第1课《沁园春·雪》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

课题1《沁园春·雪》

1.下面加点字注音正确的一项是（）

A. 风骚（sāo）  风流（liú）  原驰蜡象（chí）
B. 妖娆（rǎo）  稍逊（xùn）  惟余莽莽（mǎng）
C. 滔滔（tāo）  折腰（shé）  红装素裹（guǒ）
D. 文采（cǎi）  天骄（jiāo）  成吉思汗（hàn）

2.下列句子的朗读节奏划分错误的一项是（）

A. 江山/如此/多娇 B. 引/无数英雄/竞折/腰
C. 数/风流人物 D. 须/晴日，看/红装素裹

3.下列各句中的加点词语，解释有误的一项是（）

A. 北国风光（指我国北方）  须晴日（等到）
B. 惟余莽莽（只）  数风流人物（能建功立业的英雄人物）
C. 分外妖娆（娇艳美好）  一代天骄（天之骄子）
D. 只识弯弓射大雕（拉弓）  俱往矣（具体）

4.对下列句子所运用的修辞手法判断分析有误的一项是（）

A. 千里冰封，万里雪飘。（运用对偶、互文和夸张的修辞手法，“千里”“万里”互文见义，表现了祖国的幅员辽阔，也反映了词人视野的宽广。）
B. 欲与天公试比高。（运用拟人的修辞手法，一个“欲”字把“山”“原”人格化，生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。）
C. 山舞银蛇，原驰蜡象。（运用比喻和对偶的修辞手法，写出了群山和丘陵蜿蜒起伏、奋发竞争的态势。）
D. 大河上下，顿失滔滔。（运用对偶的修辞手法，强调了黄河一下子失去了波涛滚滚的气势，突出了寒威之烈、河水结冰之快。）

5.下列语句中没有语病的一项是（）

A. “刷脸”技术存在安全隐患，我们应该提高安全意识，增强安全措施。
B. 学校校门一边设立一处护学岗，值勤人员应按时到岗，保障校园安全。
C. 端午节举办赛龙舟、包粽子、打马球，这极大地丰富了节日文化内涵。
D. 虚拟数字人是通过数字技术构建的，具有人类特征的数字化虚拟人物。

6.下列对《沁园春·雪》理解有误的一项是（）

A. 上片以“望”为领字，统领下文“欲与天公试比高”，显示了群山和高原高大、顶天立地的形象。
B. 上片描写生动形象，词人化静为动，虚实结合，写出了高原上生机勃勃的景象，表达了他对祖国山河的热爱之情。
C. “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”承上启下，承接上文对“北国风光”的总评，开启下文对历代帝王的评论，抒发了词人的远大抱负。
D. 全词寓情于景、寓情于议。下片评价了历代帝王的文治武功，对成吉思汗输于文治极尽嘲讽，收尾一句凸显了当代风流人物的成就。

7.文学文化常识。词，又称“诗余”“长短句”“曲子词”，是诗歌的一种形式，萌芽于南朝，兴起于隋唐，兴盛于两宋。《沁园春·雪》的体裁是          ，其中“沁园春”是          ，“雪”是          。

8.课文默写。

（1）望长城内外，          ；大河上下，          。

（2）江山如此多娇，          。

（3）惜秦皇汉武，          ；唐宗宋祖，          。

（4）俱往矣，          ，          。

9.“雪”是一个非常形象的会意字。如图是“雪”的字形演变。请仿照示例，在比较鉴赏的基础上，对该字的字形、字义进行简要说明。

示例：“采”是一个会意字，分上下两部分。上半部分表示“手”，下半部分表示“长有果实的树木”。上下合起来表示“用手采摘树上的果实”。

          ​​​​​​​

10.为庆祝“世界读书日”，学校开展了“书香伴我成长”综合性实践活动，请你完成下列任务。

(1) 任务一：下面是同学画的一幅漫画，请写出画面内容及寓意。

          

(2) 任务二：请根据你的阅读积累，在下面一段话的横线上续写两组句子，使之构成一组排比句。名著如同百花园，让我们看到无数个性鲜明的灵魂。尼摩船长冒险救助可怜的印度采珠人，尽显锄强扶弱、见义勇为的英雄本色；          ，          ；          ，          。

11.沁园春·长沙

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

（选自《毛泽东诗词集》）

(1) 下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（）

A. 开头三句，点明时间、地点和特定的环境，洋溢着词人的革命激情。
B. 上片通过对看到的美景的描写，提出苍茫大地“谁主沉浮”这个问题。
C. 下片通过对往昔斗争生活的回忆，回答了“谁主沉浮”这个问题。
D. 本词表现了词人对国家命运的关切及以天下为己任的博大胸怀与豪情壮志。

(2) 这首词描绘了四幅图画，它们依次为          、湘江秋景图、          、          。

(3) 本词中的“看”字和《沁园春·雪》中的“望”字在结构和内容方面有异曲同工之处，请简要概括。          

(4) 面对如此美丽的湘江秋景，词人为何而“怅”？

学习支架  背景介绍 本诗作于1925年晚秋，毛泽东赴广州主持农民运动前夕。

          

12.阅读课文，完成下面的小题。

沁园春·雪

毛泽东

北国风光，

千里冰封，

万里雪飘。

望长城内外，

惟余莽莽；

大河上下，

顿失滔滔。

山舞银蛇，

原驰蜡象，

欲与天公试比高。

须晴日，

看红装素裹，

分外妖娆。

江山如此多娇，

引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，

略输文采；

唐宗宋祖，

稍逊风骚。

一代天骄，

成吉思汗，

只识弯弓射大雕。

俱往矣，

数风流人物，

还看今朝。

(1) 上片中作者望见哪些景物？这些景物有什么特点？

(2) 词人非常讲究炼字，请结合内容具体分析它们的表达效果，并填在表格内的横线处。

相关语句	关键词效果
望长城内外，惟余莽莽	望——领起下文，登高远眺，极目千里，展现了北国雪景的①          ，表现了词人②          。
顿失滔滔	顿——意为“顿时、立刻”，写黄河瞬间冰封，突出了北方③          ，给人以突如其来之感，增强了气势。

(3) 从修辞手法的角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。

(4) 词中“惜”字包含了作者怎样的情感？

(5) “俱往矣，数风流人物，还看今朝”这句话在词中的作用是什么？

13.漫成一首①