2.2.1 大气压的存在和大小-【牵手名师】2025-2026学年八年级科学下册同步教学课件（浙教版·新教材）

该初中科学课件聚焦浙教版八年级下册“大气压强”第1课时，围绕大气压的存在、大小及测量展开。课堂以“大气海洋”类比导入，通过覆杯实验、马德堡半球实验等引导学生从现象探究本质，搭建“生活现象—实验验证—原理解释”的学习支架。 其亮点在于融合实验探究与生活实例，如覆杯实验、吸盘挂钩等现象分析，结合苍蝇、章鱼吸盘的动物案例，培养学生科学思维与探究实践能力。配套视频辅助实验理解，当堂巩固题强化应用，助力学生形成科学观念，也为教师提供直观教学资源。

第2章　大气与气候变化 第2节　大气压强 第1课时　大气压的存在和大小 浙教版　八年级下册 科学 如果把笼罩着地球的大气层比作海洋的话，我们就生活在大气海洋的底部。生活在海洋中的鱼类会受到水的压强作用，那么，生活在大气海洋中的我们是否也受到大气的压强呢？ 课堂引入 有什么办法可以探明大气对处于其中的物体是否会产生压强呢？ 一、大气压的存在 内容讲解 5 在一个玻璃杯里盛满水，杯口覆盖 一张硬纸片。用手托住纸片，把杯子倒 转过来（如图所示）。把托纸片的手移 开后，你觉得会发生什么现象？为什么 会发生这个现象？ 实验探究 参考视频 实验探究 实验现象：当把托纸片的手移开后，观察到纸片不会掉落，水 也不会流出来。 现象分析：纸片受到水对它的向下的 压力F1，当纸片不掉落时，则它肯定受到 一个向上的作用力F2，如图所示，这个力 F2就是大气对纸片向上的压力。 水的压力F1 大气压力F2 实验探究 参考视频 补充实验 实验探究 参考视频 补充实验 实验探究 参考视频 补充实验 实验探究 参考视频 补充实验 实验探究 如图所示，这些现象是大气压强引起的吗？ 将塑料袋压在 瓶内后拉不出来 将杯中的饮料 “吸”入口中 塑料挂钩“吸” 在瓷砖的表面 内容讲解 如图所示，这些现象是大气压强引起的吗？ 使用挂钩时，用力将挂钩的吸盘压下，排去 吸盘与瓷砖墙面间的空气，又因为瓷砖墙面很光 滑，使挂钩的吸盘与墙面结合紧密，不会让空气 进入，而吸盘外面有大气压，所以外界大气压能 把挂钩压在墙上。 如果给吸盘扎一个孔，还能吸住吗？ 塑料挂钩“吸” 在瓷砖的表面 内容讲解 参考视频 内容讲解 如图所示，这些现象是大气压强引起的吗？ 当人吸饮料时，吸管内的气体压强变小，而 杯中液面上方的大气压强不变，大气压强大于管 内的气压，于是大气压把饮料压入口中。 将杯中的饮料 “吸”入口中 内容讲解 如图所示，这些现象是大气压强引起的吗？ 将塑料袋压在 瓶内后拉不出来 塑料袋贴近瓶壁时，排出了空气，使塑料袋 与瓶壁之间的气压远小于塑料袋外部的大气压， 所以塑料袋无法被拉出。 内容讲解 大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强。大气的压强 简称大气压。 早在1654年，德国马德堡市市长格 里克就在马德堡市公开表演了一个著名 的实验。如图所示，他将两个直径约为 36 cm的空心铜半球紧贴在一起，用抽 气机抽出球内的空气，然后让马向相反 的方向拉两个半球。直到用了16匹马才将两个半球拉开。马德堡 半球实验有力地证明了大气会产生很大的压强。 马德堡半球实验 该实验不仅证实了大气压的存在，还说明了大气压的数值是很大的。 内容讲解 参考视频 内容讲解 不少动物身上的吸盘也具有“马德堡半球”的功能。 我们有时可以看到苍蝇倒立在 天花板上爬行，即使天花板是光滑 的玻璃，苍蝇也不会从天花板上掉 下来。 吸盘——动物身上的“马德堡半球” 内容讲解 吸盘——动物身上的“马德堡半球” 显微镜下苍蝇的脚末端 其原因是苍蝇脚的末端有一个弯曲 的爪，爪掌中有一些吸盘。这种吸盘呈 碗状，当苍蝇腿上的肌肉收缩时，吸盘 缩小，碰到天花板放松肌肉后，由于吸 盘内没有空气，在大气压的作用下，苍 蝇的脚就紧紧地吸在天花板上了。 内容讲解 吸盘——动物身上的“马德堡半球” 章鱼、墨鱼等软体动物的触手 上也有许多吸盘，利用这些吸盘， 在外界液体压强的作用下，这些触 手得以紧紧抓住水下附着物或猎物， 进行行走或捕食。 你还知道哪些动物的身上也有 吸盘？ 章鱼触手上的吸盘 内容讲解 壁虎脚掌长满了吸盘 䲟鱼头顶的吸盘 树蛙指、趾末端有吸盘 内容讲解 ①大气有重力 ——产生压强的根 本原因。 ②大气会流动 ——向各个方向都 有压强。 大气压强是怎么产生的？ 大气压究竟有多大？如何测量大气压？ 内容讲解 二、大气压的大小 1. 托里拆利实验 意大利科学家托里拆利最早用实验测出了大气压的大小。 托里拆利 托里拆利实验 内容讲解 实验过程如下: ①取一根长约1 m，一端封闭的玻璃 管； ②将玻璃管装满水银，用手指堵住开 口(如图甲)，把玻璃管倒插在水银槽中 (如图乙)； 内容讲解 ③放开堵住管口的手指，管内水银面下降， 管内水银面下降到一定高度后就不再下降，这 时管内外水银面高度差约为760 mm(如图丙)； ④把玻璃管倾斜或换更长一些及其他形状 的玻璃管，管内外水银面高度差仍约为760 mm (如图丁)。 内容讲解 参考视频 内容讲解 实验中由于水银柱下降，使管内上方出现真空，而管外水银面 的上方是空气。管内这段水银柱处于静止而不会落下，这是因为受 到大气压的作用，因此这段水银柱产生的压强等于大气压的大小。 利用了转换法 注意：在同一地点，玻璃管的粗细和形状不影响实验结果。 内容讲解 2. 标准大气压的数值 当大气压能支持管内外水银面高度差为 760 mm时，通常把这样大小的大气压叫作 标准大气压，其大小等于1.013×105 Pa。 在粗略计算中，标准大气压可以取1×105 Pa。 标准大气压与760 mm高的水银柱产生的压强相等，其数值相 当于在1 cm2的面积上施加约10 N的压力。 内容讲解 大气压的大小可以用水银气压计或金属盒气压计测量。 金属盒气压计 水银气压计 3. 大气压的测量工具 内容讲解 ①水银气压计 水银气压计内有一支玻璃管，玻璃管旁标有刻度，读出水银柱 的高度就知道此时的大气压大小。 水银气压计 水银气压计结构 其测量的原理源自托里拆利实验 内容讲解 ②金属盒气压计（无液气压计） 金属盒气压计 有两圈刻度，分别以百帕(hPa) 和毫米汞柱(mmHg)为单位。 1 mmHg汞柱约为1.33 hPa 工作原理：大气压作用金属盒使 之发生形变，金属盒的形变转变为指 针的偏转，指示出大气压的大小。 它的主要部分是一个波纹状真空金属盒 内容讲解 33 ③两种气压计各自的优点  金属盒气压计的优点是：使用方便，便于携带。  水银气压计的优点是：测量较精确。 金属盒气压计 水银气压计 内容讲解 参考视频 内容讲解 观察大气压随高度的变化。如图，取一 个瓶子，装上适量带颜色的水。取一根两端 开口的细玻璃管，在上面画上刻度，将玻璃 管穿过橡胶塞插入水中，从玻璃管上端吹入 少量气体，使瓶内气体压强大于大气压，水 沿玻璃管上升到瓶口以上。 拿着它从1楼走到5楼或更高楼层，观察玻璃管内水柱高度的变 化情况，并作出解释。 内容讲解 参考视频 内容讲解 4. 大气压与海拔高度的关系 离地面越高，空气越稀薄，空气的密度越小，大气压也就越小。 下图是气压测绘人员所绘制的气压与海拔的关系图： 通过观察可以发现：海拔越高，大气压越小。 在海平面附近，大气压的数值接近于1×105 Pa 内容讲解 人们经过反复测定，发现在海拔3000 m以内，每升高10 m，大 气压大约减小100 Pa。到了5700 m高的地方，大气压要比在海平面 上小一半；而在32000 m的高空，大气压就只有海平面上的百分之 一了。 封闭气体气压与气体体积的关系 气体在温度、质量一定时，体积减小时，气压增大，体积增大时，气压减小。 内容讲解 根据大气压与高度的关系，能否将如图所示的金属盒气压计改 造成高度计？如果可以，那么高度计的指针沿顺时针方向转动时， 表示所在的高度发生了怎样的变化？ 可将金属盒气压计改造成高度计；高度计 的指针沿顺时针方向转动时，表示外界的大气 压变大，根据大气压随高度的增大而减小，随 高度的减小而增大，可知所在的高度减小了。 金属盒气压计 内容讲解 大气压的 存在和大小 大气压的存在 应用大气压来解释现象 大气压的大小 ①大气压的测量——水银气压计或金属盒气压计 ②标准大气压约为1.01×105 Pa（即760毫米汞柱） ③大气压与高度的关系：高度越高，大气压越小 知识总结 41 1．下列现象不能说明大气压强存在的是（　　） A 当堂巩固 2．用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作能达到目的的 是（　　） A．用手捏易拉罐，易拉罐变瘪 B．用重物压易拉罐，易拉罐变瘪 C．让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪 D．用注射器抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪 D 当堂巩固 3．如图是在山脚下自制的简易气压计，从山脚带到山顶后， 气压计的瓶外气压和水柱高度与山脚下比较，下列说法正确的是 （　　） A．瓶外气压升高，水柱高度下降 B．瓶外气压降低，水柱高度上升 C．瓶外气压升高，水柱高度上升 D．瓶外气压降低，水柱高度下降 B 当堂巩固 4．如图所示的装置，抽气前气球内气体压强________大气压， 抽气时玻璃瓶内的气球在膨胀，说明气球内气体压强________玻璃 瓶内气体压强，从而推测此时瓶内的气体压强________大气压。 （均填“大于”“等于”或“小于”） 等于 大于 小于 当堂巩固 声　明 本课件中所用的图片、视频等素材，一部分取自电子版教材； 另一部分来源于网络，由于网络资源源头不易查询，所以未能联 系到版权所有者，若侵权，请联系删除。 宁波涌济文化发展有限公司 $