2.1 天气与气候 第二课时 课件 2026-2027学年科学浙教版八年级下册

天气与气候（第二课时） 年 级：八年级 学 科：初中科学 同一个人，在同一天的不同时间，为什么穿衣差别这么大？ 今天的气温大概是多少摄氏度？通过什么方式知道的？ 一、情景导入 问题？ 1.7.2013 让我们从一个有趣的现象开始。大家看这两张照片，同一个同学，早上上学时穿着厚厚的外套，看起来有点冷；但到了下午，他却穿着短袖在操场上运动。这是为什么呢？对，就是因为气温变了。那么，你是怎么知道今天的气温的呢？是听天气预报，还是看手机？这说明气温和我们的生活息息相关。 ‹#› 趣味比喻：天气是“脾气”，说变就变；气候是“性格”，稳定持久。 二、概念建立——天气与气候辨析 例如：阴转多云、狂风暴雨 ——哪些是天气？ 冬暖夏凉、四季如春 哪些是气候？ 天气：指短时间内近地面的气温、降水和气压等要素的综合状况。 气候：指长时间、相对稳定的天气平均状况。 1.7.2013 我们经常听到“天气”和“气候”这两个词，它们是一回事吗？当然不是。简单来说，天气描述的是短时间内的大气状况，中以从气温、降水、风力、风向、云量等角度描述。比如今天阴转多云，或者狂风暴雨。而气候则是指一个地方长时间内的天气平均状况，比如某个地方冬暖夏凉，四季如春。我们可以把天气比作一个人的“脾气”，说变就变；而气候则是一个人的“性格”，相对稳定。 ‹#› 三、规律发现——气温的日变化 探索活动： 图2.1-5为某城市一天中的气温变化曲线，请分析该城市一天中气温变化的特点，讨论引起气温变化的原因？ 一天中，最低气温出现在日出前后，最高温度出现在当地时间14时左右。 1.7.2013 我们已经区分开天气和气候的概念，现在聚焦气温的变化规律，先来研究一天里的气温怎么变。气温是指大气的温度，它是描述天气与气候的基本要系，常用单位是摄氏度，测量工具是气温计，晨凉午热，夏暑冬寒，气温在不断变化，但一个地区的气温变化是有规律的， 大家来看这张某城市的气温变化曲线图，我们一起做个小探索。结合自己的生活感受想想，一天里的气温是不是早晚凉、中午热？这张图帮我们总结出准确规律。 一天中，气温最低值出现在日出前后，最高气温不会出现在正午，而是推迟到当地时间14点左右。 为什么会有这样的变化？我们接下来一起拆解背后的原因，找找藏在气温变化里的热量逻辑。 ‹#› 气温变化的原因： 由太阳辐射和地面辐射的能量收支决定。太阳辐射先加热地面，地面再通过辐射加热大气。日出到正午，太阳高度角增大，太阳辐射增强，地面吸热多于放热，温度升高，地面辐射也变强；正午太阳辐射最强，但地面传热给大气有滞后,午后2时左右大气吸热最多，气温最高。日落到日出，太阳辐射消失，地面持续向大气和宇宙空间放热，日出前热量亏损最大，气温最低。日出后太阳辐射恢复，气温才回升。 1.7.2013 气温日变化的规律，根源藏在太阳辐射和地面辐射的能量收支里。大气不能直接被太阳光加热，太阳辐射先穿透大气加热地面，地面再通过辐射把热量传递给大气。 日出到正午，太阳高度角不断变大，太阳辐射持续增强，地面吸收的热量远远多于放出的热量，温度不断升高，更强的地面辐射也让大气持续升温。正午太阳辐射达到最强，但地面传热给大气需要过程，这个时间差就是我们说的滞后效应，因此午后2时左右，大气吸收热量达到顶峰，气温才会升至最高。 日落后太阳辐射消失，地面只能持续向大气和宇宙空间放热，一直亏损热量，到日出前后热量亏损达到最大值，气温也就降到全天最低。等到日出后太阳辐射恢复，气温才会慢慢回升。 ‹#› 探索活动： 根据表2.1-1，完成下列任务 （1）在图2.1-6中绘出该地一年中的气温变化曲线图 （2）分析该地一年中的气温变化特点 步骤！ 三步：1、画轴；2、描点；3、连线 四、技能训练——气温的年变化与绘图 1.7.2013 我们已经搞懂一天内的气温变化规律，现在把视角拉长到一整年，学习气温的年变化规律，还要掌握气温变化曲线图的绘制方法。 现在请大家拿出纸和笔，根据表格给出的每月气温数据，完成两项任务。第一，在给定的坐标系中绘出该地全年的气温变化曲线，第二，绘制完成后分析这一地区全年的气温变化特点。 绘制气温曲线图有固定操作步骤，一共三步，先画横纵坐标轴，横轴标注月份，纵轴标注气温刻度；再根据每个月的平均气温数值逐一描点；最后用平滑曲线把所有点连接起来，完整的年气温变化曲线就生成了。 ‹#› ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 1.7.2013 这些小红点，就是咱们按照前面说的三个步骤，描出的十二个月平均气温对应的坐标点。 每个点都对应着表格里记录的月度气温数据，横坐标是月份，纵坐标是气温数值，一个数据对应一个点，一点都不会错。 等咱们把这些点全部描完对齐，下一步就能用平滑的线条把所有点连起来，画出完整的气温年变化曲线图，就能直观看到一整年气温起伏的规律。 那请你总结一下，北半球某地2021年的气温特点：一年中，北半球气温通常陆地上1月最低，7月最高，海洋上2月最低，8月最高，世界各地年平均气温有很大的差异。 ‹#› 这是因为地面热量的积累存在“滞后效应”。就像一天中最高温出现在14时一样，地面吸收和储存热量需要时间。 6月虽然太阳辐射最强，但地面还在持续积累热量，直到7月热量积累达到顶峰，气温才达到最高。 思考与讨论： 为什么最热在7月？ 背景：北半球夏至日（6月22日前后）太阳高度最高，获得的太阳辐射最多，为什么陆地的最高气温却出现在7月，而不是6月呢？ 提示：复习回顾——为何一天中最高温出现在下午2点？ 1.7.2013 这里有一个更深层次的问题：北半球在6月22日左右太阳辐射最强，为什么陆地的最高气温却出现在7月呢？这就是我们前面提到的“滞后效应”。地面吸收热量需要时间，6月虽然辐射最强，但热量还在积累，到了7月才达到最大值，所以气温最高。这个现象和一天中最高温出现在下午2点的道理是一样的。 ‹#› 思考与讨论：世界年平均气温分布有何特点？ 1.7.2013 我们已经学会区分天气和气候，掌握了单地的气温日变化、年变化规律。现在把视野放大到整个地球，一起来探寻全球气温分布背后的秘密。 我们可以怎么观察世界年平均气温的分布？颜色、等温线？纬度、海陆分布等信盵。不同纬度的冷热差异大不大？同一纬度的海边和内陆温度一样吗？山地从山脚到山顶温度会怎么变？ 请大家结合之前学过的知识，开动脑筋想一想，世界年平均气温分布到底有什么特点。等温线的形并不像纬线那么平直，请你思考一下？ ‹#› 规律一：由纬度决定 气温大致由低纬度向高纬度递减 （原因：纬度越低，太阳高度角越大，获得热量越多。） 规律二：受海陆分布影响 同纬度地区，海洋与陆地气温不同 规律三：随海拔升高而降低 同纬度的陆地，高海拔比周围气温低。海拔每升高100米，气温约下降0.6℃ 世界年平均气温分布有何特点？ 1.7.2013 看完了一个地方的气温变化，我们再把视野放大到全球。这张世界年平均气温分布图告诉我们什么呢？首先，气温大致是从赤道向两极递减的，也就是低纬度地区热，高纬度地区冷。其次，在相同纬度，夏天陆地比海洋热，冬天海洋比陆地暖和。最后，海拔越高的地方，气温越低。这些都是世界气温分布的基本规律。有些地区降水量大却用水短缺，你觉得这是什么原因？所以我们必须要养成保护水资 源，节约用水的同任意识。 ‹#› 人体最舒适温度：22℃左右 夏天 --清凉降温 为了躲避酷暑，我们会吃冰淇淋、冷饮来降温，或者在室内开启空调，把室温调节到舒适区间。 冬天 --保暖御寒 为了抵御严寒，我们会穿上厚厚的羽绒服保暖，或者使用暖气设备，让室内温度维持在舒适的范围内。 五、应用拓展——气温的影响 气温与我们的生活息息相关 1.7.2013 学习了这么多关于气温的知识，它和我们的生活到底有什么关系呢？其实关系非常大。我们人体感觉最舒适的温度是18到25摄氏度。夏天太热，我们会开空调、吃冷饮来降温；冬天太冷，我们会穿上厚厚的羽绒服，使用暖气来保暖。这些都是我们应对气温变化的方式。 ‹#› 了解并掌握这些气温规律，可以促进人类对动物的保护，促进人和自然的和谐相处！ 气温与动物行为息息相关 气温变化深刻影响着地球上的其他生物，促使它们产生适应性的行为。 启发！ 蛇的冬眠 当气温下降到一定程度，蛇会钻进洞穴不吃不动，进入冬眠状态，以度过寒冷的冬天，减少能量消耗。 ️ 候鸟迁徙 每年秋天，北方气温降低，大雁等候鸟会成群结队飞往温暖的南方过冬，寻找更适宜的生存环境。 五、应用拓展——气温的影响 1.7.2013 气温不仅影响我们的生活，对农业生产也至关重要。不同的农作物喜欢不同的温度。比如水稻喜欢温暖的环境，而小麦则相对耐寒。农民伯伯们正是利用了这些气温规律，来决定什么时候播种、什么时候收获，从而保证农作物的产量。这就是科学指导生产的意义。 ‹#› 水稻 喜温作物 适宜温度：25~30℃ 小麦 温带作物 适宜温度： 16~20℃ 椰子 热带作物 适宜温度：26~27℃ 了解并掌握这些气温规律，农民伯伯才能科学地安排播种和收获时间， 因地制宜，最终实现增产增收！ 气温与农业生产息息相关 不同的农作物有不同的“脾气”，对生长温度有着特定的要求。 意义！ 五、应用拓展——气温的影响 1.7.2013 气温不仅影响我们的生活，对农业生产也至关重要。不同的农作物喜欢不同的温度。比如水稻喜欢温暖的环境，而小麦则相对耐寒。农民伯伯们正是利用了这些气温规律，来决定什么时候播种、什么时候收获，从而保证农作物的产量。这就是科学指导生产的意义。 ‹#› 随堂练习： 1.气温是描述天气与气候的基本要素，下列说法不正确的是（ ） A.一天中最高气温一般出现在当地时间正午12时左右 B.一年中北半球气温通常陆地上1月最低，7月最高 C.气温对人类的影响很大，人体最感舒适的气温约为22摄氏度 D.气温影响植物生长，各种农作物有各自不同的最适宜生长温度 A 1.7.2013 为了巩固今天所学的知识，我给大家布置两个课后探究任务。第一个任务是记录一周的气温变化，并尝试画图。第二个任务是查阅资料，绘制我们家乡的气温年变化曲线，并和我们今天课堂上分析的城市做个比较。希望大家能积极参与，把课堂知识运用到实践中去。 ‹#› 课堂小结 一：天气与气候 二：气温的日变化 三：世界年平均气温分布特点 四：气温的深远影响 1.7.2013 最高气温：出现在午后2时左右（14时）。 • 最低气温：出现在日出前后。 • 纬度：气温由赤道向两极逐渐递减（纬度越高，气温越低）。 • 海陆：夏季陆地气温 > 海洋，冬季相反（海洋升温慢、降温慢）。 • 地形：海拔每升高100米，气温约下降 0.6℃。 对生活：直接影响我们的衣食住行、健康及出行选择。 • 对生物：决定动物的迁徙、冬眠，影响植物的分布与生长。 • 对农业：决定农作物的熟制（一年几熟）、种类和产量。 ‹#› 任务一：记录一周的气温变化 【要求】 每天在固定时间（如8:00、14:00、20:00）记录气温，尝试绘制一张简易的气温变化图，直观展示一天及一周内的温度波动。 任务二：绘制家乡气温年变化曲线 【要求】 通过查阅资料（如搜索“XX市月平均气温”）获取本地月均温数据，绘制年变化曲线图，并与课堂上分析的城市进行对比分析。 课后巩固 1.7.2013 为了巩固今天所学的知识，我给大家布置两个课后探究任务。第一个任务是记录一周的气温变化，并尝试画图。第二个任务是查阅资料，绘制我们家乡的气温年变化曲线，并和我们今天课堂上分析的城市做个比较。希望大家能积极参与，把课堂知识运用到实践中去。 ‹#› 谢谢观看！ $