第2单元 第4课 夏商西周王朝的更替-【名校作业】2026-2027学年七年级上册历史同步练习（统编版·新教材）

第4课」 夏商西周王朝的更替 依标®玉 新课标要求：知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。 知识梳理 能力要求 识记理解运用 约公元前① 年，② 建立起我国历史上第一个奴隶制王朝 一夏 夏朝的 ★ 建立 朝。考古学家在今河南登封王城岗发现城址，年代为公元前21世纪左右，被 认为是禹的都城阳城 夏 朝的 世袭制 禹最初想通过举贤禅让的方式传位给伯益，但是在禹死后，禹的儿子③ ★ ★ 直接继承了禹的王位，④ 取代了禅让制 立 国家建设 建立军队，制定刑法，设置监狱 家天下 二里头 考古学家发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——⑤ (因发现于河南偃师二里头村而得名)遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和 ★ ★ 遗址 为王室服务的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群 统治危机 夏朝前后经历了400多年，到统治后期，各种矛盾开始激化，末代君主⑥ 穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏朝的统治陷入全面危机 建立 约公元前⑦ 年，商的首领⑧ 起兵推翻夏朝的统治，建立商朝，以 ★ 毫(b6)为都城 受战乱、环境变化等因素的影响，商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁徙到⑨ 商 盘庚迁都 (今河南安阳)，此后保持了相对的稳定 经过多年的对外征战，商朝控制的范围不断拓展。商朝为巩固统治，增强军 治 商的统治 ★ ★ 力，设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和平民的控制 末代君主⑩ 继位后，对外连年征伐，耗费国力，经济上横征暴敛，政 商的衰亡 治上严刑峻法，导致民不聊生 周武王继位后，于公元前1046年统率各路联军，在① 与商军展开决 建立 ★ 战，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都② ,史称西周 目的：稳定周初的政治形势，巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围 标准：B 远近和功劳大小 分封对象：宗亲和功臣等 ★ 关系：周王室授予诸侯管理土地和民众的权力。受封的诸侯承担向周王进献 的兴衰 分封制 贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣；同时具有一定的独立性，可以在自己 ★ 的封地内进行再分封 等级：天子一诸侯一卿大夫一士 ★ 意义：确立了周朝内部严格的④ 结构和统治秩序 ★ 衰亡 公元前841年，周厉王与民争利，引起“⑤ ”,厉王逃亡。公元前 ★ 771年，犬戎攻陷镐京，西周灭亡 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 151 图文学史 根据所学知识，简述利簋铭文的大意，并回答利簋的历史价值。 大意：武王征伐纣王，只用了一晚上的时间，就取得了胜利，在一个岁星 当空的甲子日早晨，占领了朝歌。在第八天后的辛未日，武王在 利簋及铭文拓片 阑师论功行赏，将很多的铜、锡等金属作为奖赏赐给了右史利，右 利簋铭文：“武王征商，唯甲子 史利将这些金属制作成了祭器，用来纪念先祖檀公。 朝，岁鼎，克昏夙有商，辛未， 历史价值：利簋的发现为研究武王伐纣、牧野大战的历史提供了珍贵的 王在阑师，赐有（右）事（史）利 金，用作檀公宝尊彝。” 实物史料，同时也是当时青铜工艺高超的重要见证。 素养：史料实证、历史解释 立意：通过对利簋铭文的解读，了解出土文物的重要历史价值。 绿厨集 一选择题（每小题2分） 主题，准备在公众号推送一篇文章，下列选项 1.《礼记·礼运》：“大道之行也，天下为公。选贤 中适合这篇公众号的配图是 与能…是谓大同。今大道既隐，天下为 家…是谓小康。”其中，“天下为家”反映的是 版泉之战 ( A.礼乐制度 B.世袭制 B C.宗法制 D.禅让制 5.《史记》记载商纣王封周文王为西伯侯时，赐他 2.考古发现是人们了解远古历史的重要渠道。 “弓矢斧钺，使得征伐”；《尚书》在描绘周武王指 那么，二里头遗址的发掘主要反映了（ 挥牧野之战时，“左杖黄钺，右秉白旄以麾”。据 A.夏王朝后期的文明发展水平 此推测，下图玉钺在当时可能是 B.夏朝国势逐渐走向兴盛 A.最高祭祀权的代表 C.夏朝的统治陷入了全面危机 B.高级生产工具 D.夏朝主要使用青铜容器 3.2024年是中国传统的农历甲辰年，也就是龙 C.军事统帅权的象征 D.诸侯国的徽标 玉钱 年，我国先民很早就开始了对“龙”形象的塑 造，如二里头遗址出土了绿松石龙形器，新石 6.《史记》记载：“（武王）封臣谋士，而师尚父为首 器时代红山文化遗址出土了玉龙等。这些考 封；封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜， 古发现 ( 曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管。”材料反 A.表明青铜文明灿烂辉煌 映的制度实施的依据是 B.属于民族交往交流交融 A.实际控制的疆域大小 C.说明中华文明多元一体 B.从天子、诸侯、卿大夫到士的级别大小 D.体现中外文明交流互鉴 C.进献贡物的多少 4.某历史学习兴趣小组围绕“历史·迁移”这一 D.血缘关系的远近和功劳大小 川16名校作业历史7年级上① 7.望舒同学搜集了如下历史图片，有处模糊不 A.缅怀中华民族人文初祖 清。下列选项中对该处及其与周王朝统治 B.探秘“北京人”的足迹 者的关系理解正确的一项是 C.看奴隶制王朝的更替 D.寻访古代书法艺术之路 二非选择题（本大题共15分） 周水☐ 11.资料为王·文献为道。搜集多样化的资料是 镐京 洛邑。 研究历史的基础。史论结合是学习历史的关 键方法。 鱼都城 ·诸侯国国都 重要地点 【漫画·解读历史事件】 西周主要诸侯国示意图 (1)观察下列两幅漫画，结合所学知识讲述两 A.晋分封 B.晋禅让 幅漫画展现的历史故事。(4分) C.鲁分封 D.鲁禅让 8.齐国（今山东）是姜子牙吕尚的封地。当时，周 王室将功臣分封，授予他们管理土地和民众的 权力，建立诸侯国。下列对这一现象的说法正 确的是 ( 野之战 大禹治水 A.周王室分封的对象只有功臣 B.周王分封宋地给微子启 C.周王室分封功臣以巩固统治 D.分封制的创立者是吕尚 想育 9.时间线索是追溯历史的重要依据。下面是 夏、商、周三代的重要时间节点，“？”处的内 容是 ( 夏朝建立商朝建立牧野之战☒ 前2070 前1600前1046前841（年） A.盘庚迁殷 B.“国人暴动” C.犬戎攻陷镐京 D.西周实行分封 【图文·评价政治制度】 10.某校七年级(1)班开展了一次研学活动。 (2)根据下列图文信息，指出图片反映制度的 在研学过程中同学们参观了如图三个博物 特点，并对其作出评价。（4分) 馆。由此推断，此次研学的主题是( 郑洛邑 二里头夏都遗址博物馆 殷墟遗址博物馆 镐京 重要地点 西周燕都遗址博物馆 西周主要诸侯国示意图 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡17 说明。(7分)（要求：观，点正确、史论结合、 “(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居 五十三。” 条理清楚) 《史记·五帝本纪》 【文献·得出历史教训】 (3)结合夏商周三代君主的相关史实，自定 一个你想论述的观点，对其加以阐述或 拓展延伸 夏商周年代及重大事件简表 建立王朝：禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝一夏朝 太康失国：启去世，其子太康即位后骄奢淫逸，东夷有穷氏部落的羿凭借武力利用夏朝的内乱夺 夏（公元前 取了夏王朝的统治 ◇ 2070年一公元 前1600年) 少康中兴：少康是夏朝的第六代君主，通过用间、行刺等手段，以弱胜强，最终战胜寒浞父子，中 兴夏朝 暴桀亡国：末代君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏朝的统治陷入全面危机 商汤灭夏：商的首领汤趁夏朝统治面临崩溃之际，联络周围民族，起兵攻伐，一举推翻夏朝的统 治，建立起新的王朝——商朝 商（公元前 盘庚迁殷：发生在商朝中后期的一次历史事件，是指盘庚继位后，为了挽救政治危机，决定迁都 1600年一公元 于殷（今河南安阳），今般墟遗址 前1046年) 武丁中兴：武丁盛世，又称武丁中兴。盘庚侄子武丁执政时，殷商国势达到鼎盛 王朝衰落：武丁死后，他开创的太平盛世，没能长久延续下去。祖庚、祖甲以后诸王，特别是帝 乙、帝辛时期，国内矛盾十分尖锐，东南方的诸候起来反叛 武王伐纣：周武王即位后，统率各路联军，在牧野与商军展开决战，大获全胜。周军乘胜占领商 西周（公元前 都朝歌，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京 1046年一公元 成康之治：又称成康之世，指西周初姬诵、姬钊统治期间出现的治世。史家称“成康之际，天下安 前771年) 宁，刑措四十余年不用” 走向灭亡：公元前771年，周朝西部地区的犬戎攻陷镐京，曾经强盛一时的西周灭亡 18名校作业历史7年级上① 第二单元夏商周时期： 关于“盘庚迁殷”的图片，正确；B项是关于“阪泉之战” 的图片，排除；C项是关于“涿鹿之战”的图片，排除；D 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 项是关于“尧舜传说”的图片，排除。故答案选A。 第4课夏商西周王朝的更替 5.答案C ①2070②禹③启④世袭制⑤二里头遗址 命题意图本题渗透史料实证意识，考查牧野之战。 ⑥夏桀⑦1600⑧汤⑨殷⑩商王纣①牧野 解析根据题干“弓矢斧钺，使得征伐”“周武王指挥牧 ②镐京B血缘关系④等级⑤国人暴动 野之战”可知，玉钺在当时可能跟战争有关，可能是军 1.答案B 事统帅权的象征，C项正确。材料中的玉钺不涉及祭 命题意图本题渗透史料实证意识，考查世袭制。 祀，A项排除；玉钺是身份的象征，不是生产工具，B项 解析根据题干“天下为家…是谓小康”并结合所学 排除；玉钺不是诸侯国的徽标，D项排除。故答案选C。 知识可知，“天下为家”是指帝王把天下的土地、臣民变 6.答案D 为一家私有，这反映的是世袭制，指王位、爵号和财产 命题意图本题渗透史料实证意识，考查分封制。 按照血缘关系世代继承，B项正确。A、C、D三项不符 解析根据材料“（武王）封臣谋士，而师尚父为首封；封 合“天下为家”的概念，排除。故答案选B。 2.答案A 尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭 命题意图本题立足历史解释，考查夏朝的建立与“家 于燕；封弟叔鲜于管”并结合所学知识可知，西周建立 天下”。 后，为了稳定政治形势，巩固疆土，按照血缘关系远近 解析根据所学知识可知，考古学家在洛阳附近发掘出 和功劳大小实行分封，D项正确。A、B、C三项不符合 年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址一一二里头遗 题意，排除。故答案选D。 址，遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬等，反映了夏 7.答案A 王朝后期的文明发展水平，A项正确。B、C、D三项不 命题意图本题设置真实任务情境，立足时空观念，考 符合史实，排除。故答案选A。 查分封制。 3.答案C 解析根据图片并结合所学知识可知，图上方框所标的 命题意图本题立足历史解释，考查中华文明多元 地方应该是诸侯国晋，所以望舒同学在方框处应填写 一体。 的是“晋”，晋是西周的一个封国，晋和西周王朝的统治 解析根据题干“二里头遗址出土了绿松石龙形器，新 者周王之间的关系应是分封。周王室根据血缘关系远 石器时代红山文化遗址出土了玉龙等”并结合所学知 近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，A项正 识可知，这些考古发现虽出土于不同地区，但都带有龙 确。故答案选A。 的元素，说明中华文明具有多元一体的特点，C项正 8.答案C 确。绿松石龙形器反映的是夏文化，青铜文明灿烂辉 命题意图本题立足历史解释，考查分封制。 煌是在商周时期，A项排除；题干未体现民族交往交流 解析根据材料“齐国（今山东）是姜子牙吕尚的封地。 交融，B项排除；材料中的考古发现未体现中外文明交 当时，周王室将功臣分封，授予他们管理土地和民众的 流互鉴，D项排除。故答案选C。 权力，建立诸侯国”并结合所学知识可知，周王室将功 4.答案A 臣和宗亲分封到各地，授予他们管理土地和人民的权 命题意图本题设置真实任务情境，考查盘庚迁殷。 力，建立诸侯国，一定程度上巩固了西周的统治，C项 解析根据题干“历史·迁移”并结合所学知识可知，受 正确。周王室分封的对象还有宗亲等，A项排除；周王 战乱、环境变化等因素的影响，商朝曾多次迁都，到商 分封宋地给商代贵族微子启与题干无关，B项排除；分 王盘庚时迁徙到殷，此后保持了相对的稳定。A项是 封制的创立者不是吕尚，D项排除。故答案选C。 9.答案B 道，导致民怨沸腾，使夏朝走向了灭亡。商王汤任用 命题意图本题立足时空观念，考查“国人暴动”。 贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人 解析根据时间轴关键信息“前841年”并结合所学知 民生活相对安定，商朝很快强大起来。周厉王统治时 识可知，公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴 期，与民争利，加重了对劳动人民的剥削，引发了“国 动”，厉王逃亡，B项正确。前1046年牧野之战后，商朝 人暴动”。到周幽王时，朝政更趋腐败，内外矛盾激 灭亡，周朝建立，定都镐定，盘庚迁殷是商朝的事件，A 化，西周王朝为犬我族所灭。 项排除；公元前771年，犬戎攻陷镐京，C项排除；周朝 由此可知，人民群众是历史的创造者，统治者要 建立后实行分封制，D项排除，A、C、D三项排除。故答 以民为本，关心民众，才能实现国家富强。(6分) 案选B。 命题意图本题渗透史料实证意识，培养家国情怀，立 10.答案C 足历史解释，考查夏商西周王朝的更替。 命题意图本题渗透史料实证意识，考查夏商西周的 解析(1)根据图片“牧野之战”“大禹治水”并结合所 时代特征。 学知识，讲述两幅图片反映的历史故事即可。(2)根据 解析根据图片信息“二里头夏都遗址博物馆”“殷墟 材料“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十 遗址博物馆”“西周燕都遗址博物馆”并结合所学知识 三”可知，分封制的特点是以同姓亲族为主，评价在于 可知，夏商西周时期的时代特征是奴隶制王朝的更 分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序； 替。夏商西周时期，也被称为先秦时期，是中国历史 随着诸侯国实力的增强，它们对中央的离心倾向日益 的早期阶段，C项正确。中华民族人文初祖是黄帝和 加大，削弱了国家的统治力。(3)本题为开放性试题， 炎帝，题干未涉及，A项排除；探秘“北京人”的足迹属 根据夏商周三代君主的相关史实提炼一个观点，结合 于远古时期，与题意不符，B项排除；寻访古代书法艺 所学知识展开论述，条理清楚、史论结合，言之有理 术之路与题干主旨不符，D项排除。故答案选C。 即可。 11.答案(1)牧野之战：末代商王纣继位后，对外连年征 伐，耗费国力，经济上横征暴敛，政治上严刑峻法。周武 王继位后，于公元前1046年统率各路联军，在牧野与商 军展开决战，大获全胜。周武王建立周朝，定都镐京，史 称西周。(2分) 大禹治水：相传，当时洪水滔天，禹接替父亲治水，总 结教训，采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海。经 过10多年的努力，终于消除了水患，禹竭尽全力治 水，公而忘私，“三过其门而不入”。(2分) (2)特点：分封以同姓宗亲为主。(2分)评价：分封制 确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序；随着诸 侯国实力的增强，它们对中央的离心倾向日益加大， 削弱了国家的统治力。(2分) (3)示例： 观点：得民心者得天下，失民心者失天下（或得道多 助，失道寡助)。(1分)》 论述：夏桀是历史上有名的暴君，他穷奢极欲，残暴无