内容正文:
第三单元
珍爱我们的生命
第八课生命可贵
明确保标
学习目标
。【道德修养】形成健康、文明的生活方式,懂得生命的意义,热爱生活。
●【健全人格】懂得生命的意义和价值,热爱生活,确立正确的人生观。
内容要求
。树立正确的人生观和价值观,尊重和敬畏生命,热爱生活,追求生命高度,成就幸福人生。
®维导图
人的生命是大自然的奇迹,是地球上最为珍贵的财富
感受大自然的生机勃勃
体验生活的多姿多彩
生命的意义
拥有追求幸福生活的可能
认识生命
创造璀璨的人类文明
ko
独特的
每个生命都不可替代
表现:生命的时光一去不复返
不可逆的
做法:珍惜生命的每一天
生命的特点
有限的
感恩生命的获得,把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中
生命可贵
代代接续的→
每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我们”的生命
人的精神生命是不断传承的
原因
生命是脆弱的、艰难的,生命是坚强的、崇高的、神圣的
敬畏生命
尊重并遵循生命存在和发展的规律
从珍惜自已的生命走向关爱他人的生命,谨慎地对待生命
做法
关爱他人的生命
关系、处理生命问题,尊重、关怀和善待身边的每一个人
坚持人民至上、生命至上
每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要
川60名校作业
道德与法治7年级上①
第1课时
认识生命
数材解使
阅读教材P63·探究与分享,思考:
(1)上述人物的思想、精神为什么会流传至今?
孔子和苏格拉底是中西方的文化巨匠,他们造就的中西方各异的文化精神对人类文明产生了深远的影
响。这些伟大的思想是精神生命的体现,在生命的传承中,这些伟大的精神不断积淀和丰富。
(2)“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”你怎么理解这句话?
这句话深入浅出地揭示了生命的真谛。人的精神生命是不断传承的。在生活中,有的人虽然活着,但其
言行作为已经被人们唾弃,被时代遗忘,是腐朽精神的灭亡。所以说“有的人活着,他已经死了”。
在我们的生活中,有些人可能已经离开了这个世界,但他们的精神仍然在激励着我们,对我们产生了深远
的影响。他们的故事、他们的精神,成为我们前进的动力。所以说“有的人死了,他还活着”。
拓展延伸
指纹识别、人脸识别
指纹识别,通过人们的手指纹路来确认身份,理论上没有两个人的指纹是完全相同的。指纹识
别是目前使用最为广泛的生物认证识别方式,用在上班考勤打卡、安全门禁、指纹锁等场景。
人脸识别,是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术。用摄像机或摄像头
采集含有人脸的图像或视频流,并自动在图像中检测和跟踪人脸,进而对检测到的人脸进行识别的
一系列相关技术,通常也叫做人像识别、面部识别。
保时集伽
一、选择题(每小题2分)
④人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返
1.每个人包括指纹在内的皮肤纹路,在图案、断
生命是不可逆的
点和交叉点上各不相同,呈现唯一性且终生
A.①②
B.①③
不变。据此,我们可以把一个人同他的指纹对
C.②④
D.②③
应起来,通过将他的指纹和预先保存的指纹数
3.“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之
据进行比较,就可以验证他的真实身份,这就
所趋异也。”这句话出自司马迁的《报任安
是指纹识别技术。该技术的应用表明(
)
书》,意思是人生本来就有一死,但有的人死
A.生命是最为珍贵的B.生命是独特的
得比泰山还重,有的人死得却比鸿毛还轻,这
C.生命是大自然的奇迹D.生命是短暂的
是因为他们追求的目的不同。这告诉我们
2.下列名言名句与其蕴含的道理相符的是
()
(
①天行健,君子以自强不息
①每个人的生命都不可替代
生命是有限的
②要在奋斗和奉献中实现生命的意义
②人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已
③人的生命是大自然的奇迹
生命是短暂的
④人的生老病死是无法抗拒的规律
③盛年不重来,一日难再晨
A.①②
B.①③
生命是有意义的
C.②③
D.②④
第三单元珍爱我们的生命61
4.请你给下面漫画拟定一个主题,最恰当的是
(1)从材料中,我们可以体会到生命的哪些特
(
点?(3分)
(2)“警号重启”让你对生命有了哪些深刻的
死亡
器官衰竭
感悟?(6分)
A.生命是有限的
B.生命的接续
C.生命是美好的
D.生命一去不复返
5.植物学家钟扬,援藏16年,采集了上千种植物
的种子,帮助西藏大学建成一支能够参与国
7.阅读材料,回答问题。
际竞争的植物学研究团队。他生前常说:“任
材料一:某小区一个未熄灭的烟头从天而降,
何生命都有结束的一天,但我毫不畏惧,因为
将楼下一辆婴儿车的车顶烫穿,当时婴儿就
我的学生会将科学探索之路延续,而我们采
在车内,情况十分危险。若不是婴儿家人及
集的种子,也会在几百年后的某一天生根发
时发现,后果将不堪设想。由于事后无人承
芽。”钟扬对待生命的态度告诉我们()
认此事,为找出罪魁祸首,民警经过申请后硬
①生命是有限的,我们要从容面对生命的不
可预知
核喊话,“查验每个业主的DNA!”
②生命是代代接续的,我们可以抗拒生命发
(1)警方通过查验DNA的方式锁定高空抛物
展的自然规律
者,这体现了生命的哪一特点?(1分)
③要感恩生命的获得,把有限的生命投入到
无限的奋斗和奉献之中
④一代又一代的个体生命实现了人类生命的
材料二:剪纸艺术是中国民间艺术中的瑰宝,
接续
源远流长,经久不衰。张方林8岁就跟父亲学
A.①②④
B.①②③
习剪纸,是世界非物质文化遗产一中国剪
C.①③④
D.②③④
纸(南京剪纸)的第四代传承人。他将剪纸与
二、简答题
金箔完美结合,创作出全新的作品类型。如
6.兰州市公安局在兰州烈士陵园举行012241警
今,他的儿子张钩不仅拿起剪刀子承父业,还
号重启仪式,烈士李钢警号012241重启,由其
利用互联网,做起了剪纸的网络教程。从“手
子李俊杰继承。李钢烈士生前是兰州市公安
艺”到“工艺”,从“线下教学”到“线上互动”,
局便衣侦查支队反盗车大队民警。2016年11
传统文化在几代人的薪火相传中传承下来。
月在堵截盗车团伙时,被犯罪分子驾车撞击,
(2)从生命的角度,谈谈你对上述内容的理
壮烈牺牲,年仅48岁。2019年,李钢烈士之
解。(4分)
子李俊杰遵循着父亲的足迹,义无反顾地加
入了兰州公安这个光荣的集体,奋战在公安
战线,踏上了父亲未走完的长征,续写着父亲
无悔的从警誓言。在警号重启仪式上,李俊
太坚定地说:“我将视012241警号为终生荣
誉,继承父亲遗志,续写警察荣光。”
62名校作业道德与法治7年级上①
个人的生命很短暂,但一代又一代的个体生命实现了
第三单元珍爱我们的生命
人类生命的接续。②在生命的接续中,每个人的生命
第八课生命可贵
不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。③在生命
第1课时认识生命
的传承中,人类生命不断发展,人类的精神也不断积淀
1.B解析本题考查生命的特征。题文中,“呈现唯一
和丰富。(每点2分,共6分)
性且终生不变”,表明生命是独特的,每个生命都不可
解析(1)本题考查生命的特征。材料中,李钢烈士不
替代,B项说法正确;A、C、D三项不符合题意,排除。
幸牺牲,体现了生命是短暂的、有限的:李俊杰继承李
故选B。
钢烈士的警号,续写着父亲无悔的从警誓言,体现了生
2.C解析本题考查生命的特征。分析选项,“天行健,
命是代代接续的。(2)本题考查生命的接续。“警号重启”
君子以自强不息”强调人要有自强不息的精神,与生命
体现了人的生命是代代接续的,虽然个人的生命很短
的有限性无关,①错误;“人生天地之间,若白驹过隙,
暂,但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
忽然而已”体现了生命是短暂的,②正确;“盛年不重
7.(1)生命是独特的(1分)
来,一日难再晨”体现了生命是不可逆的,③错误;“人
(2)①张方林的父亲、张方林本人及其儿子张钩祖孙三
生不售来回票,一旦动身,绝不能复返”体现了生命是
代人体现了人的生命是代代接续的。②张家祖孙三代
不可逆的,④正确。故选C。
人传承剪纸艺术,反映了人的精神生命是不断传承的,
3.D解析本题考查生命的相关知识。题文中,“人固
在生命的传承中,人类的精神在不断积淀和丰富。(每
有一死”“这是因为他们追求的目的不同”,表明人的生
点2分,共4分)
老病死是无法抗拒的规律,启示我们要在奋斗和奉献
解析本题考查认识生命的相关知识。(1)题文中,警方
中实现生命意义,②④说法正确;材料未体现每个人的
通过查验DNA的方式锁定高空抛物者,利用了生命具
生命都不可替代、人的生命是大自然的奇迹,①③不符
有独特性这一特点。(2)题文中,张方林家庭的代代传
合题意,排除。故选D。
承,体现了人的生命是代代接续的;剪纸艺术的传承创
4.B解析本题考查生命接续的相关知识。漫画中,器
新,体现了人的精神生命的传承。
官捐献反映了生命的接续与传承,B项符合题意;A、C、
D三项与漫画主题不符,排除。故选B。
5.C解析本题考查生命的特征。分析题文,钟扬深知
生命的有限,但依然坚定地投入科学研究,这说明他能
坦然面对生命的不确定性,告诉我们生命是有限的,我
们要从容面对生命的不可预知,①说法正确;钟扬明白
生命会结束,但他的工作和学生将延续他的事业,这种
向死而生的态度使他更加珍视生命,告诉我们要感恩
生命的获得,把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献
之中,③说法正确;钟扬培养学生、采集种子,为植物学
研究的传承和发展作出贡献,体现了一代又一代的个
体生命实现了人类生命的接续,④说法正确;生命有代
代接续的,但我们不能抗拒生命发展的自然规律,②说
法错误。故选C。
6.(1)生命是短暂的、生命是有限的、生命是代代接续的。
(每点1分,共3分)
(2)①人的生命是代代接续的。在历史的长河中,虽然