2026年河南郸城县汲水镇部分校中招模拟语文试卷

2026年九年级中招模拟练习（五）语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共24分） 学校开展“校园书法文化节”主题研学活动，下面是小豫撰写的研学手记，请你为其完善。 手记一 墨润指尖，初品笔韵 学校开展“校园书法文化节”主题研学活动，下面是小豫撰写的研学手记。 今日研学首站，是“校园书法社”的临 ① （摹 摩）工坊。案台上铺好洁白宣纸，砚台里研好浓淡相宜的墨汁，老师手持毛笔，示范起颜真卿《颜勤礼碑》的笔法：“颜体楷书，横画略细，竖画劲挺，起笔藏锋，收笔回锋，如松柏立峰，自带端庄气度。”同学们跃跃欲试，握紧笔杆， ② （徇 循）着示范落笔，却总难把控力道——横画要么僵直呆板，要么歪斜无力，竖画也少了颜体的厚重感。通过反复练习，大家逐渐掌握了藏锋、回锋的技巧。 1. 请根据语境，判断加点字的读音，并工整书写。 2. 请根据语境，从括号中选择合适的字，并工整书写。 3. 画线词语的运用是否恰当？请你结合材料进行说明。 【端庄】端正庄重，多用来形容人的神情、举止或气质。 ——《现代汉语词典》 手记二 赏碑品帖，悟韵寻根 4. 学校开展“校园书法文化节”主题研学活动，下面是小豫撰写的研学手记。 研学第二日，我们走进校园书法作品展厅，这里陈列着历代名家字帖拓本与师生作品，一帧帧作品串联起书法艺术的千年脉络。______，每一幅作品都藏着时代的印记与文人的情怀。目光扫过展厅长廊，从甲骨文书迹到明清条幅，展厅中央的《兰亭集序》拓本格外醒目。老师轻声讲解：“这是王羲之的行书代表作，被誉为‘天下第一行书’，笔画连绵缠绕却不杂乱，字形欹正相生，既有‘飘若浮云’的灵动，又有‘矫若惊龙’的劲健。” 驻足在颜真卿《祭侄文稿》与苏轼《寒食帖》拓本前，我读懂了书法的“情”与“魂”——前者字字泣血，笔势跌宕，藏着对亲人的悲愤与气节；后者墨色由浓转淡，笔画由密变疏，尽显东坡被贬后的沉郁心境。老师说：“好的书法或许是单纯的笔墨技巧，或许是书写者情感与品格的流露，这便是‘书以载道’的真谛。” （1）填入横线处最恰当的一项是（ ） A. 书法是凝固的音乐，是无声的诗歌 B. 展厅里的灯光柔和，照亮了泛黄的纸页 C. 历代书法名家辈出，风格各有千秋 D. 笔墨间流淌的不仅是技艺，更是情怀 （2）画波浪线的句子是病句，请写出修改意见。 手记三 笔展风华，薪火相传 5. 学校开展“校园书法文化节”主题研学活动，下面是小豫撰写的研学手记，小豫把“翰墨传情，薪火永续”八个字作为本次研学活动的结束总结，下面是这八个字的三种字体方案，请你根据示例结合字体特征进行选择。 示例：我选择方案一，因为行书笔画流畅灵动，书写舒展飘逸，兼具艺术美感与辨识度，给人以洒脱舒展的活力感，既体现了书法艺术的灵动意趣，也契合“翰墨传情”富有生机的传递感，呼应研学活动让传统书法文化焕发鲜活生命力的主题。 我选择______，因为_______________________________。 手记四 笔承古韵，文润初心 6. 请将空缺的古诗文名句补充完整。 书法与中华诗词的交汇碰撞，魅力无比，令人难以抗拒、流连忘返。书法贵藏，诗贵含蓄：“______，______”[《行路难》（其一）]委婉含蓄地表达诗人对从政仍有所期待；“_______，_______”（李商隐《无题》）的语义双关愈显委婉情致。书法贵在自然，诗文贵在守真：“_______，_______”（《关雎》）的长夜不眠毫不造作；承天寺里“_______，_______。怀民亦未寝，相与步于中庭”（《记承天寺夜游》）朋友的心有灵犀自然纯真。 二、文学类文本阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 肥膘肉 肖曙光 ①父亲喊了我好几声，尽管声音轻柔，有讨好的意思，但我就是不理他。“哼，不是内外有别吗？那你去讨好别人吧。”我自顾自地往前走。 ②父亲从部队复员回来后，在村里当了会计。他说话轻声细语，不像村里的其他男人，张嘴闭口满是脏话。他喜欢穿那件洗得发白的军装，站在一群袒胸露怀的村民中间，显得与众不同。 ③父亲从镇上开会回来，都会带些爆米花、麦芽糖之类的零食给我和村里的小伙伴。 ④前天，父亲居然带了大白兔奶糖，我们的眼睛都直了，那可是城里人才能吃得到的名牌货啊。父亲把奶糖一块块分给我们。分到最后只剩下一块。 ⑤父亲有点儿难为情地看着我和另一个伙伴。我自信地认为这最后一块奶糖是我的。那个小伙伴也很知趣地准备离开，没想到父亲把奶糖给了他。我的脸顿时涨得通红。父亲掏出一块米花糖，笑眯眯地对我说：“这块糖也很甜。”米花糖哪能跟奶糖比？我仿佛受到愚弄，“哇”的一声哭了。父亲拉着我的手，嘿嘿笑道：“娃，内外有别，亏待自己也不要亏待别人。”就为这句话，我生着气呢。 ⑥今天，他要去镇上给村里买鸭苗。为了弥补对我的亏欠，居然要我跟他去镇上，父亲还说：“顺便给你买点好吃的。”我有点儿不相信，父亲抠门着呢。那时生产队的干部们晚上开会，如果开得很晚，队长让保管员从仓库里拿一些花生、豆子之类的东西，煮熟之后给大家当夜宵。父亲是个仔细的人，散会后，发现还剩下一些没吃完的花生、豆子，仓库不好回收，扔了又怪可惜，他就认真挑选一些带回家给我们吃。在那个缺衣少食的年代，这些花生、豆子成了我们的零嘴儿，帮我们度过了许多个饥饿难耐的夜晚。 ⑦年底了，母亲发现队里分给我们家的粮食少了一些。母亲很疑惑，父亲拿出账本（账本被父亲锁在柜子里，从不给母亲看），原来他把带给我们的东西一笔一笔都记在账上。母亲气急败坏地质问他：“咋把吃剩的东西记到我们账上？”父亲拍着账本，说：“剩下的东西也是公家的，不记账就是损公肥私。” ⑧“你个死五根，脑袋被门挤了。”母亲气得好几天不理他。 ⑨这样的父亲能给我买好吃的？可我到底禁不住诱惑，还是跟他去了。走在路上，心里的怨气依旧未消。 ⑩镇子离村五十里地，又多是山路，我们走了半天，终于到了卖鸭苗的地方。谈好了价钱。我和父亲的肚子“咕咕”地响个不停。我们早上在家里喝的是红薯粥，寡淡的菜里没有油水，早已饿得前胸贴后背。 ⑪卖鸭苗的人见我们饥肠辘辘的样子，就说只收我们一块钱可以招待我们一餐。父亲答应了。那人做菜的时候，拿出一块肥膘肉，对父亲说：“你多出两毛钱，我就把这块肥膘肉放锅里。”肥膘肉是猪身上最肥的部位，雪白雪白的，肉嘟嘟，油汪汪，现在的人不爱吃了，那个时候是大家的最爱，平时吃不到，只有过年才能吃上一两块。我直勾勾地盯着肥膘肉，喉结一起一落。父亲咽了口唾沫，想拒绝。我狠狠地剜了他一眼：你可不要食言啊！那人也看出父亲的犹豫，便说：“莫小气喽，看你儿子一脸菜色，好久没尝到肉菜了吧？”父亲看着12岁的我，豆荚秆一样消瘦的身体，终于点了点头。 ⑫因为有了肥膘肉，菜里就多了一些油，味道果然不一样，我们吃了一餐有油水的饱饭。吃完饭，父亲往自己碗里倒了小半碗开水，把碗轻轻摇晃起来，开水在碗里荡漾开来，一会儿一层油星子就漂在水面上。父亲小口小口地喝着开水，一脸的惬意。原来父亲用开水涮碗的方式把油星子喝进肚里。那人发现了，叹了口气，红着眼眶说：“没想到你们山里人这么穷，几滴油星子都舍不得浪费。” ⑬结清鸭苗钱和饭钱后，父亲让那人写张鸭苗钱的收据，好回去入账。那人很快写好收据，父亲发现金额多写了一块两毛钱。“你写错了”父亲说。那人狡黠一笑：“我把饭钱算进鸭苗钱里了。”父亲诧异道：“这……不行呀。” ⑭那人安慰父亲：“替公家办事，花公家的钱，合情合理。”又说，“一块多钱可以买一斤肥膘肉。我同情你才这么做的。” ⑮父亲低下头沉思了一阵后，摇头拒绝了。 ⑯多年以后，父亲还念念不忘这件事，“差点就被肥膘肉蒙了心”。他这句话，至今还回荡在我耳边，回响在我心里呢。 （选自《微型小说选刊》2024年第15期） 7. 阅读小说要理清情节，请根据提示，按照时间顺序，结合文章内容从“我”和父亲角度梳理事件。 8. 结合语境，品味文中画线语句，根据括号里的要求回答问题。 我直勾勾地盯着肥膘肉，喉结一起一落。（细节描写最具有表现力，请你赏析这个句子中的细节描写） 9. 小说第⑥～⑧段和肥膘肉有没有联系？请结合内容进行分析。 10. 小说始终以“我”的第一人称视角铺陈故事，这样的视角选择如何让小说更具艺术感染力？请结合文章内容谈谈你的理解。 （二）（共11分） 阅读下面文本，完成小题。 “活人感”入选年度十大流行语—— 什么样的文艺质感更受青睐 李静 ①12月2日，语文刊物《咬文嚼字》发布本年度十大流行语，“活人感”一词赫然在列。这个直白朴素的词语，在过去一年间迅速风靡开来：在综艺弹幕上，观众用它盛赞嘉宾表现；在影视评论区，网友用它肯定作品贴近生活、打动人心；在社交媒体的互动中，“活人感”也成为赢得人气与流量的秘诀。继“松弛感”入选2024年十大流行语之后，“活人感”更进一步，反映出人们对真实与真情的渴望。 ②“活人感”之所以打动人心，缘于它回应了当代人的现实境遇。其一，身处快节奏的现代社会，面对各种各样的生活和工作压力，人们容易陷入倦怠。“活人感”正是针对这种低能量状态，肯定生命本能的流露，期望重拾活力。 ③其二，AI时代的均质化语言与“人机感”使得“人味儿”变得珍贵。尤其是在2025年，DeepSeek引发广泛的社会关注，AI应用渗透到文字、图像、音视频创作领域，“活人感”成为对抗“人机感”的重要武器，守护着人类情感与语言的独特鲜活。 ④其三，社交媒体与注意力经济催生的媒介化生存状态，让人们逐渐隐匿真实的自我，开始有意无意地经营“人设”。“活人感”恰恰跳出种种精致“人设”，呈现溢出这一规则的诗意时刻，热情地向他者敞开怀抱。 ⑤在文艺领域，“活人感”也频频出圈。余华、莫言、李娟等作家圈粉年轻读者，靠的主要不是“名家光环”，而是可亲可感的生活细节、段子手式的幽默发言，以及与年轻人的心灵相通；动画电影《浪浪山小妖怪》在2025年暑期档杀出重围，将英雄神话变为小人物的热血之旅，小妖怪身上映照出观众的所思所感；脱口秀持续走红，也说明了从活生生的经验出发，细腻道出习焉不察的生活境遇，显然更能引发观众的共鸣。 ⑥所谓“活人感”，其实代表了高度数字化、虚拟化的信息环境下的一种感觉结构、一种审美质地：真实、不完美、有毛边、有锅气、有超出预设的意外与惊喜。无论是“翻车瞬间”，还是“搞砸了的时刻”，再或是“凡人叙事”，都可能成为真实性情、鲜活滋味的流露，带来人性温度与情感共振。与“活人感”类似，“高能量”“Passion”等流行语，也指向充满生命力的理想存在状态，反映出人们对“活得真实”的共同追求。 ⑦与此同时，“活人感”逐渐成为商业营销的法宝。2025年，从影视、综艺到穿搭、妆护、运动等各领域品牌，都在努力标榜“活人感”。当“活人感”有了套路与模板，可以被轻易复制和打造，就不能不让人怀疑：这究竟是发自内心的真实，还是精心计算与包装后的“伪活人感”？此外，“活人感”也容易与“欠缺专业度”“粗糙化”混淆起来，成为放弃精品追求的借口，这同样需要引起注意。 ⑧“活人感”的走红，以语言的力量提醒我们去关注生活的毛边与未被磨平的棱角。当AI试图用算法复刻人类情感，当社交媒体几乎垄断人类的连接方式，“活人感”或许能够化身为一根细细的红线，连接起人与人之间最朴实的需求。只要我们还会为真实的表达动容，为鲜活的瞬间驻足，那么“活人感”就不会失去它的重量，人间烟火也将永远热气腾腾。 （摘自2025年12月09日《人民日报》） 11. 下列对文中“活人感”相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “活人感”走红呼应了快节奏社会对抗倦怠、AI时代守护“人味儿”等多重现实诉求，并非单一原因驱动。 B. 文艺领域的“活人感”既体现在作家的生活化表达中，也蕴含于聚焦小人物真实境遇的作品里。 C. 商业营销对“活人感”的复制打造，使“活人感”彻底丧失真实内核，沦为毫无价值的“伪活人感”。 D. “活人感”与“松弛感”“高能量”等流行语虽内涵有别，但均指向人们对理想生存状态的共同追求。 12. 文章第①段在全文中起到了哪些作用？请结合文本简要分析。 13. 本文作为主流媒体的评论文章，语言兼具逻辑性与感染力，请结合文本简要分析其语言感染力强的具体表现。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自《岳阳楼记》） 【乙】 邹穆公有令：食凫雁①必以秕，无得以粟。于是仓无秕②而求易于民，二石粟而得一石秕。吏以为费，请以粟食之。穆公曰：“去，非汝所知也！夫百姓饱牛而耕，暴③背而耘，勤而不惰者岂为鸟兽哉？粟米，人之上食，奈何其以养鸟？且尔知小计，不知大会④。周谚曰：‘囊漏贮中。’而独不闻欤？夫君者，民之父母。取仓粟移之于民，此非吾之粟乎？鸟苟食邹之秕，不害邹之粟也。粟之在仓与在民于我何择⑤？”邹民闻之，皆知其私积之与公家为一体也。此之谓智富邦。 （摘选自贾谊《新书》） 【注释】①凫雁：指鸭鹅。②秕（bǐ）：不饱满的谷子。③暴：日晒。④大会（kuài）：这里指长远计划。⑤择：区别。 14. 下列选项中加点的词语，意思不相同的一项是（ ） A. 属予作文以记之 属引凄异（《三峡》） B. 朝晖夕阴 朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》） C. 食凫雁必以秕 食之不能尽其材（《马说》） D. 鸟苟食邹之秕 苟富贵，无相忘（《陈涉世家》） 15. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 16. 乙文段中的“智富邦”指的是什么？ 17. 甲文中的范仲淹与乙文中的邹穆公，都体现出民本思想，请简要分析二者民本思想的共同核心，并分别概括其具体体现。 （二）（共4分） 18. 阅读下面两首诗，完成小题。 满江红 （秋瑾） 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 夏日绝句 （李清照） 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 秋瑾《满江红》与李清照《夏日绝句》均体现出巾帼豪情，二者的情感表达有何异同？请简要分析。 四、整本书阅读（5分） 19. 《简·爱》的生命智慧、《海底两万里》的科学智慧，虽指向不同领域，却都彰显了“智慧的力量”。结合整本书阅读的体验，请从下面人物中任选一个，谈谈你对“智慧的力量”的理解。 A.简·爱（《简·爱》） B.尼摩船长（《海底两万里》） 五、作文（50分） 20. 看下面的材料，任选一题完成写作。 （1）请自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 2026年九年级中招模拟练习（五）语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共24分） 学校开展“校园书法文化节”主题研学活动，下面是小豫撰写的研学手记，请你为其完善。 手记一 墨润指尖，初品笔韵 【1~3题答案】 【答案】1. xuān；yàn 2. ①摹；②循 3. 运用恰当，该词此处用来形容颜体楷书规整厚重的书法气度，符合语境。 手记二 赏碑品帖，悟韵寻根 【4题答案】 【答案】（1）D （2） 将句中的“或许是……或许是……”修改为“不只是……更是……”。 手记三 笔展风华，薪火相传 【5题答案】 【答案】 ①. 方案二 ②. 隶书蚕头燕尾，字体古朴厚重，典雅大气，给人以苍劲雄浑的美感，彰显了书法艺术源远流长的底蕴，契合研学活动传承千年书法文脉的内核。 手记四 笔承古韵，文润初心 【6题答案】 【答案】 ①. 闲来垂钓碧溪上 ②. 忽复乘舟梦日边 ③. 春蚕到死丝方尽 ④. 蜡炬成灰泪始干 ⑤. 悠哉悠哉 ⑥. 辗转反侧 ⑦. 念无与为乐者 ⑧. 遂至承天寺寻张怀民 二、文学类文本阅读（共27分） （一）（共16分） 【7~10题答案】 【答案】7. ①父亲把带回的公家剩余花生、豆子如实记在自家账上，不肯损公肥私，惹母亲生气；②不理解父亲，生父亲的气。 8. 用“直勾勾”的神态描写和“喉结一起一落”的动作细节，传神写出“我”对肥膘肉的极度渴望，凸显物资匮乏年代肉的珍贵。 9. ①这两段交代时代背景，写出当时物资极度匮乏，为后文“我”和父亲对肥膘肉的渴求做铺垫；②刻画父亲公私分明、不占公家便宜的正直品性，为后文父亲拒绝将肥膘肉饭钱计入公账的行为做性格铺垫，让情节更合理。 10. ①以孩童视角的切身感受叙事，更真实可感，比如写“我”对奶糖、肥膘肉的渴望，更有代入感；②以“我”的情绪变化（从对父亲不满到理解敬重）串联情节，自然展现父亲正直无私的形象，更有说服力；③ 第一人称的事后回望口吻，直接传递父亲的话对“我”的深远影响，强化了小说的主旨。 （二）（共11分） 【11~13题答案】 【答案】11. C 12. ①开篇交代“活人感”入选《咬文嚼字》年度十大流行语的新闻背景，自然引出本文核心论述对象；②列举“活人感”在综艺弹幕、影视评论、社交媒体等多场景的广泛使用，直观展现该词语的风靡态势，引发读者的阅读兴趣；③段末点明“活人感”本质上反映出人们对真实与真情的渴望，总领全文，为下文展开分析其走红原因、内涵价值、现实隐忧等内容做铺垫。 13. ①用词鲜活接地气，大量使用“毛边”“锅气”“人间烟火”“热气腾腾”等充满生活烟火气的词汇，贴近大众日常感知，消解了评论论述的距离感；②善用修辞增强表达温度，比如将“活人感”比作连接人与人朴素需求的“细细的红线”，把真实不完美的鲜活状态形容为“有毛边”，形象可感，传递出柔软的人文关怀；③表达精准贴合大众情感共鸣点，紧扣当下人们对抗倦怠、反感AI同质化、厌倦人设包装的普遍情绪，结尾落脚于对真实表达的肯定，情感真挚有号召力；④选材贴近当下现实，引入AI创作、暑期档动画电影等大众熟悉的热点内容，让论述更有代入感，更容易打动读者。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 【14~17题答案】 【答案】14. A 15. 我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ 16. 邹穆公不损耗百姓的粮食养鸟，藏粮于民，让民众明白私粮与国家公粮是一体的，最终使国家富足的明智治理思路。 17. 共同核心：以民为本，关注百姓利益。具体体现：范仲淹主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，无论身居高位还是退居江湖，都心忧百姓；邹穆公着眼长远，不浪费粮食养鸟兽，将粮食藏于民间，维护百姓生计。 （二）（共4分） 【18题答案】 【答案】相同点：两首诗都抒发了巾帼不让须眉的豪情壮志，表达了对女性突破性别束缚、拥有英雄气概的推崇。 不同点：《满江红》：秋瑾以自身经历切入，既有对被迫扮演传统女性角色的不屑，又抒发了知音难觅的孤独苦闷，以及在现实困境中坚守理想的悲愤，情感更偏向于个人理想与现实冲突的慨叹。《夏日绝句》：李清照借项羽不肯渡江的典故，批判南宋朝廷的苟且偷安，抒发的是对家国大义的坚守，情感更偏向于对国家命运的忧虑和对民族气节的推崇。 四、整本书阅读（5分） 【19题答案】 【答案】示例：选A.简·爱。简·爱的智慧是人格独立的生命智慧，她在盖茨海德府反抗舅妈欺凌、洛伍德学校坚守自我、桑菲尔德庄园不因爱情放弃尊严，始终凭智慧挣脱身份与世俗的桎梏，最终赢得平等与幸福，这就是智慧赋予个体冲破困境、守住本心的强大力量。 五、作文（50分） 【20题答案】 【答案】 例文一： 墙下的转弯口 我攥着画满红叉的航模图纸蹲在楼道口的时候，满脑子都是美术老师那句“这结构根本飞不起来”的评价。为了这次市航模赛我熬了三个礼拜，削机翼削到指尖起茧，连周末都泡在器材室里调配重，结果试飞的时候模型刚离手就歪歪扭扭砸在草坪上，连十米都没飞出去。 我盯着单元楼前那堵半人高的老墙，就像漫画里那个闷头往前撞的小孩，满脑子只有“我非要把直机翼改到能飞”这一个念头，压根没想过别的路。 楼下修自行车的陈爷爷搬着小马扎凑过来的时候，我正拿树枝在地上画被我改了八遍的机翼草图。他顺着我的目光瞅了瞅那堵墙，又指了指墙后头飘着蒲公英的空地：“傻蹲这儿撞墙干啥？绕两步转个弯不就到你要的试飞空地了？”我愣了愣，才想起我之前总嫌绕路麻烦，非要从墙这边的近路穿，才被堵得死死的。 他又拿起我皱巴巴的图纸点了点：“你非要死磕直机翼的升力，咋不试试把翼尖往上翘一点？我看广场上小孩玩的纸飞机，折个小翘边都能多飞好几米。” 我半信半疑回了家，没再死磨原来的直机翼，把熬夜削好的桐木片裁成小斜角，在翼尖往上掰出十五度的上反角，又把原本装在机头的配重往后挪了两厘米。周末再去试飞的时候，调整后的航模蹭着风滑出去，稳稳当当地在空地上绕了半圈，最后轻轻落在草叶上。 风裹着蒲公英蹭过我脸颊的时候，我忽然懂了之前堵在我面前的哪里是墙啊，是我自己钻了牛角尖，攥着“必须按原来的方案走”的死理不肯转弯。 后来我带着这架改出来的航模拿了三等奖，站在领奖台上的时候我最先想起的就是那堵老墙。原来我们总以为撞上南墙才是天大的失败，可好多时候根本不需要撞得头破血流，转个弯，就能撞见藏在墙后头的风。 例文二： 撞墙之前，先学会转弯 漫画里的小孩直愣愣朝着挡路的高墙迈步，配文“不知道转弯的人走不远”，寥寥数笔却点透了很多人困在原地的根源：执着向前从来不是错，但不肯变通的“死磕”，只会把自己逼进死胡同。真正的前行从来不是横冲直撞的孤勇，敢在撞墙之前主动转弯，才是走得长远的智慧。 不肯变通的坚持，本质上是困在思维定式里的自我消耗。很多人笃信“不撞南墙不回头”，把蛮干当坚持，把固执当初心，最后撞得头破血流才发现，原本只要多走三步绕个弯，就能轻轻松松抵达目的地。就像故事里的老农挑着一筐橘子进城，死守着走大路的老规矩，遇上封路就蹲在路边发愁，却不肯拐进旁边的乡村小路走摆渡，最后橘子烂了半筐也没赶上集市。反观我们身边的同学，死磕一道解了半小时的数学压轴题，钻牛角尖非要用最笨的方法硬算，最后浪费了大把时间，连后面的基础题都来不及检查，这不就是漫画里朝着墙迈步的小孩吗？ 敢转弯的人，从来不是放弃目标，而是换一种方式靠近终点。我们熟知的“愚公移山”精神值得敬佩，但现实里没必要非要搬完两座山再出门：移山是勇气，绕山开路是智慧。鲁迅当年原本立志学医救国人的身体，后来发现麻木的灵魂比孱弱的躯体更需要救治，毅然弃医从文以笔为刃，转弯之后反而唤醒了无数沉睡的国人，抵达了原本学医永远到不了的人生高度。如果他死守当初“治病救人”的初衷不肯调整方向，中国近代史上只会多一个普通的医生，少一个振聋发聩的文学旗帜。 当然，转弯不是遇到困难就退缩的逃避，更不是毫无底线的见风使舵，是认准目标之后，不对无效的死磕做无用消耗。 我们走在求学的长路上，难免遇到一堵堵看似跨不过的墙：解不出的难题，练不会的特长，走不通的路径，没必要非要撞得头破血流才肯罢休。多抬眼看看旁边的路，转个弯，你会发现墙的后面，原本就是通途。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $