第五单元 第一章-第二节 生态系统的结构和功能-第2课时-【名校作业】2026-2027学年八年级上册生物学同步练习（人教版·新教材）

第2课时 生态 抓基础·达标练 知识点生态系统的营养结构 1.在生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状联系叫作 在一个生态系统中，它们彼此交错连接形 成 2.下列有关生态系统中食物链、食物网的说法 正确的是 A.食物网就是食物链 B.分解者是食物链的最终环节 C.食物链中生物生存需要的能量来自消费者 D.食物网是多条食物链彼此交错连接形成的 3.某草原生态系统中生活着多种生物，其中有 以植物为食的羊、鼠和昆虫；有吃羊的狼；有 吃昆虫的鸟；有以鼠为食的蛇；还有以鼠、蛇 和鸟为食的鹰…下列能正确表示该草原生 态系统中的食物链的是 A.昆虫→鸟的肉→鹰 B.植物→羊→狼 C.阳光→植物→鼠→蛇→鹰 D.植物→鼠→鹰→腐生细菌 4.某牧草留种区为了防止鸟啄食草籽，用网将 留种区的地罩上，结果草的叶子几乎被虫吃 光了，这是因为 A.植物被破坏 B.环境被破坏 C.食物链被破坏 D.发生了干旱 5.假如某食物网中只有甲、乙、丙三种生物，它 们的捕食关系如图所示，那么该生态系统中 的杂食动物是 A.甲和丙 B.甲 C.乙 D.丙 6.如图表示某农田的部分食物网示意图。下列 有关食物链的数目和书写正确的是( 系统的营养结构 蝗虫 喜鹊 玉米 雀鹰 田鼠 A.图中有3条食物链 B.蝗虫→喜鹊→雀鹰 C.玉米→蝗虫→喜鹊 D.玉米→田鼠→雀鹰 学抓重点·提升练 7.谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链中 部分生物之间吃与被吃的关系。若鹰迁入 蝉、螳螂、黄雀所在的树林，能捕食黄雀并栖 息于该树林中，则下列相关说法正确的是 () 2A.蝉螳螂和黄雀都属于生产者 B.鹰的迁入使该生态系统中的生物种类减少 C.鹰迁入后形成的新食物链为“蝉→螳螂→ 黄雀→鹰” D.鹰的迁入在短时间内会增加该树林中螳螂 的数量 8.在一个有草、蝗虫、青蛙等生物的相对封闭的 生态系统中，如果青蛙因某种原因而大量死 亡，蝗虫数量变化的曲线图是 知 0 时间 时间 A B 0 0 时间 时间 C D 9.如图表示某生态系统中甲、乙、丙、丁这四种 成分之间的关系。下列相关叙述正确的是 () 第五单元生物与环境491 甲 A.甲是分解者 B.丁是消费者 C.图中共有4条食物链 D.乙能进行光合作用和呼吸作用 10.经过观察，生物学兴趣小组的同学发现学校 附近的某生态系统存在如图所示的食物网。 该食物网中的食草动物和食肉动物的数量 分别是 () 乙一丙一了 甲→已→戊 A.3、2 B.2、3 C.1、3 D.3、4 11.北极狐分布于北极地区，是一种季节性换毛 的哺乳类，冬季体毛为白色，夏季体毛为灰 黑色，主要以旅鼠为食。下列有关叙述中， 错误的是 A.北极狐和旅鼠构成了一条食物链 B.北极狐和旅鼠都属于生态系统中的消费者 C.旅鼠的数量发生剧烈改变会影响北极狐 的数量 D.北极狐换毛的现象体现了生物与环境相 适应的特点 12.池塘是依靠天然的地下水源、雨水或以人工 的方法引水进池形成的，池水很多时候都是 绿色的。如图为一个自然形成的池塘生态 系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生 物，请据图分析并回答问题。 浮萍 小鱼 绵 虾 大鱼 (1)写出三种该池塘生态系统中的非生物部 分： 0 (2)在此生态系统中，生产者是 。在这个生态 川50名校作业生物8年级上 系统中，没有画出的生物还有 它们属于 （填生物成分)， 在生态系统中具有重要作用。 (3)某位村民向池塘中投放了一些大黑鱼 (肉食动物，捕食小鱼)，短时间内该池塘 中小鱼的数量将会 ,但经过 较长时间后，该池塘中各种生物的数量 又会处于相对稳定状态。 心抓核心·素养练 13. 草原生态系统 动物使大自然充满生机和活力，对生态 环境的持续、协调发展有着重要作用，保护动 物是我们每个人的责任，也是对自然界和人 类文明的尊重。如图表示某草原生态系统中 植物和动物之间的关系，请据图回答问题。 鹰 吃虫鸟 蛇 食草昆虫 鼠 兔子 二氧化碳+水 →绿色植物 二氧化碳+水 (1)该生态系统中的生产者是 ;图 中的食肉动物是 食草动物通过消耗绿色植物合成的有机 物来维持生活，它们与食肉动物都是该 生态系统中的 (2)该生态系统中，各种生物之间存在复杂 的 关系，这种营养联系形 成了食物链。 (3)图中共有 条食物链，请写出其中 任意一条： (4)如果鼠被大量捕杀，蛇可以取食 满足生存需要，蛇的数量 (填 “会”或“不会”)明显减少。 (5)大多数的绿色植物依赖动物传粉，因此 动物可以 生物。 ●规律总结 食物链的起点是生产者，箭头指向捕食 者，食物链中不包括分解者和非生物部分。（详 见第2、3、6、7题) 第2课时生态系统的营养结构 1.吃与被吃食物链食物网 2.D解析食物网是多条食物链彼此交错连接形成的！ A错误、D正确。食物链中只有生产者和消费者，不包 括分解者，B错误。食物链中生物生存需要的能量来 自生产者通过光合作用固定的太阳能，C错误。 3.B解析食物链的起点是生产煮，食物链中的生物应 是完整的生物，不能是生物的某一部分，A错误。阳光 是非生物部分，食物链中不包括非生物部分，C错误。 腐生细菌属于分解者，分解者不属于食物链的组成成 分，D错误。 4.C解析在牧草留种区存在一条食物链：草→虫→鸟，留 种区被网罩起来以后，鸟飞不进去，吃草的虫没有了天敌 而大量繁殖，食用大量牧草，使牧草被破坏。 5.D解析图中甲、乙、丙三种生物构成食物网，它们捕 食关系的起点是乙，因此乙是生产者；甲只吃乙，因此 甲是食草动物；丙吃甲和乙，因此丙是杂食动物。D符 合题意。 6.D解析分析图可知，该食物网中共有4条食物链： 玉米→蝗虫→雀鹰，玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰，玉米→ 喜鹊→雀鹰，玉米→田鼠→雀鹰。A错误。B中的食物 链不是从生产者开始的，故错误。C中的食物链不完 整，喜鹊后还应有雀鹰，食物链要写到最终的消费者， 故错误。 7.D 选项 解释 判断 在生态系统中，蝉、螳螂和黄雀都属于 消费者 鷹的迁入使该生态系统中的生物种类 B 增多 食物链从生产者开始，鹰迁入后形成的 新食物链为树（植物）+蝉+螳螂→黄 雀→鹰 鹰以黄雀为食，黄雀以螳螂为食，鹰的 迁入在短时间内会减少该树林中黄雀 的数量，螳螂的数量因天敌减少而增加 8.A解析在此生态系统中，存在“草→蝗虫→青蛙”这 样一条食物链，如果大量捕杀青蛙，蝗虫的数量因天敌 减少而增加；当蝗虫达到一定数量时，因食物和空间等 不足，蝗虫的数量减少。因此，如果大量捕杀青蛙，蝗 虫的数量会先增加后减少，A符合题意。 9.D ⑨解题思路 图中的甲、乙、丙、丁表示生态系统中的生产者、消 费者、分解者和非生物部分。甲与乙之间有双向 箭头，且丙、丁有箭头指向甲，据此判断甲是非生 物部分，乙是生产者；乙和丙之间有箭头由乙指向 丙，因此丙是消费者；乙、丙都有箭头指向丁，丁有 箭头指向甲（非生物部分），因此丁是分解者。 解析图中甲是非生物部分，乙是生产者，丙是消费者， 丁是分解者。食物链不包括非生物部分和分解者，因 此图中的食物链是乙→丙。A、B、C错误。乙是生产 者，生产者能进行光合作用制造有机物；同时也能进行 呼吸作用分解有机物。D正确。 10.B解析该食物网中，甲是生产者，乙、丙、丁、戊和己 都是消费者，其中乙和已为食草动物，丙、丁和戊为食 肉动物。 11.A解析食物链的起点是生产者，北极狐和旅鼠都是 消费者，不能构成一条食物链，A错误。 12.(1)阳光、空气、水、温度和土壤等（任选三种） (2)水草浮萍水绵细菌和真菌分解者 (3)减少 解析(2)生产者主要指能够通过光合作用制造有机 物的生物，所以此生态系统中的生产者有水草、浮萍、 水绵。大部分动物为消费者，大部分细菌和真菌为分 解者。(3)大黑鱼和小鱼的关系可以用食物链表示：水 绵（或浮萍或水草）→虾→小鱼→大黑鱼。从食物链 可以看出，大黑鱼以小鱼为食，所以向池塘内投放一 些大黑鱼后，短时间内该池塘中的小鱼会因为大黑鱼 的捕食而数量减少。 13.(1)绿色植物吃虫鸟、鹰、蛇消费者 (2)吃与被吃 (3)4绿色植物→鼠→鹰（合理即可） (4)兔子不会 (5)影响 解析(1)该生态系统中，绿色植物能进行光合作用制 造有机物，因此绿色植物属于生产者。吃虫鸟、鹰、蛇 是食肉动物。动物直接或间接以植物为食，属于消费 者。(2)不同生物之间通过吃与被吃的关系而形成的 链状联系称为食物链。(3)图中共有4条食物链：绿色 植物→食草昆虫→吃虫鸟→鹰；绿色植物→鼠→鹰； 绿色植物→鼠→蛇→鹰；绿色植物→兔子→蛇→鹰。