第5期：认识声现象（答案见下期）-【数理报】2026-2027学年八年级上册物理学案（教科版·新教材）

素养·测评 数理极 听到的声音响度 (选填“变大”“不变” 00000000000000000000000000000 或“变小”)，说明该耳机是骨传导耳机 同步达标检测题 14.唐代诗人张继写的著名七绝诗《枫桥夜 泊》中前两句是：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对 000000000000000000000000000 【认识声现象】 愁眠”通过读这首诗，我们知道“乌啼”是指乌 一、选择题（每小题5分，共40分） B.在房间里原声和回声混在一起，使声音 :鸦的发声器官产生的啼声，通过」 传播 1.海洋公园是一个充满活力和魅力的旅游加强 到人耳.声音在15℃空气中传播的速度是 胜地，其独特的旅游特色让游客们流连忘返.小 C.房间里空气不流动，不利于声音的传播 m/s,物体振动 (选填“一定” 明在观看水下表演节目时突发奇想，下列能在 D.旷野里声速比房间里声速大 或“不一定”)产生声音 水中演奏的乐器是 8.已知声音在空气中的传播速度是 15.“南水北调”中线源头起源于河南省南 A.用二胡演奏《二泉映月》 340m/s,在水中的传播速度是1500m/s,在铁 :阳市的丹江口水库，该水库鱼类资源丰富，其中 B.用唢呐演奏《赛马》 中的传播速度是5200m/s,有一段长为18m的 三宝之一的翘嘴鲌鱼每到傍晚就会到水面捕捉 C.用笛子演奏《姑苏行》 装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管的一 小鱼并发出很大的响声，当地人把这种现象叫 D.用葫芦丝演奏《萱草花)》 端，在另一端敲一下，能听到几次声音（人耳能分做“炸水”，这种“炸水”声是由」 的振动 2.将敲响的鼓面用手一按，声音会马上消辨两次声音的时间间隔约0.1s) () 产生的，并通过 传入渔民的耳朵.（选 失，这是因为 A.1次 B.2次C.3次 D.4次 填“水”或“空气”) A声音的传播速度小了 二、填空题（每空2分，共42分） 16.如图5所示，是王 B.声音传到人体中去了 9.“掩耳盗铃”是同学们都很熟悉的成语故 爷爷为孙子制作的一只 C.鼓面停止了振动 事.从物理学角度分析，盗贼所犯的错误是既没 会“吹口哨”的纽扣.先将 D.声音的传播速度变大了 有阻止声音的 ,又没有阻止声音的 绳子转绕缠紧，再将绳子 图5 3.如图1所示，在探究 拉开、收拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的声音 “声音是由物体振动产生 10.小杨安装了如图2所 此声音是由于纽扣周围空气 而产生 的”实验中，将正在发声的 示的装置，进行声音的有关实 的，并通过 传人人耳.利用声呐系统向 音叉紧靠悬线下的乒乓 验实验中，小杨发现喇叭发 88 海底垂直发射声波，经2s后收到回波，已知声 池沫 球，发现乒乓球被多次弹 声时，塑料小球不断地跳动： 音在海水中的传播速度为1531m/s,则此处海 开.下列相关说法正确的是 当喇叭停止发声时，塑料小球 招气口 水的深度为 m. ①实验中采用了常见的转换法 图2 也停止了跳动.这一现象表明，声音的产生是由 三、实验探究题（共18分） ②实验延长了音叉的振动时间 于物体在 喇叭发声时，逐渐抽出玻璃 17.为了探究声音产生的原因，某物理兴趣 ③使音叉的振动尽快停下，便于观察 罩内的空气，听到的喇叭声在逐渐 小组做了几个实验： （选 ④把音叉的微小振动放大，便于观察 填“增大”或“减小”)，同时观察到塑料小球 (1)甲同学把手放在喉咙处，大声讲话，感 A.①②B.①④C.②③D.③④ (选填“停止跳动”或“仍继续跳 觉喉头振动了；乙同学把发声的音叉放在水中， 4.中国人民革命军事博物馆里陈列着一把 动”). 可以激起水花分析上述实验现象，能得出的结 军号，它长33cm,宽10cm,金色的号角上可见 绿色的铜锈.关于军号涉及的声现象，下列说法 11.太空中的宇航员在飞船内不用借助电 论是：声音是由物体的 产生的， 正确的是 ( 子通讯设备就可以直接对话，那么在飞船外工 (2)丙同学用手敲鼓，鼓面发出响声，但是 作时， (选填“能”或“不能”)直接对 他看到鼓面几乎没有什么异样.为了使看到的 A.军号发出的声音是由声带振动产生的 B.只要物体振动就能听到声音 话，原因是 实验现象更明显，你的改进方法是： C.号声是经空气传入人耳的 12.如图3所示，甲图说明发声的物体在 (3)小组成员在探究上述问题之后，又提出 D.声音的传播速度为340m/s ,这种研究问题的方法叫作 乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声， 这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到 5.一艘快艇在平静的湖面上启动并向岸边 远处的？他们经过认真思考，提出了两种猜想： 驶去，水中的鱼、岸边飞翔的鸟、散步的人都可 说明声音不仅能在空气中传播，也能在 以听到马达声，若离快艇的距离都相同，先察觉 中传播。 ①声音要传播出去，需要别的物质做媒介； ②声音要传播出去，不需要别的物质做媒介 到快艇启动的是 为验证猜想，他们进行了 A.人 B.鱼 如图6所示的实验：随着不断向 C.鸟 D.同时听到 外抽气，发现所听到的手机铃 6.若太空陨石撞击在月球表面，绕月球飞 行的飞船上的宇航员不能听到撞击声，是因为 声越来越小.由此现象可以推 理猜想 是正确的，由 图3 A.陨石撞击在月球表面，但没有产生振动 13.如图4所示为无线 此得出结论：声音的传播需要 图6 B.陨石撞击在月球表面，但振动微小，导致 骨传导耳机，可以使声音不 不能传声 声音太小 经过人的外耳道而通过颅骨 (4)探究问题的过程通常有下列步骤，你认 C.陨石撞击在月球表面，但真空不能传声 进行传播，人们可以随时使 为在(3)的探究活动中依次采取的步骤是 D.陨石撞击在月球表面，原声和回声抵消 用海绵耳塞来减弱外界的噪声.骨传导耳机是通 (填字母). 7.你有这样的体会吗？当你在旷野里大声 过 (选填“固体”或“气体”)传声，声音 A.猜想与假设 B.分析与论证 唱歌时，不如在房间里大声唱歌听起来响亮下 在颅骨中以 的形式传播；目前市面出现 C.进行实验 D.提出问题 列说法中正确的是 了不少假冒的骨传导耳机，鉴别的方法很简单： 数理报社试题研究中心 A.旷野里空气比较稀薄 戴上耳机听音乐，然后塞上耳塞堵住耳孔，如果 (参考答案见第6期) 本版责任编辑：刘艳 报纸编辑质量反馈电话： 0351-5271268 数理格 2026年7月29日·星期三 初中物理 报纸发行质量反馈电话： 第 5期总第1201期 0351-5271248 (教科八年级)》 掩耳说话声音会炸 山西师范大学主管山西师大教育科技传媒集团主办数理报社编辑出版社长：徐文伟国内统一连续出版物号：CN14-0707(F) 邮发代号：21-356 当我们的声音发出 后，会通过空气传导：声 0新课导学 的do、re、mi、sol、la.这个声音的声源是( A.陶土 波→外耳→中耳→内耳 (淋巴液产生振动)→螺 认识声现象 B.空气 C.声带 D.嘴 旋器（完成感音过程） 听觉神经（产生神经冲 动)→大脑皮层听觉中 ◆四川钱荣辉 枢（整合数据，加工处 一、声的产生 在广口瓶里，你能否听到铃声？密 理)，这样就听到了声 想一想：我们生活在一个充满声音的世界，封后用抽气机逐渐向外抽气，听到 当我们自己捂住耳 如图1所示，人们会听到狗的叫声，听到蚊子 手机铃声的大小是否有变化？试想 网0 朵后发出的声音之所以 “嗡嗡”的声音，通过留声机欣赏到美妙的音乐 当广口瓶中的空气全部被抽出后 2.用力敲鼓，鼓面振动发声.为了显示鼓面 音量不同，那是因为声 还能听到铃声吗？ 音传播的介质发生了变 的振动情况，我们可以在鼓面上撒一些泡沫球， 填一填：以上现象说明：声波 化，耳朵就会换一种传 如图10所示.下列关于敲鼓这一情景的说法正 学方式 一骨传导.这 必须借助于某种物质才能传播。凡是能够传播 确的是 个骨传导是怎么回事？ 声波的物质，我们称为声的 ·声既可以 A.泡沫球的振动就是鼓面的振动 声音通过咱们的头骨 在 中传播，也可以在 颌骨也能传到听觉神 B.我们听到的鼓声是泡沫球振动产生的 经，引起听觉感应这种 狗、蚊子、留声机都能发出声音，那么声音 中传播， _不能传声 C.我们听到的鼓声是鼓槌振动产生的 传导方式与空气传导的 是怎么产生的呢？又是怎么传播的呢？ 三、声传播的速度 D.泡沫球振动可以用来说明鼓面在振动 方式不一样.骨传导的 做一做：(1)用手摸颈前喉头的位置，说话 填一填：(1)声音传播的快慢用 描 3.如图11为音叉共鸣实验：两个频率相同 途径是：声波→颅骨→ 和不说话，手感觉有什么不同？ 述.声传播的 与所用 的比叫 的音叉，用橡皮槌敲击第一个音叉，第二个未被 骨迷路→内耳淋巴液→ (2)如图2所示，用悬挂着的乒乓球去接触 作声速 螺旋器→听觉神经→大 敲击的音叉也会发出声音.第二个音叉也能发 脑皮层听觉中枢 正在发声的音叉，观察到了什么现象？ (2)声速的大小与介质的性质有关，还与介 出声音说明 可以传声；若将该实验装 正常情况下，我们 质的温度有关.一般情况下，声音在固体中传播 置放到月球上进行操作，第二个音叉 听到自己发出的声音 得最快，在 中次之，在 中最 (选填“会”或“不会”)发出声音 通常是由空气传导与骨 慢且随着空气温度的升高，声速会变 传导这两种方式都开启 的情况下得到的.所以 当声音通过空气传导的 读一读：声音在传播过程中遇到障碍物会 时候，外界的其他声音 反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回 (3)用小锤轻敲音叉，再用手握住音叉（如 同样会一起被收录，包 声.人耳能把回声与原声区分开的时间间隔要 图11 括耳朵内部等都会使声 图3所示)，你的手有什么感觉？ 填一填：说话时，声带在振动；不说话，声带 大于0.1s 音感觉有所改变，不仅 4.如图12所示的“隔墙 音量减弱，音色效果也 练一练：一个人对着山崖大喊一声，在声音 不振动：正在发声的音叉，把乒乓球弹起，用手 有耳”漫画，墙左边两人正在 会变化.而当声音通过 发出后3s他听到了回声，则人离山崖的距离是 骨传导的时候，声音经 按住正在发声的音叉，发声停止，并且手有点发 说话，墙右边的人将耳朵贴墙 多少米？（声音在空气中的传播速度取340m/s) 过骨骼直接到达内耳， 麻.观察上述现象，可以得出：发声的物体都在 能听到左边两人说话的内容 四、人的发声和听声能力 直接屏蔽掉一大部分外 ;声音是由物体 产生的；物 左边的人发出的声音是通过 界的杂音，尤其是当我 想一想：观察人耳构造图（如图8所示），想 体的 停止，发声也就停止.物理学中， 空气和 传播到右边 们捂上耳朵时，外耳道 想外界的声音是怎样使人产生听觉的？ 与中耳道还会形成一个 把正在 的物体叫作声源。固体、液体 人耳的. 5.曹操依山傍水扎下营寨，诸葛亮引数十 封闭的腔室，声音在腔 气体都可以作为声源 室内有一定的放大作 二、声的传播 艘草船赶往曹营附近，来了一出草船借箭。借走 用，因此声音听起来就 想一想：声音是一种看不见的物质，声音在 之后，还命令军士大喊：“谢谢曹丞相的箭.”喊 会更加清晰，感觉音量 出后3s听到回声，已知声音在空气中的传播速 更大，当然也有一定的 空气中究竟是怎样传播的呢？ 做一做：将振动的音叉 度为340m/s,那么此时已经距离曹营( 混响音效 当你在吃东西的时 A.510m B.680m 放进水里，会观察到形成水 候，有没有觉得咬东西 读一读：人耳听到声音的过程：外界声波顺 C.1020m D.1360m 的声音很大，而别人听 波一圈圈向外传播（如图4 着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜振动，这种振动产 6.下列各组中，能表示听觉形成的正确途 到的却只有一丢丢？这 所示). 生的信号经过听小骨传到耳蜗，再通过听神经 径的是 ( 就是因为骨传导和空气 点一点：声音是以波的 传导的不同造成的.我们 将信息传入大脑，这样人就听到声音 ①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受 形式传播着，我们把它叫作声波， 熟悉的著名音乐家贝多 填一填：(1)在物理学中，物体振动的次数 器；④鼓膜；⑤听小骨；⑥大脑 芬26岁时双耳就出现 做一做：(1)如图5所示，将耳朵贴在桌面 与所用时间的比叫作 它的单位是 A.①④-⑤—③-②-⑥ 失聪症状，到50岁时已 上，试试是否会听到另一位同学轻敲桌面的声 B.①—②-④-⑤-③—⑥ 经完全丧失了听力，在 音？ ,符号是 很长一段时间里，他只 (2)一般人的声带，能够产生频率为 C.①-④-⑤-②—③—⑥ 能用牙齿咬住木棒的一 Hz的声；人耳能听到频率 D.①—8-④—⑤-②—⑥ 端，另一端顶在钢琴键 为 Hz的声.低于20Hz的 V9 V'S 上，通过振动来感受自 声叫作 高于20000Hz的声叫作 己演奏的钢琴声谱曲」 (书圍乍)霜 Y与z8 (2)如图6所示，在水中摇动小铃铛，你能 【即学即练】 a gI 听到铃铛发出的铃声吗？ 1.如图9是我国最早的乐器之一“埙”，吹 【耄号条羏怕索怕】 (3)如图7所示，将发声的手机用细线悬挂奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音，相当于现在 2 素养·拓展 数理招 数理极 探究之路日 发出的声音，说明液体能够传声.如图6所示，在装 聆听实验中的声音 水的水槽里敲打石头后可以听到石头碰撞的声 跟踪训练 音；海里的鱼听到捕鱼船的声音快速游走.得出结 】 GENZONGXUNLIAN 论：声音可以在液体中传播。 声的产生 1.对于声音的产生，下列说法中正确的是( ◆重庆孟林轩 A.物体不振动也能发声 海浪声、砂轮与工件的摩擦声、优美的歌声、缺少了什么？ B.只有固体的振动才能发声 锣鼓声等，我们听到的如此优美的乐曲以及大千 C.一切发声的物体都在振动 世界里如此丰富多彩的声音是怎样产生的，又是 图6 D.振动停止后，发声体仍能发声 怎样传播的呢？让我们来一起研究学习声音的产 3.固体传声实验 生和传播吧 2.以下情景中，不能产生声音的是 同学甲在桌子的一端用铅笔在白纸上用力均 一、声音的产生 图3 匀地写“一”，同时同学乙在桌子的另一端把耳朵 将尺子一端伸出桌面，一手将其另一端紧压 1.气体传声实验 贴在桌面上听；然后同学乙将耳朵离开桌面（注意 在桌边上，用手拨动伸出端，观察尺子在发声时的 我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美 保持耳朵与铅笔的距离相同)，同学甲在相同的条 现象（如图1所示）.能听到声音吗？此时尺子处于 妙动听的音乐，打雷时我们和雷电没有接触，但我件下继续写“一”，比较两次实验现象有什么不同？ 什么状态？当尺子停止振动的时候，还能听到声音们却能听到隆隆的雷声，说明声音可以在空气中 得出结论：声音可以在固体中传播。 唱比赛中唱歌的学生 手庙中静止的古 吗？得出结论：尺子振动时能发出声音，尺子不振 传播。如果连空气都没有呢？声音能不能传播呢？ 声音传播需要物质，声音不能在真空中传播， 动时不能发出声音 实验探究：如图4所示，把正在发声的闹钟放传播声音的物质可以是固体、液体和气体物理学 在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡中把能传播声音的物质叫介质。 沫塑料.逐渐抽出罩内的空气，你听到的闹钟声音 【跟踪训练】 会有什么变化？让空气逐渐进入罩内，闹钟声音又 1.传统音乐类非物质文化遗产是湖湘文化的 怎样变化？ 重要组成部分，是三湘儿女劳动和智慧的结晶，澧 振翅飞行的蝴蝶 正在放广播的收音机 抽出部分空气后，听到闹钟的声音明显变小；当 水船工号子、土家族打溜子、湘西苗族民歌、麻山 C D 将悬吊着的乒乓球接触不发声的音叉，乒乓空气全部抽出后，听不到闹钟的声音；当空气逐渐进 锣鼓、青山唢呐等都是其中的优秀代表.下列说法 3.我国劳动人民发明了很多传统的民族乐器 球不跳动；将敲响的音叉接触乒乓球，乒乓球跳动 入罩内，听到闹钟的声音逐渐变大得出结论：声音 你认为正确的是 如琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓等，下列几组 (如图2所示). 的传播需要介质；声音不能在真空中传播。 A.歌声是由周围空气振动产生的 民族乐器中，发声原理不同的是 () 通过实验对比张紧的橡皮筋、尺子、音叉、鼓 B.锣鼓声是通过空气传播到观众耳中的 A.二胡与唢呐 B.古筝与琵琶 等物体发声时的共同特征，得到结论：声音是由物 C.山歌在山间回荡传播不需要介质 D.唢呐声在空气中传播速度约为3×10m/s C.二胡与古筝 D.箫与笛子 体的振动产生的，振动停止，物体就停止发声， 2.如图7甲是体育课上老师使用的哨子，图乙 4.弹奏吉他时，琴弦振动发出美妙的乐音，用 实验物体发声时现象无声时现象 结论 豫皮筋振动 不振动橡皮筋的振动产生声音 图4 图5 是其发声原理图.当用力吹气时，气流在哨子内 手掌按住琴弦就听不到琴音了，这是因为() 尺子 振动 不振动 尺子的振动产生声音 音叉 振动 不振动音叉的振动产生声音 如图5所示，鼓声在空气中的传播方式是鼓面 发出声音，哨声是通过 传到同 A.琴弦发出的声音全被手吸收了 鼓 振动不振动鼓面的振动产生声音 向左振动，压缩左面的空气，使这部分空气变密； 学们耳中的 B.琴弦发出的声音被手掌挡住无法听到 二、声音的传播 鼓面向右振动，使左面的空气变稀疏；鼓面左右振 C.琴弦被按住之后停止振动不再发出声音 如图3所示，当花样游泳运动员的耳朵在水中动，空气中就形成了疏密相间的声波，由近及远向 D.琴弦的振动转化成了手的振动 时还要靠音乐的节奏，才能使自己的动作和其他四周传播出去，得出结论：声音以波的形式传播 图7 5.如图1所示，发声的音叉放入水中溅出水 队员保持协调一致，声音是如何传到耳朵的？宇航着，我们把它叫作声波. 花，说明声音是由于物体 产生的，物理学 员在太空中近在咫尺为什么还要靠无线电波而不 2.液体传声实验 与g骅乙 直接交谈呢？声音是怎样从发声体传播到远处人 将能发声的物体（手机、闹钟等）放进密封的 &'I 中把这种研究方法叫作 (选填“等效替代 【荸号条逛】 的耳朵里的，是否需要什么物质？太空比地球表面 塑料袋中，塑料袋浸没在水里后，仍能听到发声体 法”“转换法”或“控制变量法”) 第3期2版竞技台参考答案 ④加= 20.(1)相同路程比时间 1.AD 2.C (2)纸锥的直径OD的距离 (3)若v>30km/h则超速，若v≤30km/h则 (3)必须 第3期3、4版参考答案 不超速 (4)不可靠 没有控制纸锥的轻重相等 物体运动的速度能量 22.(1)一(2)慢 时间A 21.(1)秒表(2)时间 1.A2.B3.B4.B5.C (3)正(4)② (3)0.2小于②用AC段的时间减去AB 6.攀登雪山是一项极具挑战性的体育运动.登 6.B7.A8.D9.D10.D 段的时间求出BC段的时间 山运动员在攀登雪山时有一个忌讳，那就是不许高 11.能量电能环保、节能 第4期参考答案 (4)变大 声喊叫，这是因为声音是由物体 产生的， 12.内能转化为电能 1.D2.B3.D4.D5.C 22.解：(1)该列车经过一位在站台上静止站 13.变速直线0.32由A到B 6.A7.B8.A9.C10.B 立的乘客需要的时间 人在高声喊叫时，引起周围 振动，从而传 14.电内 11.风太阳光 12.直线曲线曲线 4=年=730=80n=5 100m 100m 给积雪层，往往会引起积雪层的 ,这样容 15.电转化 易引发雪崩造成危险. 16.②①3④ 13.22.260 (2)列车完全穿过居民楼通过的路程 7.如图2所示，甲骨文中的 17.机械减小 14.AB2运动 s全=年全=20m/s×18s=360m 居民楼的长度 “殸”（古代打击乐器），其意思是 18.变速相同时间内通过的路程不相同 15.自西向东自西向东快 s楼=5全-5车=360m-100m=260m 手拿木槌（字左部）敲打三角形石 0.60.15大于 16.310.8400 (3)列车穿楼过程中“完全隐没”在楼中通过 块（字右部），使石块 19.1.52.5加速 17.一定1.6不变 的路程 发出声音 20.(1)40.0140(2)变速(3)小于 18.(1)8680(2)大 s'=5楼-5车=260m-100m=160m 21.(2)①用卷尺测量A、B两点间的距离s 8.确定声源：弦乐是 的振动产生的： 列车穿楼过程中“完全隐没”在楼中的时间 ③举手示意，同时B点处同学用秒表开始计 19.(1)。=÷(2)减小 =160m 管乐是」 的振动产生的；打击乐是由被打击 =8s 时停止计时 (3)380.00.16 v车-20m/s 的振动产生的 素养·专练 5 跟踪训练 间，远远地也能听到清晰的爆炸声请从物理学 的角度，指出这段文字中的一处科学性错误.错 GENZONGXUNLIAN 误之处： 声的传播声传播的速度 ;判断依据： 1.逢年过节燃放爆竹是我国的传统习俗.以 下关于爆竹声说法错误的是 10.在探究声音传播的实验中，小红和小芳 A.爆竹声是由于空气的振动产生 做了下面两步实验： B.爆竹声是通过空气传播到人耳的 (1)将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学 C.爆竹声的传播不需要介质 轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌 D.爆竹声以声波的形式传播 子上，听传过来的声音大小 2.人在狭小房间里听不到回声，这是因为 (2)将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后 ( 重复步骤(1)，比较声音的大小 A.回声和原声混在一起了，所以听不到回声 请你帮她们分析，并将实验现象和分析结果 B.小房间里说话声太大，原声把回声吸收了 填人下表中. C.小房间里说话时声音太小 实验时两张 声音大小（选填“较 声音靠什么传播 课桌状态 D.在小房间里说话时没有回声 大”或“较小”) 3.古代士兵为了及时发现敌人的骑兵，常把 课桌紧挨时 ② 耳朵贴在地面上听，下列说法正确的是( 课桌有小缝时 ④ A.马蹄踏在地面上时，地面发声较轻 B.大地传声速度比空气传声速度快 (3)分析与论证：由上述现象可以说明 C.马蹄声不能沿空气传播 的传声效果比」 好.（选填“固 D.马蹄声不能沿地面传播 体”或“气体”) 4.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声， 11.如图1所示，同学们玩捉迷藏听声音时， 花落知多少.”古诗中提到风声、雨声、鸟鸣声，这利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向 三种声音在空气中的传播速度 ()传来的，从而大致确定声源的位置.如图2所示， A.风声最快 B.雨声最快 !在人的右前方有一个声源，由于右耳离声源较 C.鸟鸣声最快 D.一样快 近，声音就首先传到右耳，然后才到左耳，产生了 5.甲同学把耳朵贴在一根装有水的长铁管“时间差”；声源距两耳的距离差越大，时间差就 的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁越大两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对 管，则甲同学听到的声音情况是（铁管足够长，不声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不 考虑声音在传播过程中的损耗) ()同，产生了“声级差” A.响了一下，声音是从铁管传来的 声源 B.响了两下，先听到从空气传来的声音 C.响了两下，先听到从铁管传来的声音 D.响了三下，先听到从铁管传来的声音 图1 图2 6.用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔 (1)说话时发出声音是由声带 产生 下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙不接 :的，并将声音传播出去 触铅笔，同时保持铅笔位置不变，手指用与前面 (2)若左耳听到声音的声级比右耳听到声音 同样的力轻敲铅笔下端，这时也听到了声音。两的声级小，则声源可能在人的 (选填 次听到的声音不同，第一次听到的声音是利用“正前方”“左前方”或“右前方”)。 传声，第二次听到的声音是利用 (3)下面不是由于双耳效应达到的效果的是 传声.（选填“固体”“液体”或“气体”) (填字母). 7.河岸边人的讲话声能吓跑水中的鱼，是因 A.雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆 为空气和■ 都能传声，人的讲话声是由于 不断 声带 产生的；太空是一个没有空气的世 界，离开空间站到舱外作业的宇航员，必须借助判断声源位置 B.有时将头旋转一定角度后可以更准确地 无线电设备才能相互交谈，是因为， 不能 (4)如图3所示，若某人两耳间的距离是d, 传声 声速为，人沿箭头方向向后转动，使声源到0点 8.人耳感知声音的基本过程是：外界传来的 连线和两耳连线夹角从0°增大到180°，则人双 声音引起 的振动，经过 及其他 耳听到声音的时间差△的最大值是 (用 组织，再把信号传给大脑，引起听觉.著名失聪音 :题目中所给的物理量字母表示)： 乐家贝多芬是靠 听到声音 9.小明同学在观看电影《星球大战》时，激烈 帅色 的战斗场面、震撼的音效给他留下了深刻的印 图3 象.影片中有这样一个场景：两艘太空船在太空 数理报社试题研究中心 中激烈追逐，相互攻击，一艘太空船被击中，一时 (参考答案见第6期)