第4课 バレンタインデー 导学案2-2026-2027学年高中日语华东理工版新编日语教程2

第4課 バレンタインデー 导学案（2） 【学习目标】 掌握「～てあげる」「～てもらう」「～てくれる」表授受行为的用法。 掌握「～し、～」表并列、原因的用法。 能区分「～てあげる」「～てもらう」「～てくれる」。 【课前预习】 一、写出下列单词的读音（平假名）和中文意思。 読み（平仮名） 中国語の意味 世話 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 感謝 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 気持ち ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 伝える ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 義理チョコ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ お返し ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 増える ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 恋人 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ この頃 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 売れる ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 時期 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 手間 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 形 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 決める ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 何と言っても ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 伝わる ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 貸す ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 日当たり ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 給料 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ それに ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 遅い ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 二、从括号中选择恰当的词语填空。 ① 私はいつもおばあさんに新聞を読ん（であげます／でもらいます）。 ② 私は王さんに映画のチケットを買っ（てもらいました／てあげました）。 ③ 友達が私に誕生日プレゼントを贈っ（てくれました／てもらいました）。 ④ 今の仕事は静かだ（し／が）、日当たりもいいです。 ⑤ もう遅い（し／が）、これで失礼します。 【课堂检测】 阅读下面短文，从括号中选择恰当的词语填入①～⑤中。 私はいつもおばあさんに新聞を読ん①（＿＿＿＿）。私は王さんに映画のチケットを買っ②（＿＿＿＿）。友達が私に誕生日プレゼントを贈っ③（＿＿＿＿）。今の仕事は④（＿＿＿＿）し、日当たりもいいです。もう遅い⑤（＿＿＿＿）、これで失礼します。 选项： A. であげます　B. てもらいました　C. てくれました　D. 静かだ　E. し 第二部分：核心句型精讲与阶梯训练 句型组一：～てあげる 辨析要点 结构：主语（我／别人）は＋别人に＋事＋てあげる。 含义：表示我为别人做某事。可译为“为……做……”。 用法： 动作接受者多用「に」表示。 动作接受者是听话人，且为说话人的长辈、上级或关系不亲密的人时，一般避免使用「てあげます」。因为会给人施恩的感受。 高考易错：てあげる用于我为别人做某事。 例句 姉は毎朝6時に電話で友達を起こしてあげます。 【阶梯练习1】 A. 用「～てあげる」改写。 ① わたしはいつもおばあさんに新聞を読みます。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ② 王さんはキムさんに本を貸しました。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③ 姉は毎朝6時に電話で友達を起こします。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B. 翻译。 ① 我总是给奶奶读报纸。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ② 小王借书给了小金。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 句型组二：～てもらう 辨析要点 结构：主语（我／别人）は＋别人に／から＋事＋てもらう。 含义：表示我请别人为我做某事。可译为“请……做……”。 用法： 主语为说话人自己时，经常被省略。动作发出者多用「に」表示。 出现动词「貸す」「贈る」「教える」表示物品的出借、赠送或者知识的传授等时，这个句型中的「に」可以用「から」替换。 高考易错：てもらう用于我请别人做某事。 例句 知らない言葉は人から教えてもらいます。 【阶梯练习2】 A. 用「～てもらう」改写。 ① 私は王さんに映画のチケットを買いました。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ② わたしは日本人の友達から日本料理の作り方を教えられました。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③ 入社したばかりの頃は、鈴木さんにいろいろ丁寧に教えられました。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B. 翻译。 ① 我请小王帮我买了电影票。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ② 我从日本朋友那里学到了日本料理的做法。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 句型组三：～てくれる 辨析要点 结构：别人は／が＋我に＋事＋てくれる。 含义：表示别人为我做某事。可译为“……为我做……”。 用法： 疑问句表示请求，可译为“……能为我做……吗？”。 「てくれますか」表示请求别人为自己做某事。「てくれませんか」更礼貌。 高考易错：てくれる用于别人为我做某事。 例句 わたしの誕生日に友だちがパーティーを開いてくれました。 【阶梯练习3】 A. 用「～てくれる」改写。 ① 友達がわたしに誕生日プレゼントを贈りました。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ② 先生がわたしに英語を教えます。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③ 誰もそのことを私に教えませんでした。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B. 翻译。 ① 朋友为我庆祝了生日。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ② 老师能教我英语吗？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 句型组四：～し、～ 辨析要点 接续：小句＋し、＋小句。 含义： 表示并列，可译为“又……又……”。 表示原因，可译为“因为……”。 用法：连接两个小句，用于列举多个理由或状态。 高考易错：し前接简体句。 例句 天気もいいし、日曜日だし、どこかへ遊びに行きましょう。 【阶梯练习4】 A. 用「～し、～」改写。 ① 今の仕事は静かです。日当たりもいいです。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ② 今の仕事は給料も安いです。それに休みも少ないです。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③ もう遅いです。これで失礼します。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B. 翻译。 ① 现在的工作又安静，采光又好。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ② 已经晚了，我这就告辞了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三部分：综合运用与输出 一、阅读短文，完成任务 わたしはいつもおばあさんに新聞を読んであげます。私は王さんに映画のチケットを買ってもらいました。友達が私に誕生日プレゼントを贈ってくれました。今の仕事は静かだし、日当たりもいいです。もう遅いし、これで失礼します。鈴木さんは恋人にチョコレートを作ってあげました。王さんは鈴木さんにチョコレートの作り方を教えてもらって、初めてチョコレートを作ってみました。 任务A：回答（日本語で） ① わたしはいつもおばあさんに何をしてあげますか。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ② 私は王さんに何をしてもらいましたか。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③ 友達が私に何をしてくれましたか。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④ 今の仕事はどうですか。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑤ なぜこれで失礼しますか。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑥ 鈴木さんは恋人に何をしてあげましたか。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑦ 王さんは鈴木さんに何を教えてもらいましたか。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 任务B：从文中找出符合以下用法的句子。 ① ～てあげる： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ② ～てもらう： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③ ～てくれる： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④ ～し、～： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、☆ライティング課題 题目：ありがとうの気持ち 条件：100～120字；使用「です・ます」体；至少使用「～てあげる」「～てもらう」「～てくれる」各1处。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 第一部分：語彙・発音 一、 世話（せわ）——照顾，关照，照料 感謝（かんしゃ）——感谢 気持ち（きもち）——感受，心情，感觉 伝える（つたえる）——传达，转告；传入，传播 義理チョコ（ぎりチョコ）——人情巧克力 お返し（おかえし）——回礼，还礼，找回的钱 増える（ふえる）——增加，增多 恋人（こいびと）——恋人 この頃（このごろ）——近来，这些天来 売れる（うれる）——畅销，好卖 時期（じき）——时期，时候；期间 手間（てま）——工夫，劳力和时间 形（かたち）——形状，样子，形式 決める（きめる）——定，决定 何と言っても（なんといっても）——不管怎么说，毕竟，终究 伝わる（つたわる）——传，流传；传播 貸す（かす）——借出，借给，出借 日当たり（ひあたり）——向阳，向阳处 給料（きゅうりょう）——工资 それに——而且 遅い（おそい）——晚，不早；迟缓的，慢的 二、 ① であげます　② てもらいました　③ てくれました　④ し　⑤ し 【课堂检测】 ① A　② B　③ C　④ D　⑤ E 第二部分：阶梯练习 阶梯练习1 A. ① わたしはいつもおばあさんに新聞を読んであげます。 ② 王さんはキムさんに本を貸してあげました。 ③ 姉は毎朝6時に電話で友達を起こしてあげます。 B. ① わたしはいつもおばあさんに新聞を読んであげます。 ② 王さんはキムさんに本を貸してあげました。 阶梯练习2 A. ① 私は、王さんに、映画のチケットを買ってもらいました。 ② わたしは日本人の友達から日本料理の作り方を教えてもらいました。 ③ 入社したばかりの頃は、鈴木さんにいろいろ丁寧に教えてもらいました。 B. ① 私は、王さんに、映画のチケットを買ってもらいました。 ② わたしは日本人の友達から日本料理の作り方を教えてもらいました。 阶梯练习3 A. ① 友達が（わたしに）誕生日プレゼントを贈ってくれました。 ② 先生が（わたしに）英語を教えてくれます。 ③ 誰もそのことを（私に）教えてくれませんでした。 B. ① わたしの誕生日に友だちがパーティーを開いてくれました。 ② 先生が（わたしに）英語を教えてくれませんか。 阶梯练习4 A. ① 今の仕事は静かだし、日当たりもいいです。 ② 今の仕事は給料も安いし、それに休みも少ないです。 ③ もう遅いし、これで失礼します。 B. ① 今の仕事は静かだし、日当たりもいいです。 ② もう遅いし、これで失礼します。 第三部分：综合运用与输出 任务A ① 新聞を読んであげます。 ② 映画のチケットを買ってもらいました。 ③ 誕生日プレゼントを贈ってくれました。 ④ 静かだし、日当たりもいいです。 ⑤ もう遅いからです。 ⑥ チョコレートを作ってあげました。 ⑦ チョコレートの作り方を教えてもらいました。 任务B ① 鈴木さんは恋人にチョコレートを作ってあげました。 ② 私は王さんに映画のチケットを買ってもらいました。／王さんは鈴木さんにチョコレートの作り方を教えてもらって、初めてチョコレートを作ってみました。 ③ 友達が私に誕生日プレゼントを贈ってくれました。 ④ 今の仕事は静かだし、日当たりもいいです。／もう遅いし、これで失礼します。 写作参考范文： 私は友達に日本語を教えてあげました。友達は私に英語を教えてくれました。私は友達から日本語の本をもらいました。友達が私に誕生日プレゼントを贈ってくれました。私は友達に手作りのチョコレートをあげました。友達はとても喜んでくれました。これからも友達と助け合いたいです。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $