第13课 国共合作与北伐战争（任务型问题链教学设计）历史新教材统编版五四学制中国历史第三册

第五单元 从国共合作到农村革命根据地的建立 第13课 国共合作与北伐战争 【教学目标】 ①知道国民党一大、黄埔军校的建立、北伐战争、南京国民政府的成立等基本史实重要的事件、人物、现象等，知道国民革命发生的时间、过程和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念) ②运用史料分析北伐战争胜利进军和国民革命运动失败的原因，认识北伐在中国近代社会发展进程中的地位和作用。(唯物史观、史料实证、历史解释) ③通过学习本课，感受大革命时期英雄们摧毁旧社会的壮烈之举、敢为人先的社会担当、紧追时代潮流的人生情怀、“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义情感。(历史解释、家国情怀) 【教学重难点】 教学重点：北伐胜利进军。 教学难点：国共合作的原因；国民革命的失败。 【教学过程】 环节一：导入新课 【设计意图】通过国民革命歌设置问题，引入本课，培养学生时空观念、历史解释核心素养。 环节二：新课教学 【研读史料，任务驱动】 【问题驱动】为什么身处不同困境的国共两党，最终会选择携手合作？ 答案提示：共产党：二七惨案受挫，单靠工人阶级无法战胜反动势力，需要联合盟友。国民党：护法运动失败，国民党亟需改组，补充革命力量。 教师指导：两党单凭一己之力难以反帝反军阀，因此走向合作。 （1） 目标导学一：合作之基 —— 国共携手，统一战线建立 【历史解释】问题一：中共三大与国民党一大，是如何一步步促成国共合作实现的？ 答案提示： 教师指导：我们要如何看待共产党以个人身份加入国民党呢？这实际上是共产党让出了革命领导权，在行事上处于被动，中国共产党为了革命作出重大牺牲同时也说明了中国共产党的不成熟。 【设计意图】通过自主学习，了解国共两党实现合作的背景，培养学生历史解释的核心素养。 【历史解释】问题二：对比新旧三民主义，新三民主义 “新” 在哪里？为什么它能够成为国共合作的政治基础？ 旧三民主义 新三民主义 民族主义 反对满清统治，没有明确反帝 反对帝国主义，民族自求解放 民权主义 建立民国，民权属于资产阶级 民权为一般平民所共有 民生主义 平均地权 平均地权，节制资本，耕者有其田 配套政策 无 联俄、联共、扶助农工（三大政策，是新三民主义的实施方法） 时代 旧民主主义革命时期 新民主主义革命时期（国共合作） 注意：新三民主义仍然属于资产阶级民主主义思想，不是新民主主义。 答案提示：“新”：民族主义增加反帝；民权扩大到普通平民；民生增加节制资本。新三民主义反帝反封建的主张，与中共民主革命纲领若干原则基本一致，成为国共合作的政治基础。 【设计意图】通过表格对比分析，知道新三民主义成为国共合作基础的原因，培养学生历史解释核心素养。 【观察图片，任务驱动】 【问题驱动】结合图片、文物史料，说一说国共合作取得了哪些成果？这些成果对国民革命起到什么作用？ 答案提示：① 创办黄埔军校，培养大批军事政治人才，为北伐准备力量。 ② 北伐战争胜利进军，基本推翻北洋军阀统治。 ③ 工农运动高涨，有力支援北伐战争。 （2） 目标导学二：合作之果 —— 北伐兴师，革命浪潮高涨 【历史解释】问题一：黄埔军校是如何创立的？请同学们阅读教材79页，完成表格。 答案提示： 1924年5月；广州黄埔；中国国民党陆军军官学校；苏联、共产党；孙中山；廖仲恺；蒋介石；周恩来 教师指导：黄埔军校门口曾有一副对联:升官发财请往他处，贪生畏死勿入斯门。横批:革命者来。你如何理解这副对联的内容？这副对联表明黄埔军校的办学宗旨：军校培养的是革命军人，不是追求升官发财、贪生怕死之人。希望学员为革命理想奋斗，为国担当，为反帝反封建的革命事业献身。体现出黄埔军校的革命精神。 【设计意图】通过梳理教材，知道黄埔军校的概况，培养学生抓取关键信息的能力，注重学生历史解释核心素养的培育。 【历史解释】问题二：黄埔军校课程设置有何特点？创办黄埔军校的重要意义？ 答案提示：特点：政治教育与军事训练并重，既学习军事技能，又开展革命思想教育。意义：培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争做了准备。 【设计意图】通过史料分析，知道黄埔军校课程设置的特点以及创办黄埔军校的意义，培养学历史解释、家国情怀核心素养。 【时空观念】问题三：北伐战争何时开始？北伐主要讨伐哪些军阀？阅读教材，完成表格。 答案提示：1926年；推翻北洋军阀，统一全国；吴佩孚、孙传芳、张作霖；蒋介石；湖南、湖北；汀(tīng)泗桥战役、贺胜桥战役；叶挺：第四军独立团（铁军）；北伐军消灭吴佩孚、孙传芳主力 ,从珠江流域打到长江流域（基本推翻北洋军阀统治）。 【设计意图】通过教材史料，梳理北伐战争的过程，注重学生归纳能力，历史解释核心素养的培育。 【历史解释】问题五：结合铁军盾牌铭文史料，说一说叶挺独立团在北伐战争中发挥了怎样的作用？ 烈士之血，主义之花，四军伟绩，威震遐迩。能守纪律，能毋怠夸，能爱百姓，能救国家。摧锋陷阵，如铁之坚，革命抱负，如铁之肩。 —— 铁军盾牌铭文原文 1926年5月，叶挺独立团作为北伐先遣队出征。在汀泗桥、贺胜桥血战，击溃吴佩孚主力；攻打武昌时，独立团组织奋勇队，共产党员冲锋在前，牺牲巨大。因战功卓著，独立团所在第四军被誉为 “铁军”。 ——中央党史和文献研究院 答案提示：叶挺独立团作为北伐先锋，在汀泗桥、贺胜桥击败吴佩孚主力，攻克武昌。 作战英勇，不怕牺牲，所在第四军赢得 “铁军” 称号。 沉重打击吴佩孚势力，推动北伐战争胜利进军，基本推翻北洋军阀统治。 教师指导：1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，闯进苏联大使馆驻地，逮捕李大钊等人。李大钊在敌人的威逼利诱和严刑面前，严守党的机密，始终坚贞不屈。4月28日，奉系军阀对李大钊等人处以绞刑。李大钊第一个走向绞刑架，慷慨赴死，表现了对党无限忠诚的崇高精神和坚定的共产主义信念。 【设计意图】通过史料分析，小组讨论，知道叶挺独立团在北伐战争中发挥的作用，培养历史解释、时空观念核心素养。 【历史解释】问题六：北伐战争节节胜利的原因有哪些？ 材料一：广东革命根据地的创立和北伐战争的胜利，这是两党结成了统一战线果。 ——《毛泽东选集》 材料二：组织起来的农民……为北伐军递送情报和充当向导支援北伐军。……上海市内的共产党领导人在争取群众的支持下……起义导致数十万工人进行政治性斗争。 —费正清《剑桥中华民国史》 答案提示：①正确的作战策略；②北伐军纪律严明、英勇斗争；③国共合作，统一战线（根本）；④共产党领导工农群众支持。 【设计意图】通过史料/视频，分析北伐战争节节胜利的原因，培养学生抓取关键信息的能力，注重学生历史解释核心素养的培育。 【历史解释】问题七：北伐战争期间工农运动呈现什么局面？工农运动和北伐战争是什么关系？ 答案提示：蓬勃高涨；关系：工农群众积极支援前线，有力配合、支持北伐战争 【设计意图】通过图文史料分析，知道工农运动的高涨推动了北伐胜利进军，培养历史解释核心素养。 【阅读史料、任务驱动】 史料 1：北伐战争沉重打击帝国主义支持的北洋军阀。湖南、湖北农民运动兴起，打击土豪劣绅、地主阶级，动摇封建土地特权。国民党和国民革命军军官中的地主分子、资产阶级分子对此极端仇视，同逃亡城市的土豪劣绅一起攻击工农运动。 ——中国共产党新闻网《中国共产党大事记・1926 年》 史料 2：北伐推进到长江流域，收回汉口、九江英租界，冲击帝国主义在华特权。帝国主义看到革命浪潮高涨，开始寻找新代理人，分化革命阵营。 ——《中国共产党简史》 【问题驱动】北伐的胜利进军，高涨的工农革命运动触动了哪些人的利益？ 答案提示： （3） 目标导学三：合作之殇 —— 风云突变，国民革命失败 【历史解释】问题一：国民党右派发动了哪两次反革命政变？带来什么后果？ 教师指导：南京国民政府，代表大地主、大资产阶级的利益，对外投靠帝国主义，对内镇压人民革命运动，继续北伐。 【设计意图】通过自主学习，了解四一二反革命政变、七一五反革命政变，培养学生历史解释核心素养。 【时空观念】问题二：大革命失败后，南京国民政府进行了二次北伐。二次北伐取得了什么成果？东北易帜有什么意义？ 教师指导：这次北伐和之前的北伐战争性质一样吗？为什么？ 不一样。之前的北伐是国共合作领导的国民革命；二次北伐是蒋介石南京国民政府代表大地主大资产阶级进行的战争 【设计意图】通过地图，了解二次北伐的概况，培养学生时空观念核心素养。 【历史解释】问题三：中国共产党在国民革命中发挥了怎样的作用？ 史料1：中国共产党帮助孙中山改组国民党，促成第一次国共合作，推动革命统一战线建立。 ——《中国共产党简史》 史料2：在黄埔军校，周恩来任政治部主任；北伐战争中，叶挺独立团以共产党员为骨干，担任北伐先锋，血战汀泗桥、贺胜桥。共产党领导工农运动，组织群众支援北伐。 ——《中国共产党简史》 答案提示：①促成第一次国共合作，建立革命统一战线； ②参与黄埔军校建设，开展革命政治教育； ③叶挺独立团冲锋在前，推动北伐胜利； ④领导工农运动，动员广大群众支援北伐，提供群众基础。 【设计意图】通过史料分析，了解中国共产党在国民革命中发挥的作用，培养学生历史解释核心素养。 【历史解释】问题四：国民革命是成功还是失败？判断革命成功与否的标准是什么？ 判断标准：看革命的根本目标是否实现 成果：基本推翻北洋军阀统治，沉重打击帝国主义势力。 局限：没有完成反帝反封建任务，没有改变中国半殖民地半封建社会性质；蒋介石、汪精卫叛变，建立代表大地主大资产阶级的政权。所以大革命最终失败。 【设计意图】通过教师指导，分组合作，了解国民革命运动的成果和局限，培养学生历史解释核心素养。 【历史解释】问题五：结合材料，国民革命失败的客观原因与主观原因分别是什么？ 这次大革命失败的原因，从客观上说，一是帝国主义和封建势力的联合力量比革命阵营的力量要强大得多，并且有更多的政治经验；二是国民党背信弃义地对共产党及其领导的工农群众发动突然袭击。在主观上，是陈独秀等人在后期犯了右倾机会主义的错误。这时的党终究还处在幼年时期…… 放弃了对革命尤其是武装力量的领导权。 ——《中国共产党简史》 答案提示：客观原因：帝国主义和国内封建势力联合起来，反革命力量强大；国民党右派蒋介石、汪精卫叛变革命，发动反革命政变。 主观原因：中国共产党当时还处于幼年时期，缺乏革命经验，放弃了对革命武装的领导权。 教训：共产党应掌握革命的领导权，并建立人民军队。 【设计意图】通过教师指导，分组合作，史料研读，了解国民革命运动失败的原因，培养学生历史解释核心素养。 【知识拓展】国民革命既然失败，为什么说它在中国近代史上有着不可忽视的价值？ 曾经造成很大声势并取得重大成果的大革命虽然失败了，但它仍然具有深远的意义。通过这场大革命，中国共产党提出的反帝反封建的主张成为广大人民的共同呼声，党在群众中的政治影响迅速扩大，党的组织得到很大发展，千百万工农群众开始在党的领导下组织起来，党还开始掌握一部分军队。尤其是通过革命胜利和失败的反复，党经受了深刻的锻炼和严峻的考验。所有这一切，为党领导人民把革命斗争推向新的阶段准备了条件。 ——《中国共产党历史》 大革命沉重打击了帝国主义在华势力，基本推翻了北洋军阀的反动统治，使民主革命思想在全国范围内得到空前传播；大革命教育锻炼工农群众，为后来土地革命战争奠定群众基础。 —— 中央党史和文献研究院 答案提示：沉重打击帝国主义势力，基本推翻北洋军阀统治。 反帝反封建思想广泛传播，锻炼了工农群众，扩大中共影响力。 共产党经受锻炼，积累宝贵经验教训，为后续革命准备条件。 【设计意图】通过史料分析，小组讨论，知道国民革命在中国近代史上重要作用，培养学生历史解释核心素养。 【课堂小结】 【课后检测】 1．（2025·江苏扬州·中考真题）1924年2月，毛泽东由广州来到上海，参加国民党上海执行部工作，职责是“协助部长，办理本部事务”。这主要是因为（   ） A．新文化运动正式兴起 B．《中华民国临时约法》颁布 C．第一次国共合作建立 D．“工农武装割据”局面出现 2．（2024·四川内江·中考真题）1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会通过了《中国国民党第一次全国代表大会宣言》，它包含了新的内容和新的革命精神。其“新”体现在确定了（    ） A．党的中心工作和土地革命总方针 B．“思想建党、政治建军”的原则 C．联俄、联共、扶助农工三大政策 D．“政权是由枪杆子中取得”的论断 3．（2024·甘肃临夏·中考真题）2024年是黄埔军校建校100周年，它为中国革命培养了大批军事和政治人才，被誉为“中国将帅的摇篮”。这所军校创办的初心是（    ） A．推翻清朝，挽救民族危亡 B．捍卫共和，进行北伐战争 C．团结抗日，实现民族解放 D．反对内战，争取民主和平 4．（2025·四川攀枝花·中考真题）20世纪20年代，中国各派军阀展开了更为激烈的争夺。结束割据纷争的动乱状态，统一全国成为中国人民的迫切愿望。为实现这一愿望，国民政府发动了（   ） A．辛亥革命 B．二次革命 C．护国战争 D．北伐战争 5．（2026·青海·中考真题）1926年7月，国民革命军誓师北伐。共产党员叶挺领导的独立团屡破强敌，为其所属的国民革命军第四军赢得“铁军”美誉，中国共产党领导的工农革命运动蓬勃发展，给了北伐军极大支持。这表明北伐的胜利进军离不开（   ） A．中国共产党的努力 B．学生运动的奠基 C．民主与科学的指导 D．北洋政府的妥协 6．（2024·湖北武汉·中考真题）1927年，李大钊被捕入狱，面对各种酷刑，他严守党的秘密，写下自述表达了从事革命的初心：“钊感于国势之危迫，急思深研政理，求得挽救民族、振奋国群之良策。”这彰显出李大钊的优秀品质是（    ） A．艰苦奋斗、勤俭节约 B．谦虚谨慎、不骄不躁 C．敢闯敢试、勇于创新 D．坚持真理、坚守理想 答案提示：CCBDAD 【板书设计】 壹 合作之基 —— 国共携手，统一战线建立 贰 合作之果 —— 北伐兴师，革命浪潮高涨 叁 合作之殇 —— 风云突变，国民革命失败 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $