13.1认识家用电器和电路（教学课件）物理新教材苏科版九年级上册

物理九年级上册 •苏科版 第13章 简单电路 第1节 认识家用电器和电路 学习目标——物理学科素养 01 物理观念 知道家用电器是将电能转化为其他形式能的装置。知道电路的四个组成部分（电源、用电器、开关、导线）及其各自的作用。知道电路的通路、断路（开路）和短路三种状态，知道短路的危害。知道电流的方向规定。 02 科学思维 通过观察和分析家用电器，归纳出能量转化的特点。通过水流的类比，建构“电路”的物理模型，初步认识模型建构在物理学中的作用。能辨析生活中的简单电路状态，具有安全用电的意识。 03 科学探究 经历“让一个小灯泡亮起来”的探究实验过程。通过动手连接简单电路，掌握连接电路的基本技能和注意事项。学会用规定的电路元件符号画简单的电路图，培养获取、处理信息和动手实践的科学探究能力。 04 科学态度与责任 了解电在日常生活中的广泛应用，感受科技发展对人类生活的影响。在实验探究过程中，养成严谨细致、规范操作、合作交流的科学态度。通过了解短路的危害，增强安全用电的社会责任感。 教学重难点 教学难点 教学重点 1.电路的组成及各组成部分（电源、用电器、开关、导线）的作用； 2.电路的三种状态（通路、断路、短路）及其特征； 3.电路元件符号的识记及电路图的规范绘制。 1.短路（特别是电源短路）概念的理解及其危害分析； 2.根据实物连接图绘制规范的电路图，或根据电路图连接实物； 3.理解电流的形成及电路中电流的方向（从电源正极经用电器流向负极）。 课堂引入 随着科学技术的飞速发展，各种用电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。 情景引入 知识点1 电路的组成 这四部分组成了 电路 电源 用电器 开关 导线 探索新知 一、电路各部分的作用 1.电源： 提供电能的装置，它保证电路中有持续电流，工作时将其他形式的能转化为电能。 常见的电源：干电池、蓄电池、纽扣电池、学生电源等。 探索新知 2.用电器：用电来工作的设备，工作时将电能转化为其他形式的能。 3.开关：用来接通或断开电路，起控制电路的作用。 探索新知 4.导线：导线将电源、用电器、开关连接起来，形成让电荷移动的通路。 典例分析 例1：下列有关电流和电路的说法中正确的是（　　） A．只有正电荷定向移动才会形成电流 B．用导线把开关、用电器连接起来就组成了一个完整的电路 C．电源是消耗电能的装置 D．金属导体中电流方向与自由电子定向移动方向相反 D 典例分析 例2：给手机电池充电时，充电电池相当于 （选填“用电器”或“电源”）；在如图所示电路中，干电池工作时将 能转化为电能。 用电器 化学 知识点2 电路图及元件符号 探索新知 1.电路图：用规定的符号表示电路连接情况的图叫做电路图。 2.几种常见的元件符号如下: 典例分析 例3：在如图所示的四个电路图中，符合电路基本组成条件且连接正确的是（　　） C A B C D 典例分析 例4：画出下列元件在电路中的符号。 （1）电池： ； （2）灯泡： ； （3）单刀单掷开关： ； （4）电动机： 。 知识点3 电路的三种状态 探索新知 电路状态 定义 特点 通路 正常接通的电路，即用电器能够工作的电路 电路中有持续电流，用电器工作 断路 某处被切断的电路 电路中无电流，用电器不工作 短路 直接用导线将电源的正负极连接起来的电路 （1）用电器不工作，电路中有很大的电流，会损坏电源甚至烧坏导线的绝缘层，引发火灾； （2）电源短路时用电器不会被烧坏 1.电路的三种状态：通路、断路和短路 探索新知 2.用电器被短接与电源短路的区别与联系 区别: （1）用电器被短接时，用电器中无电流通过，被短接的用电器不工作 （2）电源短路时，电源、导线中会产生较大的电流，会烧坏导线和电源 联系: （1）某些情况下，用电器被短接时允许的，但电源短路绝对不允许发生； （2）当电路中只有一个用电器时，如果该用电器被短接，闭合开关，就一定会造成电源短路 探索新知 3.常见断路、短路的原因 断路: 产生原因：开关未闭合，导线断裂、接头松脱等 结果：电路中无电流，用电器不工作 短路: 产生原因：导线与用电器并联，导线不经过用电器直接跟电源两极相连 结果：轻则烧坏导线和电源，重则引起火灾 典例分析 例5：如图所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是（ ） A A．小灯泡亮，电铃不响 B．小灯泡亮，电铃响 C．小灯泡不亮，电铃响 D．小灯泡不亮，电铃不响 典例分析 例6：如图所示，当开关、都断开时，电路处于________状态；当闭合，断开时，电路处于________状态。 断路 通路 知识点4 根据实物图画电路图 探索新知 1.画好电路图的方法 （1）应完整地反映电路的组成，即有电源、用电器、开关和导线。 （2）规范地使用电路元件符号，不能自选符号。 （3）交叉相连的点要画粗黑圆点。 （4）合理地安排电路元件符号的位置，尽可能让这些元件符号均匀地分布在电路中，使电路图清楚美观，并注意元件符号绝不能画在拐角处。 （5）导线要横平竖直，转弯画成直角，电路图一般呈长方形。 （6）最好从电源的正极开始，沿着电流的方向依次画电路元件，且知道在电路图中导线无长短之分的原则。 探索新知 2.根据实物图画出电路图的方法 （1）先理清电流的路径，可从电源正极开始，沿着电流的方向逐个寻找，直到电源负极。 （2）所画出的电路图中各元件的顺序应与实物图保持一致。 探索新知：根据实物图画电路图 根据实物图画电路图 典例分析 例7：在图中，请在方框内画出电路实物图对应的电路图。 典例分析 例8：如图所示，请根据电路实物图，在虚线框内画出对应的电路图。 课堂小结 课堂小结 课堂练习 课堂练习 探究新知 1．关于图中生活用电的相关描述下列说法正确的是（     ） D A．图甲中正在给手机电池充电时的充电宝相当于电路的用电器 B．乙图中插入槽中的宾馆房间的房卡作用相当于电路中的电源 C．图丙电路中的各元件完好，此时电路的状态是通路，灯泡发光 D．图丁为路由器通过后排接口可以同时连接多台电脑，各接口间是并联 课堂练习 探究新知 2．如图所示，充电宝正在给手机电池充电，下列说法正确的是（　　） C A．给手机电池充电是将化学能转化为电能 B．此时手机电池相当于电源 C．此时充电宝相当于电源 D．充电宝、手机、连接线没有形成通路 课堂练习 探究新知 3．如图甲是宝鸡青铜器博物院中陈列的文物——何尊，小滨为其展示台设计了报警装置，结构如图乙所示，由木板，弹簧，金属片A、B、C，以及报警电路组成，文物放置在金属片B上。下列说法错误的是（　　） B A．金属片B相当于电路中的开关 B．文物放在金属片B上时，小灯泡不发光 C．文物放在金属片B上时，电铃短路 D．文物被拿走时电铃响，小灯泡亮 课堂练习 探究新知 4．如图所示，当开关 闭合时，将发生的现象是（ ） A A．电流表和电源可能被烧坏 B．灯泡可能被烧坏 C．电学元件均能正常工作 D．灯泡和电流表都可能被烧坏 课堂练习 探究新知 5．如图所示，闭合开关S，发现灯均不亮，电流表示数为零，说明电路存在________故障；用一根导线进行检测，发现将导线接在b、c间时两灯都不亮，电流表无示数，将导线接在a、b间时亮，电流表有示数，则电路的故障是_________________。 断路 ab间断路 课后作业 探究新知 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“自我检测” 自主安排 配套同步分层作业 谢谢聆听 谢谢聆听 Lavf58.20.100 wxmmcibr00dr0100 $