第五单元 第一章-第二节 生态系统的结构和功能-第1课时-【名校作业】2026-2027学年八年级上册生物学同步练习（人教版·新教材）

第二节 生态系统的结构和功能 第1课时 生态系统的组成 抓基础·达标练 6.为保护青藏高原雪山的生态环境，有关部门 要求登高考察的科学工作者不仅要把塑料等 知识点1什么是生态系统 难以降解的垃圾带离雪山，还要把尿液、粪便 1.在一定的空间范围内，生物与 相互 等生活垃圾带离雪山。这是因为雪山缺少 作用所形成的统一的整体叫作 2.山西省太原市汾河湿地公园碧波荡漾，绿树 A.生产者 B.消费者 婆娑，是人们休闲的好地方。下列属于一个 C.分解者 D.生活设施 生态系统的是 ( 深抓重点提升练 A.公园中所有的鱼 7.在生态系统的生物部分中，能够把无机物转 B.公园中所有的生物 变成有机物的是 () C.公园中所有的动物和植物 A.生产者 B.消费者 D.汾河湿地公园 C.分解者 D.所有生物部分 知识点2生态系统的组成 8.小哲看到一个小水池中有小鱼、水草等生物。 3.生态系统一般由 和生物部分 从生态系统组成成分的角度分析，下列关 组成。生物部分包括 (主要是植 于该小水池是不是生态系统的说法中，正确 物)、 (主要是动物)和 的是 (主要是细菌和真菌)。 A.生物数量太少，不能构成一个完整的生态 4.我们周围有多种多样的生态系统。下列关于 系统 生态系统的叙述中，错误的是 B.生物种类太少，不能构成一个完整的生态 A.植物能利用光能合成储存着能量的有机 系统 物，为其他生物提供物质和能量 C.包括生物部分和非生物部分，是完整的生 B.生产者和分解者是联系生物和非生物部分 态系统 的两个重要环节，是不可缺少的 D.包含植物、动物和微生物，是一个不完整的 C.动物和微生物都是消费者 生态系统 D.非生物部分包括水、空气、阳光等 9.蘑菇口味鲜美、营养丰富，是一种常见的食用 5.如图为生态系统中生产者、消费者和分解者 菌。蘑菇在生态系统中属于 ( ) 之间的关系示意图，其中甲代表 A.生产者 B.消费者 摄入 C.分解者 D.劳动者 10.图中甲、乙、丙分别代表热带雨林生态系统 中的三种成分，下列相关说法错误的是 动植物遗体、排出物 丙 用 A.生产者 B.消费者 ④ C.分解者 D.非生物部分 丙 第五单元生物与环境47Ⅱ A.甲能将光能转化为有机物中的能量 收获很多鱼，就把鱼种在地里。过了一段时 B.乙既可能是消费者，也可能是分解者 间后，小猫翻开泥土，却惊奇地发现鱼肉与 C.丙可表示大气中的二氧化碳 内脏都不见了，只剩下鱼骨，如图所示（注： D.①③④可表示呼吸作用 ①②③表示生理过程，a表示生态系统成分)。 11.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这句 诗中，根据生态系统各成分的功能可知，下 ②1 ②③ 列能将“落红”化作“春泥”的是 () A.黄蜂 B.雨水 ↓动植物 遗体 6 C.枯草杆菌 D.阳光 12.在如图所示的密封玻璃瓶内，植物在富含腐 殖质的潮湿土壤中生长，土壤中还有一些小 请阅读《小猫种鱼》的故事，结合图示，用生 昆虫和微生物，在适宜的条件下，瓶内生物 物学原理分析并回答问题。 能存活较长时间。下列有关该玻璃瓶的叙 (1)埋在地里的鱼，通过[a] 被 述正确的是 ( 分解为 可供植物重新利 瓶塞 用。这种现象说明a对自然界的物质循 玻璃瓶 绿色植物 环有重要作用。 土壤 (2)在光照下，植物通过[③ 作用 A.玻璃瓶中只存在生产者和消费者 合成有机物，再进一步被动物利用。 B.玻璃瓶中的非生物部分只有空气和土壤 (3)随着经济的快速发展，水资源短缺的压 C.该玻璃瓶就是一个简单的生态系统 力越来越大，而污水处理系统的广泛应 D.该玻璃瓶长期放在黑暗处，其内的生物也 用是社会可持续发展的必然选择。污水 能正常存活 处理的原理就是利用某些微生物来分解 13.鲸落是指鲸死亡后落入深海形成的生态系 污水中的 统。鲸死后成为盲鳗、虾、蟹等生物的食物， 某些厌氧细菌分解鲸尸的脂类，产生硫化 (4)在自然界的细菌和真菌中，还有一些种 氢，硫化细菌能利用硫化氢等无机物合成有 类是营 生活的，它们能够从 机物，为其他生物提供能量。下列说法正确 活的动植物体内或体表吸收营养物质。 的是 () 知识拓展 A.盲鳗属于鲸落这个生态系统中的生产者 不是所有的动物都是消费者，如蚯蚓、 B.深海没有阳光，因此鲸落中不存在生产者 蜣螂等动物以动植物的遗体或遗物为食，营 C.鲸落促进了海洋中上层有机物向海洋下 腐生生活，属于分解者。也不是所有的植物 层转移 都属于生产者，如菟丝子寄生在豆科植物 D.鲸落这个生态系统是由各种动物和微生 上，从寄生的植物体上获取营养物质，属于 物共同组成的 消费者。营腐生生活的细菌、真菌等属于分 心抓核心·素养练 解者；营寄生生活的细菌、真菌从被寄生的 生物体获取营养物质，属于消费者；还有少 14. 小猫种鱼 小猫看到农民伯伯种玉米的过程，它想 数细菌可以自己制造有机物，属于生产者。 48名校作业生物8年级上 第二节生态系统的结构和功能 者，甲能被乙利用，乙既可能是消费者，也可能是分解 者，B正确。乙表示消费者或分解者，①可以表示捕食 第1课时生态系统的组成 或枯枝落叶中的有机物，但不能表示呼吸作用，③④可 1.环境生态系统 表示呼吸作用，呼吸作用会向大气中释放二氧化碳， 2.D D错误。 选项 解释 判断 11.C解析将“落红”化作“春泥”说的是分解者把落花 汾河湿地公园中所有的鱼只包括部分 分解成无机物，归还土壤，再被植物吸收利用的过程。 + 生物，因此不能构成生态系统 黄蜂属于消费者，A不符合题意。雨水和阳光属于 汾河湿地公园中所有的生物只有生物 非生物部分，B、D不符合题意。枯草杆菌靠分解植 部分，没有环境部分，不能构成生态 物遗体中的有机物维持生存，属于分解者，C符合 题意。 系统 12.C 汾河湿地公园中所有的动物和植物，只 包括部分生物，且没有环境部分，因此 选项 解释 判断 不能构成生态系统 玻璃瓶中不仅有生产者、消费者，还有 分解者和非生物部分 汾河湿地公园既包括环境，又包括此环 玻璃瓶中的非生物部分不仅有空气、土 境中所有的生物，因此能构成生态系统 B 壤，还有水、温度等 该玻璃瓶中有生物部分和非生物部分， 3.非生物部分生产者消费者分解者 因此是一个简单的生态系统 4.C解析大多数动物是消费者，大多数微生物是分 绿色植物在光下才能进行光合作用，因 解者。 此该玻璃瓶必须放在温暖的向阳处，不 5.A 可以长期放在黑暗处 叉解题思路 图中的甲、乙、丙表示的是生产者、消费者和分解 13.C解析鲸死后成为盲鳗、虾、蟹等生物的食物，因此 者。甲、乙之间箭头由甲指向乙，表示摄人，说明 盲鳗不属于鲸落这个生态系统中的生产者。根据题 乙以甲为食，则甲为生产者，乙为消费者；甲、乙的 干可知，硫化细菌能利用硫化氢等无机物合成有机 遗体、排出物都指向丙，说明被丙分解，则丙为分 物，为其他生物提供能量，因此鲸落中的硫化细菌属 解者。 于生产者。A、B错误。鲸落是指鲸死亡后落入深海 形成的生态系统，因此鲸落促进了海洋上层有机物向 6.C解析人体的尿液，粪便中含有的有机物经过分解 海洋中下层转移，C正确。生态系统包括生物部分和 者的分解作用才能转变成植物可利用的无机物。青藏 非生物部分，仅有各种动物和微生物不能构成生态系 高原雪山生态系统中的各种成分都较少，尤其是分解 统，D错误。 者，所以为了保护青藏高原雪山的生态环境，人们应把 14.(1)分解者无机物 生活垃圾带走。 (2)光合 7.A解析生产者能通过光合作用将无机物（主要是水 (3)有机物 和二氧化碳)合成有机物（主要是淀粉等），同时将光能 (4)寄生 转化为化学能贮存在有机物中。 解析(1)图中的a分解者可将动植物遗体中的有机物 8.C解析该小水池中有生产者（水草）、消费者（小鱼）、 分解成无机物，这些物质又会被植物通过光合作用 分解者（水中的微生物）以及非生物部分（阳光、空气、 合成有机物。(3)污水处理是利用细菌分解污水中的 水等)，是一个完整的生态系统。 有机物。(4)细菌和真菌中有一些种类是营寄生生活 9.C解析蘑菇属于营腐生生活的真菌，在生态系统中 的，它们能够从活的动植物体内或体表吸收营养物 扮演分解者的角色。 质。 10.D解析甲和丙之间是双向箭头，并且甲还能被乙利 用，所以甲是生产者，能将光能转化为有机物中的能 量；丙表示大气中的二氧化碳。A、C正确。甲是生产