第七单元情境化测试A-2026-2027学年语文三年级上册统编版

密封线内不得答题 学校　　　　　　　班级　　　　　　　姓名　　　　　　　学号　　　　　　　得分　　　　　　　 三年级语文上册第七单元情境化测试A卷 【2026统编版】第七单元·我与自然　情境化测评　满分 100 分　考试时间 90 分钟 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 卷首语：同学们，欢迎走进"自然之声博物馆"！这里收藏着风、水、动物演奏的乐曲，陈列着大自然这本"读不完的大书"。今天，你将作为"小小探馆员"，闯过十大展区，集齐"自然勋章"。准备好了吗？让我们出发吧！ 说明：本卷共十大题，满分 100 分。请把答案写在题目指定位置；选择题把正确选项的字母填入题后括号内。 第一部分　语言积累与运用（40 分） 一、字词基础（10 分） 【情境一·声音采集站】探馆第一站，先过字词关，才能采集大自然的声音。 1.读语段，根据拼音写词语。（每空 1 分，共 5 分） 走进自然之声博物馆，风在森林里 yǎn zòu（　　）他的手风琴，发出 qīng qīng róu róu（　　）的声音；小溪 cóng cóng（　　）流向河流，发出 dīng dīng dōng dōng（　　）的声响；草地上，蚂蚁 bān jiā（　　），井然有序。 2.给加点字选择正确读音。（　　）（3 分） A. 呢喃（nán） B. 孤帆（hú） C. 盘旋（xián） D. 秘密（bì） 3.比一比，再组词。（每词 0.5 分，共 2 分） 断（ 　　）　孤（　 　）　　折（　 　）　狐（　 　） 二、词语积累与运用（8 分） 【情境二·声音词典馆】来到词语展馆，整理大自然的词语宝库。 4.选择合适的词语填在括号里，填序号。（每空 1 分，共 4 分） ①雄伟　②轻快　③高远　④温柔 （　　）的天空　（　　）的细语　（　　）的乐曲　（　　）的小曲 5.照样子，写词语。（每空 1 分，共 4 分） （1）AABB 式拟声词：滴滴答答、＿＿＿＿、＿＿＿＿ （2）"千×百×"式词语：千姿百态、＿＿＿＿、＿＿＿＿ 三、句子练习（8 分） 【情境三·妙句录音棚】用生动优美的语言，录下大自然的句子。 6.（1）"风，是大自然的音乐家。"这句话运用了（　　）的修辞手法。（2 分） A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 （2）照样子，用"……是……"写一句比喻句。（2 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.体会"顶针（连锁）"句式，前面结尾的词语是后面的开头。照样子接着写一句。（4 分） 例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、古诗文与积累背诵（8 分） 【情境四·诗词回音壁】在回音壁前，背诵自然主题的诗文。 8.根据所学内容填空。（每空 2 分，共 4 分） （1）《望天门山》中写长江冲破天门山奔腾而去的诗句：＿＿＿＿，碧水东流至此回。 （2）《饮湖上初晴后雨》中把西湖比作西施的诗句：欲把西湖比西子，＿＿＿＿。 9.默写《采莲曲》（日积月累）。（每空 2 分，共 4 分） 荷叶罗裙一色裁，＿＿＿＿。＿＿＿＿，闻歌始觉有人来。 五、课文内容与语文要素（6 分） 【情境五·知识探秘卡】完成探馆知识卡，考考本单元的语文要素。 10.判断下列说法，对的打"√"，错的打"×"。（每题 2 分，共 6 分） （1）《大自然的声音》围绕中心句"大自然有许多美妙的声音"，从风、水、动物三方面描写。（　　） （2）"蚂蚁搬家，井然有序"一句运用了比喻的修辞手法。（　　） （3）《鹿柴》的作者是唐代诗人李白。（　　） 第二部分　阅读与鉴赏（30 分） 六、课内阅读（12 分） 【情境六·声音展厅】走进"声音展厅"，阅读《大自然的声音》真实片段。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 11.这段话是围绕哪一句话写的？用"____"画出来。（4 分） 12.文中把"风"当作人来写，从哪些词语可以看出来？写出两个。（4 分） ＿＿＿＿、＿＿＿＿ 13.根据片段填空。（每空 2 分，共 4 分） 当微风拂过时，声音＿＿＿＿；当狂风吹起时，声音＿＿＿＿。 七、课外阅读（13 分） 【情境七·自然书页】阅读自然主题短文《小草的旅行》（自拟），完成练习。 小草，是大自然写给我们的信。春天，一粒草籽被风吹到山坡，钻进泥土，喝饱雨水，伸出嫩绿的小脑袋。白天，它与蝴蝶说悄悄话；夜晚，它听蟋蟀弹琴。夏天，它长高了，给小蚂蚁当雨伞。秋天，叶子变黄，像一只只小船飘向远方。一棵小草虽小，却藏着这么多秘密——大自然这本大书，我们怎么也读不完！ 14.这篇短文是围绕哪一句话写的？用"____"画出来。（4 分） 15.（1）"小草钻进泥土，喝饱了雨水，悄悄伸出嫩绿的小脑袋。"这句话运用了（　　）的修辞手法。（2 分） （2）从文中找出一个描写"声音"的词语：（　　）（2 分） 16.你从"大自然这本大书，我们怎么也读不完"这句话体会到什么？写一写。（5 分） 　 八、思辨性阅读（5 分） 【情境八·自然议事厅】联系本单元课文，说说你的看法。 17.有人说"大自然的声音只有在野外才能听到"。你同意吗？结合《大自然的声音》或生活实际谈一谈。（5 分） 第三部分　表达与交流（30 分） 九、口语交际（5 分） 【情境九·讲解直播间】博物馆招募"小小讲解员"，向大家介绍一种自然声音。 18.请你介绍一种最喜欢的自然声音（如雨声、鸟鸣），说清楚它是什么声音、为什么喜欢。写一段话。（5 分） 　 十、习作（25 分） 【情境十·我的自然想法】本单元我们感受了大自然的奇妙，也学会"我有一个想法"。 19.生活中，你有没有发现身边与自然有关、需要改进的问题？比如小区里有人踩踏草坪、有人伤害小动物、洗手间长流水……请写一写《我有一个想法》。 要求：先写清楚问题，再举出具体事例，最后写出你的看法和建议；注意用上生动的语言；不少于 250 字。 （完） 第一部分　语言积累与运用（40 分） 1.演奏；轻轻柔柔；淙淙；叮叮咚咚；搬家 【解析】考查本单元词语的拼读与书写。"演奏"注意"奏"下边是"天"不是"禾"；"轻轻柔柔"是 AABB 式；"淙淙""叮叮咚咚"为描写水声的拟声词，均出自《大自然的声音》；"搬家"出自《读不完的大书》蚂蚁搬家的句子。 【难度】易　【层次】识记 2.A 【解析】独立重推：B"孤帆"应读 gū 非 hú；C"盘旋"应读 xuán 非 xián；D"秘密"应读 mì 非 bì；只有 A"呢喃（nán）"读音正确。 【难度】易　【层次】识记 3.断（断开）；孤（孤帆）；折（折纸）；狐（狐狸） 【解析】形近字辨析："断"右边是"斤"，"孤"右边是"瓜"（不是"爪"），"折"与"断"形近，"狐"与"孤"形近。组词合理即可。 【难度】易　【层次】识记 4.③；④；①；② 【解析】考查词语搭配，均来自本单元：高远的天空、温柔的细语、雄伟的乐曲、轻快的小曲。注意"细语"配"温柔"而非"暴躁"。 【难度】易　【层次】理解 5.（1）叽叽喳喳、叮叮咚咚（或：叽叽咕咕、滴滴答答、敲敲打打、轻轻柔柔）；（2）千奇百怪、千方百计（或：千锤百炼、千姿百态） 【解析】考查词语积累归类。AABB 式拟声词与"千×百×"式词语均出自《大自然的声音》《读不完的大书》词句积累。写对即得分。 【难度】易　【层次】识记 6.（1）A（比喻）；（2）示例：小鸟，是大自然的歌手。／树叶，是大自然的信使。 【解析】（1）"风，是大自然的音乐家"把风比作音乐家，是暗喻，属比喻修辞。（2）仿写要用"……是……"的比喻句，本体、喻体恰当即可。 【难度】中　【层次】理解 7.示例：弯弯的小桥旁边有一条弯弯的小河，弯弯的小河驮着天上的星星。／弯弯的小桥下面流着清清的小河，清清的小河唱着静静的歌。 【解析】顶针（连锁）句式要求"前一句结尾的词语是后一句开头的词语"。例中"弯弯的月亮"接"弯弯的小桥"，续写须首尾词语相接。 【难度】中　【层次】应用 8.（1）天门中断楚江开；（2）淡妆浓抹总相宜 【解析】（1）《望天门山》李白，首句写长江冲破天门山。（2）《饮湖上初晴后雨》苏轼，以"西子"喻西湖，原句"淡妆浓抹总相宜"。 【难度】易　【层次】识记 9.芙蓉向脸两边开；乱入池中看不见 【解析】《采莲曲》[唐]王昌龄：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。易错字："芙蓉"草字头，"裁"里边是"衣"。 【难度】易　【层次】识记 10.（1）√；（2）×；（3）× 【解析】独立重推：（1）《大自然的声音》确以"大自然有许多美妙的声音"为中心句，从风、水、动物三方面写，正确。（2）"蚂蚁搬家，井然有序"把蚂蚁当人写，是拟人，不是比喻，错误。（3）《鹿柴》作者是唐代王维，不是李白，错误。 【难度】易　【层次】理解 第二部分　阅读与鉴赏（30 分） 11.风，是大自然的音乐家。 【解析】本段首句即中心句，后文都围绕"风演奏音乐"展开。【原文依据】见片段第 1 句。 【难度】易　【层次】理解 12.演奏、合奏（或：翻动、拂过、激动，写出两个即可） 【解析】拟人把风当人写，"演奏""合奏"是人的动作，体现拟人。【原文依据】见"他会在森林里演奏他的手风琴""合奏出一首雄伟的乐曲"。 【难度】中　【层次】理解 13.轻轻柔柔（让人感受到大自然的温柔）；雄伟、充满力量（令人感受到大自然的威力） 【解析】考查对微风、狂风两种声音的提取与概括。【原文依据】见片段后两句"轻轻柔柔的……温柔""雄伟的乐曲……威力"。 【难度】易　【层次】理解 14.小草，是大自然写给我们的信。（或：大自然这本大书，我们怎么也读不完！） 【解析】短文首句"小草，是大自然写给我们的信"为总起中心句，统摄后文对小草四季的描写；结尾句点明"大自然这本大书读不完"也呼应单元主题。画首句最妥。【原文依据】见短文第 1 句。 【难度】易　【层次】理解 15.（1）拟人；（2）弹琴（或：悄悄话） 【解析】（1）"钻进""喝饱""伸出小脑袋"把小草当人写，是拟人。（2）"听蟋蟀弹琴""说悄悄话"中"弹琴""悄悄话"为描写声音的词语。【原文依据】见短文第 2、3 句。 【难度】中　【层次】理解 16. 【答案要点】大自然中藏着无穷的奥秘与乐趣（如小草四季的变化、动物的活动）；只要我们用心观察、亲近自然，就会发现很多新奇的东西，永远探索不完。 【评分维度（5 分）】能点出"奥秘/乐趣多"得 3 分；能联系短文或生活说清理由得 2 分；意思对即可，错别字不扣或每处扣 0.5 分。 【难度】难　【层次】分析 17. 【答案要点】不同意。自然之声不只野外有：城市里也有风声、雨声、树上鸟鸣、草丛虫叫；只要静下心倾听，公园、小区、校园处处都有自然的声音（可结合《大自然的声音》中动物、风、水的描写）。 【评分维度（5 分）】明确表态 1 分；结合课文或生活举出至少一处自然之声 2 分；说明理由清楚 2 分。 【难度】中　【层次】应用 第三部分　表达与交流（30 分） 18. 【答案要点】介绍一种自然声音，说清"是什么声音"与"为什么喜欢"，语言通顺、有真情。 【评分维度（5 分）】内容清楚（说明哪种声音）2 分；语言通顺 2 分；有喜爱之情 1 分。 【参考内容】我最喜欢的是雨声。下雨时，"沙沙沙"像春蚕在吃叶子，"滴答滴答"像时钟在走路。雨声让我觉得安静又舒服，好像大自然在轻轻唱歌，所以我很喜欢它。 【难度】中　【层次】应用 十、习作 评分维度（25 分）：内容（10）／语言（8）／结构（4）／书写与字数（3）。 【达标提示】能把"问题—事例—看法建议"写清楚即达三等；语言生动（用上拟人、比喻）可上一等。 【参考范文】我有一个想法 最近，我发现小区里有人随便踩踏草坪，还把小花摘下来玩，看着真让人心疼。有一次，我看见几个小朋友在草地上跑来跑去，刚冒芽的小草被踩得歪歪倒倒；花坛里一朵开得正好的月季，也被人摘走了。 我觉得这样不好。小草和小花也是有生命的，它们能美化环境、净化空气，给我们带来好心情。如果大家都去踩、去摘，小区就会变得光秃秃的。 我有一个想法：我们可以在草坪边立一块"小草也会疼，请脚下留情"的牌子；班级里可以办一次"爱护花草"的画展；还可以组织"护绿小卫士"，轮流提醒同学们。让我们一起爱护身边的一草一木，让大自然的声音永远动听吧！（约 260 字） 第 1 页 / 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $