快乐读书吧 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕民间故事展开，核心知识点包括民间故事的类别、特点及经典篇目。课堂通过“快乐分享”中老和尚循环讲故事引出口头性特点，接着复习神话传说等五类故事，再以《田螺姑娘》为例分析情节与想象，最后拓展中外故事，构建从导入到分类到实例到拓展的学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，融合语言运用与思维能力培养。通过互动导入激发兴趣，分类梳理故事类型帮助系统认知，结合《田螺姑娘》分析比喻句与想象推动情节，教授通读、标记等阅读策略。学生能感受中华文化魅力提升语言运用能力，教师可借助结构化内容高效开展教学。

积累运用（三） 第四课时 快乐分享 从前有座山，山里有座庙， 庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。 讲的是什么故事呢? 从前有座山…… 这段话提示了民间故事口头性的根本特点。 1.神话传说 神话传说是人类最早的幻想性口头散文作品。人类文明童年时期的产物，文学的先河。神话产生的基础是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、提高生产能力而产生的认识自然、支配自然的积极要求。内容包括神、仙、鬼、怪，以及历史上出名的人物。 复习巩固——民间故事类别 2.传奇故事 传奇故事的来历大体上是“口口相传”的结果，内容大部分是侠客、清官、贪官等为老百姓所关注的人物。这类故事有一个共同特点：一般老百姓做不到的事情，在故事中都能完成。 复习巩固——民间故事类别 3.生活故事 生活故事都是一些小人物的故事。这些故事在老百姓中广为流传，其中有爱情故事、人物故事、哲理故事等等。 复习巩固——民间故事类别 4.才子佳人 在古代，绝大部分中国老百姓都是不识字的，但是他们对才子佳人有着一种崇拜的心理。在一些下层的文人中流传着许许多多这类故事。 复习巩固——民间故事类别 5.公案故事 公案故事的广泛流传，与封建社会的黑暗有着莫大的关联，老百姓无不盼着有为民说话的清官出世，所以那些清官的故事在百姓中广为流传，成为人们生活的一种寄托。 复习巩固——民间故事类别 你读过吗 《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》《八仙过海》……它们都是我国民间故事中的经典篇目。人们将对美好生活的期盼，化成了一个个民间故事。你讲，我听；我讲，他听。就这样口耳相传，直到今天仍旧吸引着我们。 口耳相传：特点——以口说耳听的方式传授。 最经典的四大民间故事是哪些？ ‌《牛郎织女》‌：讲述牛郎和织女相爱却被天帝分离，每年七夕才能相会的故事 。 ‌《孟姜女哭长城》‌：孟姜女为寻夫哭倒长城，揭露了秦朝徭役的残酷 。 ‌《梁山伯与祝英台》‌：梁祝同窗三年不知对方是女子，最终化蝶双飞的悲剧爱情 。 ‌《白蛇传》‌：白素贞与许仙的爱情故事，包含水漫金山、雷峰塔镇压等经典情节 。 我积累 还有哪些常见的民间故事 ‌ 生活智慧类‌：如《田螺姑娘》讲述勤劳感动神灵，《徐文长的故事》展现机智幽默 。 ‌ 历史人物类‌：如《包青天问案》、《杨六郎镇守遂城》等，寄托百姓对清官的期望 。 ‌ 我积累 还有哪些常见的民间故事 ‌‌ 神话传说类‌：如《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《仓颉造字》等，解释自然现象或文化起源 。 ‌ 短篇趣味类‌：如《猎人海力布》、《幸福鸟》、《阿凡提的故事》等，适合睡前阅读或儿童学习 。 我积累 快乐分享 同学们，谁知道《田螺姑娘》的故事?请给大家讲一讲。 田螺姑娘（片段） 从前，有个年轻人，独自种着几亩田过活。他每天天还没亮就起床，吃完了早饭，就带了午饭到田里去耕作，直到太阳落山的时候，他才回家自己做晚饭吃。衣服脏了自己洗，鞋袜破了就自己缝缝补补。 有一天，他到田里去耕作，捡回来一个大田螺。那是一个青艳艳像宝玉一样的田螺，他舍不得吃，就养在灶头旁边的水缸里。水缸里的水变得特别清，看不到一点儿污泥。 讲一讲 比喻句 暗示了这个青螺很特别，能让水变得清澈。 第二天晚上，年轻人从田里耕作回来，一进门，就看见灶上热气腾腾的，屋子里也收拾得干干净净、整整齐齐。他揭开锅盖一看，饭做好了，菜也做好了。他感到很奇怪…… 他把这情形告诉了隔壁的老太太。老太太说：“一定是田螺姑娘帮了你的忙。” 讲一讲 想象奇妙，推动故事情节发展。 同学们认真想一想，世上真会有田螺姑娘吗?这反映了古代人民的什么愿望? 答：现实中是不会有田螺姑娘的。从这个故事中，我们能感受到古代劳动人民对美好生活的向往和追求。 想一想 阅读策略： 1.通读。快速读一遍弄清故事情节，有不懂之处先跳过。 2.标记。用自己喜欢的方式标记句子，如：用“ ”画出精 彩的句子，用“ ”画出不懂的字词等。 3.再读。难理解处慢读、品读，简单处速读或跳读。 4.摘抄。照抄书中值得积累的词句并尝试背诵。 5.读后感。读完整本书后写一篇读后感，并与同学交流分享，加深印象。 小技巧 阅读我国的民间故事，你不仅能领略到动人的情节，还能认识到许多精彩的人物，如机智的徐文长、聪慧的巧姑。 我知道 作为一种口头艺术，民间故事一般有特定的主题类型和重复的段落，这是为了方便讲述者记忆，同时加深听众的印象。 民间故事往往寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公有可能打败强大的对手；心地善良的穷苦人通过努力可以丰衣足食，过上幸福的生活…… 民间故事特点： 情节的重复。 固定的故事类型。 相似的主人公和结局。 充满着神奇的想象力。 寄托着人们朴素美好的愿望。 相信你可以读更多...... 民间故事存在于世界上的每一个角落。 欧洲各国的民间故事精彩纷呈。你可以跟随小牧羊人，踏上寻找三只会唱歌的苹果的旅途；你可以听到伊凡与灰额猫、山羊、绵羊在聊天；你还可以看到狡猾又幽默的列那狐是如何捉弄其他动物的，那些故事一定会让你捧腹大笑。 读一读 《长不大的牧羊人》 《列那狐的故事》 《俄罗斯民间故事》 欧洲民间故事：《参天树》《爱父亲如盐》《尼 伯龙根之歌》等。 在遥远的非洲大地，大家会在闲暇的时候，让一个人领唱优美的故事，听众则伴以合唱。鳄鱼幻想着晒太阳就能长出翅膀，大象被人类逼迫着逃离家乡却仍然坚持回乡……这些意味深远的民间故事就这样口耳相传，代代传诵。 让我们一起阅读这些故事，感受世界各地的别样风情。 读一读 非洲民间故事：《谁的力气最大》《曼丁之狮》《鼓手与鳄鱼》等。 大家还知道什么民间故事?故事中包含了主人公怎样的愿望或情感? （学生畅所欲言） 学习了这一课你有什么收获？ 课堂小结 1.民间故事存在于世界的每一个角落。人们将对美好生活的期盼，化成一个个民间传说和故事。你讲，我听；我讲，他听。就这样口耳相传，到今天依旧吸引着我们。课后，大家可以与同学、家人讲一讲自己所知道的故事，交流获得的知识，也可以写一写读后感。 2.课外阅读《列那狐的故事》。 课后巩固 谢谢！同学们再见！ $