第2单元情境化测试卷A-2026-2027学年三年级语文上册统编版

密封线内不得答题 学校　　　　　　　班级　　　　　　　姓名　　　　　　　学号　　　　　　　得分　　　　　　　 三年级语文上册 第2单元 情境化测试卷（A卷） 【2026统编版】第2单元·金秋时节　情境化测评　满分 100 分　考试时间 90 分钟 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 卷首语：秋天来啦！学校"秋日采风团"正式出发。我们要走进金色的树林、丰收的田野，用眼睛看秋色，用耳朵听秋声，用文字收藏秋天。请带上你的语文本领，闯过十大关卡，完成这份《金秋采风手册》吧！ 说明：本卷共十大题，满分 100 分。请把答案写在题目指定位置；选择题把正确选项的字母填入题后括号内。 第一部分　语言积累与运用（40 分） 一、字词基础（10 分） 【情境一·采风出发备行装】采风团要出发了，先检查一下你的"行装"——看拼音写词语、辨字音、选字形，一个都不能少。 1.读语段，根据拼音写词语。（每空 1 分，共 5 分） "秋日采风团出发啦！天空（míng lǎng）＿＿＿＿，梧桐叶（jīn huáng）＿＿＿＿，水泥道上像铺了一块彩色的（dì tǎn）＿＿＿＿。同学们（pái liè）＿＿＿＿成队，走向（fēng shōu）＿＿＿＿的田野。" 2.给加点字选择正确读音，在正确读音下打"√"。（每空 1 分，共 3 分） 挑（tiāo　tiǎo）战　　扇（shàn　shān）风　　行（xíng　háng）走 3.选字填空（在"径、经"中选择，每空 1 分，共 2 分） ① 弯弯的石（　　）。　　② （　　）过小桥。 二、词语积累与运用（8 分） 【情境二·秋词百宝箱】采风路上，团长送你一只"词语百宝箱"，把秋天的词语分分类、配配对。 【词语分类小挑战】下面这些词语，哪些属于秋天？送它们回秋天的家。 4.把描写秋天的词语序号填在横线上。（每空 1 分，共 4 分） ①秋高气爽　②春暖花开　③天高云淡　④草长莺飞　 ⑤层林尽染　⑥春光明媚　⑦金桂飘香　⑧桃红柳绿 秋天的词语：＿＿＿＿　＿＿＿＿　＿＿＿＿　＿＿＿＿ 【搭配小练习】把词语和秋天的景物交朋友。 5.词语搭配与仿写。（每空 1 分，共 4 分） （1）（　　）的枫叶　　（　　）的田野 （2）照样子写词语：金黄金黄（ABAB式）＿＿＿＿　　闪闪发光（AABC式）＿＿＿＿ 三、句子练习（8 分） 【情境三·秋日妙语坊】来到妙语坊，用比喻和拟人把秋天说得活灵活现。 【修辞小擂台】先判断句子用了什么魔法，再学着写一写。 6.判断下列句子用了什么修辞手法，填"比喻"或"拟人"。（每空 1 分，共 4 分） （1）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（　　） （2）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（　　） （3）红红的枫叶像一枚枚邮票。（　　） （4）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（　　） 7.照样子写句子。（每小题 2 分，共 4 分） （1）例：秋天的雨，是一把钥匙。　　仿写：秋天的风，是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）例：小鸟在枝头歌唱。　　仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 四、古诗文与积累背诵（8 分） 【情境四·诗韵秋光阁】走进诗韵秋光阁，把本单元的三首古诗和日积月累背给大家听。 8.根据所学内容填空（默写古诗三首中的诗句）。（每空 1 分，共 5 分） （1）远上寒山石径斜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）停车坐爱枫林晚，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）荷尽已无擎雨盖，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，夜深篱落一灯明。 （5）一年好景君须记，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【日积月累】《舟夜书所见》也要会背哦！ 9.默写《舟夜书所见》并填空。（每空 1 分，共 3 分） （1）月黑见渔灯，孤光一点（　　）。 （2）微微风簇浪，散作满河（　　）。 （3）《舟夜书所见》的作者是（　　）代诗人查慎行。 五、课文内容与语文要素（6 分） 【情境五·课文秋景图】翻开采风相册，考考你对本单元课文和语文要素的掌握。 10.判断下列说法，对的打"√"，错的打"×"。（每题 1 分，共 3 分） （1）《山行》中"停车坐爱枫林晚"的"坐"意思是"坐下"。（　　） （2）《铺满金色巴掌的水泥道》把梧桐叶比作"金色的小巴掌"。（　　） （3）《秋天的雨》中说"秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料"。（　　） 11.根据课文内容连线（把课文与它的主要内容连起来）。（每空 1 分，共 3 分） 课文 主要内容 《山行》 写秋雨的颜色、气味和动物过冬，表达对秋天的喜爱 《秋天的雨》 写深秋山林秋色，赞美秋天 《听听，秋的声音》 抓住黄叶、蟋蟀、大雁等声音，赞美秋天 第二部分　阅读与鉴赏（30 分） 六、课内阅读（12 分） 【情境六·水泥道寻美】采风团来到雨后水泥道，一起赏读《铺满金色巴掌的水泥道》的真实片段。 "水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。" 12.阅读课内片段，完成练习。 （1）文段把水泥道比作＿＿＿＿＿＿＿＿，把梧桐叶比作＿＿＿＿＿＿＿＿。（2 分） （2）"熨帖"在文中的意思是（　　）。A. 平整服帖B. 潮湿C. 鲜艳D. 规则 （3）用"____"画出一句你最喜欢的比喻句，并说说它好在哪里。（4 分） （4）文中说落叶"排列得并不规则，甚至有些凌乱"，却"更增添了水泥道的美"。请你也用比喻写一句话，描写秋天的一种景物。（4 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、课外阅读（13 分） 【情境七·金秋阅读吧】采风团走进一片丰收的田野，读读这篇秋景短文 。 秋姑娘的脚步 秋天来了，田野里一片金黄。稻子熟了，像铺了一地金子。高粱红了，像举起一支支火把。棉花白了，像朵朵白云落在田间。 果园里，苹果涨红了脸，梨子换上了黄澄澄的新衣，石榴咧开嘴笑了。一阵秋风吹过，落叶在风中跳起了舞。 我爱这丰收的秋天！" 13.阅读短文，完成练习。 （1）短文描写了＿＿＿＿和＿＿＿＿两处地方的秋景。（2 分） （2）"高粱红了，像举起一支支火把"这句话用了什么修辞手法（　　）。A. 比喻B. 拟人C. 排比D. 夸张 （3）用"____"画出文中的拟人句，并说说这样写的好处。（4 分） （4）仿照短文，写一句话描写秋天的一种景物，用上比喻或拟人。（5 分） 八、思辨性阅读（5 分） 【情境八·思辨金秋】秋天在不同诗人笔下不一样，说说你心里的秋天。 14. （1）本单元里，杜牧看到"霜叶红于二月花"觉得秋天绚丽，叶绍翁却因"萧萧梧叶送寒声"感到凄凉。你眼中的秋天是什么样子的？写一写。（3 分） （2）有人说"秋天是丰收的季节，也是思念的季节"。你同意吗？结合本单元课文简单说说。（2 分） 第三部分　表达与交流（30 分） 九、口语交际（5 分） 【情境九·采风小喇叭】采风团要办一场"秋日诗会"，请你当小喇叭去邀请同学。 15.同桌小明不爱发言，你打算怎么劝说他也来参加"秋日诗会"？把你想对他说的话写下来。（5 分） 　 　 十、习作（25 分） 【情境十·秋日日记本】采风团的最后一站，是把秋天写进日记里，永远收藏。 日记格式示例：第一行居中写日期、星期、天气，如"9月10日　星期二　晴"；正文每段开头空两格。 16.题目：写一篇日记，记录你秋天里的一次观察或活动。 要求：① 第一行居中写日期、星期、天气；② 正文每段开头空两格；③ 用上比喻或拟人，写出秋天的美；④ 不少于 200 字。 （完） 参考答案（详细版） 阅卷说明（供教师把握）：主观题意思对即可；错别字每处扣 0.5 分，同一错字不重复扣；习作按"内容／语言／结构／书写与字数"分项给分并给出参考范文。本卷易:中:难 ≈ 6:3:1，基础约 50%，侧重于识记与直接应用。 第一部分　语言积累与运用（40 分） 1.明朗　金黄　地毯　排列　丰收 【解析】本题考查本单元生字词书写。注意"地毯"的"毯"是毛字旁，"排列"的"列"右边是立刀旁，"丰收"的"收"左边是竖提。每空 1 分，共 5 分。 【难度】易　【层次】识记 2.挑（tiǎo）战　扇（shān）风　行（xíng）走 【解析】本题考查多音字。"挑"在"挑战"中读 tiǎo（第三声），在"挑水"中读 tiāo；"扇"在"扇风"中读 shān（动作），在"扇子"中读 shàn；"行"在"行走"中读 xíng，在"银行"中读 háng。每空 1 分，共 3 分。 【难度】易　【层次】识记 3.① 径　② 经 【解析】本题考查形近字辨析。"径"指小路，"石径"即石头小路；"经"指经过、经历。每空 1 分，共 2 分。 【难度】易　【层次】识记 4.①　③　⑤　⑦ 【解析】本题考查秋日词语归类。描写秋天的词语有：①秋高气爽、③天高云淡、⑤层林尽染、⑦金桂飘香；②春暖花开、④草长莺飞、⑥春光明媚、⑧桃红柳绿都是描写春天的。每空 1 分，共 4 分。 【难度】易　【层次】识记 5.（1）红红（或火红）　金黄色（或金色）　（2）火红火红（或雪白雪白、瓦蓝瓦蓝）　彬彬有礼（或井井有条、翩翩起舞） 【解析】本题考查词语搭配与词语仿写。ABB 式如"红红的枫叶"，ABAB 式如"金黄金黄的田野"；仿写 ABAB 要叠用，如"火红火红"，AABC 式前两字重叠，如"彬彬有礼"。每空 1 分，共 4 分，搭配合理即可。 【难度】中　【层次】应用 6.（1）比喻　（2）拟人　（3）比喻　（4）拟人 【解析】本题考查修辞手法判断。有"像、如"等比喻词、把甲比作乙的是比喻（句 1、3）；把物当人写，赋予人的动作表情的是拟人（句 2"频频点头"、句 4"你挤我碰、争着"）。每空 1 分，共 4 分。 【难度】易　【层次】理解 7.（1）示例：秋天的风，是一把梳子（或一支画笔、一首歌）。　（2）示例：秋风在田野里奔跑（或菊花在枝头微笑）。 【解析】本题考查比喻、拟人仿写。第（1）题用"是……"的比喻句写秋风；第（2）题把事物当人写，赋予人的动作。每小题 2 分，共 4 分，句式正确、写秋景即可。 【难度】中　【层次】应用 8.（1）白云生处有人家　（2）霜叶红于二月花　（3）菊残犹有傲霜枝　（4）知有儿童挑促织　（5）最是橙黄橘绿时 【解析】本题考查本单元三首古诗默写。注意"生处"不要写成"深处"，"橙黄橘绿"中"橘"是木字旁。每空 1 分，共 5 分，错字该空扣完。 【难度】易　【层次】识记 9.（1）萤　（2）星　（3）清 【解析】本题考查语文园地"日积月累"《舟夜书所见》[清]查慎行的默写与文学常识。"孤光一点萤"写渔灯如萤火，"散作满河星"写灯光散成星光。每空 1 分，共 3 分。 【难度】易　【层次】识记 10.（1）×　（2）√　（3）√ 【解析】（1）错，"坐"在诗中是"因为"的意思，不是"坐下"；（2）对，课文把梧桐落叶比作"金色的小巴掌"；（3）对，这是《秋天的雨》的总起句。每题 1 分，共 3 分。 【难度】易　【层次】理解 11.《山行》——写深秋山林秋色，赞美秋天；《秋天的雨》——写秋雨的颜色、气味和动物过冬，表达对秋天的喜爱；《听听，秋的声音》——抓住黄叶、蟋蟀、大雁等声音，赞美秋天 【解析】本题考查对三篇课文主要内容的整体把握，连线即可。每空 1 分，共 3 分。 【难度】中　【层次】理解 第二部分　阅读与鉴赏（30 分） 12. 【答案】（1）彩色的地毯　金色的小巴掌　（2）A 【原文依据】见课内片段第 1 句"水泥道像铺上了一块彩色的地毯"、第 3 句"每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌"。 【解析】（1）考查比喻的本体与喻体，文段把水泥道比作地毯、把梧桐叶比作小巴掌，各 1 分共 2 分；（2）"熨帖"在文中指叶子平展、服帖地粘在道上，选 A，2 分。（3）画出比喻句如"水泥道像铺上了一块彩色的地毯"，并说出"生动形象地写出了水泥道的美"，4 分（画对 2 分+说好处 2 分）。（4）用比喻写秋景一句，如"银杏叶像一把把小扇子"，4 分（比喻恰当 2 分+写出秋景特点 2 分）。 【难度】中　【层次】理解 13. 【答案】（1）田野　果园　（2）A 【原文依据】短文第 1 段写"田野里一片金黄"，第 2 段写"果园里"。 【解析】（1）短文写了田野和果园两处，每空 1 分共 2 分；（2）"像举起一支支火把"把高粱比作火把，是比喻，选 A，2 分。（3）画出拟人句如"苹果涨红了脸""石榴咧开嘴笑了""落叶在风中跳起了舞"，并说出"把物当人写，生动有趣"，4 分（画对 2 分+说好处 2 分）。（4）仿写一句用上比喻或拟人，如"葡萄像一串串紫水晶挂在架上"，5 分（修辞正确 3 分+语句通顺 2 分）。 【难度】中　【层次】理解 14. 【答案】（1）示例：我眼中的秋天是五彩的，枫叶红了，桂花香了，田野金黄金黄的，到处都是丰收的笑脸。 （2）示例：同意。《夜书所见》里"萧萧梧叶送寒声"写出秋风吹落梧桐叶，让人想起远方的家；秋天丰收让人欢喜，落叶又让人思念亲人。 【解析】本题为思辨性阅读，考查联系生活与课文表达看法。（1）能写出秋天的一种特点即可，3 分（写出特点 2 分+语句通顺 1 分）；（2）结合课文（如《夜书所见》的思乡）说出理由，2 分（观点 1 分+结合课文 1 分）。意思对即可。 【难度】中　【层次】分析 第三部分　表达与交流（30 分） 15. 【评分维度（5 分）】劝说有礼貌、说清活动好处、语句通顺。 【解析】能礼貌邀请、说明诗会意义、表达陪伴鼓励即可得满分；只说"你来吧"未说明理由扣 2 分。 【参考示例】小明，咱们采风团要办"秋日诗会"啦！你平时背的古诗可多啦，正好和大家分享。秋天这么美，把诗读给同学听多有意思呀！别怕，我陪你一起上台，来参加吧！ 【难度】中　【层次】应用 十、习作 评分维度（25 分）：内容（10）／语言（8）／结构（4）／书写与字数（3）。 【解析】范文要素：日记格式正确（日期星期天气居中、正文空两格）；用上比喻"像金色的小巴掌"、拟人"和我打招呼"；写出秋天观察与感受；字数达标。阅卷按四维给分：内容具体 8–10 分，语言生动 6–8 分，结构完整 3–4 分，书写工整字数足 3 分；未写日记格式扣 3 分，未用修辞扣 2 分。 【参考范文】9月20日　星期六　晴 今天下午，秋日采风团来到校园后面的小公园。一进门，我就被满地的梧桐叶吸引住了。每一片落叶都像一个金色的小巴掌，熨帖地粘在水泥道上，踩上去沙沙作响，好像在轻轻地和我打招呼。 远处的桂花树开满了米粒大的小花，金黄金黄的，风一吹，甜甜的香味钻进我的鼻子。我忽然觉得，秋天是一位神奇的画家，把树叶涂成金黄，把桂花染成银黄。 我弯腰捡起一片最漂亮的梧桐叶，小心地夹进采风手册里。我要把这份金色的秋天，永远收藏起来。 （约 230 字） 【难度】中　【层次】应用 本答案为配套详细版，与试卷同目录自动配对使用。 第 1 页 / 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $