第二单元第一课（课件）2026-2027学年鲁科版（五四学制）（三起）英语四年级上册

鲁科版小学英语 · 四年级上册 Unit 2 Lesson 1 What day is it today? 1.7.2013 上课铃响，师生问好。这节课我们要学习星期的表达，能用英语询问今天星期几，并回答我们有哪些课。先以轻松的语调打开课件封面，告诉学生本节课的主题。 ‹#› Warm-up Quick Answer: What subjects do you know? Chinese 语文 maths 数学 art 美术 PE 体育 science 科学 1.7.2013 师生问好后，先和学生一起拍手唱星期chant热身。然后开展快速抢答游戏，出示五张学科单词卡，让学生大声读出来，复习已学的学科词汇，为今天谈论课程表做铺垫。 ‹#› Lead-in Look! Our school club timetable. Art Club 美术俱乐部 is on Monday Music Club 音乐俱乐部 is on Wednesday 1.7.2013 出示课本第13页的俱乐部图片，告诉学生美术俱乐部在周一，音乐俱乐部在周三。由此自然引出今天的课题：What day is it today? 板书课题并带学生齐读两遍。 ‹#› Today we will learn What day is it today? 1.7.2013 板书课题后，告诉学生本节课的三个学习目标：认读周一到周五五个单词、用句型问答星期、谈论自己的课程。让学生对本节课要学什么心里有数。 ‹#› New Words · Days Let's learn the days of the week. Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 小提醒：星期单词的首字母一定要大写！ Saturday 星期六 Sunday 星期天 1.7.2013 依次出示五个新单词卡片，带学生跟读。重点提醒：星期一到星期五这五个单词的首字母必须大写。整体带读两遍后，进入下一页专门操练 Wednesday 的发音。 ‹#› Sound Tip Wednesday Wed- 第一音节 + -nes- 第二音节 + -day 第三音节 跟读：Wed · nes · day —— Wednesday 1.7.2013 Wednesday 是本课难点，把它拆成三个音节 Wed-nes-day，慢读两遍，再连起来读。提醒学生 d 不发音，重点操练，个别纠音。 ‹#› Short Forms 星期单词也可以这样写: Monday Mon. Tuesday Tues. Wednesday Wed. Thursday Thurs. Friday Fri. 注意：缩写后面有一个小圆点不要忘记，跟我读： Mon. · Tues. · Wed. · Thurs. · Fri. · Sat. · Sun. Saturday Sunday Sun. Sat. 1.7.2013 告诉学生星期单词可以缩写成前三个或四个字母加一个小圆点。带读缩写形式，提醒学生圆点不能丢。后面课本 Activity 2 的连线练习就是练这个。 ‹#› Listen 1 Question: What day is it today? 听第一遍录音，回答一个问题。 1.7.2013 播放课文录音第一遍前，先把问题投在屏幕上，让学生带着问题听。听完请一位学生回答：It's Wednesday. 答对后进入下一页板书句型。 ‹#› Sentence 怎样问"今天星期几"？ — What day is it today? — It's Wednesday. 1.7.2013 把问答句型板书出来。全班齐读，然后男生问、女生答，交换再来一遍。让学生把 What day is it today? 和 It's ... 这一组句型读熟。 ‹#› Listen 2 听第二遍，找一找。 What subjects do you have? — What subjects do you have? — We have Chinese, maths, art and PE. 1.7.2013 播放第二遍录音，让学生边听边找出问句 What subjects do you have? 找到后请小组回答：We have Chinese, maths, art and PE. 板书句型。 ‹#› Grammar 在星期前面，用哪个介词？ on on + 星期 表示"在星期几"，前面加 on We have PE on Monday, Wednesday and Friday. 1.7.2013 点出小语法：在星期几前面要用介词 on。带读课本句子 We have PE on Monday, Wednesday and Friday. 让学生把 on + 星期这个搭配记牢。 ‹#› Read Open your books, turn to Page 14. Li Ming — What day is it today? — What subjects do you have? Tom — It's Wednesday. — We have Chinese, maths, art and PE. 1.7.2013 让学生翻开课本第14页。先全班齐读对话，再分组读，最后分角色朗读：一组扮演 Li Ming，一组扮演 Tom。鼓励加上表情和动作。 ‹#› Sound 字母 e 在开音节里读什么？ e /iː/ Eve likes Chinese. Steve likes PE. 1.7.2013 出示字母 e，告诉学生在开音节里 e 读 /iː/。播放语音音频，让学生跟读 Eve 和 Steve 这两个名字，体会长元音 /iː/。 ‹#› Practice · Pair work 两人一组，抽卡片编对话。 一人抽一张星期卡，一人抽一张学科卡，照着例句说一说。 — What day is it today? — It's Wednesday. We have PE today. 1.7.2013 这是课本第15页 Activity 3。先示范一遍例句，再让学生两人一组，3分钟练习。教师巡视点拨。最后请3到4组上台表演，及时用 Excellent! Good job! 鼓励。 ‹#› Group Work Talk about your real timetable. Ask： What day is it today? What subjects do you have on ...? Answer ： It's ... I / We have ... on ... 1.7.2013 4人小组活动，让学生拿出真实的课程表，用今天学的两个句型谈论自己一周的课程。教师巡视点拨，最后请2到3组上台展示。 ‹#› Production Which club do you like? 回到开头的俱乐部话题：Art Club 在 Monday，Music Club 在 Wednesday。你喜欢哪个俱乐部？它在哪一天？ — What club do you like? — I like ... . It's on ... . 把今天学的星期，用在你真实的校园生活里。 1.7.2013 回到开课提到的学校俱乐部，让学生自由发言：你喜欢哪个俱乐部？它在星期几？把今天学的星期和介词 on 用到真实生活里，完成从课本到生活的迁移。 ‹#› Summary 今天我们学会了什么？ 1. 问星期：What day is it today? 2. 问课程：What subjects do you have? 3. 介词：on + 星期 4. 语音：字母 e 读 /iː/ 星期单词首字母要大写，缩写后面有个小圆点。 1.7.2013 和学生一起回顾本节课四个重点：问星期的句型、问课程的句型、on+星期的介词搭配、字母 e 读 /iː/。再提醒两个书写细节：星期首字母大写、缩写带小圆点。 ‹#› Homework Listen and read the text 3 times. Draw your week timetable. Talk with your parents: What's your favourite day? What subjects do you have? 1.7.2013 布置三层作业：基础跟读、提升画课表写对话、拓展和爸爸妈妈用英语聊最喜欢哪一天。最后师生道别，宣布下课。 ‹#› Goodbye, boys and girls! See you next class. $