自主阅读 第六部《艾青诗选》-【专项训练】2026-2027学年九年级全一册语文名著导读考点精炼

了胡子花白的年纪，仍是一个穷困潦倒的 童生。 6.（1)第一回先写王冕这样一个行为高洁的 隐士，然后再写纷纷乱乱的儒林官场。王 冕与书中那些被科举制度引入歧途的追名 逐利之辈形成了鲜明的对比，寄托了作者 的理想。 （2)示例一：周进六十多岁却依然是个童 生，但他还不忘追求功名。当他参观省城 贡院时，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。 他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人 得知原委，答应每人拿出几十两银子，让 他纳监进场。周进道：“若得如此，便是 重生父母，我周进变驴变马，也要报效！” 第五部 《 1.《吉檀迦利》 2.《吉檀迦利》 3.《飞鸟集》 《园丁集》 4.《飞鸟集》 第六部 《 1.C2.A 3.艾青蒋正涵大堰河 4.现实主义象征主义朴素单纯集中 明快 5.示例一：适合描述阿廖沙。阿廖沙幼年丧父 跟随母亲到专横的外祖父家里，经常遭受 暴戾的外祖父毒打，甚至被打至昏迷生病； 舅舅因舅妈难产去世而发疯，在厨房炉坑 将他摔至昏死；出天花、手臂脱白、双腿 冻伤躺了三个月，历经磨难。（答出任意 两个磨难即可)但是阿廖沙总能发现周围 人的善良，用自己的方式去保护身边的人； 保持着对生活的勇气和信心，并逐渐成长 爬到地下就磕了几个头。由周进的表现来 看，他是“醉心功名迂腐可笑者”。 示例二：杜少卿怀疑、反对八股科举，辞 却征辟，拒绝入仕。他敢于蔑视封建礼教， 不受封建习俗的禁锢，携妻游园、支持逃 婚抗婚、反对纳妾。他是“辞却功名释放 个性者”。 示例三：匡超人念念不忘的，始终是功名 富贵。他结识恶霸潘三之后，先是做起了 赌场的抽头，接着为潘老爷弄回批、假文书， 经过潘三的出谋划策，他成为考场枪手， 干起了替考的勾当。他甘愿做恶霸的帮凶， 礼义廉耻都已抛之脑后，仁义道德尽皆沦 丧。他是一个“心艳功名泯灭人性者”。 泰戈尔诗选》 5.“我”自己 6.A7.A8.A 9,人们看到美丽的同时也要看到隐藏的危机。 10.《来源》《孩童之道》《不被注意的花饰》 艾青诗选》 为一个坚强、勇敢的人（或正如礁石一样， 历经磨难依旧勇敢坚强地活着)。 示例二：适合描述鲁滨逊。鲁滨逊第一次 出海就遇到大风暴；第三次出海又遇到海 盗；第四次出海船触礁沉没，他漂流到环 境恶劣的荒岛上，面临衣食住行和生病的 重重困难。（答出任意两个磨难即可）但 是他面对困境顽强拼搏：制作日历、搭盖 住处、驯养山羊、播种粮食，甚至拯救野 人“星期五”。他始终对生活充满希望， 积极向上、乐观自信（或正如礁石一样， 历经磨难依旧勇敢坚强地活着)。第六部《艾青诗选》 第六都《艾青诗选》 第1部分 名著导读 O经典名句 ©人问：春从何处来？/我说：来自郊外的墓窟。 ◎为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉… ⊙只有尝尽了悲欢离合，/才知道什么是幸福。 ©失去了的岁月好像一个朋友，/断掉了联系，经受了一些苦难，/忽然得到了 消息：说他/早已离开了人间。 ©我爱这悲哀的国土，/古老的国土一这国土/养育了为我所爱的/世界上 最艰苦/与最古老的种族。 ©从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若 火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来… Q名家评价 艾青，就正是这样的一个诗人：他的诗的外表自然是极知识分子式的，但他 的本质和力量却建筑在农村青年式的真挚、深沉和爱的固执上，艾青的根是深深 地植在土地上。 冯雪峰 67 名著学张考点精练九年级 Q速通中考 考查指数 ★★★★ 1.诗人在诗歌创作过程中，四个阶段的代表作品。 2.诗歌意象中，“大堰河”的人物形象，“土地”“太阳”“火把” 中考预测 等的象征意义。 3.诗人在创作历程中的情感变化。 1.识记艾青及其诗歌有关的文学常识。 2.注意诗歌的表现形式，品味诗歌的语言。 备考关键 3.把握诗歌的意象，体会诗歌中蕴含的感情。 4.感受诗歌中蕴含的理性美。 Q内容导览 出版诗集 奔赴延安， 《大堰河》 任《诗刊》主编 个 932 1936 艾青诗选 1941 高峰 回国 被捕 诗歌创作的第一个高峰 主要意象是“土地”和“太阳” 陆续发表《雪落在中国的土地上》《北方》 《向太阳》《我爱这土地》《火把》等 第二个 1978 创作中断20年 957 高峰 归来 被错划为“右派” 诗歌创作的另一个高峰 诗风发生很大变化： 代表作品： 诗句更加整齐 《鱼化石》 诗情更加深沉 《镜子》 诗意更加警策 《光的赞歌》 68 第六部 《艾青诗选》 作 者简介 艾青(1910一1996)，原名蒋正涵，字养源，号海澄。1928年入杭州 国立西湖艺术院大学部绘画系学习，第二年赴法国勤工俭学，主攻绘画。在 学习绘画的同时，接触了西方现代派文学。比利时诗人凡尔哈伦的作品对他 影响最大。1932年初回国，同年7月因参加“中国左翼美术家联盟”活动 被捕入狱。1933年在监狱写下著名诗篇《大堰河一我的保姆》。1937年后， 他辗转于武汉、桂林等地，在战火纷飞的日子里始终饱含热情地坚持创作。 主要作品有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》等，长 篇小说《绿洲笔记》，理论著作《诗论》《艾青论创作》等。 创 作背景 无论是在炮火纷飞的日子里，还是在繁忙的行政事务中，诗人艾青始 终坚持创作，即使是在那段灰暗的日子里，他的诗心也仍然在跃动。经过多 年的沉寂，人们又在报刊上看到了艾青的名字，诗人再次焕发创作青春， 写作并发表了《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》等优秀作品。1979年，诗 人自己编定《艾青诗选》，交由人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗 人自20世纪30年代到70年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历 程和风格特征。 思 想价值 艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。“土地一 农民”“太阳一光明”在其作品中反复出现。它们集中体现了诗歌的基 本主题：对中国乡村和农民命运的深切关注，对光明与温暖以及所有美好 事物的不懈追求，而深沉灼热的爱国情绪将二者融为一体。 术特色 不计较诗句的韵脚、字数、行数，但又运用有规律的排比、复沓，形 成一种变化中的统一形式。 69 ①色着导然考点精练九年级 第2部分 名著速读 Q内容提要， 大堰河一我的保姆 中考考点4 诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了 ①大堰河的人物形象； 对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，从而 ②诗人对大堰河的 情感。 激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情， 对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 太阳 中考考点d 这首诗写于1937年春天。诗人通过讴歌太阳来赞扬革命者 ①理解诗人作品中“太 与劳苦大众打碎旧世界，建立一个光明自由的新世界的历史态势。 阳”的象征意义； ②结合诗句，谈谈如 以诗人自己的情绪来感染读者的情绪，使人们感到一个新的时代 何品读现代诗歌。 就要诞生了。 煤的对话 这是诗人于1937年春创作的一首新诗。诗歌通过被埋在地 层深处的煤，渴望在烈火中再生的诉说，歌颂了被压迫民族不甘 屈辱、自强不息的精神，表达了诗人对祖国深沉而热烈的爱。 黎明 诗人将黎明比作一位纯真的少女，带着草野的清芬。整首诗 写得明丽潇洒，反映了当时处于黑暗之中的民众以及诗人对于黎 明、光明的渴望和向往。 雪落在中国的土地上 中考考点 这是诗人于1937年创作的一首现代诗。全诗通过描写飘扬 理解作品中“土地” 的大雪中的农夫、少妇、母亲的形象，表现出中华民族的苦痛与 的象征意义 灾难，展现了当时的社会图景，同时也表达了诗人深厚的爱国热 情，展现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 70 第六部《艾青诗选》 北方 本诗写出了北方自然环境的恶劣，字里行间渗透着北方民众》中考考点 的苦难，诗人以沉痛、悲壮的笔触从北方人民的苦难写到“我” 理解作品中“土地” 的象征意义 对这片土地的深爱。 向太阳 该诗长四百余行，是20世纪30年代艾青最长的一首诗，由，中考考点 九个各自独立又前后呼应的章节组成。这首诗借助歌颂太阳，来 理解作品中“太阳” 的象征意义。 表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，以及对光明未 来的追求和信心。全诗贯穿着一个总体的象征形象一太阳，以 太阳来象征中华民族的觉醒和希望；从“我” 一一个饱经忧患 的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的 手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情。 我爱这土地 诗人把“我”假设为一只“鸟” 》中考考点 的形象，而这“鸟”是饱受磨难的 理解作品中“土地” 的象征意义。 喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人 的忧患意识感染，这忧患意识来自 对多灾多难的祖国博大深沉的爱。 诗歌就在这样的基调下展开对鸟儿 歌唱对象的描述，它们是：土地、河流、风、黎明。从四个歌唱 对象前面的修饰词语来看，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满 怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合， 这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。 火把 《火把》写于1940年5月初，是艾青的叙事长诗中最为>中考考点 优秀、最有影响的一首。这首诗主要描写了唐尼和李茵这两个 理解作品中“火把” 的象征意义 女性形象，生动描写了她们在一次火炬游行中的不同表现和心 理状态，以及唐尼最后的转变。浩浩荡荡的火把洪流使她们对 人生的认识不断走向崇高的境界，冲破了个人主义和多愁善感 71 门色着子张考点精练九年级 的精神藩篱，举起火把投身到集体的怀抱之中，跟着光明的队 伍前进。 刈草的孩子 这首诗展示了一幅美丽的画面。诗人以简洁、跳跃的 笔触，勾勒了一个孩子在夕阳下的草原上“低着头，弯曲 着身子，忙乱着手”割草的情景。语言平实，意味深远。 黎明的通知 全诗热情歌颂了光明、幸福的象征一黎明，抒发了诗人期 待革命胜利的强烈愿望，倾吐了诗人对新生活的向往之情，它不 仅给人以情的感染，还给人以美的享受。 礁石 中考考点 《礁石》作于1954年7月25日。诗人采用旁观者的叙述视 理解作品中“礁石” 角，描绘了无数浪花被礁石打成碎沫以及礁石面对浩瀚的海洋屹 的象征意义。 立不动的画面，对礁石坚韧不拔的精神进行了赞扬，亦给正处在 种种困扰和挤压中的祖国人民带来深切的鼓舞。 启明星 短诗《启明星》是一曲追求光明的颂歌。这首诗赞颂了启明 星面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，迎接光明的精神。也赞 扬了那些如同启明星一样，在光明与黑暗的搏斗中冲锋在前，而 当阳光普照时甘为普普通通一员的先进分子。 鱼化石 中考考点 这首诗通过描写一条鱼变成化石的过程，以及成为化石之后 理解作品中“鱼化石” 的形态，使读者感悟到人生的哲理。 的象征意义。 镜子 这首诗托物喻理，揭示世人的心态。与其说镜子是一个折射 人们心灵的工具，不如说每个人都在用不同的行为方式反映着自 72 第六部《艾青诗选》 己的内心世界。这首诗一方面赞扬了敢于直言的勇士的品格，另 一方面又刻画了种种不敢面对现实的丑恶现象。 光的赞歌 该诗写于1978年。全诗篇幅较长，有着宏大的气势，字里》中考考点 行间流露着热烈而深沉的情感。全诗一共有九节，在时间和空间 理解作品中“光”的 象征意义。 上，层层递进地向读者展现了一幅广阔的画面，中间穿插着富有 哲理的句子，升华了全诗的内涵。 Q意象分析 每一个有独创性的诗人都有属于他自己的意象，在这意象里凝聚着诗人对生活的独特 感受、观察与认识，凝聚着诗人独特的思想与感情。在艾青诗歌的所有意象中，他最钟爱 的意象是土地和太阳。 “土地”凝聚着诗人对中华民族、对祖国母亲最为深沉的爱。在《我爱这土地》中， 他写道：“这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地 吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明…/一然后我死了，/连羽毛也 腐烂在土地里面。/为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…” 这土地，是贫穷落后、多灾多难的祖国母亲的形象。生活在这土地上的人们，被激怒 的风“无止息地吹刮着”，但艾青依然表达了他浓烈的爱一“死了”以后，连“羽毛” 也要“腐烂在土地里面”。艾青热爱这千百年来人们赖以生存的土地，更爱那些生于这片 土地的劳苦大众，诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的广大普通农民的命运。 他诗歌中的另一个重要的意象是“太阳”。艾青在《向太阳》《太阳》《黎明的通知》《阳 光在远处》等作品中都讴歌了“太阳”，这太阳是他对理想、光明以及美好生活的执着追求， 是诗人对彷徨、愁苦生活的告别，是他对饱经风霜的民族新生的渴望。为了这期盼已久的 光明与新生，他在诗中写道：“我甚至想在这光明的际会中死去…”生命对于有着强烈 爱国信仰的艾青来说，已经不那么重要了。诗人还创作了光明意象群，如火把、火焰、号角、 春天、曙光、黎明等。 土地、火把、春天、太阳这些意象蕴含着艾青的思想，是他对祖国、土地和人民深沉 的爱的物象，更是他向往新生活、渴望光明的象征。他博大的历史胸襟和民族忧患意识， 与他的诗歌创作融为一体。所以他也是20世纪三四十年代最具有影响力的诗人之一。 73 名著学张考点精练九年级 Q语段精读 大堰河—我的保姆（节选)》 ①大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳 大堰河，是我的保姆。 ■情感表达 ①开头显示出鲜明的叙 事性，两次咏叹“大堰河， 我是地主的儿子： 是我的保姆”，为全诗 也是吃了大堰河的奶而长大了的 奠定了浓郁的抒情基调。 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。 ■修辞手法 ②运用排比的修辞手法， ②大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 列举出一系列凄惨、荒 你的被雪压着的草盖的坟墓， 凉的意象—雪、坟墓、 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 枯死的瓦菲、典押了的 园地、长了青苔的石椅， 你的被典押了的一丈平方的园地， 使大堰河贫苦悲惨的身 你的门前的长了青苔的石椅， 世命运得以展现，表达 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 了作者对大堰河的追怀、 痛悼、眷恋、感激、赞颂、 讴歌。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； ③在你搭好了灶火之后， ■修辞手法 在你拍去了围裙上的炭灰之后， ③连用八个“在你… 在你尝到饭已煮熟了之后， 之后”的句式，运用排 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 比的修辞手法，为读者 真实地再现了大堰河勤 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 劳操持家务的情景。 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 74 第六部《艾青诗选》 我是地主的儿子， 在我吃光了你大堰河的奶之后， 我被生我的父母领回到自己的家里。 啊，大堰河，你为什么要哭？ 大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳液之后， 她就开始用抱过我的两臂劳动了， ■修辞手法 ④她含着笑，洗着我们的衣服， ④连用六个排比句，每 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 一句都展现了一个令人 心酸的画面，一方面写 她含着笑，切着冰屑窸索的萝卜， 出了大堰河劳动时的乐 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 观态度，另一方面写出 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 了她为了自己的家而付 出的艰辛。 她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦， 大堰河，为了生活 在她流尽了她的乳液之后， 她就用抱过我的两臂，劳动了。 ■情感表达 ⑤这一节描写大堰河的 ⑤大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。 死，与上一节描写大堰 河的梦形成强烈对比， 她死时，乳儿不在她的旁侧， 以乐衬悲，表达对大堰 她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪， 河的同情。 五个儿子，个个哭得很悲， ■修辞手法 她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字， ⑥诗人用排比句描绘出 勤劳一生的大堰河的悲 大堰河，含泪的去了！ 惨境遇。作者巧妙地运 用数字对比，“四十几 ⑥同着四十几年的人世生活的凌侮， 年”“数不尽”是巨大 同着数不尽的奴隶的凄苦， 的数字，突出她受苦时 同着四块钱的棺材和几束稻草， 间之长，苦难之重；“四 同着几尺长方的埋棺材的土地， 块钱”“几束”“几尺 长方”“一手把”突出 同着一手把的纸钱的灰， 她所得之少，强烈地控 大堰河，她含泪的去了。 诉了这黑暗社会的不公。 75 名著学张考点精练九年级 ■情感表达 雪落在中国的土地上（节选） ①这是发自诗人内心深 处的一种真实的感受， ①雪落在中国的土地上， 种强烈的呐喊。 寒冷在封锁着中国呀… ②透过雪夜的草原 ■内容理解 那些被烽火所啮啃着的地域， ②这节诗描绘的画面 无数的，土地的垦殖者 又转向北方，那失去了 失去了他们所饲养的家畜 家畜和田地的“土地的 失去了他们肥沃的田地 垦殖者”，他们都“拥 拥挤在 挤在生活的绝望的污巷 生活的绝望的污巷里： 里”。写出了中国的现状： 土地被践踏，人民流离 饥馑的大地 失所，在绝望中挣扎。 朝向阴暗的天 伸出乞援的 颤抖着的两臂。 ■修辞手法 ③运用比喻的修辞手法， ③中国的苦痛与灾难 写出了中国经受的苦痛 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 与灾难的面积之广，时 间之长。 鱼化石（节选） 凝视着一片化石， 傻瓜也得到教训： 离开了运动， 就没有生命。 活着就要斗争， 在斗争中前进， 即使死亡， 能量也要发挥干净。 76 第3部分 摸拟提升 1.1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是 A.诗句由原先的长短错落、不求整齐划一变得比较整齐。 B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。 C.写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。 D.诗意变得更警策。 2.下面对《艾青诗选》内容的表述，不正确的一项是 A.《鱼化石》写鱼被埋进灰尘变成了化石，重见天日时已经没有了生命，没有了活力，表 现了时间能冲淡一切的主题。 B.在《鱼化石》中，从“活着就要斗争，在斗争中前进”中可以体会到诗人对革命的崇高热情， 以及为革命奉献生命的伟大思想感情。 C.《雪落在中国的土地上》中，诗人通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的苦难形象， 展现了中华民族的苦痛与灾难，表现了诗人深沉的忧患意识与赤诚的爱国之心。 D.《我爱这土地》中，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”形象而生动地表达了诗 人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 3.《艾青诗选》的作者是 ，原名 ， 出生于浙江金华的一个地主家庭。由于家 里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母 收养。 4.艾青的诗歌，以 为主体，汲取了 的养分，实践着他的“ ”的诗歌美学主张。 5.如果用艾青的诗歌《礁石》描述小说人物，你认为适合描述阿廖沙(《童年》)还是鲁滨逊 (《鲁滨逊漂流记》)？请结合其经历说明理由。 《礁石》（艾青）：一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、 散开… 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋… 77