮》这篇课文，使我……”缺少主语，删掉“使”；“沉醉大自然”缺少介词，补充“于”，改为“沉醉于大自然”；“通过读课文，使我……”缺少主语，删去“通过”或者“使”；“建筑伟大的工程”词语搭配不当，“建筑”改为“建造”。修改完成后，正好对应题干要求：一处标点，两个别字，四处语病。 （3）“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”作者运用了多种感官来观察，不仅用眼睛看，还___________。用“___________、___________、___________”等词语描绘出蟋蟀讲究卫生、喜爱音乐、热爱生活、富有情趣的形象，从而让读者感受到作者对蟋蟀的特殊情感。(2分) 答案：用耳朵听、耙扫、平坦、弹琴 解析：此题考查的是多感官观察与文本细节提取考点。作者观察蟋蟀不仅用眼睛看外形、环境，还用耳朵听蟋蟀鸣叫。“耙扫、平坦”体现蟋蟀爱干净，“弹琴”体现蟋蟀富有情趣，精准贴合文本细节。 （4）“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话运用了________的修辞手法，把________当作人来写，写出蟋蟀住宅门口环境________的特点，表达作者对蟋蟀的________之情。（1分） 答案：拟人、蟋蟀、安静优美、喜爱 解析：此题考查的是拟人修辞赏析考点。句子将蟋蟀拟人化，赋予其“弹琴”的人的动作，生动写出住宅周边安静清幽的环境，细腻表达出作者对蟋蟀的喜爱、欣赏之情。 （5）判断下列句子，对的打“√”，错的打“×”(2分) ①“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”这句话运用了比喻的修辞。(  ) ②《夜间飞行的秘密》一文告诉我们，蝙蝠夜间飞行靠的是敏锐的眼睛。(  ) ③“不识庐山真面目，只缘身在此山中”告诉我们：想要认清事物，要多角度观察。(  ) ④盘古倒下以后，身体化作世间万物，体现出盘古无私奉献的精神。(  ) 答案：①√ ②× ③√ ④√ 解析：此题考查的是课文内容与修辞判断考点。①句将浪潮比作战马，比喻修辞正确；②蝙蝠夜间飞行依靠超声波，不是眼睛，表述错误；③诗句蕴含多角度观察的哲理，正确；④盘古以身化万物，体现无私奉献精神，正确。 6.课文内容回顾。（8分） （1）古人留下很多劝人善思善问的名言，《礼记》中讲到：“博学之，审问之，__________，_________，笃行之。”《暮江吟》中，白居易用“______________，______________”写出秋夜月下露珠与弯月的美好；《精卫填海》中“________________，以堙于东海”，让我们感受到精卫______________的精神。 答案：慎思之、明辨之、可怜九月初三夜、露似真珠月似弓、常衔西山之木石、坚持不懈、锲而不舍 解析：此题考查的是课内名言、古诗、文言文默写及主旨感悟考点。均为单元必背内容，《礼记》治学名言、白居易《暮江吟》、《精卫填海》原文，需无错别字。精卫日复一日衔木石填海，体现坚持不懈、永不放弃的可贵精神。 （2）课文《蟋蟀的住宅》围绕蟋蟀的住宅展开，先介绍住宅的________，再写蟋蟀________的过程。蟋蟀建造住宅的工具十分________，却造出伟大的工程，表现出蟋蟀________的特点，也体现法布尔__________的观察。 答案：选址特点、建造住宅、简单、勤劳能干、细致、长期 解析：此题考查的是《蟋蟀的住宅》课文结构与主旨考点。课文先介绍蟋蟀住宅的选址、外部环境特点，再详细描写蟋蟀建造住宅的过程。蟋蟀仅凭简单身体工具，造出精致住宅，凸显其勤劳聪慧，也体现作者长期、细致的观察能力。 （3）回忆课文内容，补充思维导图。 答案：①无线电波 ②嘴 ③耳朵 解析：此题考查的是课内课文内容理解，雷达与蝙蝠探路原理对比。课文《蝙蝠和雷达》介绍了蝙蝠探路和雷达工作的原理。蝙蝠的嘴发出超声波，超声波遇到障碍物反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就能判断障碍物；雷达的天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物反射回来，被天线接收，显示在荧光屏上。二者原理相似，雷达是科学家模仿蝙蝠探路的方法发明出来的。 （4）通过这半学期的学习，我欣赏了____________，欣赏了____________…… 认识了____________的精卫，认识了____________的女娲…… 知道了________________，知道了________________…… 还背诵了古诗《 》《 》《 》…… 答案示例：雄伟的钱塘江大潮、可爱的蟋蟀；坚持不懈、无私奉献；观察事物要多角度、提问能帮助读懂课文；暮江吟、题西林壁、雪梅 解析：此题考查的是半学期课文整体回顾考点。从写景课文、神话人物、学习收获、必背古诗四个维度填空，贴合四年级上册前四单元课内内容，语句通顺即可。 7.补全古诗并完成练习。（6分）登飞来峰 ［宋］王安石 飞来山上千寻塔， 。 ，自缘身在最高层。 题西林壁 ［宋］苏轼 横看成岭侧成峰， 。 不识庐山真面目， 。 （1）读诗题，把古诗补充完整。（1分） 答案：远近高低各不同、只缘身在此山中 登飞来峰答案：闻说鸡鸣见日升、不畏浮云遮望眼 解析：此题考查的是课内古诗默写考点。两首均为课标必背古诗，重点规避易错字：“缘、畏、浮”，书写工整、无错别字即可满分。 （2）由《登飞来峰》这个题目可知，这首诗是写诗人在游览________时的所见所感。（1分） 答案：飞来峰 解析：此题考查的是古诗题目与内容对应考点。诗题《登飞来峰》直接点明诗歌创作背景，是诗人登临飞来峰的所见所感。 （3）[语文要素] 根据《题西林壁》的前两句，把下面的观察档案卡补充完整。(2分) 观察人 苏轼 观察的景物 景物特点 景物图片 观察角度： 用四字词语概括景物特点： 观察角度： 用四字词语概括景物特点： 答案示例：横看、连绵起伏；侧看、陡峭林立；远近高低、形态各异 解析：此题考查的是诗句赏析与信息概括考点。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从横、侧、远近高低多个角度观察庐山，景物形态各不相同，结合积累概括四字词语即可。 （4）用“因为…… 所以……”的句式分别改写这两首诗的后两句。（1分） ①因为________________________，所以________________________。 ②因为________________________，所以________________________。 答案：①因为我身处庐山之中，看不清全貌，所以不识庐山真面目。②因为我站在飞来峰最高处，视野开阔，所以不怕浮云遮挡视线。 解析：此题考查的是句式改写与诗句理解考点。套用“因为……所以……”因果句式，精准还原诗句本义，语句通顺、逻辑清晰即可。 （5）《题西林壁》告诉我们的道理是( )，《登飞来峰》告诉我们的道理是( )。（填序号）（1分） A.站得高，看得远 B.当局者迷，旁观者清 C.坚持就是胜利 D.眼见为实，耳听为虚 答案：B、A 解析：此题考查的是古诗主旨哲理辨析考点。《题西林壁》告诉我们当局者迷、旁观者清，要跳出局限看问题；《登飞来峰》告诉我们站得高、看得远，胸怀开阔方能不惧阻碍。 二、综合性学习。（8分） 情境二：神话故事主题分享会 班级开展“品读上古神话，感受奇幻想象”综合实践分享会，同学们依托课内文本，梳理神话人物事迹、交流神话蕴含的精神品质。请按要求作答。 活动第一步：活动筹备 1.分享筹备阶段，小雨邀约同桌合作整理神话故事展示素材，语言得体礼貌的一项是 (  )。（填序号）（1分） A.喂，下课赶紧跟我一起整理神话素材，不然我就没法完成任务了。 B.这整理素材的活儿太麻烦了，你反正没事，就帮我分担一下吧。 C.你有空吗？我想和你搭档一起整理盘古、精卫的相关素材，我们分工完成，你愿意和我合作吗？ D.快把你整理好的神话资料全部发给我，我直接拿去上台分享。 答案：C 解析：此题考查的是口语交际文明用语考点。口语交流需礼貌、诚恳、委婉。A语气生硬、命令式；B推卸责任、自私；D强行索要资料，无礼貌；C用语得体、态度谦和，符合合作交流礼仪。 活动第二步：知识闯关 2.根据下面提示的内容猜猜书名，正确的一项是（ ）。（2分） ①充满神奇的想象 ②个性鲜明的神灵或英雄 ③《神农尝百草》选自本书 A.《中国寓言故事》 B.《安徒生童话》 C.《中国神话故事》 D.《古希腊神话故事》 答案：C 解析：此题考查的是书籍体裁辨识考点。《神农尝百草》是中国上古经典神话故事，收录于《中国神话故事》；寓言故事侧重说理，安徒生、古希腊神话与题干素材不符。 3.填在下面句子中横线上的词语，正确的一项是( )。（2分） 在筹办“读书节”活动时，我们班同学________，想出了很多活动形式。 A.三头六臂 B.刀枪不入 C.未卜先知 D.各显神通 活动第三步：活动总结 答案：D 解析：此题考查的是神话词语语境运用考点。各显神通比喻每个人发挥自己的本领、优势完成任务，贴合班级同学各出妙招办活动的语境；三头六臂、刀枪不入、未卜先知均不符合句意。 4.我想在送给朋友的书签上写一句格言，告诉他：要成为有智慧、有才能的人，就要勤学好问。下列名句中最合适的一项是( )。（2分） A.读万卷书，行万里路。 B.二人同心，其利断金。 C.智能之士，不学不成，不问不知。 D.胜人者有力，自胜者强。 答案：C 解析：此题考查的是名言警句主旨匹配考点。题干核心：勤学好问、增长智慧。C选项“智能之士，不学不成，不问不知”直接点明学习提问的重要性；A侧重知行合一，B侧重团结，D侧重自强，均不匹配。 5.分享会即将结束，如果请你做小结发言，下面对神话理解不恰当的一项是(  )。（1分） A.神话故事充满奇妙想象，读起来十分有趣。 B.神话里的人物都拥有超凡的本领。 C.神话全部都是真实发生过的历史事件。 D.我们可以从神话人物身上学到美好品质。 答案：C 解析：此题考查的是神话文体认知考点。神话是古人想象创作的文学作品，并非真实历史事件，C表述错误；A、B、D均为神话的正确特点。 三、现代文阅读。（25分） 情境三：品读文本万象，求索知行成长 阅读是探索世界、积淀素养的美好旅程。品读课内文本，可观察自然生灵的奇妙特质，感受细致观察的魅力；品读课外故事，可邂逅传统神话，体悟古典文化的浪漫与精神力量；研读实用材料，可解锁生活常识与前沿科技，学会提炼信息、思辨探究。静心品读三类文本，在积累、思考与感悟中拓宽视野、启迪智慧。 （一）课内阅读。（8分） 蟋蟀的住宅（节选） 在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 1.本文的作者是________，他写的名著是《 》。（2分） 选文中作者的观察顺序是_______________，第一自然段主要写了________________。 答案：法布尔、昆虫记、由外到内、蟋蟀住宅的外部环境和外形特点 解析：此题考查的是文学常识与写作顺序考点。本文作者是法国昆虫学家法布尔，代表作《昆虫记》。选文先写住宅外部的隧道、出口、平台，再写内部布置，采用由外到内的观察顺序，第一段集中介绍住宅外部特点。 2.“主人有的是时间”中的“主人”是指________，这里运用了________的修辞手法。请用“﹏﹏”在文中画出另一个运用这种修辞手法的句子。（1分） 答案：蟋蟀、拟人、画线句：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 解析：此题考查的是拟人修辞辨识考点。“主人”指代蟋蟀，将蟋蟀当作人来写，赋予人的身份；“弹琴”也是拟人化动作，生动形象地写出蟋蟀的可爱。 3.蟋蟀不吃出口那丛草的原因是（ ）。（2分） A.那丛草很好看。 B.那丛草可以遮阳。 C.那丛草可以遮蔽出口。 答案：C 解析：此题考查的是文本细节理解考点。出口的草丛可以遮挡住宅洞口，起到隐蔽、保护巢穴的作用，是蟋蟀的自我保护方式，并非为了遮阳、美观。 4.请简要概括蟋蟀住宅内部的特点。（1分） 答案：简朴、清洁、干燥、卫生，墙壁光滑。 解析：此题考查的是信息筛选与概括考点。从原文“墙壁很光滑”“简朴的，清洁、干燥，很卫生”直接提取关键词，简洁概括住宅内部特点即可。 5.(教材核心题) 联系全文，说一说为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。（2分） 答案：因为蟋蟀身体弱小，挖掘住宅的工具十分简单、柔弱，却能凭借自身毅力，建造出结构精巧、干净舒适、隐蔽安全的住宅，耗费大量精力，十分了不起，所以说是伟大的工程。 解析：此题考查的是课文主旨深度理解考点。从“工具简单”和“住宅精致舒适”的对比切入，结合蟋蟀勤劳、坚韧的品质，体现工程的来之不易，贴合课文核心主旨。 （二）课外阅读。（8分） 嫦娥奔月 ①羿射下九个太阳后，大伙儿都很敬重他。很多人拜他为师，跟他学习武艺。有个叫逄 (páng) 蒙的，为人奸诈贪婪，也拜在羿的门下。 ②逄蒙知道羿得了西王母送的长生不老药，一心想弄到手。农历八月十五这天，羿到百里之外的大青山降猛兽，只留下嫦娥一人在家。不久，逄蒙来到嫦娥家，告诉她羿已经被猛兽所伤，奄奄一息。 ③嫦娥听后伤心欲绝，立刻找出羿让她保存的长生不老药，想赶去救羿。逄蒙见到长生不老药，便上前抢夺，嫦娥怕长生不老药落入坏人之手，情急之下一口将药吞了下去。吞下该药后，嫦娥的身子变得轻飘飘的，缓缓向天飞去，越飞越高，由于牵挂丈夫羿，便落到离人间最近的月亮上面成了仙。 ④傍晚，赶回来的羿得知白天的事情后，悲痛欲绝。他仰望夜空，呼唤着爱妻的名字，惊奇地发现月亮上晃动的身影酷似嫦娥。这时，天空中突然出现一朵彩云，徐徐飘落在门前的河里，羿随之望去，只见水面上居然映着嫦娥的身影。嫦娥伤心地说：“今后，你我只能八月十五这天在月宫相见了。” ⑤百姓听闻嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗便在民间传开了。 1.概括故事的起因、经过、结果，完成思维导图。（2分） 答案：起因：逄蒙贪婪，觊觎长生不老药；经过：逄蒙抢夺灵药，嫦娥无奈吞药飞升；结果：嫦娥定居月宫，民间兴起中秋拜月习俗 解析：此题考查的是文章情节梳理与概括考点。按照“起因-经过-结果”的叙事逻辑，提炼故事核心情节，要素齐全、语言简洁即可。 2.用简洁的语言概括故事中的人物形象。（2分） 逄蒙：____________________________________ 嫦娥：____________________________________ 答案：逄蒙：奸诈贪婪、心怀歹念；嫦娥：善良勇敢、舍己为公、心系苍生 解析：此题考查的是人物形象赏析考点。结合人物行为概括特质：逄蒙拜师只为夺药，奸诈贪婪；嫦娥为保灵药不落入恶人之手，毅然吞药飞升，无私善良、勇敢大义。 3.用“﹏”画出一处你觉得神奇的地方，并写一写你的感受。（2分） 感受：____________________________________ 答案示例：句子：吞下该药后，嫦娥的身子变得轻飘飘的，缓缓向天飞去，越飞越高。感受：古人的想象十分神奇浪漫，凡人吞药即可飞升成仙，充满古典神话的唯美色彩，让人感受到传统文化的魅力。 解析：此题考查的是文本赏析与感悟表达考点。选取文中超现实、富有神话色彩的语句，结合神话的奇幻特点谈感受，言之有理、情感真挚即可。 4.联系下面的两则材料，回答问题：现代科学技术飞速发展，而神话是古人的幻想，我们还需要读神话吗？写一写理由。（2分） ◇从“嫦娥一号”发射升空到“嫦娥六号”踏上归程并成功完成了月球表面巡视、着陆等任务，嫦娥奔月的神话正一步步变成现实。 ◇习近平总书记说：在几千年历史长河中，中国人民始终心怀梦想、不懈追求…… 夸父追日、精卫填海、愚公移山等我国古代神话深刻反映了中国人民勇于追求和实现梦想的执着精神。 答案：需要读。神话是古人的美好幻想与精神寄托，不仅文字浪漫、充满想象力，能丰富我们的积累；更蕴含着中华民族坚持不懈、勇于追梦的精神品质，是中华文化的瑰宝，同时很多神话幻想正逐步变成现实，激励我们不断探索、奋进。 解析：此题考查的是文本思辨与主旨升华考点。结合材料，从文学价值、精神价值、文化传承三个角度作答，辩证说明神话的当代意义，逻辑清晰、理由充分即可。 （三）材料阅读。（9分） 材料一：科技馆参观须知 开放时间：9:00—17:00(16:00停止检票入馆)(周一闭馆，法定节假日除外) 每张有效身份证件每天限购一张参观票，购买上午参观票的观众请于当日9:00—12:30入馆检票，购买下午参观票请于当日12:30—16:00入馆检票。参观票仅限预约参观日当天有效。参观当日不能退票。 门票价格：成人票45元，学生票22元，老年票37元。70周岁及以上老人免费参观。不足6周岁儿童及身高1.3米以下儿童可以免票，但需成人陪护。 材料二：探索火星的“女武神” 国际上研发出一款机器人叫“女武神”。该机器人可以执行多种复杂任务，包括太空探索、灾难应对等。它与欧洲神话中女武神的英勇形象相呼应，所以人们用“女武神”给这款机器人命名。 “女武神”结构与众不同。它身上有28个转矩控制节点，以及44个自由度，因此，它的动作非常灵巧。此外，它还拥有200多个独立传感器，仅其左右手背上便各有38个。它可以通过激光扫描崎岖不平的环境，发现相对平坦的区域，然后合理规划自己的前进路线。这使它可以执行各种任务，比如代替人类探索太空。未来，在航天员登上火星之前，“女武神”将可能前往火星，在火星上做一些准备工作。 另外，能在极端太空环境中运行的人形机器人，与在地球上救灾的机器人，功能是相似的，所以，“女武神”完全可以用于抢险救灾，在飞向火星之前，它可能会先造福地球上的人类。（有删改） 1.阅读材料一，判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。（3分） （1）小雨在国庆期间的周一早上9:30来到科技馆参观，此时科技馆不开门。( ) （2）小雨是四年级学生，今年11岁，身高1.2米，可以免费进科技馆。( ) （3）小雨和爸爸妈妈早上一同来到科技馆，爸爸到科技馆门口接到单位电话，要回去加班，此时他能够退票。( ) 答案：（1）× （2）× （3）× 解析：此题考查的是非连续性文本信息辨析考点。①法定节假日周一不闭馆，国庆周一可参观，表述错误；②免票仅限1.3米以下且不足6周岁儿童，11岁学生不符合免票条件，表述错误；③参观当日不可退票，表述错误。 2.阅读材料二，完成下面任务。（3分） （1）小雨在科技馆看到这段机器人介绍，知道这段文字是从________、________、作用三个方面来介绍未来机器人“女武神”的。（1分） （1）答案：命名由来、结构特点 解析：此题考查的是文本分层概括考点。材料二先介绍机器人命名原因，再写结构、传感器优势，最后写功能作用，可梳理出命名、结构、作用三个维度。 （2）读了这段材料，我能提出一个值得思考的问题，并尝试解答。（2分） 我的问题：________________________________________________ 我的答案： 答案示例：问题：“女武神”机器人为什么动作十分灵巧？答案：因为它身上有28个转矩控制节点、44个自由度，还有大量独立传感器，结构精密，所以动作灵巧。 解析：此题考查的是提问与释疑能力考点。结合文本内容提出有价值的问题，依托原文内容精准解答，问题合理、答案贴合文本即可。 3.根据材料一填空。（1分） 爷爷今年72岁，想去参观科技馆，他________（需要/不需要）购票；5岁的弟弟身高1.25米，由家长陪同，________（需要/不需要）购票。 答案：不需要；不需要 解析：此题考查的是非连续性文本信息提取。仔细阅读材料一门票价格部分，文中写明70周岁及以上老人免费参观，爷爷72岁，符合免费条件，不需要购票；不足6周岁儿童及身高1.3米以下儿童可以免票，但需成人陪护。弟弟5岁，属于不足6周岁儿童，由家长陪同，因此不需要购票。 4.读材料二，“女武神”可以给人类带来哪些帮助？请简要概括，至少写出两点。（1分） 答案：①可以代替人类开展太空探索，为火星探测做准备；②可以参与抢险救灾，助力人类应对灾难。 解析：此题考查的是信息筛选与概括考点。从材料二提取机器人两大核心功能：太空探索、救灾应急，精简概括、分点作答即可。 5.结合两则材料，下面说法有误的一项是（ ）（1分） A.科技馆 16:00 之后就停止检票入馆了。 B.“女武神”依靠传感器、激光扫描来感知环境、规划路线。 C.“女武神”已经登上火星，完成了全部探测任务。 D.身高 1.35 米的二年级小朋友，参观科技馆需要购买学生票。 答案：C 解析：此题考查的是材料综合辨析考点。C选项错误，原文表述为“未来可能前往火星”，并非已经完成探测任务；A、B、D表述均与材料一致。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：善思善问启智，妙笔抒写万象 学习需善思善问，用心表达方能收获成长。本板块依托思辨交际锻炼思考与表达能力，借助习作书写，既可观察自然、记录事物变化，也能放飞想象、创编趣味童话，让文字灵动出彩。 1.班里开展“学会提问，读懂课文”主题分享活动，请你完成交际练习。（4分） （1）补充课堂对话。（2分） ①小丽：读课文的时候，只能针对课文内容来提问吗？ 你： ②读《夜间飞行的秘密》，问题“蝙蝠长什么样子？”一定是最有价值的问题吗？ 你： 答案：①不是的，读书提问可以从课文内容、写作手法、人物品质、文章主旨等多个角度提问，不局限于课文内容。 ②不一定。有价值的问题是能帮助我们理解课文、学到知识的问题，“蝙蝠长什么样子”与课文主旨、学习重点无关，不是有价值的问题。 解析：此题考查的是读书提问方法考点。四年级语文核心要素为“学会提问”，提问角度多样，且要提出有价值、助力阅读理解的问题，而非无关琐碎的问题。 （2）猜人物（2分） 小红：“他善于观察思考，观察赛马之后，巧妙调换马匹出场顺序，帮助同伴取得赛马的胜利。”大家说一说这是谁。 你： 答案：孙膑 解析：此题考查的是课内人物典故积累考点。田忌赛马中，孙膑善于观察、巧用策略，调换马匹出场顺序帮助田忌取胜，贴合题干描述。 2.写作。（任选一题）（26分） 题目一：连续观察、写事物变化。 处处留心皆学问。如果你观察过山川草木、花鸟虫鱼，你就会发现大自然的奥秘，感受生命的力量，甚至得到一些启发。请以“我发现了________”为题写观察日记，做到语句通顺，体现观察的连续性，写出观察对象的变化。注意把题目补充完整。 写作提示 ①写观察日记，要按照时间顺序记录事物的变化，把看到的样子、颜色、大小写具体。 ②可以写下自己观察时的想法、心情，抒发自己真实感受。 ③尽量用上平时积累的好词佳句，书写工整，不少于350字。 题目二：创造童话世界 读下面的词语，选几个发挥想象，编写童话故事。写之前，想想故事里有哪些角色，他们之间发生了什么事情。题目自拟，不少于350字。 题目一 我发现了绿豆发芽的秘密 9月10日 星期三 晴 今天，我抓了一把圆圆的绿豆放进透明杯子里。绿豆披着深绿色的外衣，中间有一道白白的细线，像系着一根小腰带。我倒入清水，绿豆立刻沉到杯底，安安静静地躺着。我满心期待，不知道它们会发生什么变化。 9月11日 星期四 多云 一大早我就跑去看绿豆。呀！绿豆喝饱了水，胖了一大圈，外衣被撑得鼓鼓的，有的已经裂开小口，露出里面白白的肚皮。杯中的水变少了，闻起来带着淡淡的豆香。我倒掉多余的水，盖上一层湿纱布，继续静静等待。 9月12日 星期五 晴 绿豆彻底脱掉绿衣裳，从裂口处钻出短短的白芽，像一条条弯弯的小白尾巴。芽尖细细嫩嫩，摸起来软软的。它们挨在一起，朝着同一个方向生长。我心里十分惊喜，原来种子发芽不需要泥土，只要有水和合适的温度就可以。 9月14日 星期日 晴 又过了两天，豆芽长得更长了。芽的下端长出细细的根须，顶端冒出两片嫩黄的小豆瓣，像张开的小剪刀。豆瓣慢慢舒展，颜色渐渐变成浅绿。 看着蓬勃生长的豆芽，我感慨万千。小小的绿豆，蕴藏着这么强大的生命力。只要有合适的条件，就能冲破外皮，努力生长。这次连续观察，让我发现了绿豆发芽的秘密，也懂得了留心观察，就能发现大自然许许多多奇妙的知识。 解析：此题考查的是连续观察日记写作考点。本次习作核心为“连续观察、写出变化”。写作重点：①补全题目，选取植物、小动物、自然现象等观察对象；②按时间顺序记录事物的颜色、形态、大小变化，细节具体；③融入自身观察的心情、感悟，语句通顺、用上积累好词佳句，字数不少于350字，抒发真情实感。 题目二 枯井脱险 在一片茂密的森林里，一头狮子不小心掉进了深深的枯井。井壁又陡又滑，任凭狮子怎么奋力跳跃，始终爬不上去。它疲惫地趴在井底，发出低沉的吼声。 一只路过的蚂蚁听见了井里的动静，连忙爬到井口查看。看见被困的狮子，蚂蚁没有害怕。狮子有气无力地说：“小蚂蚁，快救救我，我被困在这里了！” 蚂蚁晃了晃脑袋：“狮子大王，我个子太小，没法直接拉你上来，但是我可以召集伙伴一起想办法。” 很快，成群的蚂蚁赶来。它们没有办法搬动大石头，就一起去餐厅旁拖来长长的藤蔓，一点点垂落到枯井里。狮子紧紧抓住藤蔓，蚂蚁们齐心协力拉住藤蔓的另一端。可是狮子太重了，藤蔓被拉得微微晃动。 天色慢慢变成傍晚，寒冬的冷风呼呼吹过森林。蚂蚁们丝毫没有放弃，它们又找来树枝垫在藤蔓根部，防止打滑。狮子借着藤蔓的力量，一步一步蹬着井壁向上攀爬。终于，狮子爬出了枯井。 狮子十分惭愧，从前它总觉得小小的蚂蚁微不足道。它真诚地向蚂蚁道谢：“谢谢你，小蚂蚁，是你教会我，再弱小的生命，团结在一起也能拥有巨大的力量。” 蚂蚁笑着说：“森林里的伙伴本就应该互相帮助。” 从此，狮子不再傲慢，常常帮助森林里弱小的小动物，森林里处处充满温暖。 解析：此题考查的是童话创编想象作文考点。本次习作核心为“合理想象、创编故事”。写作重点：①自选词语、确定童话角色；②构思完整故事情节，有起因、经过、结果；③想象合理、语句通顺、主题积极，题目自拟，字数不少于350字，故事生动有趣即可。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年四年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷01 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年四年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（42分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，辨字音、认词语、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.（新情境・自然观察）我能读语段，完成练习。（10分） 秋日，我们来到江边观景。nóng lì八月的钱塘江边，远处群山lǒng zhào 在báo wù 之中。zhú jiàn，远处传来隆隆响声，dùn shí，大潮奔涌而来，qí tóu bìng jìn，江面shà shí变幻，这真是天下 qí guān！站在堤岸，我明白了古诗中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”蕴含的道理。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） （2）语段中加点的字“缘”，我会用音序查字法查字典，先查____，再查____。字典中的解释有：①原因；②因为；③缘分；④沿着，顺着。句子“只缘身在此山中”的“缘”应选第____种解释；“缘分”中的“缘”选第________种解释。(2 分) （3）语段中“dùn sh픓shà shí”都是表示时间极短的词语，请你再写出两个同类词语： 、 。（1分） （4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自古诗《 》，这首诗的作者是宋代诗人 。读这两句诗，你懂得了什么道理？简单写一句话。（2分） 2.选一选。（5分） （1）下列句子中的加点部分，不能用括号中的词语替换的是哪一项？(  )。(2分) A.这件事咱们打开天窗说亮话，不要藏着掖着。（直言不讳） B.他做事情总是前怕狼后怕虎，一点魄力都没有。（畏首畏尾） C.上课要专心听讲，不能这山望着那山高，分心走神。（饮水思源） D.盼啊盼啊，弟弟盼星星盼月亮，等着放假去看钱塘江大潮。（望眼欲穿） （2）（名校期末真题）下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的一项是 (  )。(1分) A.稻田像一块月光镀亮的银毯。 B.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 C.这些细丝很像蜗牛的触角。 D.须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 （3）下列关于神话的说法不正确的一项是 (  )(2 分) A.神话充满神奇的想象。 B.古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识。 C.神话中很多人物个性鲜明，他们是真实存在的。 D.人们主要依靠口头讲述使神话代代相传。 3.补充词语，并完成练习。（5分） 各显( )( ) 愤愤( )( ) 上天( )( ) 神( )妙( ) 欢( )笑( ) 精疲( )( ) （1）选词填空。 ①在学校举行的“跳蚤市场”活动中，我们班同学__________，想出了很多销售妙招。 ②这件事处理得不公正，他对此感到__________。 （2）画“﹏﹏”的词语包含一对反义词，这样的词语我还知道：__________。 4.通过这段时间的学习，我们认识了很多神话人物，看到下面的人物你会想到哪个词语？（2分） 盘古：__________ 孙悟空：__________ 女娲：__________ 神农：__________ 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）任选下面一组表示时间顺序的词语，写一种事物的变化。(1分) 最初…… 后来…… 现在…… 之前…… 接着…… 然后…… （2）用学过的修改符号修改下面这段话。(一处标点,两个别字,四处语病)（2分） 学习了《观潮》这篇课文，使我深深沉醉大自然的壮美。浪潮犹如千万匹白色战马齐头并近，声音如同山崩地裂。通过读课文，使我知道了钱塘江大潮自古以来被称为天下奇关。我还从《蟋蟀的住宅》了解到，蟋蟀建筑住宅主要靠自己的前足，钳子和后腿，它的工具虽然简单，却能建筑伟大的工程。 （3）“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”作者运用了多种感官来观察，不仅用眼睛看，还___________。 用“___________、___________、___________”等词语描绘出蟋蟀讲究卫生、喜爱音乐、热爱生活、富有情趣的形象，从而让读者感受到作者对蟋蟀的特殊情感。(2分) （4）“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话运用了________的修辞手法，把________当作人来写，写出蟋蟀住宅门口环境________的特点，表达作者对蟋蟀的________之情。（1分） （5）判断下列句子，对的打“√”，错的打“×”(2分) ①“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”这句话运用了比喻的修辞。(  ) ②《夜间飞行的秘密》一文告诉我们，蝙蝠夜间飞行靠的是敏锐的眼睛。(  ) ③“不识庐山真面目，只缘身在此山中”告诉我们：想要认清事物，要多角度观察。(  ) ④盘古倒下以后，身体化作世间万物，体现出盘古无私奉献的精神。(  ) 6.课文内容回顾。（8分） （1）古人留下很多劝人善思善问的名言，《礼记》中讲到：“博学之，审问之，__________，_________，笃行之。”《暮江吟》中，白居易用“______________，______________”写出秋夜月下露珠与弯月的美好；《精卫填海》中“________________，以堙于东海”，让我们感受到精卫______________的精神。 （2）课文《蟋蟀的住宅》围绕蟋蟀的住宅展开，先介绍住宅的________，再写蟋蟀________的过程。蟋蟀建造住宅的工具十分________，却造出伟大的工程，表现出蟋蟀________的特点，也体现法布尔__________的观察。 （3）回忆课文内容，补充思维导图。 （4）通过这半学期的学习，我欣赏了____________，欣赏了____________…… 认识了____________的精卫，认识了____________的女娲…… 知道了________________，知道了________________…… 还背诵了古诗《 》《 》《 》…… 7.补全古诗并完成练习。（6分）登飞来峰 ［宋］王安石 飞来山上千寻塔， 。 ，自缘身在最高层。 题西林壁 ［宋］苏轼 横看成岭侧成峰， 。 不识庐山真面目， 。 （1）读诗题，把古诗补充完整。（1分） （2）由《登飞来峰》这个题目可知，这首诗是写诗人在游览________时的所见所感。（1分） （3）[语文要素] 根据《题西林壁》的前两句，把下面的观察档案卡补充完整。(2分) 观察人 苏轼 观察的景物 景物特点 景物图片 观察角度： 用四字词语概括景物特点： 观察角度： 用四字词语概括景物特点： （4）用“因为…… 所以……”的句式分别改写这两首诗的后两句。（1分） ①因为________________________，所以________________________。 ②因为________________________，所以________________________。 （5）《题西林壁》告诉我们的道理是( )，《登飞来峰》告诉我们的道理是( )。（填序号）（1分） A.站得高，看得远 B.当局者迷，旁观者清 C.坚持就是胜利 D.眼见为实，耳听为虚 二、综合性学习。（8分） 情境二：神话故事主题分享会 班级开展“品读上古神话，感受奇幻想象”综合实践分享会，同学们依托课内文本，梳理神话人物事迹、交流神话蕴含的精神品质。请按要求作答。 活动第一步：活动筹备 1.分享筹备阶段，小雨邀约同桌合作整理神话故事展示素材，语言得体礼貌的一项是 (  )。（填序号）（1分） A.喂，下课赶紧跟我一起整理神话素材，不然我就没法完成任务了。 B.这整理素材的活儿太麻烦了，你反正没事，就帮我分担一下吧。 C.你有空吗？我想和你搭档一起整理盘古、精卫的相关素材，我们分工完成，你愿意和我合作吗？ D.快把你整理好的神话资料全部发给我，我直接拿去上台分享。 活动第二步：知识闯关 2.根据下面提示的内容猜猜书名，正确的一项是（ ）。（2分） ①充满神奇的想象 ②个性鲜明的神灵或英雄 ③《神农尝百草》选自本书 A.《中国寓言故事》 B.《安徒生童话》 C.《中国神话故事》 D.《古希腊神话故事》 3.填在下面句子中横线上的词语，正确的一项是( )。（2分） 在筹办“读书节”活动时，我们班同学________，想出了很多活动形式。 A.三头六臂 B.刀枪不入 C.未卜先知 D.各显神通 活动第三步：活动总结 4.我想在送给朋友的书签上写一句格言，告诉他：要成为有智慧、有才能的人，就要勤学好问。下列名句中最合适的一项是( )。（2分） A.读万卷书，行万里路。 B.二人同心，其利断金。 C.智能之士，不学不成，不问不知。 D.胜人者有力，自胜者强。 5.分享会即将结束，如果请你做小结发言，下面对神话理解不恰当的一项是(  )。（1分） A.神话故事充满奇妙想象，读起来十分有趣。 B.神话里的人物都拥有超凡的本领。 C.神话全部都是真实发生过的历史事件。 D.我们可以从神话人物身上学到美好品质。 三、现代文阅读。（25分） 情境三：品读文本万象，求索知行成长 阅读是探索世界、积淀素养的美好旅程。品读课内文本，可观察自然生灵的奇妙特质，感受细致观察的魅力；品读课外故事，可邂逅传统神话，体悟古典文化的浪漫与精神力量；研读实用材料，可解锁生活常识与前沿科技，学会提炼信息、思辨探究。静心品读三类文本，在积累、思考与感悟中拓宽视野、启迪智慧。 （一）课内阅读。（8分） 蟋蟀的住宅（节选） 在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 1.本文的作者是________，他写的名著是《 》。（2分） 选文中作者的观察顺序是_______________，第一自然段主要写了________________。 2.“主人有的是时间”中的“主人”是指________，这里运用了________的修辞手法。请用“﹏﹏”在文中画出另一个运用这种修辞手法的句子。（1分） 3.蟋蟀不吃出口那丛草的原因是（ ）。（2分） A.那丛草很好看。 B.那丛草可以遮阳。 C.那丛草可以遮蔽出口。 4.请简要概括蟋蟀住宅内部的特点。（1分） 5.(教材核心题) 联系全文，说一说为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。（2分） （二）课外阅读。（8分） 嫦娥奔月 ①羿射下九个太阳后，大伙儿都很敬重他。很多人拜他为师，跟他学习武艺。有个叫逄 (páng) 蒙的，为人奸诈贪婪，也拜在羿的门下。 ②逄蒙知道羿得了西王母送的长生不老药，一心想弄到手。农历八月十五这天，羿到百里之外的大青山降猛兽，只留下嫦娥一人在家。不久，逄蒙来到嫦娥家，告诉她羿已经被猛兽所伤，奄奄一息。 ③嫦娥听后伤心欲绝，立刻找出羿让她保存的长生不老药，想赶去救羿。逄蒙见到长生不老药，便上前抢夺，嫦娥怕长生不老药落入坏人之手，情急之下一口将药吞了下去。吞下该药后，嫦娥的身子变得轻飘飘的，缓缓向天飞去，越飞越高，由于牵挂丈夫羿，便落到离人间最近的月亮上面成了仙。 ④傍晚，赶回来的羿得知白天的事情后，悲痛欲绝。他仰望夜空，呼唤着爱妻的名字，惊奇地发现月亮上晃动的身影酷似嫦娥。这时，天空中突然出现一朵彩云，徐徐飘落在门前的河里，羿随之望去，只见水面上居然映着嫦娥的身影。嫦娥伤心地说：“今后，你我只能八月十五这天在月宫相见了。” ⑤百姓听闻嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗便在民间传开了。 1.概括故事的起因、经过、结果，完成思维导图。（2分） 2.用简洁的语言概括故事中的人物形象。（2分） 逄蒙：____________________________________ 嫦娥：____________________________________ 3.用“﹏”画出一处你觉得神奇的地方，并写一写你的感受。（2分） 感受：____________________________________ 4.联系下面的两则材料，回答问题：现代科学技术飞速发展，而神话是古人的幻想，我们还需要读神话吗？写一写理由。（2分） ◇从“嫦娥一号”发射升空到“嫦娥六号”踏上归程并成功完成了月球表面巡视、着陆等任务，嫦娥奔月的神话正一步步变成现实。 ◇习近平总书记说：在几千年历史长河中，中国人民始终心怀梦想、不懈追求…… 夸父追日、精卫填海、愚公移山等我国古代神话深刻反映了中国人民勇于追求和实现梦想的执着精神。 （三）材料阅读。（9分） 材料一：科技馆参观须知 开放时间：9:00—17:00(16:00停止检票入馆)(周一闭馆，法定节假日除外) 每张有效身份证件每天限购一张参观票，购买上午参观票的观众请于当日9:00—12:30入馆检票，购买下午参观票请于当日12:30—16:00入馆检票。参观票仅限预约参观日当天有效。参观当日不能退票。 门票价格：成人票45元，学生票22元，老年票37元。70周岁及以上老人免费参观。不足6周岁儿童及身高1.3米以下儿童可以免票，但需成人陪护。 材料二：探索火星的“女武神” 国际上研发出一款机器人叫“女武神”。该机器人可以执行多种复杂任务，包括太空探索、灾难应对等。它与欧洲神话中女武神的英勇形象相呼应，所以人们用“女武神”给这款机器人命名。 “女武神”结构与众不同。它身上有28个转矩控制节点，以及44个自由度，因此，它的动作非常灵巧。此外，它还拥有200多个独立传感器，仅其左右手背上便各有38个。它可以通过激光扫描崎岖不平的环境，发现相对平坦的区域，然后合理规划自己的前进路线。这使它可以执行各种任务，比如代替人类探索太空。未来，在航天员登上火星之前，“女武神”将可能前往火星，在火星上做一些准备工作。 另外，能在极端太空环境中运行的人形机器人，与在地球上救灾的机器人，功能是相似的，所以，“女武神”完全可以用于抢险救灾，在飞向火星之前，它可能会先造福地球上的人类。（有删改） 1.阅读材料一，判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。（3分） （1）小雨在国庆期间的周一早上9:30来到科技馆参观，此时科技馆不开门。( ) （2）小雨是四年级学生，今年11岁，身高1.2米，可以免费进科技馆。( ) （3）小雨和爸爸妈妈早上一同来到科技馆，爸爸到科技馆门口接到单位电话，要回去加班，此时他能够退票。( ) 2.阅读材料二，完成下面任务。（3分） （1）小雨在科技馆看到这段机器人介绍，知道这段文字是从________、________、作用三个方面来介绍未来机器人“女武神”的。（1分） （2）读了这段材料，我能提出一个值得思考的问题，并尝试解答。（2分） 我的问题：________________________________________________ 我的答案： 3.根据材料一填空。（1分） 爷爷今年72岁，想去参观科技馆，他________（需要/不需要）购票；5岁的弟弟身高1.25米，由家长陪同，________（需要/不需要）购票。 4.读材料二，“女武神”可以给人类带来哪些帮助？请简要概括，至少写出两点。（1分） 5.结合两则材料，下面说法有误的一项是（ ）（1分） A.科技馆 16:00 之后就停止检票入馆了。 B.“女武神”依靠传感器、激光扫描来感知环境、规划路线。 C.“女武神”已经登上火星，完成了全部探测任务。 D.身高 1.35 米的二年级小朋友，参观科技馆需要购买学生票。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：善思善问启智，妙笔抒写万象 学习需善思善问，用心表达方能收获成长。本板块依托思辨交际锻炼思考与表达能力，借助习作书写，既可观察自然、记录事物变化，也能放飞想象、创编趣味童话，让文字灵动出彩。 1.班里开展“学会提问，读懂课文”主题分享活动，请你完成交际练习。（4分） （1）补充课堂对话。（2分） ①小丽：读课文的时候，只能针对课文内容来提问吗？ 你： ②读《夜间飞行的秘密》，问题“蝙蝠长什么样子？”一定是最有价值的问题吗？ 你： （2）猜人物（2分） 小红：“他善于观察思考，观察赛马之后，巧妙调换马匹出场顺序，帮助同伴取得赛马的胜利。”大家说一说这是谁。 你： 2.写作。（任选一题）（26分） 题目一：连续观察、写事物变化。 处处留心皆学问。如果你观察过山川草木、花鸟虫鱼，你就会发现大自然的奥秘，感受生命的力量，甚至得到一些启发。请以“我发现了________”为题写观察日记，做到语句通顺，体现观察的连续性，写出观察对象的变化。注意把题目补充完整。 写作提示 ①写观察日记，要按照时间顺序记录事物的变化，把看到的样子、颜色、大小写具体。 ②可以写下自己观察时的想法、心情，抒发自己真实感受。 ③尽量用上平时积累的好词佳句，书写工整，不少于350字。 题目二：创造童话世界 读下面的词语，选几个发挥想象，编写童话故事。写之前，想想故事里有哪些角色，他们之间发生了什么事情。题目自拟，不少于250字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年四年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷01 （1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）农历、笼罩、薄雾、逐渐、顿时、齐头并进、霎时、奇观 （2）Y；yuan；②；③ （3）刹那、即刻 （4）题西林壁；苏轼；想要全面看清事物的真相，就要从多角度、全方位观察，不能片面看待问题。 2.（1）C （2）B （3）C 3.神通；不平；入地；通；广；声；语；力尽 （1）①各显神通 ②愤愤不平 （2）大同小异 4.开天辟地；神通广大；补天济世；尝百草 5.（1）最初月亮只是浅浅的月牙，后来慢慢变圆，现在已经是一轮皎洁的圆月了。 （2）学习了《观潮》这篇课文，我深深沉醉于大自然的壮美。浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，声音如同山崩地裂。读课文，我知道了钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。我还从《蟋蟀的住宅》了解到，蟋蟀建筑住宅主要靠自己的前足、钳子和后腿，它的工具虽然简单，却能建造伟大的工程。 （3）用耳朵听；耙扫；平坦；弹琴 （4）拟人；蟋蟀；安静优美；喜爱 （5）①√ ②× ③√ ④√ 6.（1）慎思之；明辨之；可怜九月初三夜；露似真珠月似弓；常衔西山之木石；坚持不懈、锲而不舍 （2）选址特点；建造住宅；简单；勤劳能干；细致、长期 （3）①无线电波 ②嘴 ③耳朵 （4）雄伟的钱塘江大潮；可爱的蟋蟀；坚持不懈；无私奉献；观察事物要多角度；提问能帮助读懂课文；暮江吟；题西林壁；雪梅 7.题西林壁：远近高低各不同；只缘身在此山中 登飞来峰：闻说鸡鸣见日升；不畏浮云遮望眼 （1）远近高低各不同；只缘身在此山中；闻说鸡鸣见日升；不畏浮云遮望眼 （2）飞来峰 （3）横看、连绵起伏；侧看、陡峭林立；远近高低、形态各异 （4）①因为我身处庐山之中，看不清全貌，所以不识庐山真面目。②因为我站在飞来峰最高处，视野开阔，所以不怕浮云遮挡视线。 （5）B；A 二、综合性学习 1.C 2.C 3.D 4.C 5.C 三、现代文阅读 （一）课内阅读 1.法布尔；昆虫记；由外到内；蟋蟀住宅的外部环境和外形特点 2.蟋蟀；拟人；当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 3.C 4.简朴、清洁、干燥、卫生，墙壁光滑。 5.因为蟋蟀身体弱小，挖掘住宅的工具十分简单、柔弱，却能凭借自身毅力，建造出结构精巧、干净舒适、隐蔽安全的住宅，耗费大量精力，十分了不起，所以说是伟大的工程。 （二）课外阅读 1.起因：逄蒙贪婪，觊觎长生不老药；经过：逄蒙抢夺灵药，嫦娥无奈吞药飞升；结果：嫦娥定居月宫，民间兴起中秋拜月习俗 2.逄蒙：奸诈贪婪、心怀歹念；嫦娥：善良勇敢、舍己为公、心系苍生 3.句子：吞下该药后，嫦娥的身子变得轻飘飘的，缓缓向天飞去，越飞越高。感受：古人的想象十分神奇浪漫，凡人吞药即可飞升成仙，充满古典神话的唯美色彩，让人感受到传统文化的魅力。 4.需要读。神话是古人的美好幻想与精神寄托，不仅文字浪漫、充满想象力，能丰富我们的积累；更蕴含着中华民族坚持不懈、勇于追梦的精神品质，是中华文化的瑰宝，同时很多神话幻想正逐步变成现实，激励我们不断探索、奋进。 （三）材料阅读 1.（1）× （2）× （3）× 2.（1）命名由来；结构特点 （2）问题：“女武神”机器人为什么动作十分灵巧？答案：因为它身上有28个转矩控制节点、44个自由度，还有大量独立传感器，结构精密，所以动作灵巧。 3.不需要；不需要 4.①可以代替人类开展太空探索，为火星探测做准备；②可以参与抢险救灾，助力人类应对灾难。 5.C 四、交流与写作（25分） 1.（1）①不是的，读书提问可以从课文内容、写作手法、人物品质、文章主旨等多个角度提问，不局限于课文内容。 ②不一定。有价值的问题是能帮助我们理解课文、学到知识的问题，“蝙蝠长什么样子”与课文主旨、学习重点无关，不是有价值的问题。 （2）孙膑 2.题目一 我发现了绿豆发芽的秘密 9月10日 星期三 晴 今天，我抓了一把圆圆的绿豆放进透明杯子里。绿豆披着深绿色的外衣，中间有一道白白的细线，像系着一根小腰带。我倒入清水，绿豆立刻沉到杯底，安安静静地躺着。我满心期待，不知道它们会发生什么变化。 9月11日 星期四 多云 一大早我就跑去看绿豆。呀！绿豆喝饱了水，胖了一大圈，外衣被撑得鼓鼓的，有的已经裂开小口，露出里面白白的肚皮。杯中的水变少了，闻起来带着淡淡的豆香。我倒掉多余的水，盖上一层湿纱布，继续静静等待。 9月12日 星期五 晴 绿豆彻底脱掉绿衣裳，从裂口处钻出短短的白芽，像一条条弯弯的小白尾巴。芽尖细细嫩嫩，摸起来软软的。它们挨在一起，朝着同一个方向生长。我心里十分惊喜，原来种子发芽不需要泥土，只要有水和合适的温度就可以。 9月14日 星期日 晴 又过了两天，豆芽长得更长了。芽的下端长出细细的根须，顶端冒出两片嫩黄的小豆瓣，像张开的小剪刀。豆瓣慢慢舒展，颜色渐渐变成浅绿。 看着蓬勃生长的豆芽，我感慨万千。小小的绿豆，蕴藏着这么强大的生命力。只要有合适的条件，就能冲破外皮，努力生长。这次连续观察，让我发现了绿豆发芽的秘密，也懂得了留心观察，就能发现大自然许许多多奇妙的知识。 题目二 枯井脱险 在一片茂密的森林里，一头狮子不小心掉进了深深的枯井。井壁又陡又滑，任凭狮子怎么奋力跳跃，始终爬不上去。它疲惫地趴在井底，发出低沉的吼声。 一只路过的蚂蚁听见了井里的动静，连忙爬到井口查看。看见被困的狮子，蚂蚁没有害怕。狮子有气无力地说：“小蚂蚁，快救救我，我被困在这里了！” 蚂蚁晃了晃脑袋：“狮子大王，我个子太小，没法直接拉你上来，但是我可以召集伙伴一起想办法。” 很快，成群的蚂蚁赶来。它们没有办法搬动大石头，就一起去餐厅旁拖来长长的藤蔓，一点点垂落到枯井里。狮子紧紧抓住藤蔓，蚂蚁们齐心协力拉住藤蔓的另一端。可是狮子太重了，藤蔓被拉得微微晃动。 天色慢慢变成傍晚，寒冬的冷风呼呼吹过森林。蚂蚁们丝毫没有放弃，它们又找来树枝垫在藤蔓根部，防止打滑。狮子借着藤蔓的力量，一步一步蹬着井壁向上攀爬。终于，狮子爬出了枯井。 狮子十分惭愧，从前它总觉得小小的蚂蚁微不足道。它真诚地向蚂蚁道谢：“谢谢你，小蚂蚁，是你教会我，再弱小的生命，团结在一起也能拥有巨大的力量。” 蚂蚁笑着说：“森林里的伙伴本就应该互相帮助。” 从此，狮子不再傲慢，常常帮助森林里弱小的小动物，森林里处处充满温暖。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年四年级上册语文素养（统编版・五四制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷01 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年四年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（42分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，辨字音、认词语、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.（新情境・自然观察）我能读语段，完成练习。（10分） 秋日，我们来到江边观景。nóng lì八月的钱塘江边，远处群山lǒng zhào 在báo wù 之中。zhú jiàn，远处传来隆隆响声，dùn shí，大潮奔涌而来，qí tóu bìng jìn，江面shà shí变幻，这真是天下 qí guān！站在堤岸，我明白了古诗中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”蕴含的道理。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） （2）语段中加点的字“缘”，我会用音序查字法查字典，先查____，再查____。字典中的解释有：①原因；②因为；③缘分；④沿着，顺着。句子“只缘身在此山中”的“缘”应选第____种解释；“缘分”中的“缘”选第________种解释。(2 分) （3）语段中“dùn sh픓shà shí”都是表示时间极短的词语，请你再写出两个同类词语： 、 。（1分） （4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自古诗《 》，这首诗的作者是宋代诗人 。读这两句诗，你懂得了什么道理？简单写一句话。（2分） 2.选一选。（5分） （1）下列句子中的加点部分，不能用括号中的词语替换的是哪一项？(  )。(2分) A.这件事咱们打开天窗说亮话，不要藏着掖着。（直言不讳） B.他做事情总是前怕狼后怕虎，一点魄力都没有。（畏首畏尾） C.上课要专心听讲，不能这山望着那山高，分心走神。（饮水思源） D.盼啊盼啊，弟弟盼星星盼月亮，等着放假去看钱塘江大潮。（望眼欲穿） （2）（名校期末真题）下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的一项是 (  )。(1分) A.稻田像一块月光镀亮的银毯。 B.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 C.这些细丝很像蜗牛的触角。 D.须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 （3）下列关于神话的说法不正确的一项是 (  )(2 分) A.神话充满神奇的想象。 B.古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识。 C.神话中很多人物个性鲜明，他们是真实存在的。 D.人们主要依靠口头讲述使神话代代相传。 3.补充词语，并完成练习。（5分） 各显( )( ) 愤愤( )( ) 上天( )( ) 神( )妙( ) 欢( )笑( ) 精疲( )( ) （1）选词填空。 ①在学校举行的“跳蚤市场”活动中，我们班同学__________，想出了很多销售妙招。 ②这件事处理得不公正，他对此感到__________。 （2）画“﹏﹏”的词语包含一对反义词，这样的词语我还知道：__________。 4.通过这段时间的学习，我们认识了很多神话人物，看到下面的人物你会想到哪个词语？（2分） 盘古：__________ 孙悟空：__________ 女娲：__________ 神农：__________ 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）任选下面一组表示时间顺序的词语，写一种事物的变化。(1分) 最初…… 后来…… 现在…… 之前…… 接着…… 然后…… （2）用学过的修改符号修改下面这段话。(一处标点,两个别字,四处语病)（2分） 学习了《观潮》这篇课文，使我深深沉醉大自然的壮美。浪潮犹如千万匹白色战马齐头并近，声音如同山崩地裂。通过读课文，使我知道了钱塘江大潮自古以来被称为天下奇关。我还从《蟋蟀的住宅》了解到，蟋蟀建筑住宅主要靠自己的前足，钳子和后腿，它的工具虽然简单，却能建筑伟大的工程。 （3）“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”作者运用了多种感官来观察，不仅用眼睛看，还___________。 用“___________、___________、___________”等词语描绘出蟋蟀讲究卫生、喜爱音乐、热爱生活、富有情趣的形象，从而让读者感受到作者对蟋蟀的特殊情感。(2分) （4）“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话运用了________的修辞手法，把________当作人来写，写出蟋蟀住宅门口环境________的特点，表达作者对蟋蟀的________之情。（1分） （5）判断下列句子，对的打“√”，错的打“×”(2分) ①“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”这句话运用了比喻的修辞。(  ) ②《夜间飞行的秘密》一文告诉我们，蝙蝠夜间飞行靠的是敏锐的眼睛。(  ) ③“不识庐山真面目，只缘身在此山中”告诉我们：想要认清事物，要多角度观察。(  ) ④盘古倒下以后，身体化作世间万物，体现出盘古无私奉献的精神。(  ) 6.课文内容回顾。（8分） （1）古人留下很多劝人善思善问的名言，《礼记》中讲到：“博学之，审问之，__________，_________，笃行之。”《暮江吟》中，白居易用“______________，______________”写出秋夜月下露珠与弯月的美好；《精卫填海》中“________________，以堙于东海”，让我们感受到精卫______________的精神。 （2）课文《蟋蟀的住宅》围绕蟋蟀的住宅展开，先介绍住宅的________，再写蟋蟀________的过程。蟋蟀建造住宅的工具十分________，却造出伟大的工程，表现出蟋蟀________的特点，也体现法布尔__________的观察。 （3）回忆课文内容，补充思维导图。 （4）通过这半学期的学习，我欣赏了____________，欣赏了____________…… 认识了____________的精卫，认识了____________的女娲…… 知道了________________，知道了________________…… 还背诵了古诗《 》《 》《 》…… 7.补全古诗并完成练习。（6分）登飞来峰 ［宋］王安石 飞来山上千寻塔， 。 ，自缘身在最高层。 题西林壁 ［宋］苏轼 横看成岭侧成峰， 。 不识庐山真面目， 。 （1）读诗题，把古诗补充完整。（1分） （2）由《登飞来峰》这个题目可知，这首诗是写诗人在游览________时的所见所感。（1分） （3）[语文要素] 根据《题西林壁》的前两句，把下面的观察档案卡补充完整。(2分) 观察人 苏轼 观察的景物 景物特点 景物图片 观察角度： 用四字词语概括景物特点： 观察角度： 用四字词语概括景物特点： （4）用“因为…… 所以……”的句式分别改写这两首诗的后两句。（1分） ①因为________________________，所以________________________。 ②因为________________________，所以________________________。 （5）《题西林壁》告诉我们的道理是( )，《登飞来峰》告诉我们的道理是( )。（填序号）（1分） A.站得高，看得远 B.当局者迷，旁观者清 C.坚持就是胜利 D.眼见为实，耳听为虚 二、综合性学习。（8分） 情境二：神话故事主题分享会 班级开展“品读上古神话，感受奇幻想象”综合实践分享会，同学们依托课内文本，梳理神话人物事迹、交流神话蕴含的精神品质。请按要求作答。 活动第一步：活动筹备 1.分享筹备阶段，小雨邀约同桌合作整理神话故事展示素材，语言得体礼貌的一项是 (  )。（填序号）（1分） A.喂，下课赶紧跟我一起整理神话素材，不然我就没法完成任务了。 B.这整理素材的活儿太麻烦了，你反正没事，就帮我分担一下吧。 C.你有空吗？我想和你搭档一起整理盘古、精卫的相关素材，我们分工完成，你愿意和我合作吗？ D.快把你整理好的神话资料全部发给我，我直接拿去上台分享。 活动第二步：知识闯关 2.根据下面提示的内容猜猜书名，正确的一项是（ ）。（2分） ①充满神奇的想象 ②个性鲜明的神灵或英雄 ③《神农尝百草》选自本书 A.《中国寓言故事》 B.《安徒生童话》 C.《中国神话故事》 D.《古希腊神话故事》 3.填在下面句子中横线上的词语，正确的一项是( )。（2分） 在筹办“读书节”活动时，我们班同学________，想出了很多活动形式。 A.三头六臂 B.刀枪不入 C.未卜先知 D.各显神通 活动第三步：活动总结 4.我想在送给朋友的书签上写一句格言，告诉他：要成为有智慧、有才能的人，就要勤学好问。下列名句中最合适的一项是( )。（2分） A.读万卷书，行万里路。 B.二人同心，其利断金。 C.智能之士，不学不成，不问不知。 D.胜人者有力，自胜者强。 5.分享会即将结束，如果请你做小结发言，下面对神话理解不恰当的一项是(  )。（1分） A.神话故事充满奇妙想象，读起来十分有趣。 B.神话里的人物都拥有超凡的本领。 C.神话全部都是真实发生过的历史事件。 D.我们可以从神话人物身上学到美好品质。 三、现代文阅读。（25分） 情境三：品读文本万象，求索知行成长 阅读是探索世界、积淀素养的美好旅程。品读课内文本，可观察自然生灵的奇妙特质，感受细致观察的魅力；品读课外故事，可邂逅传统神话，体悟古典文化的浪漫与精神力量；研读实用材料，可解锁生活常识与前沿科技，学会提炼信息、思辨探究。静心品读三类文本，在积累、思考与感悟中拓宽视野、启迪智慧。 （一）课内阅读。（8分） 蟋蟀的住宅（节选） 在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 1.本文的作者是________，他写的名著是《 》。（2分） 选文中作者的观察顺序是_______________，第一自然段主要写了________________。 2.“主人有的是时间”中的“主人”是指________，这里运用了________的修辞手法。请用“﹏﹏”在文中画出另一个运用这种修辞手法的句子。（1分） 3.蟋蟀不吃出口那丛草的原因是（ ）。（2分） A.那丛草很好看。 B.那丛草可以遮阳。 C.那丛草可以遮蔽出口。 4.请简要概括蟋蟀住宅内部的特点。（1分） 5.(教材核心题) 联系全文，说一说为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。（2分） （二）课外阅读。（8分） 嫦娥奔月 ①羿射下九个太阳后，大伙儿都很敬重他。很多人拜他为师，跟他学习武艺。有个叫逄 (páng) 蒙的，为人奸诈贪婪，也拜在羿的门下。 ②逄蒙知道羿得了西王母送的长生不老药，一心想弄到手。农历八月十五这天，羿到百里之外的大青山降猛兽，只留下嫦娥一人在家。不久，逄蒙来到嫦娥家，告诉她羿已经被猛兽所伤，奄奄一息。 ③嫦娥听后伤心欲绝，立刻找出羿让她保存的长生不老药，想赶去救羿。逄蒙见到长生不老药，便上前抢夺，嫦娥怕长生不老药落入坏人之手，情急之下一口将药吞了下去。吞下该药后，嫦娥的身子变得轻飘飘的，缓缓向天飞去，越飞越高，由于牵挂丈夫羿，便落到离人间最近的月亮上面成了仙。 ④傍晚，赶回来的羿得知白天的事情后，悲痛欲绝。他仰望夜空，呼唤着爱妻的名字，惊奇地发现月亮上晃动的身影酷似嫦娥。这时，天空中突然出现一朵彩云，徐徐飘落在门前的河里，羿随之望去，只见水面上居然映着嫦娥的身影。嫦娥伤心地说：“今后，你我只能八月十五这天在月宫相见了。” ⑤百姓听闻嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗便在民间传开了。 1.概括故事的起因、经过、结果，完成思维导图。（2分） 2.用简洁的语言概括故事中的人物形象。（2分） 逄蒙：____________________________________ 嫦娥：____________________________________ 3.用“﹏”画出一处你觉得神奇的地方，并写一写你的感受。（2分） 感受：____________________________________ 4.联系下面的两则材料，回答问题：现代科学技术飞速发展，而神话是古人的幻想，我们还需要读神话吗？写一写理由。（2分） ◇从“嫦娥一号”发射升空到“嫦娥六号”踏上归程并成功完成了月球表面巡视、着陆等任务，嫦娥奔月的神话正一步步变成现实。 ◇习近平总书记说：在几千年历史长河中，中国人民始终心怀梦想、不懈追求…… 夸父追日、精卫填海、愚公移山等我国古代神话深刻反映了中国人民勇于追求和实现梦想的执着精神。 （三）材料阅读。（9分） 材料一：科技馆参观须知 开放时间：9:00—17:00(16:00停止检票入馆)(周一闭馆，法定节假日除外) 每张有效身份证件每天限购一张参观票，购买上午参观票的观众请于当日9:00—12:30入馆检票，购买下午参观票请于当日12:30—16:00入馆检票。参观票仅限预约参观日当天有效。参观当日不能退票。 门票价格：成人票45元，学生票22元，老年票37元。70周岁及以上老人免费参观。不足6周岁儿童及身高1.3米以下儿童可以免票，但需成人陪护。 材料二：探索火星的“女武神” 国际上研发出一款机器人叫“女武神”。该机器人可以执行多种复杂任务，包括太空探索、灾难应对等。它与欧洲神话中女武神的英勇形象相呼应，所以人们用“女武神”给这款机器人命名。 “女武神”结构与众不同。它身上有28个转矩控制节点，以及44个自由度，因此，它的动作非常灵巧。此外，它还拥有200多个独立传感器，仅其左右手背上便各有38个。它可以通过激光扫描崎岖不平的环境，发现相对平坦的区域，然后合理规划自己的前进路线。这使它可以执行各种任务，比如代替人类探索太空。未来，在航天员登上火星之前，“女武神”将可能前往火星，在火星上做一些准备工作。 另外，能在极端太空环境中运行的人形机器人，与在地球上救灾的机器人，功能是相似的，所以，“女武神”完全可以用于抢险救灾，在飞向火星之前，它可能会先造福地球上的人类。（有删改） 1.阅读材料一，判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。（3分） （1）小雨在国庆期间的周一早上9:30来到科技馆参观，此时科技馆不开门。( ) （2）小雨是四年级学生，今年11岁，身高1.2米，可以免费进科技馆。( ) （3）小雨和爸爸妈妈早上一同来到科技馆，爸爸到科技馆门口接到单位电话，要回去加班，此时他能够退票。( ) 2.阅读材料二，完成下面任务。（3分） （1）小雨在科技馆看到这段机器人介绍，知道这段文字是从________、________、作用三个方面来介绍未来机器人“女武神”的。（1分） （2）读了这段材料，我能提出一个值得思考的问题，并尝试解答。（2分） 我的问题：________________________________________________ 我的答案： 3.根据材料一填空。（1分） 爷爷今年72岁，想去参观科技馆，他________（需要/不需要）购票；5岁的弟弟身高1.25米，由家长陪同，________（需要/不需要）购票。 4.读材料二，“女武神”可以给人类带来哪些帮助？请简要概括，至少写出两点。（1分） 5.结合两则材料，下面说法有误的一项是（ ）（1分） A.科技馆 16:00 之后就停止检票入馆了。 B.“女武神”依靠传感器、激光扫描来感知环境、规划路线。 C.“女武神”已经登上火星，完成了全部探测任务。 D.身高 1.35 米的二年级小朋友，参观科技馆需要购买学生票。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：善思善问启智，妙笔抒写万象 学习需善思善问，用心表达方能收获成长。本板块依托思辨交际锻炼思考与表达能力，借助习作书写，既可观察自然、记录事物变化，也能放飞想象、创编趣味童话，让文字灵动出彩。 1.班里开展“学会提问，读懂课文”主题分享活动，请你完成交际练习。（4分） （1）补充课堂对话。（2分） ①小丽：读课文的时候，只能针对课文内容来提问吗？ 你： ②读《夜间飞行的秘密》，问题“蝙蝠长什么样子？”一定是最有价值的问题吗？ 你： （2）猜人物（2分） 小红：“他善于观察思考，观察赛马之后，巧妙调换马匹出场顺序，帮助同伴取得赛马的胜利。”大家说一说这是谁。 你： 2.写作。（任选一题）（26分） 题目一：连续观察、写事物变化。 处处留心皆学问。如果你观察过山川草木、花鸟虫鱼，你就会发现大自然的奥秘，感受生命的力量，甚至得到一些启发。请以“我发现了________”为题写观察日记，做到语句通顺，体现观察的连续性，写出观察对象的变化。注意把题目补充完整。 写作提示 ①写观察日记，要按照时间顺序记录事物的变化，把看到的样子、颜色、大小写具体。 ②可以写下自己观察时的想法、心情，抒发自己真实感受。 ③尽量用上平时积累的好词佳句，书写工整，不少于350字。 题目二：创造童话世界 读下面的词语，选几个发挥想象，编写童话故事。写之前，想想故事里有哪些角色，他们之间发生了什么事情。题目自拟，不少于250字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $