内容正文:
导入新课
朋友是可以一起打着伞在雨中漫步的人;是悲伤时一起哭,欢乐时一起笑,有好书一起读,有好歌一起听的人;是把关怀放在心里,相伴度过一段又一段平凡时光的人。 大家一起学习、一起游戏,朝昔相处的同学渐渐地都变成我们的好朋友。
1.你有好朋友吗?
2.她/他什么地方最吸引你?
3.结合你的实际,选择你认为在朋友相处中最重要的三项特质。
理解
信任
正直
陪伴
帮助
平等
宽容大度
相互欣赏
亲密无间
友善
趣味相投
诚信
家庭背景相同
斤斤计较
6.1 友谊的真谛
素养目标
政治认同:认识友谊的真谛,树立正确的价值观。
道德修养:理解友谊是平等的,与朋友互帮互助,共同分担,共同成长。
健全人格:积极与同学交往,培养健康人格,不自我封闭。
责任意识:感受友谊的力量,认同友谊的重要特质,学会与朋友建立真正的友谊,做到关心朋友。
学习重难点
重点
友谊的产生;友谊的特质
友谊伴随成长
难点
友谊的特质
壹
友谊是怎样产生的
在共同的学习和生活中,我们从陌生到越来越了解和熟悉,逐渐建立了友谊。
在与朋友的交往中,有欢笑也有泪水,有甜蜜也有苦涩。
在友谊的长河里,我们积累着不同的体验,分享着各自的感受,体悟着友谊的真谛。
1.友谊是怎样产生的?
我们在一起无话不谈,他新买了文具都要与我分享。
上课老师提间,我回答不出来,他悄俏提醒我
她常常“损”我,但是不允许别人说我不好。
我做了错事,他一边批评我一边帮我。
谈谈你对上述情境的看法,并和同学探讨什么是真正的友谊。
贰
友谊的特质
在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足。
2.友谊的特质
(1)友谊是一种亲密的关系。
小文活泼,小雨文静,却在读书会上因共同热爱科幻小说而结缘。每周三的图书馆之约,让她们在《三体》的世界里碰撞思想:小文的奇思妙想让小雨欢笑,小雨的深刻见解令小文惊叹。当小文因家庭变故伤心时,小雨用《星际穿越》的台词温暖了她:"爱能穿越时空"。
阅读材料,说说这段友谊证明了什么?
人之相识,贵在相知:人之相知,贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等,实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼,让我们更深刻地体悟人生的美好。
(2)友谊是一种心灵的相遇
不论是多情的诗词,漂亮的文章,还是闲暇的欢乐,什么都不能代替无比亲密的友情。 ——普希金
朋友为你做过最感动的事
你为朋友做过的事
学生分享,没分享一个故事,就在天平上放一个砝码。你发现了什么?
当天平平衡时,友谊才能长久。
叁
友谊伴随成长
儿童时期
小学时期
中学时期
大学时期
中年时期
老年时期
我的人生轨道
探究与分享
结合“我的人生轨道”,你怎样看待友谊?
朋友,见证了我们一起走过的成长历程。人生路上,有些朋友陪我们一程,有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊,让友谊伴随我们成长。
3.友谊伴随成长
友谊是怎样产生的
友谊的真谛
课堂小结
友谊伴随成长
友谊是一种亲密的关系
友谊是平等的、双向的
友谊是一种心灵的相遇
友谊的特质
课堂训练
练习
1.在现实生活中,你和谁在一起的确很重要,甚至能改变你的成长轨迹。“和谁在一起,决定你会成为什么样的人。”这启示我们( )
A.学会正确交友有助于我们走好人生路
B.我们与朋友建立的真挚友谊天长地久
C.只要以诚相待就能和所有人成为朋友
D.集体生活是我们健康成长的必由之路
A
19
练习
2.孔子曰:“友直,友谅,友多闻,益矣。”这告诉我们,有良好影响的朋友应该是( )
A.能原谅自己所有错误的人 B.友善、体贴、奉献社会的人
C.正直、诚信、见多识广的人 D.安静倾听我们说话的人
C
练习
3.下面是小梦与同桌的交往场景:
场景一:午餐时,同桌把面包分一半给小梦,小梦把饭菜分一半给同桌。
场景二,小梦做错了事,同桌一边批评她,一边督促她改正。
下列选项与上述两个场景蕴含的道理相一致的是( )
①投我以木瓜,报之以琼琚
②与朋友交,言而有信
③友直,友谅,友多闻,益矣
④独学而无友,则孤陋而寡闻
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
练习
4.某班文化墙上有这样一则故事:臧克家和季羡林同为中国现代史上的文化名人,两人一见如故,意志契合,有着共同的追求和理想,竭尽全力为社会主义事业做出贡献。两人长达六七十年的友情被称为“文坛佳话”。以下是同学们对这则故事的点评,正确的是( )
①友谊是一种心灵的相遇
②朋友决定我们的成长和未来
③友谊需要信任和忠诚
④友谊让我们体悟到生命的美好
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
B
练习
5.“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,下列故事能和这首诗句体现的主题一样的是( )
①程门立雪
②伯牙绝弦
③卧冰求鲤
④管鲍之交
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
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