广东韶关市2026-2027学年高三上学期9月阶段检测语文试题

2027届高三供题训练（C1） 语文试题 本试卷共8页，22小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 与那些按照作战计划逐步演进的战役的显著区别在于，四渡赤水是一场主要或者说完全依据指挥员对战场情况判断而决定的作战行动。其中的每一步骤都有具体的目标和意图，但是，它们都是从属和服务于总的战略目标和任务的。在敌人重兵集团围追堵截之中，红军最重要的战略目的不是消灭多少敌人，而是摆脱敌人的包围圈，保存自己的有生力量，寻求主动权，寻求新的发展空间。无论是第一阶段以创建根据地为中心的作战，还是第二阶段以跳出敌人包围圈为中心的作战，莫不如是。而蒋介石要么是捕捉不到红军的准确行动方向，要么是部署的合围计划总是慢上红军半拍，招招落空，只能眼见红军突破金沙江远走高飞，痛心疾首。 四渡赤水的整体性首先表现在，每一次渡赤水都不是完全孤立的行动，而是有着紧密的内在联系。如果说一渡赤水是因土城之战失利，不得不西渡以避川军锋芒，避免招致更大损失，并为下一步机动争取了时间和空间。二渡赤水则是在蒋介石驱动各路敌军向川南集结，企图围歼红军于长江以南、叙永以西、横江以东地区的情况下采取的主动行动，再入敌兵力薄弱的黔北地区，取得娄山关和遵义大捷。三渡、四渡赤水是为实现同一目标采取的虚实相间的两个步骤：三渡是“虚”，意在敌人完成在遵义、鸭溪地域的合围前，把敌军再次引向四川，其中调动滇军是重点；四渡是“实”，以红9军团的佯动掩护中央红军主力突破遵义、仁怀封锁线，南渡乌江，把追堵之敌甩在身后，从而获得真正的主动。可见，四渡赤水能够达成红军从战略被动向战略主动的转化，是在正确的战略指导下，通过一次接一次的作战行动来实现的。总之，四渡赤水一切有赖于决策者对战场局势的分析判断和之后的决心。 即使是一场预先周密规划的战役，依据战场形势的变化，不断调整作战目标，在战史上也是屡见不鲜的。许多战役，甚至在战事谋划或战事之初并未有战役名义，运动战的战役尤其如此。中央苏区第二次反“围剿”作战横扫700里，连打五个胜仗，解放战争的苏中战役华中野战军在一个半月里七战七捷，西北野战军接连发起青化砭、羊马河、蟠龙战斗，三战三捷，稳住了陕北战局，都是战役指挥员发挥主观能动性，根据战局发展灵活处置的成功战例。反倒是完全按部就班地依照战前方案实施的战役甚是少见。那些参与了四渡赤水决策的红军指挥员，显然并不认为四渡赤水是多个互不联属的独立行动，而是把它当作一个整体看待的，朱德更是称道“赤水四渡棋一盘”。 （摘编自《论四渡赤水战役的阶段性与整体性》，作者于化民） 材料二： 近日，重大革命历史题材电影《绝地重生》在京首映。电影以1935年中央红军长征过程中的扎西会议、红军巧渡金沙江为事件背景和叙事重点，还原红军在逆境中绝地重生的历史情境，展现革命先烈矢志不渝、坚强不屈的革命理想信念和舍生忘死、救国救民的崇高思想境界。 与以往同类作品不同，这部作品运用大量对比镜头，在平凡中见伟大，在情感中融信念，塑造革命信念与个人情感高度融合的伟人毛泽东形象。 毛泽东胸怀宽广，对家人、百姓用情至深。他夜里不放心露宿街头的战士，亲自去巡查，嘱咐工作人员想办法给战士们的脚保暖，还把手里仅剩的一个红薯送给了路边的奶奶和孩子。他内心坚定，为了心中理想作出巨大牺牲。与战友、与妻子，甚至与刚出生的孩子一次次诀别，演员真挚的表演，传达出厚重的情感力量，让观众对当时毛泽东所面对的险峻境遇有了深刻体会。他初心不改，无论何种情况都坚守理想信念。当红军命悬一线，他即使被误解，依然对党赤胆忠心，一面据理力争，提出真知灼见，一面不折不扣地执行党中央决策。 影片用三条线索把革命先辈的革命浪漫主义情怀、心怀全局的博大胸怀演绎了出来。一条线索是在大战场，国民党以40万大军围困3万红军，红军将士们浴血奋战，毫不退缩。班长说，我牺牲了你就是班长，继续给我拿下那个碉堡……这样的场面在红军长征中随处可见。第二条线索是后方指挥部，以遵义会议、扎西会议等讨论我们党和红军下一步该怎么走的问题。他们最终得出结论，必须立足中国实际运用马克思主义，才能解决中国的问题。第三条线索是蒋介石严密布阵，想要一举将红军和中国共产党消灭，却被四渡赤水这一堪称世界军事史典范的战役打乱了阵脚。这些内容用浓缩的艺术语言揭示共产党为何面对重重困境依然能战胜强敌，最终取得胜利的深层原因。 （摘编自《电影<绝地重生>：四渡赤水出奇兵》《光明日报》2024年1月31日） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．四渡赤水没有既定作战计划，指战员要根据战场实际情况灵活决定，蒋介石即使捕捉到红军行动方向，计划仍然失败。 B．红军在二渡赤水时已经由被动转为主动，敏锐捕捉到黔北地区敌军兵力相对薄弱的战机，取得了娄山关和遵义大捷。 C．四渡赤水并非互不联属的行动，其内在联系紧密，由于第一阶段和第二阶段的中心任务相同，故被看作是一个整体。 D．以毛泽东为代表的革命先烈胸怀博大，矢志不渝，舍生忘死，这是共产党能够战胜强敌，最终取得胜利的深层原因。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） A．材料一中列举中央苏区第二次反“围剿”等战例，证明四渡赤水并非孤例，这一观点与材料二四渡赤水“堪称世界军事史典范”的判定相矛盾。 B．材料一中引述朱德“棋一盘”的比喻，意在强调四渡赤水之间的密切联系，这种整体谋划也是四渡赤水能够从战略被动转化为主动的重要前提。 C．材料二中毛泽东“即使被误解，依然对党赤胆忠心”，这从侧面印证了材料一的观点：四渡赤水的成功完全依赖于指挥员临场的个人决断。 D．材料二中后方指挥部将“必须立足中国实际运用马克思主义”作为最终结论，与材料一中“依据战场情况”灵活作战的原则形成呼应。 3．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分） A．材料一在严谨的史论分析中加入“慢上红军半拍”“招招落空”等口语化表述，增加了文章的可读性，也暗含对红军机动能力的肯定。 B．材料一引入“虚”“实”这一传统兵法术语，精准概括三渡、四渡赤水的战术逻辑，契合了军事专业语境，也丰富了文章的文化意味。 C．电影选取“绝地重生”这一富有张力的短语作为片名，概括了红军从至暗时刻走向战略主动的伟大历程，奠定影片崇高厚重的感情基调。 D．材料二运用“亲自”“嘱咐”“还把”等词语，刻画毛泽东深夜巡查、赠送红薯等细节，主要目的在于客观记录历史，增强影片真实性。 4．毛泽东在《改造我们的学习》一文中这样解释“实事求是”：“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。结合文本，分析四渡赤水战役中“实事求是”思想的具体体现。（4分） 5．材料一与电影《绝地重生》均以四渡赤水为素材，二者内容侧重点有何不同？为什么？请结合材料简要分析。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，19分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 老橡树[注] [俄]列夫·托尔斯泰 安德烈公爵乘敞篷马车前往梁赞省的田庄视察。早春的太阳暖洋洋的。他什么也不想，只愉快地往两边张望。 马车驰进两旁都是桦树林的道路。树林很热，一点风都没有。长满绿叶的白桦树纹丝不动，嫩绿的草和藕荷色的花朵顶开去年的落叶钻了出来。 路边立着一棵橡树。它大约比林子里的桦树老十倍，粗十倍，高两倍。有些枝杈早先折断过，树皮也有旧的伤痕。它那粗大笨拙、疙瘩流星的树枝伸展着，像一个老态龙钟、满脸怒容、蔑视一切的怪物，傲然立于微微含笑的桦树中间。只有它对春天的魅力不愿屈服，既不愿看见春天，也不愿看见太阳。 “春天，还有什么爱情，幸福！”这棵橡树似乎在说，“你们对这老一套毫无意义的愚蠢欺骗怎么不觉得厌倦呀！永远是这么一套，永远是欺骗！既没有春天，也没有太阳，也没有幸福。你们看那些被压死的枞树永远孤零零地站在那里，再看看我，我伸出伤了的皮肤、断了骨头的手指，仍然是老样子。①我不信你们的希望，也不信你们的欺骗。” 经过这片树林时，安德烈公爵好几次回头看这橡树，仿佛想从它身上寻觅到些什么。橡树下有花有草，但它在这些花草丛中愁眉苦脸，相貌丑怪，性子执拗，站着一动不动。 “是，它是对的，这棵老橡树一千倍地正确，”安德烈公爵想道，“就让别的年轻人再去上当吧，可是我们是知道人生的，——我们的一生已经完了！”这棵老橡树在他心中引起了一连串绝望的、然而令人愉快的淡淡的愁思。他仿佛重新思考了一遍，得出那个结论：已经无所求，不抱任何希望，只需安安静静度过余生。 五月中旬，为处理田庄监护事宜，安德烈公爵去拜访当地贵族长。马车驶进庄园时，他心事重重，闷闷不乐。忽然，右边树林里传来姑娘们快乐的喊叫声，接着一群姑娘从马车前跑过。跑在最前头、离车最近那个姑娘，长得非常苗条，黑头发，黑眼睛，穿着黄印花布连衣裙。姑娘不知在喊什么，一认出是陌生人，看也不看他一眼，就笑着回头跑开了。 安德烈公爵不知为什么忽然一阵难过。天气这么好，太阳这么亮，周围一切都这么喜气洋洋；可是这个苗条、漂亮的姑娘不知道也不愿意知道他的存在，而对她的生活——大概是愚蠢的，然而却是快乐而幸福的生活，感到满足而且幸福。“为什么她那么高兴？她在想什么？”安德烈公爵不由得问自己。 他被强留下来过夜，久久不能入睡。打开窗户，月光仿佛久已警惕地守候在窗外，立刻闯了进来。夜很凉爽，沉寂，明亮。窗前有一排修剪过的树，树下生长着多汁的、潮湿的、曲卷的植物。离黑色树木更远的地方，有一个露水闪亮的屋顶，树的上面，在几乎没有星星的明朗的春天的天空中，悬挂着一轮快要浑圆的满月。他臂肘倚着窗台，眼睛注视着天空。 楼上有人还没睡。他听见少女的声音——他立刻听出了那个声音。 “索尼娅！索尼娅！怎么能睡呢！你来瞧瞧，多么美呀！真的美极了！这么美的夜，从来没有过，从来没有过……” 另一个声音不乐意地回答了一声。 “不，你瞧瞧月亮！……真美呀！你到这儿来。我的好姐姐，到这儿来。你可知道？就这么蹲着，把膝盖抱得紧紧的，整个人都缩得紧紧的，——这样就会飞起来。你瞧！” “已经一点多了。” “我的上帝！这怎么回事呀！”她突然喊起来，“睡就睡吧！”砰一声关上了窗户。 ②“没有人关心有没有我这个人！”安德烈公爵在听她说话时想道，不知为什么他在盼着她提起他，但是又害怕她提起他。“又是她！好像故意似的！”他想。心中涌起一阵混乱思想和希望，与他的人生观大相径庭，竟立刻睡着了。 第二天一早，安德烈公爵动身回家了。 这时，已经六月初了。他又驱车进入那片桦树林。整天都很热，不知哪儿在酝酿雷雨，可是只有不大一块乌云往道路的尘埃上和绿油油的树叶上洒了几滴雨点。③左边树林在荫影中发暗；右边湿润、光亮，在太阳下闪光。正是野花盛开的季节；夜莺在歌唱，歌声此起彼伏。 “对，就在这树林里，有一棵和我意气相投的老橡树。”安德烈公爵想道。他不自觉地欣赏起那棵老橡树，它已变得认不出来了。它伸展着苍翠的枝叶，呆呆地屹立着，在夕阳光照下微微摇曳。不论是疙瘩流星的手指，不论是伤疤，不论是旧时的怀疑和悲伤的表情，都一扫而光。透过坚硬的百年老树皮，在没有枝杈的地方，钻出鲜亮嫩绿的叶子，简直令人不敢相信：一棵老树生出嫩绿的叶子。“这就是那棵老橡树。”安德烈公爵想道，他心里忽然有春天万物复苏的喜悦感。美好时光，涌上心头。奥斯特利茨战场上高高的天空，亡妻责备的表情，渡船上的好友，受到幽美夜色感动的少女，还有那个夜晚和月光——这一切，他都想起来了。 他似乎明白了，如果不把人生经验运用到实际中去，全部经验就白白浪费了。 这天起，安德烈公爵开始觉得乡下寂寞。他常常独自坐在书房里，站起来走到镜子跟前，久久端详自己的脸。然后转过身来，望着亡妻丽莎的画像，她留着希腊式卷发，温柔快活地从镜框里望着他。她已经不向丈夫说过去那种可怕的话，她憨厚、快乐、好奇地看着他。④安德烈公爵倒背两手长久在室内踱来踱去，时而皱眉蹙额，时而微笑，反复思考那些不合理的、像犯罪一般秘密的思想，这些思想与改变他全部生活的好友、坐在窗口的少女、老橡树分不开。 他决定了：秋天就去彼得堡，重新投入那广阔沸腾的生活。 （刘辽逸译，有删改） [注]本文节选自《战争与和平》。安德烈是俄国贵族，在奥斯特利茨战役中受过重伤。 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．文本开篇对早春日光的描写，与安德烈公爵“愉快”“张望”的心境形成映衬，展现其暂时摆脱沉重后的轻松状态。 B．安德烈公爵初见枯橡树时，将自身绝望投射其上，这与《我与地坛》中史铁生从荒芜园子照见自身处境的观照方式相通。 C．安德烈公爵先后被同一位少女触动，白天见她沉浸于快乐不由产生好奇，月夜则是被她的话击中心灵而涌起混乱思想。 D．安德烈决定秋天去彼得堡投身生活，与《复活》中聂赫留朵夫为玛丝洛娃上诉赎罪的动因一致，都源于道德的负疚。 7．关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（3分） A．句①，“你们”指周围的花草树木，老橡树以此将自己与万物区分开，凸显其孤绝姿态。 B．句②，安德烈公爵的感叹，表明他急切渴望得到少女的关注，希望借此抚慰内心的孤独。 C．句③，树林两侧“发暗”与“光亮”并存，体现安德烈公爵内心消沉与希望交织的状态。 D．句④，将好友、少女、老橡树相提并论，因为这三者共同促使安德烈公爵重新认识自己。 8．本文前后两次写到老橡树，这是富有意味的细节。请分析这里“老橡树”的用意。（6分） 9．下面三个文段中有一个同样选自《战争与和平》（有删改），且思想倾向和艺术风格与选文类似。请选出这个文段，并结合文本谈谈你选择的理由。（7分） 文段一：独有月亮，却缓缓的出现在寒夜的空中。空中青碧到如一片海，略有些浮云，仿佛有谁将粉笔洗在笔洗里似的摇曳。月亮对着他注下寒冷的光波来，当初也不过像是一面新磨的铁镜罢了，而这镜却诡秘的照透了他的全身，就在他身上映出铁的月亮的影。 文段二：他怀着欣赏的心情，用被泪水浸湿了的眼睛望着这颗璀璨的彗星——它以无法形容的速度，沿着抛物线在无限的空间飞驰，忽然，像射向地球的利箭，在黑暗的天空中刺入它选定的地点就停住了，强劲地翘起尾巴，在无数闪烁星星中间，炫耀着它的白光。这颗彗星和他那颗生气勃勃地走向新生活、变得软化和振奋起来的心灵完全吻合。 文段三：他跳进树林深处。他真希望这些树木比现在还稠密一千倍，他必须踏过大量的树叶、树枝、荆棘、香忍冬和铁线蕨并且钻进去，只有当全身都被草木淹没时他才开始考虑自己究竟是兴奋还是发疯了。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 齐景公游于牛山之上，而北望齐，曰：“美哉国乎！郁郁泰山。使古而无死者，则寡人将去此而何之？”俯而泣沾襟。国子、高子曰：“然！臣赖君之赐，疏食恶肉可得而食也，驽马柴车可得而乘也，且犹不欲死，而况君乎！”俯泣。晏子曰：“乐哉，今日婴之游也！见怯君一，而谀臣二。使古而无死者，则太公至今犹存。吾君方今将被蓑苙而立乎畎亩之中，惟事之恤，何暇念死乎！”景公惭，而举觞自罚，因罚二臣。 （节选自《韩诗外传》卷十） 材料二： 景公饮酒，七日七夜不止。弦章谏曰：“君饮酒七日七夜，章愿君废酒也！不然，章赐死。”晏子入见，公曰：“章谏吾曰：‘愿君之废酒也！不然，章赐死。’如是而听之，则臣为制也；不听，又爱其死。”晏子曰：“幸矣！章遇君也。令章遇桀、纣者，章死久矣。”于是公遂废酒。 （节选自《晏子春秋·内篇谏上》第四） 材料三： 景公饮酒酣，曰：“今日愿与诸大夫为乐饮，请无为礼。”晏子蹴然改容曰：“君之言过矣！群臣固欲君之无礼也。力多足以胜其长，勇多足以弑其君，而礼不使也。禽兽以力为政，强者犯弱，故日易主。今君去礼，则是禽兽也。群臣以力为政，强者犯弱，而日易主，君将安立矣！凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。故《诗》曰：人而无礼，胡不遄死。’礼不可无也。”公湎而不听。少间，公出，晏子不起；公入，不起；交举则先饮。公怒，色变，抑手疾视曰：“向者夫子之教寡人无礼之不可也寡人出入不起交举则先饮礼也？”晏子避席，再拜稽首而请曰：“婴敢与君言而忘之乎？臣以致无礼之实也。君若欲无礼，此是已！”公曰：“若是，孤之罪也。夫子就席，寡人闻命矣。”觞三行，遂罢酒。盖是后也，饬法修礼以治国政，而百姓肃也。 （节选自《晏子春秋·内篇谏上》第二） 材料四： 《易》曰：“王臣蹇蹇①，匪躬之故。”人臣之所以蹇蹇为难，而谏其君者非为身也，将欲以匡君之过，矫君之失也。君有过失者，危亡之萌也；见君之过失而不谏，是轻君之危亡也。夫轻君之危亡者，忠臣不忍为也。三谏而不用则去，不去则身亡；身亡者，仁人之所不为也。夫不谏则危君，固谏则危身，与其危君宁危身。危身而终不用，则谏亦无功矣。智者度君权时，调其缓急，而处其宜，上不敢危君，下不以危身。故在国而国不危，在身而身不殆。 （节选自刘向《说苑·正谏》卷九） 【注】①蹇蹇：忠直貌。 10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 向者A夫子之教寡人B无礼C之不可也D寡人出入E不起F交举G则先饮H礼也？ 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．废，停止，中止，这与成语“废寝忘食”“半途而废”中的“废”字的意思完全相同。 B．以，连词，表示原因，与《项脊轩志》“久之，能以足音辨人”中的“以”用法相同。 C．就，接近、靠近，与《过故人庄》“待到重阳日，还来就菊花”中“就”的意思相同。 D．殆，危险，与《六国论》“且燕赵处秦革灭殆尽之际”句中的“殆”用法意思不相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．齐景公游牛山时感叹生死，国子、高子附和，经晏子劝说，景公惭愧自罚，这和《邹忌讽齐王纳谏》里齐威王听到过错就改正的态度相似。 B．齐景公纵酒不止，弦章以死相劝未果，后经晏子点拨方才停止饮酒，这与《烛之武退秦师》中秦伯主动权衡利弊，自主做出决定有所不同。 C．齐景公喝到兴头想不受礼节束缚，不听建议，经晏子耐心劝说，认识错误并立即停止饮酒，这和《鸿门宴》中项羽不听范增建议的态度形成对比。 D．齐景公贪恋长生、耽于宴乐、轻视礼法，虽多有荒唐之举，但屡次听闻劝谏均能幡然醒悟，及时修正言行，具备接纳劝谏、知错能改的品性。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）吾君方今将被蓑苙而立乎畎亩之中，惟事之恤，何暇念死乎！ （2）如是而听之，则臣为制也；不听，又爱其死。 14．材料四认为智者进谏时应“度君权时，调其缓急，而处其宜”，材料三中晏子的进谏行为是否符合这一理念？请说明理由。（4分） （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面两首唐诗，完成15～16题。 咏 燕 张九龄① 海燕何微眇，乘春亦暂来。 岂知泥滓贱，只见玉堂开。 绣户时双入，华轩日几回。 无心与物竞，鹰隼莫相猜。 晚 燕 白居易 百鸟乳雏毕，秋燕独蹉跎。 去社日已近，衔泥意如何。 不悟时节晚，徒施工用多。 人间事亦尔，不独燕营窠。 【注】①唐玄宗开元年间名相，以直言敢谏著称。由于李林甫等毁谤，玄宗渐渐疏远张九龄。公元736年，张被罢相，《咏燕》大约写于这年秋天。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．张诗开篇以“微眇”“暂来”从体态、停留时长勾勒海燕形象，白描传神又耐人寻味。 B．白诗以“百鸟育雏毕”与“秋燕仍衔泥”构成对比，凸显了秋燕忙碌筑巢的窘迫之态。 C．白诗“独蹉跎”与杜甫诗“独登台”之“独”皆含“独自”义，承载的情感内涵一致。 D．张诗“绣户”“华轩”，白诗“衔泥”“营窠”，燕子活动场景不同，蕴含情感有异。 16．两首诗都以“燕”为吟咏对象，都运用了托物言志的手法，但寄托的情志有所不同。请简要分析。（6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）白诗中“社日”指秋社，是古代祭祀土地神的日子，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“_________，_________”两句借社日祭祀场景暗讽南宋朝廷的苟安，也提到这一节日。 （2）古代诗文常借燕子抒发身世沉浮之感，散文亦多以飞鸟寄托作者的身世之感，如陶渊明《归去来兮辞》中的“___________，___________。” （3）上面两首诗都借燕子寄寓人生感慨，古代诗词中类似情况还有很多。请写出古代诗词中借禽鸟寄寓个人身世之感或深沉情感的句子：“___________，___________。” 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成18～21题。 访古追迹，如今成了不少年轻人的喜好。南京林业大学一名00后学生从高中起开始访古，走过众多全国重点文物保护单位，打卡1600多个博物馆。寻访古城、古建、古迹，年轻人正用脚步丈量厚重的历史文脉。 访古这股热潮，是文化自信在年轻人中生根发芽的折射。《黑神话：悟空》的火热让山西文旅“出圈”、电视剧《太平年》带火了南京的小众“国保”南唐二陵……一批游戏、影视、文博综艺产品，对中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，拉近了年轻人与历史的距离，也带动了“考据式旅游”的发展。 除了对历史的喜爱，访古背后也有年轻人的情绪需求。从“读其书”到“见其人”，年轻人不再满足于教科书中的历史叙述，而是主动奔赴古迹遗址，让历史文化从文字变成了“与我有关”、可触摸的真实体验。 数据显示，年轻一代已成为国潮消费主力军，2025年我国汉服市场规模超200亿元；某电商平台非遗相关消费中，90后、00后贡献了超60%的份额。这表明，年轻人愿意为文化认同和情绪价值买单。①而这对文旅产业而言，既是考题，更是机遇——②各地文旅该如何打造满足年轻人消费需求的新场景？③不少地方已经先行先试、尝到甜头，④如河南洛阳古墓博物馆的沉浸式奇幻游。⑤这类将沉浸式体验与本地历史文化深度融合的创新尝试，不失为一种解题思路。 说到底，年轻人访古，访的不只是历史人物，更是文化根脉；寻的不只是残园古迹，更是精神家园。文旅产业唯有读懂年轻人的“情绪密码”，让文化遗产真正溶入当代生活，在与年轻人的双向奔赴中涣发持久生命力，方能在这股热潮中抓住机遇、行稳至远。 18．下列各句中“打卡”“出圈”和文中加点处的意思和用法完全一致的一项是（3分） A．①每天上下班我都会准时打卡。 ②传统戏曲借助短视频平台成功出圈。 B．①假期我专程去佛山祖庙打卡拍照。 ②这部历史短片凭借独特视角在网络出圈。 C．①坚持每日阅读打卡，养成学习习惯。 ②这位实力派歌手凭借一首国风单曲成功出圈。 D．①周末和朋友去老街景点打卡。 ②他原本名气不大，一部古装剧让他彻底出圈。 19．文中第四段画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 20．文中第五段有四个含错别字的词语，请找出并改正。（4分） 21．有同学说：“历史都在教科书里，何必亲自跑去现场？”请结合材料，写一段话予以劝说。要求：观点明确，逻辑严密，不超过80个字。（5分） 三、写作（60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 蔡皋的绘本《不能没有》中写道：不能没有太阳，没有太阳，到处都黑漆漆；不能没有微笑，你笑，花也笑；不能没有你，不能没有我，不能没有他…… 无论时代怎么发展变化，世间万物各有其存在的价值。在你的成长历程中，哪一个“不能没有”对你有着特殊的意义…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $