Unit6 Preparing for-课时2 Function&Pronunciation（教学设计）2026-2027学年仁爱科普版英语七年级上册

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 仁爱科普版（2024）七年级上册 授课题目 Unit 6 Celebrating the Big Days Preparing for the Topic Lesson 2 Function & Pronunciation 课时 课型 第2课时 / 功能语音课 主题情境 谈论节日活动与祝福（Talking About Festival Activities） 授课教师 XXX 语篇研读 【What】本课功能板块围绕"谈论节日活动与祝福"展开。学习节日活动表达与祝贺用语：What do you usually do on that day? / We usually have a big meal. / We watch the Spring Festival TV show. / We get lucky money. / Best wishes to you! / Happy Spring Festival! / The same to you. 拓展活动：谈论中外节日的异同，用句型I like... because...表达喜好。语音板块：学习序数词词尾-th的发音/θ/与/r/连读，通过例词（fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth）与月份日期短语听辨、跟读；朗读节日日期句子，注意重音与意群。 【Why】语言层面：掌握节日活动与祝福句型；思维层面：比较中外节日异同；育人层面：在节日交流中传递祝福，增进文化理解。 【How】以"节日活动导入—功能对话—祝福拓展—语音学习"为主线：先谈节日活动；再操练祝福句型；随后比较中外节日；最后学习/θ/发音，全程落实教-学-评一致性。 学情分析 学生已掌握节日时间表达。但have a big meal/put up couplets/get lucky money等活动短语不熟练；Best wishes/The same to you等祝福用语未学；/θ/发音易错。教学需在节日语境中操练。 课标要求 ·掌握节日活动与祝福句型。 ·能比较中外节日异同并表达喜好。 ·能正确朗读序数词-th发音/θ/。 ·在节日交流中传递祝福，增进文化理解。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1.理解节日活动与祝福对话。（学习理解） 2.用What do you usually do? / Best wishes...交流节日。（应用实践） 3.比较中外节日并表达喜好。（迁移创新） 教学 重难点 重点：节日活动与祝福句型；/θ/发音。 难点：中外节日异同比较；/θ/与/s/区分。 核心语言 【核心词汇】usually, activity, big meal, couplet, lucky money, wish, traditional 【核心短语】have a big meal, put up couplets, get lucky money, watch TV shows, best wishes, the same to you 【核心句型】What do you usually do on that day? We usually have a big meal and watch TV shows. Best wishes to you! / Happy Spring Festival! — The same to you. I like the Spring Festival because it is a time for family. 教学工具 PPT、教材、配套音频、节日活动图片、音标卡 教学策略 情景教学法、任务型教学法、听说法、phonics教学法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1： Lead-in（5min） 1.播放春节拜年视频，提问：What do people say? 引出祝福话题。 2.带读活动短语：have a big meal/put up couplets/get lucky money。 3.明确任务：谈论节日活动与祝福。 1.看视频说祝福语。 2.跟读活动短语。 3.明确学习任务。 以拜年视频导入，激发节日氛围，为功能对话做准备。 效果评价：自评 + 师评：观察学生能否说出节日活动。 Step 2： Function（10min） 1.呈现对话：What do you usually do on that day? We usually have a big meal... 2.讲解usually与活动短语。 3.组织听读对话并跟读。 4.讲解祝福：Best wishes to you! / Happy...! / The same to you. 1.看对话。 2.学习短语。 3.听读跟读。 4.学习祝福用语。 在对话中习得节日活动与祝福句型，落实功能。 效果评价：师评：检查跟读，评价句型掌握。 Step 3： Expansion（10min） 1.组织中外节日比较：Spring Festival vs Christmas（time/activities/food）。 2.讨论：What do you like about Chinese festivals? 3.用句型I like... because...汇报。 1.比较中外节日。 2.讨论喜好原因。 3.汇报交流。 在比较与讨论中深化文化理解，练习because表达。 效果评价：师评 + 自评：评价比较与表达。 Step 4： Pronunciation（10min） 1.呈现序数词-th发音/θ/，讲解咬舌要领。 2.带读例词：fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth。 3.听辨：fifth/sixth, tenth/ten。 4.朗读节日日期句子，注意重音与意群。 1.跟读音标。 2.读例词。 3.听辨单词。 4.朗读句子。 通过例词与句子学习/θ/发音，提升朗读准确度。 效果评价：师评 + 自评：检查听辨与朗读。 Part 5： 考点速递（5min） 聚焦本课语言考点： 1.What do you usually do?； 2.节日活动短语； 3.Best wishes / The same to you； 4./θ/发音。 搭配即时练习巩固。 记录知识点，完成即时练习。 聚焦节日交流考点，强化基础。 Part 6： 随堂练习（5min） 布置随堂练习、核对答案： 1.补全对话：— Happy Spring Festival! — ___ ___ ___ you.（答案：The same to）；What do you ___ do?（答案：usually） 2.选择发音：fifth 中 th 发___（答案：/θ/）；We usually ___ a big meal.（答案：have） 独立完成练习，巩固所学。 通过练习及时检测祝福句型与发音。 Part 7： 作业布置（Homework） 1. 基础作业：跟读对话3遍；抄写节日活动短语。 2. 提高作业：用英语写3句节日祝福与活动。 3. 拓展作业：向家人或朋友说一句英语节日祝福。 记录作业，明确任务要求。 作业分层设计，巩固功能与语音，延伸生活运用。 板书设计 Unit 6 Celebrating the Big Days Lesson 2 Function & Pronunciation Festival Activities What do you usually do? have a big meal · get lucky money Best wishes to you! Pronunciation /θ/ fifth, sixth, seventh 教学反思 ·亮点：节日氛围浓，祝福用语与活动短语操练到位。 ·不足：部分学生/θ/不咬舌，中外节日比较表达简单。 ·改进：增加口型示范；提供比较句型支架。 2 学科网（北京）股份有限公司 $