第五课 社会生活讲道德-第3课时 友善待人-【名校作业】2026-2027学年八年级上册道德与法治同步练习（统编版·新教材）

第3课时 友善待人 散材解使 阅读教材P43·探究与分享：你如何看待这些观点？ 第一位同学的观，点是错误的。友善与讲原则并不冲突。友善是一种积极的人际交往态度和行为方式，表现 为对他人的关爱、尊重和理解。而原则是基于道德、法律和伦理等方面的准则，是不可逾越的底线。在日常生活 中，我们可以在坚持原则的基础上，以友善的方式处理问题。 第二位同学的观点是正确的。心怀善意是友善的内在基础，只有内心充满善意，才会自然地表现出友善的言 行。学会包容则是友善的重要外在表现，每个人都有自己的特点和不足，世界也充满了多样性，我们需要做到求 同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 第三位同学的观，点是错误的。友善并不意味着事事忍让。友善是有底线和原则的，当遇到违反道德、法律或 侵犯他人合法权益的行为时，不能无原则地忍让。 拓展延伸 关于友善待人的名言 1.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 论语 2.老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。 孟子 3.穷则独善其身，达则兼善天下。 一《孟子·尽心上》 4.君子莫大乎与人为善。 孟子 5.在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。 罗素 6.善良即是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。 雨果 果时集如 一、选择题（每小题2分） A.小辉看到同学被欺负，立刻冲过去和对方 1.在人来人往的地铁站里，一名小女孩吃力地 理论 推着坐轮椅的妈妈前行。看到这一幕，有市 B.小宁在公交车上看见一位老奶奶上车，微 民主动帮忙推轮椅，有工作人员为她们安排 笑着说“您坐我这儿吧” 下一站地铁接送…通过这感人的场景，我 C.小宇在考试时，拒绝了同桌想要抄袭答案 们可以看出 () 的请求 A.与人为善要倾尽所有，力求为他人排忧 D.小佳为了在班级活动中表现突出，独自包 解难 揽了大部分工作 B.友善待人可以获得他人的赞扬和认可 3.每年的11月16日是“国际宽容日”，设立“国 C.友善能够传递温情和爱心，促进社会和谐 际宽容日”的目的是通过普及宽容方面的教 D.帮助他人已成为我们身边每个人的自觉 育，使人们和谐、和平地生活在一起。这启示 行动 人们在交往中应该 ()》 2.下列行为中，最能体现友善待人这一中华传 A.宽厚待人，与人为善 统美德的是 B.是非不分，爱憎不明 川40名校作业道德与法治8年级上0 C.妄自菲薄，否定自己 赵大叔别着急，小王则询问赵大叔有没有受 D.据理力争，斤斤计较 伤。在两人的帮助下，赵大叔很快恢复了正 4.班级筹备文艺晚会时，班长小唐提出“以传统 常营业，他对小李和小王连连道谢。 文化为主题”，但同学小赵认为“现代潮流更 结合材料，请你说说小李、小王的行为是如何 吸引人”，两人多次争论未果。小赵因此拒绝 体现友善这一品质的。(4分) 参与筹备，并私下抱怨：“和固执的人合作毫 无意义。”一周后，小唐主动找到小赵，认真听 取其建议，最终将主题调整为“传统与潮流 的碰撞”，并邀请小赵共同设计节目。晚会大 获成功，两人也化解了矛盾。这告诉我们 () A.人际交往应回避矛盾，避免与观点不同者 7.临近期中考试，班委会决定征集同学们的意 合作 见和建议来进行上半学期的班级工作总结。 B.宽容他人就要完全放弃自己的立场以求 班长小刚想到这是一项繁杂的工作，会影响 和谐 自己的期中考试复习。于是，他以班长的身 C.以包容心态尊重差异，才能实现真正的 份将任务指派给了学习委员小丽，并频繁催 合作 促小丽，结果发生了一些不愉快的事情。小 D.只有强制对方服从统一意见，才能提高 丽生气地对小刚说：“你为什么自己不做？”班 效率 主任陈老师知道后找小刚谈话，小刚说出了 5.换位思考是正确处理人际关系的一种智慧。 其中的原委。班主任意味深长地说：“假如你 下列能体现换位思考的有 ( 是小丽，你会怎么想” ①学习退步被老师批评—理解老师的良苦 (1)材料中小刚与小丽为什么会发生不愉 用心 快？(2分) ②路上遇到同学，遭到对方白眼一难道是 我做错什么了吗 ③妈妈太烦人，总让我多穿点一这就是妈 妈爱我的方式吧 ④妈妈说我穿着另类 穿什么是我自己的 (2)上述材料对我们的日常学习生活有什么 事情，不用她管 启示？(4分) A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 二、简答题 6.周末，在热闹的菜市场，摊主赵大叔不小心将 整筐的蔬菜打翻在地，蔬菜散落一地。路过 的中学生小李和小王立刻上前帮忙，他们不 顾地上的污渍，蹲下身子迅速帮赵大叔捡起 蔬菜，重新整理好筐子。小李还贴心地安慰 第二单元维护社会秩序41川[ 老师批评，正确对待老师批评，理解老师的良苦用心， 第3课时友善待人 是从老师希望自己进步的角度去思考，属于换位思考， 1.C解析本题考查友善待人的重要性。题文中市民 ①符合题意；路上遇到同学遭白眼就觉得是自已做错 主动帮忙推轮椅、工作人员安排下一站地铁接送，这些 了什么，这种自我怀疑不一定是换位思考，有可能是过 友善的行为让小女孩和她妈妈感受到了温暖，也让整 度的自我归因，缺乏对他人可能存在问题的考虑，②不 个社会氛围更加美好，体现了友善能够传递温情和爱 符合题意；妈妈总让多穿点，能想到“这就是妈妈爱我 心，促进社会和谐，C项正确；与人为善并不意味着要 的方式吧”，这体现了换位思考，从妈妈关心自己的角 不顾一切、倾尽所有去帮助他人，而是在自己能力范围 度去理解妈妈的行为，③符合题意；妈妈说穿着另类， 内，以友善的态度去关心和帮助他人，A项错误；题文 自己回应“穿什么是我自己的事情，不用你管”，这没有 中市民和工作人员的行为是出于内心的友善，并非为 体现换位思考，没有站在妈妈的角度考虑她的看法和 了获得他人的赞扬和认可，B项错误；“已成为身边每 关心，④不符合题意。故选B。 个人的自觉行动”的说法不符合实际，D项错误。故 6.小李和小王看到赵大叔蔬菜散落一地，立刻上前帮忙， 这展现出他们待人热情友好，主动关心他人困境，是友 选Co 善的表现。(2分)他们不顾污渍，蹲下身子帮赵大叔检 2.B解析本题考查友善待人。分析选项，小宁在公交 起蔬菜、整理筐子，这是在物质层面给予实实在在的帮 车上主动给老人让座，还微笑着热情招呼，体现了待人 助；小李安慰赵大叔别着急，小王询问赵大叔是否受 热情友好，与人为善，B项符合题意；小辉为同学打抱 伤，给予了赵大叔精神上的安抚与关怀，全方位践行了 不平，有正义感，但主要体现的是维护同学权益，并非 友善待人的品质。(2分) 友善待人，A项不符合题意；小宇拒绝同桌抄袭答案， 7.(1)班长小刚由于害怕影响自己的期中考试复习就将 这是遵守考试规则和诚信原则的表现，与友善待人无 班级任务指派给了学习委员小丽，他把自己不愿意做 关，C项不符合题意；小佳独自包揽大部分工作更多体 的事情强加在小丽身上，没有顾及到小丽的感 现的是个人表现欲，没有体现出对他人的友善，甚至可 受。(2分) 能因为独揽工作影响团队合作，与友善所倡导的彼此 (2)“己所不欲，勿施于人。”在人际交往中，我们要将心 尊重、互信互助相悖，D项不符合题意。故选B。 比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题， 3.A解析本题考查宽容他人。国际宽容日的设立是 不把自己的意志强加给他人。(2分)我们要善解人意， 为了促进人与人之间的和谐与和平，通过宽容的教育， 体会他人的感受，理解他人的难处。(2分) 鼓励人们在交往中宽厚待人，与人为善，A项正确；是 ⑨类题推法认识、理解、启示类设问 非不分，爱憎不明，缺乏原则和立场，与宽容的含义相 设问 悖，B项错误；妄自菲薄，否定自己，不是宽容的表现， 常见关键词 类型 解答方法 宽容要求尊重自己和他人，保持自信面向他人，C项错 误；据理力争，斤斤计较，强调固执己见和不妥协，不符 如何认识、 需全面分析事件/现象的性质、特 认识类 点、影响，结合教材知识多角度 合“国际宽容日”倡导的宽容待人理念，D项错误。故 谈谈认识 解读 选A。 如何理解、侧重解释内涵、分析原因、阐述 4.C解析本题考查宽容他人。题文中，小唐主动听取 理解类 谈谈理解 意义，需调用教材理论揭示本质 小赵的建议，调整晚会主题，使晚会大获成功，体现了 从事件现象中提炼经验教训，重 以包容的心态尊重差异，才能实现真正的合作，C项正 启示、警示 启示类 点回答“怎么做”，体现个人或社 确；我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求 借鉴 会层面的行动指引 同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、 拒绝合作，A项错误；宽容是有原则的，在涉及道德底 线与法律等原则问题上，我们应不止步、不迁就，B项 错误；强制对方服从统一意见并不能真正提高效率，还 可能引发矛盾和冲突，不利于团队合作，D项错误。故 选C。 5.B解析本题考查对换位思考的理解。学习退步被