第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 课件 2026-2027学年统编版历史七年级上册

第二单元　夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课　战国时期的社会变革 1 2025课标 通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步 理解战国时期商鞅变法等改革；通过都江堰工程，感受古 代劳动人民的智慧和创造力 核心素养 1.识读《战国形势图》，掌握战国七雄的名称和地理方 位。（时空观念） 2.掌握商鞅变法的背景、主要内容及作用，认识改革对秦 国的影响。（历史解释） 核心素养 3.引导学生通过分析战国时期生产力发展，理解其推动生 产关系变革，进而促使各国进行变法，认识到生产力决定 生产关系、经济基础决定上层建筑的原理；让学生思考战 国时期的社会变革对中国从奴隶社会向封建社会过渡的推 动作用，理解历史发展的阶段性和规律性。（唯物史观） 4.通过学习都江堰的修建、构成、功能，了解其修建的意 义。（史料实证） 5.学习商鞅不畏强权、敢于改革的精神。（家国情怀） 中考考点 战国七雄的形成及相关格局；商鞅变法的主要改革举措； 商鞅变法产生的历史影响；都江堰修建的概况与作用；战 国时期社会变革的内涵 韩 赵 战国七雄 长平之战 李悝 吴起 秦孝公 县制 度量衡 军功 军队战斗力 统一中国 牛耕 李冰 防洪 成都 杰出智慧 图片解读 ①上图是 ⁠铜壶及纹饰展开 图。壶身刻有习射、采桑、宴乐、水 陆攻战等丰富场景，是研究战国时期 战争形态、 水平、 ⁠ 风貌的珍贵文物，反映了战国时 期青铜艺术的杰出成就，见证了战国 时期深刻的社会变革 ②上图是商鞅方升，是战国时期 ⁠ 商鞅变法颁布的标准计量量器， 是商鞅统一 的实物遗存。 它便利了赋税征收与市场交易，消除 各地计量差异，促进国内经济交流， 助力国力提升，深刻影响了古代中国 计量制度的发展，为秦 ⁠ 奠定了基础 战国　 手工业　 社 会　 秦 国　 度量衡　 统一中国　 易错易混 1. 春秋时期的诸侯间战争是争霸战争；战国时期的诸侯间战争是兼并战争。 2. 春秋霸主先后出现，而战国七雄同时存在。 历史解释 基础巩固 1. （2025·深圳龙岗期中）魏国国君梁惠王曾问政于孟子：“寡人之于国 也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。 察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何 也？”梁惠王之问表明战国时期（　B　） A. 民可自由迁徙 B. 诸侯各国竞争加剧 C. 魏国推行暴政 D. 淮河流域灾害频发 B 2. （2026·深圳南山学业质量检测）下面两件青铜器出土于战国墓葬。通过 这两件青铜器的形制和雕刻图案，可知与战国历史有关的信息是（　C　） A. 铜器是战国贵族专用陪葬品 B. 铜制农具在农业中普遍使用 C. 战国时诸侯国之间战争频繁 D. 各诸侯国纷纷进行变法图强 C 3. （2025·广东中考）战国时期，越来越多诸侯国的城墙加宽增高，城墙和 护城壕沟之间的距离变宽，城防体系由简单变复杂。这反映了该时期 （　B　） A. 社会等级分明 B. 兼并战争加剧 C. 边疆治理强化 D. 社会风气开放 B 4. （2026·深圳期末）公元前223年，秦国士兵黑夫写给家人的木牍家书（部 分）：一定要告诉我，官府给我们家授予爵位的文书送到没有，如果没送到 也跟我说一声，大王说过文书不会迟误。这佐证了商鞅变法（　B　） A. 建立县制 B. 奖励军功 C. 鼓励耕织 D. 废除特权 B 5. （2025·深圳南山期末）商鞅推行一系列改革措施，如招徕地少人多的三 晋（韩、赵、魏三国）之民到秦国，只要在秦国定居，就有地有房，三代免 除徭役，不用参加战争；垦荒的特别优待，十年不交纳赋税。这一措施的根 本目的是（　C　） A. 扩大耕种面积 B. 争夺他国人口 C. 增强国家实力 D. 推动移风易俗 C 6. 商鞅变法造就了以军功和才干上升的官僚功勋系统，使秦国社会的动力驱 动系统焕然一新。推动这一驱动系统建立的变法措施是（　C　） A. 耕织致粟帛多者复其身 B. 民有二男以上不分异者，倍其赋 C. 有军功者，各以率受上爵 D. 为私斗者，各以轻重被刑大小 C 7. 《灌县乡土志》记载：“每岁插秧毕，蜀人奉香烛，祀李王，络绎不绝 吁。”蜀人在播种季节供奉、祭祀“李王”的理由是他（　D　） A. 治理黄河，三过其门而不入 B. 加强管理并提倡以法治国 C. 奖励耕战，使秦国迅速强大 D. 修筑都江堰，解决岷江水患 D 8. 《管子》成书于战国时期。其中记载：农夫必须有铁制的耒、耜等，女工 必须有针和刀，制车工必须有斤、锯、锥、凿，否则就不能很好地完成工 作。材料表明当时（　C　） A. 牛耕得到推广 B. 战争非常频繁 C. 铁器广泛应用 D. 青铜不再使用 C 9. （2026·深圳期末）都江堰水利工程的鱼嘴分水堤，巧妙利用岷江出山口 的弯道地形，将岷江分为内江和外江，实现“无坝引水、自动调控”。其体 现的中国智慧是（　C　） A. 注重农业精耕细作 B. 和而不同，开放包容 C. 人与自然和谐共生 D. 选贤与能，讲信修睦 C 能力提升 10. 下图是“战国墓葬的等级及墓室形制图”，而战国晚期的楚国大夫邵佗 的墓室却有14层台阶。这说明此时（　C　） 王 四墓道7层台大墓 诸侯 二墓道5层台大墓 卿 单墓道3层台大墓 士 无墓道2层台大墓 A. 邵佗受周王室重视 B. 墓葬制度逐渐完善 C. 分封制度逐渐瓦解 D. 地主阶级力量壮大 C 11. （2025·深圳实验学校期中）服装史专家周锡保总结了中国服装史上五次 重大变革，其中第一次是战国时期赵武灵王的“胡服骑射”，将西北狩猎民 族的裤褶、带钩、靴等服饰引入中原，令军中官兵改去下裳而着裤。这一举 措（　B　） A. 反映了政治秩序变动 B. 适应了战争方式的变革 C. 增强了华夏民族认同 D. 旨在提高生产能力水平 B 12. （2026·深圳光明期末）在湖北云梦睡虎地古墓，一名叫“喜”的秦国官 吏随葬了商鞅变法时期的《秦律》条文，且简文显示：秦始皇时期仍严格推 行一百多年前商鞅确立的户籍登记、军功授爵制度，甚至细化了“分户令” 的执行标准。这一考古发现说明商鞅变法（　A　） A. 重视社会管理 B. 得到民众拥护 C. 提高官吏地位 D. 促成秦国统一 A 13. （2025·深圳龙岗外国语学校期中）商鞅变法深度迎合了秦孝公“变法求 强”的政治意图。法令围绕“富国强兵”展开，为秦国“图霸”服务，虽遇 阻力但终获成功。据此可知，该变法获得成功得益于（　B　） A. 旧贵族特权的消失 B. 君主的肯定与支持 C. 生产力的极大发展 D. 社会基础稳定广泛 B 14. （2025·深圳龙岗期中）战国时期各国都进行了一定程度的改革和变法。 以下是部分诸侯国的变法及其结果，能得出的结论是（　A　） 诸侯国 变法者 内容 结果 魏国 李悝 废除贵族世袭制、井田 制，颁布《法经》，改 革军事 魏文侯时期，魏国成为霸 主；魏惠王时期变法结果 逐渐消解 楚国 吴起 废除贵族世袭制、实行 法治、整顿吏治、训练 军队 变法初期取得了一定的效 果，但随着吴起被贵族射 杀，变法宣告失败 诸侯国 变法者 内容 结果 燕国 乐毅 整顿吏治、选贤任能、 稳定社会秩序、训练军 队 燕昭王时期乐毅率燕国攻 下齐国七十余城，燕惠王 时乐毅受猜忌奔逃 秦国 商鞅 确立县制、废除贵族世 袭制、严明法度、鼓励 耕织、奖励军功等 秦国国力大为增强。商鞅 死后，新法仍然继续得以 推行，秦最终统一中国 A. 变法效果依赖于制度的稳定 B. 所有变法都因贵族反对而失败 C. 变法的成功完全取决于个人 D. 变法只能增强国家的军事实力 答案：A 15. （2026·深圳光明期末）观察新石器晚期石犁、商代石犁与战国铁犁铧的 形制变化：前两者前后面平行、无入土角，耕作不便；后者用铁制刃部、增 加“犁脊”而形成斜面体，入土性能大幅改善。这一变化可以说明 （　B　） A. 牛耕技术在全国推广 B. 生产力水平不断提高 C. 石犁已退出农业生产 D. 南方冶铁业更为发达 B 16. （18分）阅读材料，回答问题。 变法图强：战国时代的社会转型探索 材料　春秋之后，众多诸侯国经过兼并战争，形成势力较强的战国七雄。各 国攻伐不断，谋求富国强兵。铁农具与牛耕广泛推广，大量荒地被开垦，土 地私有趋势不断发展，原有社会秩序面临冲击。为顺应时代变化，各国纷纷 开展变法运动，其中秦国商鞅变法成效最为显著。商鞅推行奖励耕战、废除 贵族特权、统一度量衡等举措，使秦国国力大增，军队战斗力提升。战国时 期水利工程、手工业持续发展，社会经济快速进步，推动中国逐步向封建社 会过渡。 （1）根据材料并结合所学知识，概括战国时期各国掀起变法运动的主要背 景。（4分） 战国时期兼并战争不断，各国力求富国强兵；铁农具、牛耕推广，生产力提 升，但旧制度难以适应新的经济变化。（每点2分，共4分） （2）根据材料并结合所学知识，指出商鞅变法的主要内容及积极影响。 （8分） 主要内容：确立县制；废除贵族世袭特权；奖励耕织；奖励军功；统一度量 衡；等等。（任答4点得4分） 积极影响：使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的 诸侯国，为秦统一中国奠定了基础。（4分） （3）根据材料并结合所学知识，列举战国时期经济发展的两项史实，并分 析经济发展与各国变法之间的内在联系。（6分） 史实：铁农具、牛耕广泛使用；修建都江堰水利工程。（2分，举出两项 即可） 联系：生产力（经济）发展催生新的生产关系，推动各国开展变法改革；变 法改革调整生产关系，进一步促进社会经济发展。（每点2分，共4分） $第二单元　夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第5课　动荡变化中的春秋时期 1 2025课标 通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理 解春秋时期诸侯争霸局面的形成 核心素养 1.知道周王室衰微的原因及表现；了解春秋时期诸侯争霸的 原因及影响。（历史解释） 2.识读《春秋争霸形势图》，了解诸侯分布的情况及成为霸 主的诸侯国的位置等。（时空观念） 核心素养 3.了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，知道生 产力的发展引起社会转型，认识生产力是社会进步的根本动 力。（唯物史观） 4.通过对霸业兴替的探究，认识到综合国力对国家生存和大 国崛起的意义。（家国情怀） 中考考点 平王东迁与春秋的开端；铁农具和牛耕的推广及影响；春秋 时期周王室的衰微；春秋诸侯争霸的主要史实；诸侯争霸带 来的历史影响 周平王 分封制 缴纳贡赋 大国诸侯 尊王攘夷 齐桓公 楚庄王 疆域 民族交融 华夏认同 铁制农具和牛耕 冶铁业 金属 货币 图片解读 ①上图是 时期青铜牺尊。当 时人们已经开始用穿鼻的方法来驯服 牛并用于耕地。 ⁠的出现是耕 作技术不断进步的反映，是农业 ⁠ 水平提高的标志，促进了农业 上的深耕细作，为开发山林、扩大耕 地创造了条件 ②上图是勾践剑（左）与夫差矛 （右），反映出春秋时期高超的 ⁠ 工艺。这一时期， ⁠业的 规模不断扩大，铸铜业、冶铁业等都 有所发展 春秋　 牛耕　 生 产力　 铸 造　 手工　 易错易混 　　春秋时期战争的实质是奴隶主阶级的掠夺战争，是大国为争夺土 地、人口和对其他诸侯国的控制权而发动的。此时周天子仍然存在，霸 主先后产生。 历史解释 基础巩固 1. （2026·深圳福田开学考试）公元前323年，纵横家公孙衍策划了一场“相 王”运动，即五国国君会盟，彼此承认王号，而此前天下唯一具有“合法 性”的王只有周天子。这一现象反映了当时（　C　） A. 思想繁荣 B. 尊王攘夷 C. 王室衰微 D. 兼并战争 C 2. （2025·深圳中考）公元前544年，鲁襄公宴请晋卿范献子。举行射礼时， 鲁国公室竟凑不够6个熟悉礼仪又善用弓矢的官属，只好从大夫的家臣中 借。这反映了（　B　） A. 铁制工具的推广 B. 分封制度的衰落 C. 社会经济的萧条 D. 兼并战争的残酷 B 3. （2025·深圳龙岗期末）据记载，周天子在视察诸侯国时，如果看到“土 地辟，田野治，养老尊贤”，则奖赏诸侯；如果“土地荒芜，遗老失贤”， 则责备诸侯。其主要目的是（　B　） A. 宣传儒家思想 B. 巩固王朝统治 C. 鼓励农业生产 D. 削弱诸侯势力 B 4. （2026·深圳宝安期末）据《左传·昭公三年》记载，齐景公动员晏婴搬家 时说：“你住的地方太靠近市场，低洼狭小、尘土飞扬，不适宜居住。”这 反映了当时齐国（　C　） A. 铁器牛耕出现 B. 社会动荡加剧 C. 商业日趋活跃 D. 商人地位提高 C 5. （2025·深圳坪山期末）刀币是春秋战国时期的四大货币体系之一，主要 流通于齐国与燕国，其形似山戎、北狄等北方游牧民族渔猎时所使用的工 具。刀币的外形特征在一定程度上反映了（　B　） A. 社会生产决定了货币的形制 B. 民族交融影响了货币的形制 C. “戎”“狄”产生华夏认同观念 D. 齐燕两国商业活动尤为活跃 B 6. （2025·深圳龙岗期中）《国语·齐语》记载，春秋时期“美金（青铜）以 铸剑戟，试诸狗马；恶金（铁）以铸锄、夷、斤、 （zhǔ），试诸壤土”。 该史料可以说明春秋时期（　B　） A. 齐国的金属冶炼技术最为领先 B. 铁制农具在生产中得到使用 C. 各国为实现富国强兵开始变法 D. 农业进步促进了工商业繁荣 B 7. 大事年表是把重要历史事件按年代排列起来的一种参考资料。下列是春秋 时期某位国君的大事年表。据此推断，这位国君是（　B　） 公元前685年 继任国君，任用管仲为相，推行改革 公元前663年 率军大破山戎，解燕国之危 公元前651年 在葵丘会盟诸侯，确立中原霸主地位，是春秋第一位霸 主 A. 周武王 B. 齐桓公 C. 晋文公 D. 楚庄王 B 8. 春秋时期，宋国、陈国、郑国、蔡国等小诸侯国逐渐消失，取而代之的是 大的诸侯国。这表明（　B　） A. 分封制遭彻底瓦解 B. 统一趋势逐渐显现 C. 七国争霸局面形成 D. 诸侯取代王室地位 B 9. 晋被分封时仅有今山西南部“方百里”之地，周围遍布戎狄之人。春秋时 期，这些戎狄之人被打败，并被迁入晋地与晋人杂处，长期生活在一起后已 很难分清晋人和戎狄之人了。以上表述反映出春秋时期（　B　） A. 民族矛盾已完全消除 B. 战争客观上促进了民族交融 C. 诸侯林立，战乱频繁 D. 晋国势力强大并且成为霸主 B 能力提升 10. （2025·深圳罗湖期末）根据以下文献记载和考古发现，可以印证的是 （　B　） B 文献记载 考古发现 《左传》记载：封建亲 戚，以藩屏周。 如图为北京出土的青铜器“克盉 （hé）”。里面的铭文记载说：周成王封克做燕 （今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……进驻 封地，接收土地，平息动乱。 A. 西周时期开始步入封建社会 B. 周王授予诸侯建立诸侯国 C. 诸侯可在自己封地内再分封 D. 诸侯要向周天子进献贡品 11. （2025·深圳南山期末）东周初期，都城发生饥荒，周王室向鲁国求助， 鲁国粮食有限，只得又向宋、卫等国请求代买粮食。周襄王死后，周王室大 臣请求诸侯给予丧葬费用。材料反映出当时（　D　） A. 周王室管辖范围大大缩小 B. 初步确立严格的社会等级制度 C. 鲁国成为中原地区的霸主 D. 周王室依赖诸侯国的经济支持 D 12. （2025·深圳福田外国语学校期中）如下知识图，其主题应该是 （　D　） A. 华夏认同的形成 B. 诸侯争霸 C. 民族交融 D. 周王室衰微 D 13. （2025·深圳福田外国语学校期中）山戎（春秋时期少数民族）特有的 “戎椒”（花椒），因为齐桓公征伐山戎而“布于天下”。这说明 （　B　） A. 诸侯争霸战争促使了山戎的灭亡 B. 春秋时期的战争促进各民族物质交流 C. 春秋战争加速了新旧制度的更替 D. 春秋时期的战争完成了国家的大一统 B 14. 春秋时期，社会经济有了很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛 耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条 件。以上材料说明（　B　） A. 铁制农具完全取代了木石工具 B. 铁器牛耕促进了农业生产发展 C. 中原地区铸铁技术比较成熟 D. 铁器已经推广到社会各个领域 B 15. （2025·深圳龙岗期中）下表是《左传》记载的春秋后期的士人言论。这 些言论（　B　） 言论 译文 夫民，神之主也，是以圣王先 成民而后致力于神 人民是神明的主人，因此圣明的君王先安 定百姓，再供奉神明 国将兴，听于民；将亡，听于 神。神，聪明正直而壹者也， 依人而行 一个国家将要兴盛时，（总是）向人民听 取（意见）；将要灭亡时，（总是）向神 灵听取（意见）。神灵，是聪明正直而且 专一的，依照人民的意愿行事 社稷无常奉，君臣无常位，自 古以然 国家没有永恒不变的统治者，君臣的地位 也不是固定不变的，自古以来便是如此 B A. 为政权变革提供合理的依据 B. 反映了当时社会变革的诉求 C. 开启了后代重民思想的先河 D. 打破了旧的天人合一的观念 16. （18分）阅读材料，回答问题。 列国逐雄：回望春秋动荡中的时代变革 材料　春秋时期，周平王东迁洛邑，王室直接管控的土地与人口大幅缩减， 周天子威望下降，难以号令诸侯。与此同时，铁农具与牛耕逐步推广，荒地 大量开垦，社会生产力显著提升。各诸侯国凭借经济积蓄扩充军力，不再遵 从王室约束，大国相互征伐，争夺霸主地位。齐桓公、晋文公等君主招揽贤 才、改革内政，先后确立霸权。连年争霸推动民族交流交融，也给百姓带来 深重灾难，整个社会处在剧烈动荡与转型之中。旧有的社会秩序逐步瓦解， 新的社会发展趋势悄然萌发，深刻影响后世历史走向。 （1）根据材料并结合所学知识，概括春秋时期诸侯争霸局面出现的历史背 景。（6分） ①周平王东迁后，周王室衰微，对诸侯控制力减弱；②铁农具、牛耕出现， 社会生产力得到发展；③诸侯国国力增强，为争夺土地、人口展开争霸战 争。（每点2分，共6分） （2）根据材料并结合所学知识，举出春秋时期一则争霸相关史事，谈谈该 史事带来的历史影响。（6分） 示例：城濮之战，晋文公大败楚军，确立霸主地位。（2分） 影响：战争给民众带来灾难；大国兼并小国，推动局部统一；促进各民族交 往交融。（任答2点得4分） （3）参照材料中大国争霸的史实，结合所学知识，简述体现春秋时期经济 变革的一则史实。（史实要素完整，表述规范。6分） 示例：春秋时期，铁制农具开始使用，牛耕逐步推广。（2分）这一变革提 高农业生产效率，促进荒地开垦，推动农业发展，加速社会转型。（4分， 答出手工业、商业发展相关史实，言之有据也可） $第二单元　夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第8课　夏商周时期的科技与文化 1 2025课标 知道甲骨文是已知最早的汉字；了解甲骨文、青铜铭文、其 他文献记载和典型器物；通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了 解这一时期的医学成就 核心素养 1.通过日食记载、夏历、名医扁鹊、《黄帝内经》、《诗 经》和楚辞等，了解夏商周时期天文、历法、医学及文学的 成就。（史料实证） 2.掌握甲骨文含义、内容及地位。（历史解释） 核心素养 3.了解商周时期中原青铜文明和古蜀文明，感悟古代劳动人 民的智慧和中华文明成就的辉煌。（家国情怀） 4.知道一定时期的文化是一定时期社会政治和经济的反映。 （唯物史观） 中考考点 甲骨文的特点与史料价值；商周青铜铸造的主要成就；先秦 的天文历法及相关成果；扁鹊与早期医学的发展；《诗经》 和楚辞的文学成就 诗经 哈雷彗星 夏朝 扁鹊 黄帝内经 商朝 基本结构 商朝 祭祀 国家权力 司母戊鼎 青铜器 古蜀文明 诗歌 风 雅 屈原 离骚 图片解读 ①上图是刻有甲骨文的商朝牛骨。甲 骨文是我国已发现的古代文字中年 代 、体系较为 ⁠的成 熟文字，我国有文字可考的历史始 于 ；甲骨文记载丰富史实， 是研究商代历史的第一手史料，也 是 ⁠发展的源头 ②上图是司母戊鼎。司母戊鼎是世界 上出土的 的青铜器之一，它 体现商朝青铜铸造技术精湛高超，反 映商代的 ⁠祭祀制度与强盛国 力，是研究商代青铜文明、社会礼制 的重要物证，代表夏商周时期杰出的 科技文化成就 最早　 完整　 商朝　 汉字　 最重　 礼乐　 易错易混 1. 司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一，“司母戊鼎”注意区别 “戌”“戍”“戊”，巧记法：横戌（xū）点戍（shù）中空戊（wù）。 2. 甲骨文只是目前中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟 文字，不能断言为中国最早的文字。 3. 我国文字演变的趋势是由繁到简，从形象到抽象，书写日趋规范。 历史解释 夏商周时期科技与文化发展的原因及影响 1. 原因 （1）政治层面：夏商周建立早期国家，完善礼乐制度，王室重视祭祀与占 卜记录、记事活动，政权稳定为文化传承提供制度保障。 （2）经济层面：农业、手工业持续发展，青铜冶炼技术不断成熟，剩余物 资可以供养专业工匠，从事手工业生产与技术探索。 （3）文化思想层面：国家记事、占卜活动频繁，人们不断总结生产生活经 验，逐步积累天文、文字相关知识。 2. 影响 （1）政治层面：甲骨文、青铜礼器的出现，促成了规范化礼制文化，用来 维系社会等级秩序，奠定了早期中华文明的范式。 （2）经济层面：推动青铜文明走向鼎盛，促进历法、医学进步，丰富了当 时的物质与精神文明，支撑后世生产技术传承。 （3）文化思想层面：成熟文字——甲骨文的出现，记录了早期的思想观 念，为后世汉字发展和中华传统文化的传承筑牢根基。 基础巩固 1. （2026·深圳期末）从“芒种忙种，过了白露”“立秋处暑定犁耙”等民 间俗语可知，二十四节气的主要作用是（　B　） A. 记录气象变化 B. 指导农业生产 C. 提高人文素养 D. 丰富娱乐生活 B 2. （2026·深圳光明期末）从甲骨文中的天文记载到《夏小正》的节气雏 形，从扁鹊“望闻问切”的诊疗体系到不断发展的中医药学成就，从《诗 经》的现实主义风格到后世诗歌创作的高潮。这些史实共同印证了中华文明 的（　C　） A. 统一性和多样性 B. 开放性和包容性 C. 继承性和创新性 D. 地域性和独立性 C 3. （2026·广东中考）据下表可知，商代（　D　） 左图显示的是商代青铜器“友尊”，因其器腹上饰有九只长鼻翘 起、憨态可掬的大象，又名“九象尊”。整体造型优美、纹饰繁 复。 A. 统治疆域辽阔 B. 部落联盟范围扩大 C. 礼乐制度完备 D. 青铜铸造工艺高超 D 4. 被誉为“中国的第五大发明”的二十四节气（如图）是中国人民世代相传 的珍贵文明遗产。人们把一年分为二十四节气是在（　D　） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 战国 D 5. 内丘扁鹊祭祀被列入首批河北省非物质文化遗产名录。内丘既是扁鹊行医 圣地、生前封地和逝后葬地，也是规模最大的扁鹊祭祀地、扁鹊文化发祥 地。扁鹊在历史上的贡献是（　A　） A. 发明了切脉诊法 B. 修改汇编《诗经》 C. 著作《黄帝内经》 D. 主持修建都江堰 A 6. 《殷商贞卜文字考》中提到，“闻河南之汤阴发现古龟甲兽骨，其上皆刻 辞”。其后“乃恍然悟此卜辞者，实为殷室王朝之遗物。其文字虽简略，然 可正史家之违失”。这反映出，甲骨文（　C　） A. 所记载的内容十分丰富 B. 是我国已知最早的文字 C. 可以用于考证商朝历史 D. 已具备汉字的基本结构 C 7. 司母戊鼎采用组芯方法，用28块陶范铸成；除双耳外，鼎身都是一次铸 成。据此可知商朝（　A　） A. 铸造工艺先进 B. 农业技术创新 C. 青铜器种类多 D. 商品经济发展 A 8. 如图是三星堆3号坑出土的青铜大面具，是三星堆考古发掘出土的2000多 件文物之一，这些文物显示蜀地与中原及长江中下游地区文化紧密联系。由 此可以推断出（　C　） A. 中外之间的文化交流日益频繁 B. 巴蜀地区手工业水平领先全国 C. 中华文明具有民族交融的特点 D. 青铜冶炼技术开始于商周时期 C 9. （2025·深圳坪山期末）《诗经·豳风·七月》生动地刻画了劳动人民的生产 生活景象：正月开始修锄犁，二月下地去耕种，三月修剪桑树枝……八月开 始把麻织，九月修筑打谷场，十月庄稼收进仓，十一月上山猎貉，十二月凿 冰冲冲。以上材料突出反映了先秦时期（　B　） A. 农业生产技术的提高 B. 劳动人民顺应自然的智慧 C. 农民生活的艰辛困苦 D. 手工业生产占据主导地位 B 能力提升 10. （2026·深圳光明期末）在国家博物馆“证古泽今——甲骨文文化展”中 有“车”“舟”交通方面的记录，如“王其乘车”，还有“步”（步行）、 “马”（骑马）等出行方式，反映商代的居住条件与交通方式。这表明甲骨 文可以用于（　D　） A. 记录农耕经济 B. 完善文字体系 C. 预测未来发展 D. 研究社会状况 D 11. （2026·深圳期末）下图是甲骨文中“辰”字的字形，据此推知，与 “辰”的本意相关的是（　A　） 右下角是一个双手挥动的人形 左上角类似耒（翻土工具） A. 农业生产 B. 王权象征 C. 战争兼并 D. 青铜制造 A 12. （2025·深圳宝安期末）商代甲骨文中有不少祈求风调雨顺的内容，“这 场雨将危害收成吗？”“农田有无充足的雨水？”“有无充足雨水使黍子有 好年成？”等。这反映出当时商人认识到（　A　） A. 降雨和农业生产关系密切 B. 宗教活动决定农业收成 C. 甲骨文是较为成熟的文字 D. 占卜可以强化商王权威 A 13. （2025·深圳实验学校期中）如图，图片反映的主题是（　A　） A. 辉煌灿烂的青铜文明 B. 丰富多彩的古蜀文明 C. 古代中国的饮酒文化 D. 古代中国的青铜乐器 A 14. （2025·深圳宝安期中）2021年，四川三星堆遗址再次因出土的青铜神 树、纵目青铜面具等独具地方特色的文物而引起广泛关注。该遗址其实也发 现了如青铜尊、青铜鼎、玉璋、玉琮、玉璧等与黄河流域一致的文物，而浙 江良渚遗址也曾出土了与之造型相似的玉琮。以上现象说明（　B　） A. 古蜀文化相对先进 B. 中华文明多元一体 C. 审美观念趋向同一 D. 南北文化渐趋一致 B 15. （2025·深圳实验学校期中）下表中的内容反映出《诗经》的主要特点是 （　C　） 诗句 表达的情感 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我 甲兵，与子偕行。 ——《秦风·无衣》 表现了秦国军民团结互助、共御 外侮的高昂士气和乐观精神 硕鼠硕鼠，无食我黍！ 　　　　　　　　　——《魏风·硕鼠》 讽刺了统治者如同硕鼠般剥削百 姓 诗句 表达的情感 采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦 莫止。 　　　　　　　　　　　　　　—— 《小雅·采薇》 以返乡戍卒的口吻，唱出从军将 士艰辛的生活和思归的情怀 A. 体裁多样 B. 通俗易懂 C. 关注现实 D. 旁征博引 答案：C 16. （18分）阅读材料，回答问题。 文明积淀：夏商周时期的科技与文化成就 材料　夏商周时期，国家政权逐步稳定，农耕经济持续发展，推动古代科技 文化不断取得突破。商代形成成熟文字，甲骨文刻于龟甲兽骨之上，铭文铸 刻在青铜礼器之上；青铜铸造技艺精湛，诞生众多大型青铜重器。先民长期 观测天象，总结历法知识，早期医学经验不断积累。春秋战国时期，诗歌创 作繁荣，《诗经》汇集各地歌谣，楚辞开创独特文学体裁。不同领域成果交 相辉映，承载古人的智慧，丰富了中华早期文明宝库，为后世文化发展奠定 根基。 （1）根据材料并结合所学，分析甲骨文和商周青铜器能够印证哪些上古历 史发展状况。（6分） 甲骨文印证商代祭祀、农事、军政等社会史实，证明我国有文字可考历史始 于商朝；青铜器反映商周高超手工业铸造水平；青铜礼器印证当时森严的礼 乐等级制度。（每点2分，共6分） （2）根据材料并结合所学，归纳春秋战国在天文历法、传统医学、文学领 域取得的代表性成果。（6分） 天文历法：夏朝诞生夏历，商朝记载日食、月食等天文现象；医学：扁鹊总 结望、闻、问、切四诊法，奠定中医诊病基础；文学：《诗经》是我国最早 诗歌总集，屈原创作《离骚》，开创楚辞体裁。（每点2分，共6分） （3）综合材料和所学知识，概括夏商周科技文化繁荣对中华文明发展产生 的深远影响。（6分） 示例：夏商周众多科技文化成果，构筑中华早期文明根基；文字、文学、传 统技艺不断传承发展，塑造中华文化特质；丰富的文明遗产为后世科技、文 学发展提供借鉴，增强中华文明的延续性。（每点2分，共6分） $第二单元　夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第4课　夏商西周王朝的更替 1 阶段特征 1. 政治：夏商西周以世袭制、分封制构建奴隶制国家统治；春秋战国时期， 王室衰微，分封制崩溃，各国变法图强，封建制度逐步确立。 2. 经济：商周青铜文明发达；春秋时期铁农具、牛耕推广，井田制瓦解，土 地私有制产生，小农经济兴起，生产力显著进步。 3. 科技文化：甲骨文是成熟文字；礼乐制度规范社会秩序；春秋战国时期百 家争鸣，天文、医学等成果涌现，奠定传统文化根基。 4. 民族关系：中原华夏族群逐步成型；中原的“诸夏”与周边的 “戎”“狄”“蛮”“夷”等交往、冲突不断，推动各民族交融发展。 5. 社会转型：整体由奴隶社会逐步迈向封建社会。争霸兼并战争推动制度变 革，社会阶层流动。春秋战国时期是大动荡、大变革时期。 2025课标 了解私有制、阶级和早期国家的产生；通过了解甲骨文、青 铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的 夏、商、西周王朝的建立与发展；了解西周分封制等重要制 度 核心素养 1.通过夏商西周建立的时间线索，了解三代的更替。（时空 观念） 2.通过国家建立前后生产力发展水平的对比，认识奴隶社会 代替原始社会是历史的进步。（唯物史观） 核心素养 3.掌握西周分封制的内容和作用。（历史解释） 4.总结夏商西周三朝灭亡的共同原因，总结王朝衰亡的共性 和朝代兴衰、更替的规律，认识人心向背是朝代更替的关 键。（家国情怀） 中考考点 夏朝建立的历史地位；世袭制取代禅让制；牧野之战的基本 史实；西周分封制的内容及影响；三代灭亡的共同原因 前2070 世袭制 二里头 夏桀 汤 盘庚 殷 纣 牧野 前1046 政治形势 血缘关系 宗亲 土地和民众 进献贡赋 国人暴动 前771 图片解读 图片解读 ①上图是 ⁠时期的利簋及铭 文拓片。利簋腹内的铭文记载 了 在牧野伐纣的过程， 对研究商周更替的历史具有重要的 史料价值，为 ⁠之战的史书 记载提供了实物依据 ②上图是西周贵族 示意图。 周王室根据 ⁠关系的远近和功 劳大小将宗亲和功臣等分封到各地， 保证了周王朝对 的控制，稳 定了政局，扩大了统治范围，推动了 边远地区的经济开发和文化发展 西周　 周武王　 牧野　 等级　 血缘　 地方　 易错易混 1. 夏朝的建立者是禹；世袭制的开启者是启。 2. 夏朝的著名暴君是桀；商朝的著名暴君是纣。 3. 黄帝在阪泉打败炎帝；炎黄联盟在涿鹿打败蚩尤；周军在牧野打败商军。 历史解释 基础巩固 1. （2026·深圳光明期末）《周礼·天官》记载“王用九鼎，诸侯七鼎”， 《礼记》亦明确“天子之豆（盛食器具）二十有六……诸侯十有二”。西周 宴饮器具的数量规定，反映了当时（　B　） A. 制陶工艺精美 B. 等级秩序严格 C. 饮食习俗丰富 D. 王室权力衰微 B 2. （2026·深圳红山中学月考）西周初年宗亲周公旦被封在参与叛乱的商朝 旧部故地——奄，建立鲁国；功臣姜尚即姜子牙被封在敌视周的东夷人故 地——营丘，建立齐国。这表明周初分封的主要目的是（　C　） A. 传播先进文化 B. 奖赏有功之臣 C. 稳定政治形势 D. 发展农业经济 C 3. （2025·深圳龙华期末）2024年2月26日，殷墟博物馆新馆正式开馆。新馆 设8个展厅，地上共三层，是首个全景式展现商文明的国家重大专题博物 馆。该馆聚焦的是（　C　） A. 史前文明 B. 夏文明 C. 商文明 D. 周文明 C 4. （2025·深圳福田期末）西周大盂鼎铭文记载周王对盂的训诰，赐异族的 王臣十三名，夷众一千又五十人，要尽量让这些人在他们所耕作的土地上努 力劳动。这反映西周时期（　C　） A. 王室衰微 B. 等级森严 C. 实行分封 D. 诸侯争霸 C 5. （2025·深圳宝安期末）《周易·革》说，商王汤讨伐夏桀、周武王讨伐商 王纣以变革天命，乃上顺天意、下应民心的正义之举。这样说的目的是 （　D　） A. 肯定禅让制具有合理性 B. 抨击夏桀和商纣的暴虐 C. 否定王位世袭制的作用 D. 确立周朝统治的合法性 D 6. 考古学者发现，二里头遗址（夏王朝都城遗址）划分为多个方正、规整的 功能区，形成多网格式布局，并在其中多个网格内发现不同规格的建筑和墓 葬，每个网格应属不同人群。这反映出夏王朝（　A　） A. 出现阶级分化和等级界限 B. 国家机构设置渐趋完善 C. 权力实现高度集中与强化 D. 宗族观念影响政治制度 A 7. 制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象 地展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作 的年代标尺，其中②处应该是（　A　） A. 商朝的建立 B. 西周的建立 C. 夏朝的建立 D. 东周的建立 A 8. 如图青铜器中有铭文：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商，辛 未，王在阑师，赐有（右）事（史）利金，用作檀公宝尊彝。”这段铭文记 载的史实是（　D　） A. 商王迁殷 B. 商王造鼎 C. 武王分封 D. 武王伐纣 D 9. 有学者指出：周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人，以同姓为 枝干，是家天下政治的再一步成长和扩大。这说明分封制的主要作用是 （　A　） A. 巩固了西周疆土 B. 确立了等级制度 C. 实现了富国强兵 D. 促进了民族交融 A 能力提升 10. （2025·深圳龙岗期中）根据下表可得出夏商西周灭亡的共同原因是 （　C　） 朝代 事件 夏 夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾 商 商纣王对外连年征伐，对内大兴土木，横征暴敛，导致民不聊生 西周 周幽王时，朝政更趋腐败，内外矛盾激化 A. 统治者的治国经验不足 B. 遭到周边少数民族袭扰 C. 国君暴虐无道、民怨沸腾 D. 诸侯内乱导致战争频发 C 11. （2025·深圳坪山期末）《左传》中记载：“昔武王克商，光有天下，其 兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。”西周所实行的这种 管理方式（　A　） A. 加强了对地方的控制 B. 逐渐形成礼乐制度 C. 巩固了大一统的局面 D. 逐渐取代了禅让制 A 12. （2025·深圳南山期末）历史上把商汤灭桀和武王伐纣称为“汤武革 命”。对此“革命”理解正确的是（　C　） A. 革新制度，社会巨变 B. 奴隶起义，夺取政权 C. 推翻暴政，改朝换代 D. 发动战争，完成统一 C 13. 西周时，王室拥有重兵，周王的政治号召力通过“册命”“朝聘”“巡 守”“贡纳”等制度得以广布四方；诸侯在封国内拥有世袭的行政权、财权 和军权。这种政治结构（　C　） A. 有利于加强中央集权 B. 体现了周王与诸侯权力平等 C. 顺应了当时社会实际 D. 消除了中央与地方的对立 C 14. 《史记》记载的西周末年周幽王千金买一笑、烽火戏诸侯的典故为人所 熟知，但近年来的考古证据表明西周时期的关中一带并没有烽火台这一设 施。由此可见　（　D　） A. 《史记》缺少可信度 B. 考古是历史研究唯一的途径 C. 西周并非亡于犬戎之乱 D. 历史研究需文献资料与考古资料相互印证 D 15. 殷商卜辞中有赛马和比箭的相关记载。周代已经有比较完备的比箭礼 仪，天子者称为“大射礼”，贵族比赛则称为“乡射礼”。由此可知商周 （　B　） A. 祭祀活动很盛行 B. 竞技体育已出现 C. 军备竞赛已开始 D. 分封制度已建立 B 16. （18分）阅读材料，回答问题。 王朝更迭：夏商西周早期国家的演变 材料　上古时代，部族联盟逐步向国家形态过渡。禹建立政权，开启王朝世 袭传承模式。商王朝长期迁徙都城，完善治理体系，创造成熟文字与青铜文 明，稳固中原统治。西周推行制度构建庞大统治网络，维系王室与诸侯联 系，拓展疆域。随着社会矛盾加剧，王室控制力衰退，王朝走向覆灭。三代 王朝更迭，见证中国早期国家从诞生到发展，为后世国家治理奠定基础。 夏、商、西周三代兴衰交替，留下丰富治国经验，也印证民心对于王朝存续 的重要意义。后世诸多政治制度，均可溯源至这一时期的早期国家实践。 （1）根据材料并结合所学知识，概括夏、商两朝巩固统治采取的具体措 施。（6分） 夏朝：确立世袭制，代替禅让制，建立早期国家机构。（2分） 商朝：多次迁都稳定政局；设置各类国家机构；创造甲骨文；发展青铜铸造 业。（任答2点得4分） （2）根据材料，概括夏商西周时期王朝统治演变的特点。结合所学知识， 分析西周维系统治的主要制度及其作用。（6分） 特点：王朝先后更替；国家治理不断完善；疆域逐步拓展。（任答2点得 2分） 制度：分封制。（2分） 作用：稳定政局，扩大统治范围，确立西周等级秩序。（2分） （3）结合所学知识，分析西周走向衰亡的主要原因，并谈谈夏商西周王朝 更替带给后世统治者的启示。（6分） 衰亡原因：周王室衰微，诸侯势力壮大，社会矛盾激化。（4分） 启示：统治者要爱惜民力，完善国家治理制度，重视巩固中央对地方的管 控。（2分，言之有理即可） $第二单元　夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第二单元小结 1 主题一　夏、商、西周三朝的更迭 朝代 建立时间 开国 之君 都城 暴君（亡国 之君） 重要事件 夏 约公元前 2070年 禹 阳城 桀 世袭制代替禅让制 商 约公元前 1600年 汤 亳→殷 纣 盘庚迁殷 西周 公元前1046 年 周武王 镐京 周厉王（周幽 王） 牧野之战、分封制 主题二　西周的分封制和社会等级制度 分 封 制 目的 稳定周初的政治形势，加强对地方的控制，扩大统治范 围 依据 血缘关系远近和功劳大小 内容 周王 诸侯（宗亲、功臣） 作用 确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序 社会 等级 制度 主题三　奴隶制王朝的产生和发展 主题四　认识春秋战国时期的大变革 特征 我国奴隶社会瓦解，封建社会形成 经济 春秋时期出现了铁制农具和牛耕，战国时期进一步推广，提高了 生产力水平，推动了经济的发展和社会的变革 政治 春秋时期，社会动荡，诸侯称霸，在这一过程中，国家逐步走向 统一，并出现了民族交融 战国时期，一方面，七雄之间的兼并战争连绵不断；另一方面， 以秦国商鞅变法为代表，各国纷纷实行变法改革，封建制度逐步 确立起来 思想 出现了老子、孔子等大思想家和百家争鸣的繁荣局面，促进了思 想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰 1. （2026·广东佛山期末）商汤任用奴隶伊尹为相，打败夏桀；商王武丁把 出身微贱但富有才华的傅说招至身边，使国家治理取得很好的效果。这说明 了（　C　） A. 发展农业是商朝立国之本 B. 军事胜利是社会稳定的首要任务 C. 重用人才有利于国家发展 D. 提高奴隶地位是巩固统治的前提 C 2. （2026·江苏扬州中考）下图是出土于陕西岐山的青铜器，它最适宜用于 研究（　C　） 毛公鼎 鼎内铸有铭文，其中记载了周宣王对毛公的册命，也就 是“任命书”。 A. 远古的传说 B. 夏朝的建立 C. 西周的制度 D. 甲骨文特点 C 3. （2026·深圳宝安期末）以下材料说明商周时期（　A　） 这块出土于河南安阳殷墟 的牛骨刻辞，上面刻文 “（王）大令众人协 田”，意为商王命令众人 （多为奴隶）进行集体耕 作。 《大盂鼎》记载周康王赏赐贵族盂 “人鬲自驭至于庶人六百又五十又 九夫”。“人鬲”“驭”“庶人” 都是不同等级的奴隶或依附人口。 A. 具有奴隶制的特点 B. 手工业的技艺高超 C. 世袭制取代禅让制 D. 法律体系较为完备 A 4. （2026·山西中考）《国语·齐语》中记载：“恶金（铁金属）以铸 、 夷、斤、斸（古代的锄类工具），试诸壤土。”这说明春秋时期（　A　） A. 铁制农具开始用于农业生产 B. 青铜制造技术水平高超 C. 齐国矿产资源得到广泛开采 D. 兵器制造行业快速发展 A 5. （2025·深圳龙岗期中）成书于战国末年的《吕氏春秋》指出：“今以众 地者，公作（奴隶在井田上的集体耕作）则迟，有所匿其力也；分地（指封 建制度下的租佃制）则速，无所匿其迟也。”促使这一时期由“公作”转向 “分地”的主要原因是（　C　） A. 各国变法的推动 B. 百家争鸣的号召 C. 铁犁牛耕的推广 D. 商品经济的发展 C 6. （2025·深圳龙岗期中）春秋时期，齐桓公实施“通齐国之鱼盐于东莱， 使关市几而不征，以为诸侯利”；晋文公推行“轻关易道，通商宽农”政 策。这些措施反映了春秋时期（　A　） A. 统治者鼓励商业发展 B. 耕作技术不断进步 C. 金属货币使用较广泛 D. 中心城市商贾云集 A 7. （2026·天津中考）退避三舍、一鼓作气、卧薪尝胆、围魏救赵等成语典 故反映的当时社会特征是（　B　） A. 贵族等级分封 B. 诸侯争霸称雄 C. 社会制度变革 D. 学术思想繁荣 B 8. （2025·深圳实验学校期中）春秋战国时期，诸侯列国“遂相吞灭，并大 兼小，暴师经岁，流血满野”“国异政教，各自制断；上无天子，下无方 伯；力功争强，胜者为右；兵革不休，诈伪并起”。由此可见，当时 （　A　） A. 各国混战冲击礼乐制度 B. 华夏认同观念得到加强 C. 新的生产关系得以确立 D. 中央集权体制遭到挑战 A 9. （2026·深圳期末）夏商西周时期用人讲究“论亲不论贤，论族不论 能”，春秋战国时期却出现了“从来天下士，只在布衣中”的局面。用人标 准的变化折射了（　A　） A. 社会的急剧变革 B. 早期国家的建立 C. 中央集权的加强 D. 权贵阶层的崛起 A 10. （2026·山东中考）春秋时期的思想家老子提出：“我无为而民自化，我 好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”这集中表达了他 （　A　） A. 清静无为的主张 B. 选贤任能的建议 C. 悲观厌世的倾向 D. 以民为本的追求 A 11. （2026·河南中考）从考古看，二里头文化风格礼器的分布范围北到内蒙 古，南到长江，西至甘青，东到山东。商朝礼器也曾传播到广大地区，江 西、湖南等地的许多遗址都出土过商式青铜礼器。这说明夏商时期 （　D　） A. 青铜礼器系统完备 B. 铁器制作工艺高超 C. 社会分工日益细化 D. 中原文化影响广泛 D 12. （2025·深圳龙岗期中）1978年，湖北随州曾侯乙墓出土了一套战国编 钟，其铸造涉及复杂的模具设计、合金配比、火候控制等技术。这65件钟的 尺寸、重量按音高规律精准递增，无一件出现铸造缺陷，钟体上的纹饰（龙 纹、云纹等）精美清晰。这说明了我国古代青铜制造业（　C　） A. 服务祭祀活动 B. 文化价值极高 C. 制作工艺高超 D. 发源于湖北省 C 13. （18分）阅读材料，回答问题。 革故鼎新：夏商周时期的社会变革与文明发展 材料　禹建立夏朝，启继承王位，世袭制取代禅让制，标志着中国早期国家 正式诞生。商汤灭夏、武王伐纣，王朝不断更迭，奴隶制国家逐步发展完 善。西周为管理辽阔疆域，推行分封制，配套礼乐制度区分尊卑等级，稳固 统治秩序。进入春秋战国，周王室衰微，诸侯争霸、兼并战争频发。为富国 强兵，各国相继开展变法革新，商鞅变法成效显著，加速秦国崛起。剧烈的 社会变革催生百家争鸣，诸子百家纷纷阐述治国理念。与此同时，甲骨文成 熟，青铜铸造技艺精湛，先民在天文历法、医学、文学领域不断探索，《诗 经》、楚辞流传后世。这一时期的制度变革与文明成果，共同构筑中华早期 文明根基，深刻塑造后世中华文明发展脉络。 ——摘编自《简明中国上古史》 （1）根据材料，概括西周制度建设的主要内容及其实施目的。（6分） 内容：实行分封制与礼乐制度。（2分） 目的：稳定政局，扩大统治范围，规范贵族等级秩序，巩固西周奴隶主王朝 统治。（4分） （2）根据材料并结合所学知识，概括春秋战国时期社会变革在政治、思想 领域的主要表现。（6分） 政治：周王室衰微，诸侯争霸兼并，各国掀起变法运动，变革旧制度，推动 社会由奴隶制向封建制转型。（3分） 思想：出现百家争鸣局面，诸子百家提出不同治国主张，促进思想文化繁 荣。（3分） （3）根据材料并结合所学知识，简述夏商周时期文明发展带来的历史影 响。（6分） 夏商周奠定早期国家治理模式，相关制度为后世王朝治理提供借鉴；变 法运动推动社会转型；文字、青铜器、思想、文学、科技等辉煌成就成 为中华文明重要源头，对后世礼制、思想、文化发展产生深远影响。 （每点2分，共6分） $第二单元　夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第7课　百家争鸣 1 2025课标 知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水 平和社会关系的变化，初步理解“百家争鸣”局面的产生 核心素养 1.理解分析老子、孔子的主要思想主张。知道战国时期儒家、 道家、墨家、法家、兵家等各派的代表人物和主要思想观点。 （历史解释） 2.运用社会存在决定社会意识的原理理解百家争鸣。（唯物史 观） 核心素养 3.学习先贤们敢于独立思考、自由讨论的学术传统，确立积极 进取的人生态度，培养追求真理的科学精神和创新意识。（家 国情怀） 中考考点 老子和道家学派的思想主张；孔子的儒家思想及教育贡献；战 国诸子百家的核心思想；百家争鸣形成的时代背景；百家争鸣 的深远历史影响 道家 道 无为而治 道德经 儒家 仁 为政以德 有教无类 论语 仁政 孟子 礼治 苟子 兼爱 墨子 自然 庄子 以法治国 韩非子 孙子兵法 思想文化 图片解读 ①上图是 画像。他是 ⁠ 学派创始人。其思想的核心是 “ ”，在政治上主张“无为而 治” ②上图是 画像。他是 ⁠ 学派创始人。其思想核心是 “ ”，在政治上提出“ ⁠ ”（实行德政）。他兴办私 学，主张“有教无类” 老子　 道 家　 道　 孔子　 儒 家　 仁　 为政 以德　 易错易混 　　《论语》不是孔子的著作，而是孔子去世后，由其弟子及再传弟子整理 而成的孔子言论集。 历史解释 基础巩固 1. （2026·深圳福田开学考试）《左传》记载“天子失官，学在四夷”，即 在动荡的东周时期，大量有知识的士人流落到民间，他们中有的以教授弟 子、传播文化知识为生。这一现象推动了（　B　） A. 华夏认同 B. 私学兴起 C. 铁器普及 D. 学在官府 B 2. （2026·深圳期末）孔子创办私学，打破出身限制，对所有求学者一视同 仁。这体现了孔子主张（　D　） A. 无为而治 B. 为政以德 C. 因材施教 D. 有教无类 D 3. （2026·深圳光明期末）老子主张“无为而治”，孔子提倡“以德治 国”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些 主张的共同目的是（　A　） A. 解决社会问题 B. 推崇西周制度 C. 顺应自然法则 D. 树立君主权威 A 4. （2025·深圳龙岗期中）墨子借鉴了孔子学说中“仁爱”“举贤才”等思 想；战国竹简记载的儒家著述亦含有墨家“尚贤”“节用”等思想。这反映 出当时（　A　） A. 各学派思想的交融 B. 儒家思想成为主流 C. 诸子思想观点统一 D. 阶级矛盾趋向缓和 A 5. （2025·深圳实验学校期中）荀子认为：人生而有欲求，而可供享用物质 资料不足，因此需要制定礼仪，明确人们贫、富、贵、贱的分别，使社会有 秩序发展。这表明荀子（　C　） A. 推崇仁政 B. 强调礼法并用 C. 主张礼治 D. 追求精神自由 C 6. （2026·深圳期末）战国时期，“天下”一词成为流行词汇。这种现象反 映了诸子百家（　B　） 仁者无敌于天下。——孟子 一同天下。——墨子 一心定而王天下。——庄子 令行禁止于天下。——韩非 A. 思想日益趋同 B. 注重天下统一 C. 强调令行禁止 D. 认同民本思想 B 7. （2025·深圳坪山期末）战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会 制度逐步确立。此时“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌 现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。由此，“百家争鸣”这一 现象的出现说明了（　B　） A. 生产力决定了生产关系 B. 思想文化发展反映社会背景 C. 思想解放推动社会变革 D. 教育是社会进步的根本动力 B 8. （2025·深圳南山期末）小历同学在学习《百家争鸣》一课时搜集资料， 并做了如下摘要。 老子 主张：为无为， 则无不治 孔子 主张：道之以 德，齐之以礼 墨子 主张：夫尚贤 者，政之本也 韩非 主张：圣人之治 也，审于法禁 据此可知，这四位思想家（　D　） A. 都认可了儒家思想的主导地位 B. 都宣扬了以法治国的主张 C. 都满足了当时统治阶级的需求 D. 都提出了自己的治国方略 D 9. 评论秦朝灭亡时，美国历史学家费正清说：“在证明了法家思想确有效用 的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个思想的正确——政府最终还 是要依靠被统治者的默认。”此处孟子的“一个思想”具体是指（　B　） A. “无为而治” B. “民为贵，社稷次之，君为轻” C. “己所不欲，勿施于人” D. “兼爱”“非攻” B 能力提升 10. 数学兴趣小组和历史兴趣小组联合进行跨学科学习。数学兴趣小组绘制 了如下示意图并讲解道：“0”左右两侧的数字分别是“负数”和“正 数”，任何“正数”在数轴上都有其唯一对应的“负数”，并且二者在不同 问题情境下可以相互转换。该示意图能体现历史学科知识中的（　A　） A. 老子的辩证法 B. 孔子的“仁” C. 荀子的“礼治” D. 韩非的“法” A 11. 墨子把消费品区分为生活必需品与奢侈品两种，认为只有用于满足生活 所必需的消费才是正当的消费，才是合乎“法”或“义”的消费，否则，便 是有害的消费。他提出“去其无用之费”。据此可知，墨子（　A　） A. 倡导实用主义消费观 B. 关注人与社会的和谐发展 C. 反对贵族使用奢侈品 D. 具有心系万民忧乐的情怀 A 12. 历史事实指的是历史的真实情况；历史观点是观察、分析历史事实时所 处的立场和看法。下列对春秋战国时期诸子百家的叙述中属于历史观点的是 （　D　） A. 春秋战国时期，社会各阶层都对社会变革提出自己的主张 B. 孔子提出“己所不欲，勿施于人” C. 墨子是墨家的创始人，主张“兼爱”“非攻” D. 百家争鸣促进了思想文化的繁荣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰 D 13. （2025·深圳龙岗期中）战国时期，齐国在都城临淄设置了供各种人才讲 学的专门场所——稷下学宫。凡来这里的文人学士，无论其学术观点、政治 倾向、国别、派别、年龄、资历如何，都可自由发表意见以及相互争辩。由 此可见，稷下学宫的创办（　B　） A. 打破了学在官府局面 B. 推动了学术思想繁荣 C. 推动了社会经济发展 D. 揭示了诸侯争霸根源 B 14. （2025·深圳福田外国语学校期中）社会主义核心价值观中“和谐”的价 值目标，强调人与自然共生、社会秩序和睦，其思想源头与中华优秀传统文 化深度关联。下列诸子百家的主张中，最能为“和谐”理念提供传统思想支 撑的是（　B　） A. 商鞅“治世不一道，便国不法古”，主张通过变法革新推动国家富强 B. 老子“人法地，地法天，天法道，道法自然”，强调顺应自然规律 C. 韩非“法不阿贵，绳不挠曲”，主张以法律维护社会公平正义 D. 墨子“官无常贵，而民无终贱”，倡导打破等级界限选拔贤能 B 15. （2025·深圳南山外国语学校期中）如下表格内容说明百家争鸣的影响是 （　B　） 百家争鸣 社会主义核心价值观 儒家 仁、义、礼、智、信；民为 邦本 富强、民主、文明、和谐、自由、平 等、公正、法治、爱国、敬业、诚 信、友善 墨家 “兼爱”，爱无等级差别 法家 尚法，强调以法治国 B A. 推动战国经济发展 B. 泽被后世影响深远 C. 阻碍儒家一统天下 D. 古今内容完全趋同 16. （18分）阅读材料，回答问题。 思想竞放：动荡时代的百家争鸣 材料　春秋战国时期，战乱频发，社会剧烈变革，旧的礼乐秩序逐步瓦解。 面对乱世困局，众多思想家四处游历、著书讲学，纷纷提出治国济世的主 张。老子主张顺应自然，探求万物运行规律；孔子推崇以德治国，大力兴办 私学，传播教化。战国时期，学派进一步丰富，墨子倡导“兼爱”“非 攻”，韩非主张以法治国。各家学派著书立说、相互辩论，思想领域出现繁 荣局面。这场思想盛会塑造了中华传统文化根基，诸多理念长久影响后世治 国与社会生活。 （1）根据材料并结合所学知识，概括“百家争鸣”局面出现的时代背景。 （6分） 春秋战国时期社会动荡，分封制瓦解，社会处于大变革阶段；各诸侯国招揽 人才，寻找治国方略；私学兴起，推动思想传播。（每点2分，共6分） （2）根据材料并结合所学知识，简述孔子的思想主张与教育贡献。（6分） 思想主张：思想核心是“仁”，主张以德治国，恢复西周礼乐制度。（3 分） 教育贡献：创办私学，主张有教无类，提出因材施教等教育教学原则。 （3分） （3）根据材料并结合所学知识，以“思想变革与时代发展”为主题，写一 段简短的历史评述。（要求：史论结合，价值观正确，逻辑通顺。6分） 示例：时代变革催生思想繁荣，百家争鸣就是春秋战国时期社会转型在思想 领域的体现。各家学派提出不同治国方案，相互争辩借鉴，促进了思想文化 繁荣，奠定了中华传统文化的基础。诸多思想精华对后世治国理政、道德规 范影响深远。（6分） $