语文园地三 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

统编版 · 五年级上册 · 第三单元 语文园地三 梳理与交流 · 词句段运用 · 日积月累 民间故事口耳相传，把它讲得更有滋味 壹 梳理与交流 先找出民间故事的共同点，再练练创造性复述的本领 单元导读 第三单元 · 民间故事 人文主题 民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。 语文要素 了解故事内容，创造性地复述故事。 本单元篇目 猎人海力布、牛郎织女（一）（二）。 今天的任务 梳理特点、练复述、比俗语、背古诗。 第三单元 · 语文园地三 3 / 38 学习目标 这节课，我们要拿下四件事 会梳理 说出民间故事的三个共同特点，还能举个例子。 会复述 用五种方法，把故事讲得更吸引人。 会选词 分清俗语与成语，看场合灵活选用。 会背诵 背下《乞巧》，知道七夕乞巧的风俗。 第三单元 · 语文园地三 4 / 38 重难点 · 学情 教学重点 ① 归纳民间故事的共同特点。 ② 掌握创造性复述的几种方法。 ③ 体会俗语与成语的表达效果。 ④ 朗读背诵古诗《乞巧》。 难点与学情 学情：故事会讲，不太会讲生动。 难点一：看语境选用俗语或成语。 难点二：加语言动作神态与心理。 突破：对比着读，加给你看。 第三单元 · 语文园地三 5 / 38 情境导入 · 民间故事我来说 1 这些故事是一位作家写出来的吗？ 2 说一处你最喜欢的民间故事片段。 3 为什么有人讲得让人挪不开眼？ 4 答案就藏在今天的语文园地里。 第三单元 · 语文园地三 6 / 38 故事从老人的嘴里来， 传到你我这里才更精彩。 ——第三单元人文主题：民间故事 第三单元 · 语文园地三 7 / 38 民间故事的共同特点 读读交流平台，用横线画出共同点 美好的愿望 反映老百姓对美满家庭、安居乐业的渴望。 不可思议的情节 小白蛇居然是龙王的女儿，想象奇特。 语言口语化 像讲故事一样，听着亲切又好懂。 口耳相传 一代代人讲下来的，越讲越有滋味。 第三单元 · 语文园地三 8 / 38 三个特点 · 从课文里找例子 共同特点 课文里的例子 我的发现 对美满家庭的期待 《牛郎织女》《一幅壮锦》 愿望藏在故事里 不可思议的情节 小白蛇是龙王的女儿 想象大胆又奇特 语言比较口语化 像奶奶讲给我听那样 听着亲切又好懂 第三单元 · 语文园地三 9 / 38 创造性复述五法 本单元语文要素：创造性地复述故事 ① 变人称 变成故事里的人，用他的口吻讲。 ② 添情节 大胆想象，加上合理的情节。 ③ 变顺序 先讲结局，设置一个悬念。 ④ 加细节 加外貌、神态、语言、动作、心理。 ⑤ 续编 故事讲完了，还可以接着编。 一条红线 尊重原故事的内容和价值观。 第三单元 · 语文园地三 10 / 38 添油加醋要有度 加在哪里，心里要有数 加情景 当时天气怎样？周围人什么反应？ 加语言 说了什么？怎么说的？加提示语。 加形象 外貌、神态、动作、心理都加上。 守住红线 不改变原故事的内容和价值观。 第三单元 · 语文园地三 11 / 38 课堂互动 · 换个身份讲一讲 1 选一处《牛郎织女》，换成牛郎来讲。 2 开头就用“那一天，我……” 3 讲完请同桌说：哪里最像故事里的人？ 4 想一想：结局能不能改动？为什么？ 第三单元 · 语文园地三 12 / 38 学法提示 · 创造性复述怎么做 添油加醋，也要留住原味 先读懂：故事讲了什么，结局又是什么。 再选点：挑一处最能打动人的地方。 动手加：加情景、加对话、加形象。 讲出来：讲给同桌听，请他评一评。 第三单元 · 语文园地三 13 / 38 贰 词句段运用 比一比俗语与成语，再把情节说具体 读一读 · 左右两组词语 左边：俗语 鼻子都气歪了 前怕狼后怕虎 盼星星盼月 亮 打开天窗说亮话 吃水不忘挖井人 右边：成语 气急败坏 畏首畏尾 望眼欲穿 直言不讳 饮水思源 连一连：五组词语，左右两边意思相近 第三单元 · 语文园地三 15 / 38 表达效果有什么不同 读一读，比一比，味道一样吗？ 俗语 口语化，通俗易懂、活泼。 成语 书面化，凝练文雅。 什么时候用 平时聊天、讲故事，多用俗语。 什么时候写 写文章，用成语更显功夫。 第三单元 · 语文园地三 16 / 38 语境练一练 · 这样说才合适 1 讲给奶奶听：用上“盼星星盼月亮”。 2 写进作文里：换成“望眼欲穿”更文雅。 3 同桌互考：我说意思，你来选词。 4 说清理由：为什么这里用它？ 第三单元 · 语文园地三 17 / 38 拓展积累（一） 再记四组，你的词句口袋更满了 一个巴掌拍不响 孤掌难鸣 天下乌鸦一般黑 一丘之貉 当一天和尚撞一天钟 得过且过 搬起石头砸自己的脚 咎由自取 第三单元 · 语文园地三 18 / 38 鼻子气歪是俗语， 气急败坏是成语。 ——意思相近，味道大不一样 第三单元 · 语文园地三 19 / 38 拓展积累（二） 挑最喜欢的两组，抄进积累本 此地无银三百两 欲盖弥彰 鸡蛋里挑骨头 吹毛求疵 针尖对麦芒 针锋相对 三天打鱼两天晒网 一暴十寒 第三单元 · 语文园地三 20 / 38 叁 把情节说具体 给句子加上语言、动作、神态与心理 仿照例子说具体 简简单单一句 牛郎把纱衣递给织女。 织女穿好衣裳。 两个人说了会儿话。 织女答应留下来。 加上细节这样说 双手托着纱衣，红着脸开了口。 她接过衣裳穿好，抬头看了看他。 她说天上成天织彩锦，没有自由。 他邀她留下，她见他诚实就答应了。 语言 · 动作 · 神态 · 心理，一个也别落下 第三单元 · 语文园地三 22 / 38 四个“加” 把情节说具体的四个开关 加语言 说了什么？怎么说的？加上提示语。 加动作 双手托着、接过、穿好、低下头。 加神态 红着脸、眼睛一亮、抿着嘴笑。 加心理 他心里想：她会不会答应呢？ 第三单元 · 语文园地三 23 / 38 小练笔 · 我来把它说具体 1 写牛郎织女初次见面的那一段。 2 四个“加”里，至少用上三个。 3 同桌互读，画出最精彩的一句。 4 自查：我改变了原来的故事吗？ 第三单元 · 语文园地三 24 / 38 细节写好的小提醒 加得合适，故事才动人 别贪多：一处加两三句就够了。 看人物：加的得是他会做的事。 看用处：加了要让故事更动人。 第三单元 · 语文园地三 25 / 38 肆 日积月累 读读背背《乞巧》，走进七夕乞巧节 日积月累 · 乞巧 ［唐］林杰 乞巧 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。 林杰六岁能赋诗，去世时年仅十七岁 第三单元 · 语文园地三 27 / 38 词语 · 注释 词语 注释 我的小笔记 乞巧 农历七月初七，向织女星求智巧 又叫七夕、女儿节 碧霄 浩瀚无际的青天 抬头就能看见的天 几万条 比喻多 穿过的红丝真不少 得巧 线穿过针孔就叫得巧 乞巧最普遍是对月穿针 第三单元 · 语文园地三 28 / 38 四句诗 · 说的是什么 诗句 诗意 我看见的画面 七夕今宵看碧霄 七夕的夜晚仰望青天 抬头是一片星空 牵牛织女渡河桥 好像看见鹊桥相会 天河上有座桥 家家乞巧望秋月 一边赏秋月一边乞巧 月下有人在穿针 穿尽红丝几万条 穿过的红线几万条了 红丝在手里飞舞 第三单元 · 语文园地三 29 / 38 诵读三招 · 当堂背下来 1 一读：读准字音，读出停顿节奏。 2 二想：一句诗，你看见了什么画面？ 3 三背：看着画面背，更快就记住。 4 同桌互背，全对的贴一颗星星。 第三单元 · 语文园地三 30 / 38 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 ——日积月累《乞巧》［唐］林杰 第三单元 · 语文园地三 31 / 38 七夕习俗小知识 农历七月初七，这一天怎么过？ 乞巧节 向织女星乞求心灵手巧。 女儿节 七夕又叫女儿节、少女节。 对月穿针 乞巧最普遍的一种方式。 得巧 线从针孔穿过，就叫得巧。 第三单元 · 语文园地三 32 / 38 板书设计 语文园地三 民间故事三特点：愿望 · 不可思议 · 口语化 复述五法：变人称 · 添情节 · 变顺序 · 加细节 · 续编 一条红线：尊重原故事的内容与价值取向 俗语：口语化，通俗易懂，聊天讲故事用 成语：书面化，凝练文雅，写文章用 说具体：加语言 · 加动作 · 加神态 · 加心理 《乞巧》［唐］林杰：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条 第三单元 · 语文园地三 33 / 38 课堂小结 · 今天四件事 对照这四条，给自己打个星 会梳理 民间故事的三个共同特点。 会创造 五种复述方法，加得合理才生动。 会选词 俗语活泼，成语文雅，看语境。 会背诵 背下《乞巧》，记住七夕风俗。 第三单元 · 语文园地三 34 / 38 分层作业 挑一挑，今天的作业你做哪几样？ ★ 必做 背诵《乞巧》，再默写一遍。 ★★ 选做 搜集三组俗语与成语做积累卡。 ★★★ 挑战 用“先讲结局”写一段，开头设悬念。 第三单元 · 语文园地三 35 / 38 学习评价量表 维度 做到什么样子 星级 梳理特点 能说出三个共同特点并举例 ★★★★★ 创造性复述 能用两种方法把故事讲生动 ★★★★★ 选用词语 俗语与成语，用得对场合 ★★★★★ 情节说具体 语言动作神态心理加到位 ★★★★★ 背诵积累 能背诵并默写《乞巧》 ★★★★★ 第三单元 · 语文园地三 36 / 38 添得合理，讲得生动， 故事就活在你嘴里。 ——创造性复述，你会了吗 第三单元 · 语文园地三 37 / 38 民间故事口耳相传， 讲得精彩才传得远。 —— ——第三单元 · 语文园地三 $