名著阅读（基础积累+简答及综合运用题）（南京专用）九年级语文上学期期中备考阅读专项训练

2026-2027学年九年级语文上学期期中备考阅读专项训练（南京专用） 名著阅读（解析版） 一、基础积累 1 二、简单及综合运用题 2 一、基础积累 1．根据《简·爱》阅读内容，参照示例填写表格。 地点 关键人物 核心事件 盖茨海德府 里德太太、约翰表哥 ③ 洛伍德学校 海伦、② 在洛伍德学校与简·爱相依为命； 为简·爱澄清被诬陷的“撒谎”罪名 ① 罗切斯特 坦诚情感并向简·爱求婚； 后被揭穿其有妻子 沼泽山庄 圣约翰 收留简·爱，之后向她求婚 芬丁庄园 简·爱 与罗切斯特完婚，收获幸福 【答案】 桑菲尔德庄园 谭波尔小姐 简・爱遭受表兄、舅妈虐待，被锁红房子 【解析】第①空：根据已知关键人物罗切斯特和核心事件坦诚情感并向简・爱求婚，后被揭穿其有妻子分析，罗切斯特是桑菲尔德庄园的主人，他与简・爱相识相恋、求婚，以及婚礼上秘密被揭穿的全部关键情节，都发生在这座庄园，可得出该地点为桑菲尔德庄园，故①填：桑菲尔德庄园。 第②空：根据已知地点洛伍德学校、人物海伦和核心事件在洛伍德学校与简・爱相依为命；为简・爱澄清被诬陷的‘撒谎’罪名分析，海伦是简・爱在洛伍德学校结识的挚友，而挺身而出，当众为简・爱洗刷‘撒谎’污名的老师是谭波尔小姐，可得出该人物是谭波尔小姐，故②填：谭波尔小姐（坦普尔小姐）。 第③空：根据已知地点盖茨海德府、关键人物里德太太、约翰表哥分析，盖茨海德府是简・爱童年寄居的舅妈家，里德太太是她的舅妈，约翰表哥是她的表兄，二人长期欺凌简・爱，一次冲突后简・爱被舅妈关进恐怖的红房子，可得出此处核心事件，故③填：简・爱寄住在舅妈家，不断遭受表兄与舅妈的欺辱，冲突后被囚禁在红房子。 2．下面这段话中的“我”和“你”分别指哪两个人物？表现了说话人怎样的性格？ “真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？你以为我是一架自动机器吗？一架没有感情的机器吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。……因为我们是平等的！” （出自《简·爱》） “我”和“你”分别指_____________和_____________，表现了说话人_____________的性格 【答案】 简·爱 罗切斯特 独立自尊、追求平等 【解析】①②空：这段内容出自《简·爱》，对应情节是桑菲尔德庄园主人罗切斯特为了试探简·爱对自己的感情，故意对外谎称要娶贵族小姐英格拉姆。简·爱误以为罗切斯特真的要把自己赶走，以为他完全漠视自己的心意，情绪激动之下说出了这段话，因此说话的“我”是主人公简·爱，“你”就是罗切斯特。 ③空：选段中简·爱明确表示不愿意成为对方眼里“无足轻重的人”，哪怕深爱对方也不肯为了留在桑菲尔德放弃底线，体现了她自尊自爱的特质； 结合选段最后三句话可知，简·爱明确告诉罗切斯特“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”“我们是平等的”，她不在意两人财富、社会地位的巨大差距，始终坚持人格没有高低贵贱之分，体现她追求平等的特点； 结合选段倒数第二句话可知，简·爱向罗切斯特表达“要是上天赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样”，这句话充分体现了她情感的浓烈与真挚。尽管她处于劣势地位，却毫不掩饰自己对罗切斯特的爱，勇敢地说出内心的感受，展现出敢爱敢恨的性格特点。 3．小邗以“逃离”和“重返”为关键词，探究简·爱的寻找自我之旅。请帮她完成下面的表格。 逃离地点 逃离的原因 重返地点 重返的意义 自我追求 盖茨海德府 （1）_______________ 盖茨海德府 事件：见里德太太 意义：学会自我审视，放下仇恨 （4） _____________ 洛伍德学校 逃离压抑的、墨守成规的生活 桑菲尔德府 （2）_______________ 芬丁庄园 事件：见罗切斯特 意义：（3）_____________ 沼泽山庄 逃离宗教、神学的蛊惑和催眠 【答案】 逃离生命成长中的恶意和压制 逃离物质上的诱惑和感情上的妥协 遵从内心的真实（或对美好生活的渴望） 追求自由、平等和独立人格 【解析】本题考查名著阅读内容分析与人物形象概括。 （1）根据原著，简·爱自幼父母双亡，寄养在盖茨海德府的舅妈里德太太家。在这里，她遭受了里德太太的不公平对待，被舅妈视为累赘，还经常遭到表哥约翰·里德的暴力欺侮，比如被表哥殴打、辱骂。这种充满恶意和压制的成长环境，让简·爱不堪忍受，所以她要逃离。这对应“逃离生命成长中的恶意和压制”，她迫切想要摆脱这种非人的、压抑的生活环境，去寻找一个能让自己正常生活、获得尊重的地方。故填：逃离生命成长中的恶意和压制。 （2）在桑菲尔德庄园，简·爱和罗切斯特的婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生在15年前已经结婚，他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人，法律阻碍了他们的爱情，使他们两人都很痛苦，简·爱为了脱离痛苦就离开了桑菲尔德庄园。故填：逃离物质上的诱惑和感情上的妥协。 （3）当简·爱得知罗切斯特在火灾中受伤致残、庄园被毁，处于艰难境地后，她的内心深处对罗切斯特的爱被重新唤起。她不再受之前离开时诸多顾虑的束缚，遵从内心对罗切斯特真挚的爱，以及对与罗切斯特共同生活这种美好生活的渴望，毅然重返芬丁庄园见到罗切斯特。这一行为体现了她对真实情感的遵循，打破了外在因素（如宗教、道德困境等）的禁锢，勇敢地奔赴自己内心所向往的爱情与生活。故填：遵从内心的真实（或对美好生活的渴望）。 （4）简·爱的这一系列逃离与重返的经历，体现了她一直在追求人格的独立和平等。她在面对各种不公和困境时，始终坚守自己的原则，不向命运低头。无论是逃离盖茨海德府摆脱压迫，还是离开桑菲尔德府捍卫尊严，又或是重返去追求真爱，都是她追求独立人格和平等权利的体现。故填：追求自由、平等和独立人格。 二、简单及综合运用题 4．阅读名著《简·爱》完成下面小题。 山水诗往往也蕴含哲理，有同学用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来为简·爱做批注，请结合小说内容阐明这样的批注是否合理。 【答案】示例：合理。这句诗传达了用乐观的心态直面人生，就能绝处逢生，开拓充满光明与希望的新境界的哲理。简·爱是个孤儿，从小寄人篱下，受尽欺侮。面对逆境，她没有放弃，用坚强的意志力战胜了困难，最终收获了爱情与尊严。 【解析】“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的核心意涵是：人生陷入多重困境时，只要心怀希望、坚持前行，往往能迎来意想不到的转机与光明。在《简•爱》中，主人公简•爱的成长轨迹正是对这一哲理的生动诠释。 简·爱的人生自始至终被苦难笼罩，处处是“无路”的绝境：幼年时父母双亡，被寄养在舅妈里德太太家，因身份卑微受尽欺辱，被污蔑、冷落，毫无尊严可言；后被送进洛伍德学校，这里环境恶劣、条件艰苦，孩子们忍受饥饿、寒冷与精神压迫，简·爱还曾因被误解而遭受公开羞辱。成年后，她到桑菲尔德庄园担任家庭教师，本以为能开启新生活，却又陷入爱情的骗局——发现罗切斯特已有疯癫的妻子，陷入情感与道德的双重困境，人生一次次陷入看似无法挣脱的黑暗，完美契合“山重水复疑无路”的意境； 面对接连的苦难，简·爱从未妥协沉沦，始终坚守自尊、独立与对平等的追求：在洛伍德学校刻苦学习，凭借知识提升自我；在桑菲尔德庄园不卑不亢，拒绝依附他人，坚守人格底线；得知罗切斯特的秘密后，毅然离开，不放弃自我尊严。最终，她历经波折回到已毁于火灾的桑菲尔德，与失去财富、视力的罗切斯特结合，获得了平等尊重的爱情，实现了精神与生活的双重圆满，迎来人生的“柳暗花明”； 示例：简·爱在舅妈家受尽虐待，在洛伍德学校历经磨难，婚礼上发现罗切斯特有妻后流落荒原，但她始终坚强独立，最终在继承遗产后重返桑菲尔德，与失去财富的罗切斯特缔结平等婚姻，赢得尊严与爱情，过上幸福生活，与诗句的情境契合。 5．哲人说：“底气不是别人给你的，是靠自己修炼出来的；真正的尊重不是别人给的，而是自己赚回来的。”请以《简·爱》为镜，观主人公简·爱何以赢得读者之心，获众人敬赏。 【答案】简·爱和罗切斯特举行婚礼的时候，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚，有一个还没有离婚的疯老婆，如果两个人现在结婚，是违背法律的。简·爱义无反顾地取消了婚礼，离开了罗切斯特。她不想背负骂名，不想让人家认为她是贪图罗切斯特的钱财。她追求夫妻之间的平等，追求人格的独立，追求自尊自爱的人生。 【解析】本题考查名著内容理解。这是一道关于文学作品中人物形象分析的题目，要求结合给定的哲理名言，分析《简·爱》的主人公简·爱如何通过自身努力修炼底气，赢得他人尊重，从而获得读者喜爱和众人敬赏。首先，“底气”指的是简·爱内心的力量、自信和坚定的信念，这种底气不是依靠他人给予，而是她在成长过程中通过自身的经历、学习和思考逐渐培养起来的。“尊重”意味着简·爱凭借自己的言行和品格，赢得了周围人以及读者发自内心的敬重和认可，不是他人无端给予的，而是她凭借自身努力挣得的。接着，从《简·爱》这部作品出发，以简·爱的经历、性格、行为等为切入点，分析她是怎样在各种情境中展现出强大的内心和高尚的品格，进而修炼出底气，赢得尊重。例如，简·爱面对爱情时，不因为自己的贫穷和地位低下而自卑自弃，而是勇敢地追求平等的爱情；面对罗切斯特的隐瞒和欺骗，她坚守自己的尊严，毅然选择离开。这些情节都体现了她的底气和对自我尊重的坚持，也是她赢得读者之心和众人敬赏的重要原因。 示例：在盖茨海德府，简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，饱受舅妈里德太太的歧视与表哥约翰的欺凌。有一次，约翰毫无缘由地用书砸伤简·爱，简·爱奋起反抗，与他扭打。面对里德舅妈将她关进红房子的惩罚，她虽内心恐惧却绝不屈服。她深知不能因自己寄人篱下就逆来顺受，她以弱小却坚定的姿态捍卫自己的尊严。这种在困境中不向不公与压迫低头，勇敢争取平等对待的精神，展现出强大的内在力量，让读者看到她对自我价值的坚守，赢得了众人对她独立人格的敬重。 6．阅读《简·爱》选段，回答问题。 “你以为，因为我穷、卑微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！” 这段话是简·爱对谁说的？体现了她怎样的性格特点？ 【答案】这段话是简・爱对罗切斯特说的。体现了她追求平等、自尊自爱、独立自主的性格特点。 【解析】第一问：回忆选段对应的原著情节，这段对白出自桑菲尔德庄园阶段的剧情，当时罗切斯特为了试探简·爱的心意，故意谎称自己即将迎娶英格拉姆小姐，要求简·爱离开庄园，简·爱伤心愤怒之下说出了这段内容，说话对象就是桑菲尔德庄园的主人罗切斯特。 第二问：结合选段核心语句梳理性格即可，不需要拘泥固定表述：选段中简·爱没有因为自己是出身普通、薪资微薄的家庭教师，就默认自己和身为庄园主的罗切斯特有身份高低的差异，她明确强调两人的灵魂、内心完全平等，据此可提炼出对应的性格特质。 示例：这段话是对罗切斯特说的。体现了简·爱自尊独立、不卑不亢，在爱情中坚守自我尊严，追求灵魂平等；敢于反抗阶级与性别相关的世俗偏见，始终保持人格独立，不愿依附他人。 7．在逃离与重返的精神跋涉中，简·爱的每一次抉择都折射出个人生命的蜕变。结合小说内容，填写下表揭示其成长密码。 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意和压制 见里德太太：学会自我审视，放下仇恨 洛伍德学校 ①________ / 桑菲尔德庄园 逃离物质上的诱惑和感情上的妥协 ②拒绝________（事件）： 重返生命的本真与初心 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 / 【答案】 逃离墨守成规和一眼望穿的生活 圣约翰的求婚 【解析】本题考查名著情节。 ①简·爱在洛伍德学校度过了八年时光，这里曾是她逃离盖茨海德府后的避风港，却逐渐变成了束缚她精神的牢笼。学校的管理者布罗克赫斯特先生以禁欲和苦修为准则，让学生们穿着粗劣的衣物、吃着难以下咽的食物，更用宗教教条压抑着所有鲜活的思想。简·爱敬重的谭波儿小姐离开后，学校彻底失去了最后一丝温情与生机，只剩下刻板的规训和重复的日常。在这样的环境里，简·爱看到了自己未来的“一眼望穿”：要么像其他留校的教师一样，在枯燥的授课和压抑的氛围中耗尽一生；要么在墨守成规的生活里，慢慢磨掉对自由的渴望。她意识到，洛伍德的安稳是以牺牲自我为代价的，这里无法满足她对更广阔世界的向往，也无法让她实现真正的精神成长。于是，她选择登报求职，主动离开，前往桑菲尔德庄园担任家庭教师。这一次逃离，是简·爱的清醒反抗。她不愿在他人设定的规则里消耗生命，而是主动奔赴未知的世界，去寻找能让灵魂自由生长的土壤。这种逃离不是对困难的逃避，而是对自我价值的主动追寻，标志着她从被动接受命运转向主动掌控人生。据此表述。 示例：逃离刻板、压抑的教育制度，摆脱精神上的禁锢与摧残。 ②简·爱离开桑菲尔德庄园后，流落至沼泽山庄，被里弗斯兄妹收留。她的表兄圣约翰是一位虔诚的传教士，他认定简·爱具备成为传教士妻子的品质，便向她求婚，希望她能随自己前往印度，以上帝的名义奉献一生。圣约翰的求婚并非出于爱，而是将简·爱视为实现宗教理想的工具。他用责任和救赎来劝说简·爱，试图让她放弃个人情感，臣服于宗教的“催眠”。此时的简·爱已经继承了叔父的遗产，经济上完全独立，精神上也更加清醒。她明白，圣约翰的求婚代表着一种精神上的妥协，如果答应，她将再次失去自我，成为他人意志的附庸，这与她在桑菲尔德庄园拒绝做罗切斯特情妇的初心背道而驰。于是，她坚定地拒绝了圣约翰的求婚，遵从内心的声音，重返桑菲尔德庄园寻找罗切斯特。这一次拒绝，是简·爱对生命本真的坚守。她不再为了安稳或责任而妥协，重返桑菲尔德的行为，不仅是对爱情的追寻，更是对自我初心的回归：她要以平等的姿态与爱人相守，而不是以依附的身份活在他人的世界里。这一抉择标志着简·爱真正完成了精神上的独立，成为了自己生命的主人。据此表述即可。 示例：拒绝圣约翰毫无感情、只为传教使命的求婚，不愿被宗教捆绑，放弃自我价值。 8．《简·爱》中简·爱对罗切斯特说：“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”这段话体现了简·爱怎样的精神品质？在当今社会，这种品质有何现实意义？ 【答案】体现了简·爱自尊自爱，追求人格平等的精神品质。在当今社会，这种品质启示我们无论贫富美丑，都应坚守尊严，平等对待他人，共建尊重包容的社会。 【解析】简·爱深爱罗切斯特，但在对话中她清醒地直面自己“穷、低微、不美、矮小”的现实，却以连续的反问和斩钉截铁的否定（“你想错了！”）表明：这些外在标签并不能定义她的灵魂价值。她强调自己拥有与罗切斯特“同样的灵魂和心”，将平等视为人格的底线，拒绝在爱情中因身份差距而妥协自我尊严。这种呐喊既体现她自尊自爱的清醒，更彰显她追求人格独立与精神平等的强烈愿望。 在当今社会，阶层、外貌、财富等差异依然制造着无形的隔阂，简·爱的精神启示我们：无论身处何种境遇，都应像她一样坚守内心的尊严，不因外在条件而妄自菲薄；同时要以平等的目光看待他人，不以贫富美丑衡量人的价值，既不仰视权贵，也不俯视弱者。唯有如此，人与人之间才能建立起真正尊重与包容的关系，社会也才能在差异中走向真正的和谐。 9．奋斗者需要进行选择。以下是文学作品中著名的“爱情抉择”，完成比较分析。 【甲】 “保尔，你变了，变得我都不认识你了。”冬妮娅说，“我一直认为你会成为一个更体面的人……” “够了，冬妮娅。”保尔冷冷地打断她，“你是资产阶级的女儿，而我是无产阶级的战士。我们走的路不同。”说完，他转身离去，再也没有回头。 ——《钢铁是怎样炼成的》【乙】 “先生，你的妻子还活着。无论在上帝面前，还是在法律面前，你都不能和我结婚。” “可是她在疯人院，她是个疯子！简，跟我走吧，我们去法国，去没有人认识我们的地方。” “先生，我虽然贫穷、卑微、不美、矮小，但我的灵魂和你的灵魂是平等的。如果我留在你身边，我将失去自尊，也失去你的尊重。” 简·爱走了。她在黎明前离开了桑菲尔德，没有带任何东西，只带着她的自尊。 ——《简·爱》 同样是面对深爱之人，保尔和简·爱都选择了离开。请对人物的离开原因和追求理想作简要分析。 【答案】保尔离开因为冬妮娅是资产阶级的女儿，两人阶级立场对立，她无法理解保尔的革命理想；追求理想：忠于革命信仰，为无产阶级解放事业而奋斗。 简·爱离开因为罗切斯特已有疯妻，简·爱不愿做情妇，坚守道德底线；追求理想：维护人格尊严，追求灵魂平等。 【解析】保尔的离开原因与理想追求：结合甲段文字可知，冬妮娅出身资产阶级，看重体面安逸的生活，无法认同保尔投身革命的选择，二人阶级立场、人生道路完全相悖。保尔清醒认清这份感情与自己的革命信仰无法共存，因此果断选择离开。保尔毕生坚守的理想是忠诚于无产阶级革命信仰，甘愿舍弃私人情爱，全身心投身劳苦大众的解放事业，将革命奋斗作为人生第一追求。 简·爱的离开原因与理想追求：结合乙段文字可知，简·爱得知罗切斯特尚有在世的合法妻子，若继续留在对方身边，只能沦为不被法律、道德认可的情妇，会彻底丢失自身底线。她不愿妥协退让，毅然选择独自离开。简·爱一生执着追求人格独立与灵魂平等，她坚信无论出身贫富、外貌美丑，所有人灵魂生来平等，自尊自重是她不可动摇的精神理想，绝不依靠爱情牺牲自我尊严。 10．离开是过去篇章的结束，是新生活的开始。在《简·爱》中，简·爱曾多次作出离开的决定。请你从离开洛伍德学校、离开桑菲尔德庄园的情节中任选一个，分析简·爱离开的意义。 【答案】示例：简·爱和罗切斯特在教堂举行婚礼时，突然有人出来指证罗切斯特已经结婚，且他的妻子就是那个被关在庄园里的疯女人。出于道德和强烈的自尊心，简·爱拒绝与罗切斯特结婚，并选择离开。简·爱的这次离开，体现了她自尊自强、渴望人格独立的女性意识的觉醒。 【解析】本题考查名著内容理解。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 本题旨在通过分析简・爱离开的情节，探究其背后体现的人物性格与成长意义。解题时需结合具体情节，阐述离开行为对简・爱个人的意义，凸显其性格特点与精神追求。 示例一：简・爱离开洛伍德学校，是因为她在那里度过了漫长且压抑的时光，经历了饥饿、体罚和精神上的压抑。当谭波尔小姐结婚离开，洛伍德学校不再有能让她感到温暖和依靠的人时，简・爱渴望更广阔的天地和全新的生活。她在报纸上刊登求职广告，应聘成为桑菲尔德庄园的家庭教师，毅然决然地离开了洛伍德学校。这次离开，是简・爱对自由和新生活的勇敢追求，标志着她开始走出封闭压抑的环境，主动去探索未知的世界，开启独立自主的人生新阶段，展现了她不甘于现状、勇于突破的精神。 示例二：简・爱离开桑菲尔德庄园，是因为她在与罗切斯特的婚礼上得知对方已有妻子的真相。面对爱情与道德的冲突，简・爱没有选择妥协，而是坚守自己的原则和底线。她深知若继续留在桑菲尔德庄园，成为罗切斯特的情妇，将违背自己的价值观和人格尊严。所以，她选择离开。这次离开，彰显了简・爱对平等、尊严和纯洁爱情的执着追求，体现了她不向现实低头、坚守自我的高尚品格，也是她自我意识和独立人格高度觉醒的重要体现。 11．小红读到一句话：“风可以吹起一片纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，他联想到刚读完的名著《简·爱》，觉得其中包含着作者关于“反叛或归顺”的思考，你认为呢？请以简·爱这一人物为例，结合作品内容，就这个角度谈谈你的看法。 【答案】简•爱自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然他年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。在洛伍德学校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，他也没有屈服。成年后，面对罗切斯特的专横他不妥协，对圣约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简•爱身上，从来就不存在因为各种历练的威逼而归顺的可能。他的独立、坚强与勇敢，使他最终能够拥有自己的幸福。 【解析】本题考查名著内容及人物形象。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。  作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 作答此题，紧扣“反叛或归顺”主题，需从《简·爱》中筛选能体现简·爱面对压迫与不合理时做出反抗或坚持自我、拒绝归顺的情节；按照简·爱人生不同阶段，如童年在舅妈家、求学洛伍德学校、与罗切斯特的感情、面对圣约翰的求婚等，选取典型事例展现其反抗精神；通过具体情节分析，总结简·爱身上“不服从”的特质，阐述这种特质对其人生走向的影响，突出她追求平等、自由和尊严的形象 。 示例：简·爱一生都在践行“不服从”的生命本质。童年时期，面对表哥的欺辱，她奋起反抗，即使被关进红房子吓得大病一场，也绝不屈服于不公；在洛伍德学校，面对校长克扣食物、体罚学生等恶劣行径，她默默忍受却从未从内心认同这种不合理的制度，反而在困境中努力学习提升自己。当与罗切斯特相爱，得知其有妻子后，尽管深爱着对方，她仍毅然离开，绝不做附属品，坚守自己的尊严。面对圣约翰以宗教之名提出的无爱婚姻，她果断拒绝，不愿成为实现他人理想的工具。简·爱始终以反叛精神对抗命运，最终赢得平等而美好的爱情，收获属于自己的幸福人生。 12．请结合小说《简·爱》的创作背景，探究简·爱这个新女性形象“新”在哪里？ 背景资料： 小说反映社会生活。19世纪的英国，女性是男性的附庸，她们沉默、逆来顺受，没有独立的人格和婚姻自主权。夏洛蒂·勃朗特塑造的简·爱这一人物形象成为当时欧美新女性的代表。 【答案】示例：①简·爱反抗精神体现出新女性形象。 ②简·爱敢于追求自由平等有尊严的爱情。 ③简·爱具有新女性的独立意识，她不依附于他人，自食其力，用学识和修养赢得认可和尊重。 【解析】本题考查名著人物。 在19世纪的英国，女性没有独立的人格。而简•爱不同，她自幼父母双亡，寄人篱下，但她始终保持着自己独立的人格。例如在舅妈家，她面对舅妈和表兄的欺辱，并没有逆来顺受，而是敢于反抗。她明确地表达自己的感受，对不公平的待遇提出抗议，这在当时的女性中是非常罕见的；在当时的社会背景下，女性没有婚姻自主权。简•爱却有着强烈的婚姻自主意识。当她发现自己深爱的罗切斯特先生已经有妻子时，尽管她深爱着罗切斯特，但是她依然遵循自己的原则，毅然离开了桑菲尔德庄园。她不愿意成为别人的情妇，她要的是一份建立在平等、尊重基础上的合法婚姻关系。后来，当罗切斯特先生的妻子去世，他也变得残疾贫困时，简•爱又回到了他的身边，这并不是因为同情或者其他外在因素，而是因为她对罗切斯特先生的真爱，这种基于平等、自主的爱情观念在当时是非常超前的；当时的女性大多被视为男性的附庸，没有自己的追求。简•爱却有着强烈的自我价值追求。她热爱学习，不断提升自己的知识水平和能力。她在学校努力学习，后来成为一名家庭教师，并且在这个过程中，她始终坚持自己的信仰和价值观，不被外界的诱惑和压力所左右。她通过自己的努力，在社会上找到了自己的立足之地，实现了自己的部分价值。 简•爱这个新女性形象的“新”主要体现在人格独立、婚姻自主和自我价值追求等方面。 13．请运用积累的知识，完成小题。 我们没有长靴，雪钻进我们的鞋里并且在那儿融化。我们没戴手套的双手冻得麻木，长满冻chuāng，脚也一样。我至今还忘不了因自己每天晚上都要忍受的那种痛痒难熬的滋味，因为我的双脚都红肿了。还有每到早上，硬要把肿痛僵硬的脚zhǐ塞进鞋子里去所遭的那份罪。饭食供应的不足也叫人苦恼，我们这班发育中的孩子食欲正旺，可所吃的几乎还不够一个虚弱的病人维持生命。营养不足造成了一种恶劣风气，使年龄小一些的学生大受其害。那些饿坏了的大姑娘一有机会，就会连哄带吓分占他们的那一份。我有好多次就曾把午后茶点时分得的一小块珍贵的黑面包分给两个勒索者。 (1)选文中写的是“我”在__________（填地点）生活的情景，下列人物跟这一段生活有关的是________、_______、________。（填写字母） A谭波尔小姐 B海伦 C莉亚 D米勒小姐 (2)请参考下面的示例，另选一个角度对人物进行评价。 示例：简·爱是一个心地善良的人。 当她得知阿黛尔是一个舞女的私生女时，她没有瞧不起她，而是用爱去包容她，改正阿黛尔的缺点。 【答案】 (1) 洛伍德学校 A B D (2)示例：简•爱是一个追求精神上自由、平等的人。在地位悬殊的情况下追求爱情，她没有退缩，而是敢于去爱。 她坚信人在精神上都是平等的，从而为自己赢得了幸福。 【解析】（1）本题考查名著内容的理解和概括。 根据材料“我们没有长靴，雪钻进我们的鞋里并且在那儿融化。我们没戴手套的双手冻得麻木，长满冻疮，脚也一样”等细节描写可知，这段文字描绘了一个寒冷、艰苦的生活环境，同时提到了“我们这班发育中的孩子”以及饭食供应不足等情节，暗示了这是一个集体生活且条件恶劣的场所；结合原著内容和情节，在《简·爱》这部小说中，简·爱曾被送到洛伍德学校，这是一所条件艰苦的慈善学校，学生们在那里遭受了种种磨难，包括寒冷、饥饿等；由此可知，选文中写的是“我”在洛伍德学校生活的情景，与这一段生活有关的人物是谭波尔小姐（她是洛伍德学校的老师，对简·爱有重要影响）、海伦（简·爱在洛伍德学校的好友）和米勒小姐（同样是洛伍德学校的老师）。而C选项中的莉亚并非《简·爱》中的人物，与这段生活无关。因此，正确答案为洛伍德学校；A、B、D。 （2）本题考查名著阅读人物形象。本题要求从另一个角度对简·爱这一人物进行评价，并给出具体事例作为支撑。首先，需要明确简·爱这一人物在原著中的多重性格特点和行为表现，然后从中选取一个与示例不同但同样具有代表性的角度进行评价。在评价时，要紧密结合原著内容，具体描述简·爱在该角度下的行为或态度，并指出这体现了她怎样的性格特点或人格魅力。 简·爱是一个性格鲜明、情感丰富的女性形象。她自尊自爱，追求平等自由与人格独立，敢于反抗社会的不公和压迫。在爱情面前，她既热烈又理智，不依附于他人，坚守自己的原则和底线。同时，她心地善良，富有同情心，对弱者充满关爱和帮助。在洛伍德学校，她不仅自己努力学习，还帮助好友海伦提高学习能力；在桑菲尔德庄园，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了罗切斯特的尊敬和爱慕。 示例：简·爱是一个自尊自爱、追求平等的人。在桑菲尔德庄园做家庭教师时，她面对罗切斯特的傲慢和试探，始终保持着不卑不亢的态度，坚守自己的尊严和原则。 14．阅读名著选段，回答下面的问题。 我非讲不可，我被践踏得够了，我必须反抗。可是怎么反抗呢？我有什么力量来回击对手呢？我鼓足勇气，直截了当地发动了进攻： “我不骗人，要是我骗，我会说我爱你。但我声明，我不爱你，除了约翰·里德，你是世上我最不喜欢的人，这本写说谎者的书，你尽可以送给你的女儿乔治亚娜，因为说谎的是她，不是我。” 里德太太的手仍一动不动地放在她的活儿上，冷冰冰的目光，继续阴丝丝地凝视着我。“你还有什么要说？”她问，那种口气仿佛是对着一个成年对手在讲话，对付孩子通常是不会使用的。 她的眸子和嗓音，激起了我极大的反感，我激动得难以抑制，直打哆嗦，继续说了下去： “我很庆幸你不是我亲戚，今生今世我再也不会叫你舅妈了。长大了我也永远不会来看你，要是有人问起我喜欢不喜欢你，你怎样待我，我会说，一想起你就使我讨厌，我会说，你对我的冷酷到了可耻的地步。” (1)以上文段出自_________（填国籍）_________（填人名）的长篇小说_________。 (2)除了文段之外，请你再写出一处小说中能体现“我”反抗精神的情节。 【答案】 (1) 英国 夏洛蒂·勃朗特 《简·爱》 (2)示例：简·爱在受到表哥的欺辱时，奋起反抗；在洛伍德学校受到不公正对待时，与司库对抗；在与罗切斯特先生的爱情中，她反抗世俗中门当户对的观念，追求平等的关系。 【解析】（1）本题考查文学常识。 结合文段中人物的语言风格、情感表达以及所呈现的冲突情境来看，具有《简·爱》这部作品的典型特征。简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，常遭受舅妈和表哥的虐待。文段中“我”激烈的言辞和反抗情绪，符合简·爱敢于对抗不公、勇敢表达自我的性格特点。夏洛蒂·勃朗特是英国著名的女作家，《简·爱》是她的代表作，以第一人称叙述，讲述了简·爱追求自由、平等、爱情和尊严的一生。 （2）本题考查情节概括。 示例一：在盖茨海德府与舅妈对抗，舅妈里德太太一直偏袒自己的孩子，对简·爱冷酷无情。在简·爱被表哥殴打后，里德太太不仅不主持公道，反而将简·爱关进红房子。简·爱从红房子被放出来后，直面里德太太，勇敢地指责她的冷酷、偏心与虚伪，毫不畏惧舅妈在家族中的权威，大胆地表达出自己对舅妈不公对待的愤怒与不满，这是她反抗精神在早期的强烈体现。 示例二：圣约翰是一位牧师，他向简·爱求婚，并非出于爱情，而是希望简·爱能成为他传教事业的助手。简·爱虽然敬重圣约翰，但她清楚自己对他没有爱情。在面对圣约翰近乎强迫式的道德劝说时，简·爱坚守内心对爱情和自我价值的认知，坚决拒绝了他的求婚，这体现了她反抗世俗观念和他人强加意志，坚持追求真爱的精神。 15．【回顾情节】 在简·爱与罗切斯特的婚礼上，一个嗓音响了起来：“婚礼不能继续下去了，我宣布存在着一个障碍。”这一意外打破了原本的美好氛围。它制造了强烈的戏剧冲突，使简·爱的命运发生了重大转折。 请结合《简·爱》整本书，另写一个能影响简·爱命运的意外。 【答案】示例1：简·爱与罗切斯特举行婚礼时，梅森突然出现并指出罗切斯特已有妻子伯莎·梅森，这使婚礼无法继续，简·爱深受打击，她的幸福憧憬瞬间破灭。 示例2：简·爱离开桑菲尔德后，意外收到叔叔约翰·爱留下的两万英镑遗产，并且得知圣约翰等人是她的表亲，这改变了她的经济状况和家庭关系。 【解析】本题考查名著内容理解。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。 做答此题，要梳理《简·爱》中具有转折性的事件，筛选出因“意外”改变简·爱命运的情节，需体现情节的突发性与命运的戏剧性转变；分析意外事件如何推动简·爱性格成长，或如何呼应小说“追求平等与尊严”的核心主题；先简述意外经过，再点明其对简·爱命运的影响，可结合简·爱的心理或后续行动展开。 示例一：简·爱应聘桑菲尔德家庭教师时，意外遭遇罗切斯特的马滑倒，她出于善良帮助受伤的罗切斯特。这次偶遇打破简·爱平淡的求职轨迹，使她与罗切斯特产生交集。此后，简·爱不仅在桑菲尔德获得经济独立，更在与罗切斯特的相处中萌发爱情。然而，这段关系因身份差距与罗切斯特的秘密（阁楼上的疯妻）埋下悲剧伏笔，间接导致婚礼受阻、简·爱出走。这次意外既是她情感觉醒的开端，也为其追求平等爱情的挣扎埋下引线，推动她从寄人篱下的孤女成长为敢于捍卫尊严的独立女性。     示例二：简·爱离开桑菲尔德后，意外晕倒在沼地居门前，被圣约翰兄妹救助。这次意外使她摆脱流浪困境，更意外发现圣约翰是自己的表哥，获得家族遗产与亲情归属。圣约翰随后以“传教伴侣”之名求婚，虽被简·爱拒绝，却促使她反思自我价值——她拒绝以“附属品”身份牺牲爱情，最终重返桑菲尔德。这场意外不仅改变简·爱的生存状态，更成为她坚守自我、拒绝妥协的关键转折点，呼应小说“平等与自由”的主题，使她在经历波折后真正实现精神独立。 16．有人说，《简·爱》这本书的大部分篇幅都是在讲简·爱与罗切斯特的爱情故事，因此这是一本纯粹的爱情小说，你同意吗？请结合原著，简要陈述你的观点和理由。 【答案】不同意。这本书讲述了一位出生孤苦、相貌平凡的女孩简·爱在成长过程中历经各种磨难、不断追求独立自由与尊严的故事，展现了一个女性的自我成长和解放的历程，塑造了一个清醒、善良、独立、自强的女性形象，是女性主义早期代表作之一。爱情故事是其中的重要部分，但不是全部。 【解析】本题考查对名著主题的把握。首先明确表明自己的观点，即不同意“《简・爱》是一本纯粹的爱情小说”这一说法。然后从小说中除爱情之外的其他重要主题和情节入手进行分析，如简・爱的成长经历、对独立人格和尊严的追求、对社会现实的反映等方面，结合具体语句来论证观点。 成长主题：小说讲述了简・爱从一个寄人篱下的孤女成长为一个独立、坚强的女性的过程。例如，简・爱小时候在舅妈家遭受虐待，但她没有因此而变得懦弱，反而勇敢地反抗，“你以为我没有感情，仅仅是一架机器吗？你以为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！”这句话体现了她在成长过程中对自我价值的坚定认知，展现了成长这一重要主题，而不仅仅是爱情。 追求独立人格和尊严：简・爱始终将人格尊严和独立放在重要位置。当她得知罗切斯特已有妻子时，尽管深爱着他，还是毅然选择离开。她对罗切斯特说：“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则。”这表明她不会为了爱情而放弃自己的尊严和原则，突出了小说关于独立人格和尊严的主题，说明小说并非单纯的爱情小说。 反映社会现实：书中还通过简・爱的经历反映了当时的社会现实，如对孤儿院恶劣环境的描写，反映了社会对弱势群体的忽视和迫害。“那里的规矩很严，生活很艰苦，孩子们的食物少得可怜，而且经常受到惩罚。”这些内容使小说具有深刻的社会意义，超越了单纯爱情小说的范畴。 综上所述，《简・爱》虽然包含简・爱与罗切斯特的爱情故事，但它不仅仅是一本爱情小说，还涵盖了成长、独立人格、社会现实等多个方面的内容，具有丰富的思想内涵和深刻的社会意义。 示例：我并不认同《简・爱》是纯粹爱情小说的说法。书中，简・爱经历了从盖茨海德府到洛伍德学校，再到桑菲尔德庄园等诸多人生阶段，全方位实现了自我成长。在舅母家遭受不公时，她敢于抗争，喊出“我不是根据习俗、常规……彼此平等——本来就如此！”，这充分展现出她对平等的不懈追求。面对罗切斯特已婚的真相，简・爱没有被爱情冲昏头脑，而是坚守“我关心我自己……越要自重”的原则，毅然离开，捍卫了自身尊严。此外，对洛伍德孤儿院“孩子们被饿死……却无人问津”的描写，无情地揭露了当时慈善机构的伪善与社会对弱势群体的漠视。《简・爱》以爱情为线，融入成长、尊严及社会批判等多元主题，促使读者深入思考爱情与自我价值、道德准则、社会公平的关系，远超普通爱情小说范畴。 17．简·爱一生遭遇了诸多不幸，但也收获了许多幸运。请仿照示例归纳总结。 示例：简·爱的童年是不幸的，在舅妈家受尽了歧视和虐待。 舅妈的歧视和虐待初步造就了她敢于反抗、倔强的性格，这是她日后能够坚强面对生活的重要品质。 【答案】示例：简·爱的爱情起初是坎坷的，婚礼上罗切斯特已有妻子的消息使她伤心离开。但她离开后对爱情的坚守，让她在桑菲尔德庄园遭遇大火、罗切斯特残疾后，仍选择回到他身边，收获了真正的爱情，这让她的爱情最终得以圆满。 【解析】本题考查对名著内容的理解和掌握。 根据示例，要结合简·爱的经历分析她的幸与不幸。同一种经历带给她的有不幸也有幸运，前后内容要构成转折。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。书中的简·爱是一个不幸而又幸运的人。她的童年时期充满了痛苦和折磨，但在她的一生中，她也经历了很多幸运的事情。简·爱的一生充满了不幸和挫折，但她始终保持着坚强和乐观的态度，勇敢面对生活中的种种挑战，正是这些经历让她成为了一位独特而令人敬佩的女性角色。 示例：简・爱在洛伍德学校的经历是不幸的，那里环境恶劣，她不仅要忍受饥饿、寒冷，还遭受校长布洛克赫斯特的残酷惩罚与精神折磨。 不过在洛伍德学校，她结识了善良的海伦，海伦的宽容、坚韧以及对知识的热爱深深影响了简・爱，同时她也得到了谭波儿小姐的关怀与教导。这些让简・爱获得了知识，培养了她宽容、坚强的品质，为她日后成为一名优秀的家庭教师创造了条件。 阅读《简·爱》的相关语段，完成小题。 【甲】 那间红房子四壁是深沉的红色，柜子和床架是漆黑的橡木。偌大的屋子十分寂静，许久没有人居住，冰冷、肃穆而压抑。窗外是寒冬的灰蒙蒙天色，寒风拍打着玻璃，屋内没有一丝暖意，死寂的氛围包裹着我。我被独自关在这里，满心委屈与恐惧，仿佛被整个世界抛弃。 【乙】 婚礼前夜，我辗转难眠，陷入混沌的梦境之中。我抱着一个弱小的孩子，在肆虐的狂风暴雨里奋力奔跑，追逐着罗切斯特的身影，可无论我怎么努力，始终无法靠近他。紧接着，我看见桑菲尔德庄园轰然坍塌，断壁残垣散落一地。最后一个黑影走来，夺走我洁白的头纱，狠狠撕裂、损毁，面目狰狞可怖。 【丙】 在沼泽居寂静的深夜，狂风在荒原呼啸，天地一片萧瑟。半梦半醒之间，我清晰地听见远方传来罗切斯特的呼唤，那声音穿透风雨、跨越山海，清晰而真切。这一声声呼唤直击我的灵魂，让我内心震颤，瞬间坚定了心中的抉择。 18．【甲】段“我”因为______被独自关在这里，【丙】段中“心中的抉择”是______。 19．【乙】段三重梦境在人物心理刻画和情节发展上有什么作用。 20．结合三段内容，串联简•爱的人生经历，探究简•爱的成长蜕变以及小说的核心主题思想。 【答案】 18． 反抗表哥约翰，被里德舅妈惩罚 拒绝圣约翰的求婚，重返罗切斯特身边，追寻真爱 19．刻画简·爱对不平等爱情、婚姻悲剧的内心恐惧与不安；为后文婚礼败露、愤然出走的情节埋下伏笔，推动情节发展。 20．①甲段（成长萌芽）：童年红房子的压抑苦难与不公对待，让简·爱饱受屈辱，催生反抗意识，让她开始追求人格尊严与平等。 ②乙段（成长觉醒）：婚礼前的噩梦，反映了她在爱情面前的迷茫、恐惧与挣扎，以及对道德底线的坚守 ③丙段（成长成熟+主题升华）：心灵呼唤让她挣脱功利婚姻束缚，遵从本心选择真爱。 简·爱从被动反抗到主动坚守、从渴求庇护到灵魂独立，成长为独立、自尊、追求平等的女性。 小说揭示主题：人格独立、灵魂平等是真爱的基石，尊严高于阶级与财富。 【解析】18．甲段的红房子事件是简·爱童年反抗意识的起点。寄住在舅妈家的她长期遭受表哥约翰的霸凌，这一次约翰用书砸伤她后，她终于忍无可忍奋起反抗，还指责舅妈冷酷偏心，里德舅妈恼羞成怒，将她关进红房子作为惩罚。这段经历让她切身感受到不公，埋下了追求平等的种子。 丙段对应沼泽山庄的情节，圣约翰向简·爱求婚，但简·爱知道两人之间没有爱情，对对方只将她视为传教的合适伴侣，她最终决定放弃这桩婚姻，主动回到罗切斯特身边，遵从内心追寻真爱。 19．在人物心理层面，三层梦境层层递进投射出简·爱的内心状态：抱着孩子追赶却始终靠近不了罗切斯特，对应她潜意识里感知到两人之间存在难以逾越的阻碍；桑菲尔德轰然坍塌，暗含她对这段感情最终走向破灭的隐忧；头纱被黑影撕碎，则直接对应她对婚姻名存实亡、尊严受损的恐惧。这些不安的根源，是她始终坚守的道德与尊严底线，哪怕深陷爱情也不愿接受不合道义的结合。在情节发展层面，三重梦境是典型的伏笔手法，梦境里的破碎感与悲剧预兆，与后文婚礼上梅森揭穿罗切斯特已婚真相、简·爱愤然出走、桑菲尔德最终被焚毁的情节一一呼应，让情节转折自然合理，也渲染了沉郁的叙事氛围。 20．三段内容串联起简·爱从反抗萌芽到意识觉醒、再到灵魂独立的完整成长线，凸显了人格独立、灵魂平等的主题。甲段的红房子经历是简·爱成长的起点，童年寄人篱下的屈辱惩罚，让她切身感受到尊严被践踏的痛苦，也催生了她最初的反抗意识，埋下了追求人格平等的种子。乙段的婚礼前噩梦，是她成长的觉醒阶段，即便深陷爱情，她的潜意识也始终保持清醒，不愿在爱情中丢失自我与道德底线，这份挣扎印证了她对尊严的坚守。丙段的心灵呼唤则标志着她的完全成熟，面对圣约翰带有功利性的求婚，她不再被动接受安排，而是主动遵从本心选择真爱，实现了精神上的完全独立。三段轨迹展现了简·爱从被动反抗不公到主动掌控人生的蜕变，深刻揭示了小说的主题：真正的爱情与幸福，必须建立在人格独立、灵魂平等的基础之上，尊严永远高于阶级、财富与世俗束缚。 阅读两个名著语段，结合书中其他内容，完成下面小题。 语段一：他（约翰）把书举起，拿稳当了，立起身来摆出要扔过来的架势时，我一声惊叫，本能地往旁边一闪，可是晚了，那本书已经扔过来，正好打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍。“你是个恶毒残暴的孩子！”我说，“你像个杀人犯——你是个奴隶监工——你像罗马皇帝！”他向我直冲过来，我只觉得他抓住了我的头发和肩膀，他跟一个拼老命的家伙扭打在一起了。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，而发疯似地同他对打起来。 （选自《简·爱》） 语段二：沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、珍珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了。清晨出了钞关门上船。 （选自《儒林外史》） 21．根据《简·爱》内容，参照示例填写表格。 22．小兴阅读《简·爱》后，发现简·爱与沈琼枝有许多共性，他决定撰写一篇小论文，下面是他列的论文提纲初稿，请你帮他完善。 题目：两朵带刺的玫瑰 【答案】 21．A洛伍德学校 B寄居舅妈家，受尽歧视 C担任家庭教师，与罗切斯特相爱 D与罗切斯特举行婚礼 22．①不恋财富，不媚不俗（意对即可） ②沈琼枝面对宋为富，采用“打草惊蛇”让其不敢靠近，又“反间计”策反宋府丫鬟，帮助脱身，最后“走为上策”为自己脱身。（答其他事例，符合要求亦可） ③简•爱在寄宿的舅妈家和表哥发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打。 【解析】21．本题考查名著情节。 A空：简·爱离开盖茨海德府后，被送到了洛伍德学校，在那里她接受了六年教育并任教两年，所以应填“洛伍德学校” 。 B空：在盖茨海德府时，简·爱是寄居在舅妈家，她遭受着舅妈和表哥等人的歧视与虐待，所以填“寄居舅妈家，受尽歧视”，符合这一阶段经历。 C空：简·爱来到桑菲尔德府担任家庭教师，在此期间她与庄园主人罗切斯特相识相知并相爱，因此填“担任家庭教师，与罗切斯特相爱”，准确概括了该阶段经历。 D空：简·爱离开沼泽居后回到芬丁庄园，此时罗切斯特受伤致残，简·爱与他举行了婚礼，所以此处填“与罗切斯特举行婚礼”，这是她在芬丁庄园阶段的主要经历。 22．本题考查分析人物。 ①空：从所给内容看，简·爱拒绝罗切斯特的奢华礼物，沈琼枝不贪恋盐商宋为富的万贯家财并机智离开，都体现出她们不看重财富、不谄媚世俗的品质，所以“不恋财富，不媚不俗”能准确概括这一特点。 ②空：需要填写体现沈琼枝心思缜密、大智大勇的事例。示例：沈琼枝发现自己被骗做妾后，冷静应对，凭借自己的刺绣手艺在南京卖文为生，巧妙周旋于复杂的环境中，不向困境低头，还设法寻找机会揭露盐商的恶行，展现出她的心思缜密和大智大勇。 ③空：要写出简·爱敢于抗争、不屈不挠的事例。示例：在洛伍德学校，简·爱饱受饥饿、体罚等折磨，但她从不向不公的制度和恶劣的环境低头，坚持学习，维护自己的尊严，顽强地生活着 ，凸显其敢于抗争、不屈不挠的精神。 阅读《简·爱》选段，完成下面小题。 【甲】 “你认为我会留下来，成为一个对你来说无足轻重的人吗？你认为我只是一架机器——一架没有感情的机器？你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为因为我贫穷、低微、不美、短小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！”【乙】 迄今为止，对那些救过我的命的人，我只能空自爱着而无以为报，现在我可以有所报答了。他们身负重轭——我可以使他们得到解脱；他们东分西散——我可以使他们欢聚一堂。我的自主，我的富裕，同样也可以为他们所有。我们不是有四个人吗？两万英镑平分，正好每人五千——足够宽裕了。这样既可以做到公平对待，彼此的幸福也就有了保障。这样，这笔财富就不再让我感到是种沉重的压力，它也不再仅仅是金钱的遗赠——而是生活、希望和欢乐的遗产了。 23．作为经典的文学形象，请结合甲乙两语段，说说简·爱有着怎样的人格魅力。 24．请结合语段，说说小说采取第一人称女性叙述视角的好处。 【答案】 23．简·爱自尊自爱、追求人格平等，不因贫穷低微而自卑；同时心怀感恩、重情重义，获得财富后主动与亲人分享，体现出高尚的道德情操与强烈的责任感。 24．便于真实细腻地展现主人公的内心世界和情感成长，增强感染力；同时确立女性叙事主体地位，有力传达对平等、尊严与精神自由的追求。 【解析】23．本题考查分析人物形象。 根据【甲】段中“你以为因为我贫穷、低微、不美、短小，我就没有灵魂，没有心吗？……我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！”可知，简·爱面对地位悬殊的爱情，毫不卑怯，坚决驳斥以物质和外貌衡量人格价值的世俗观念，强调精神与灵魂的平等，体现出强烈的自尊意识和对人格尊严的执着捍卫。 根据【乙】段“对那些救过我的命的人……现在我可以有所报答了”“两万英镑平分，正好每人五千”可知，她在获得意外之财后，首先想到的不是独享富贵，而是主动承担起对恩人（实为表亲）的责任，将财富视为“生活、希望和欢乐的遗产”，反映出她重情义、懂感恩、追求公平的道德自觉，其人格魅力既刚强又温厚。 24．本题考查第一人称女性叙述视角的好处。 根据【甲】段“我现在不是凭着习俗、常规……而是我的心灵在跟你的心灵说话”可知，第一人称叙述使简·爱能直接倾诉内心最真实的情感与信念，让读者仿佛亲历其灵魂的呐喊，极大增强了情感的真实性和思想的穿透力。 根据【乙】段“这笔财富就不再让我感到是种沉重的压力……而是生活、希望和欢乐的遗产了”可知，通过“我”的视角细腻呈现其从孤独无依到获得亲情归属的心理转变过程，使人物成长脉络清晰可感。 同时，整部小说由女性“我”主导叙事，打破了传统男性话语垄断，正如【甲】段中她以平等姿态与男性对话，叙述视角本身即成为女性主体意识觉醒的象征，有力支撑了作品对性别平等与精神自由的核心表达。 阅读《简·爱》选段，完成下面小题。 【甲】 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！”【乙】 我拿着那本《英国鸟类史》翻看。……我专看写海鸟的那些地方，只偶尔看别的。凡是写到了北极、荒凉的海岸、挪威海岸的那些地方，我都一一读了。……在那些日子里，我渴望能见识一下外面的广阔世界。我渴望更多的人生阅历，渴望与更多同类的人交往，结识更多不同性格的人。我珍视费尔法克斯太太的品德，也珍视阿黛勒的品德，但我相信还存在其他更鲜明、更独特的品德，我相信凡是我没亲眼见到的东西，都一定真实存在着。 （节选自《简·爱》，上海译文出版社2006年版，有删改） 25．结合甲乙两个语段及整本书内容，分析简·爱这一人物形象的特点。 26．学校“青春剧场”正在筹备话剧《简·爱》，你被选为简·爱的扮演者。请以“我是简·爱”为题，结合你对人物的理解，写一段不超过100字的角色独白，作为你的试镜表演内容。 【答案】 25．①自尊独立，追求平等：语段甲中简·爱面对身份地位的悬殊，勇敢地宣告自己与罗切斯特在灵魂上是平等的，这体现了她强烈的自尊心和反叛精神，不因自己贫穷、低微而自卑。 ②渴望自由，有探索精神：语段乙中，简·爱通过阅读对遥远、荒凉的海岸产生向往，渴望见识广阔世界，结交更多不同的人，说明她不满足于现状，内心充满了对知识和更丰富人生体验的渴求，拥有独立的思想和进取心。 26．示例：我是简·爱，一个贫穷但不卑微，矮小但灵魂高大的女子。我不需要同情，我渴望尊重。我要的是平等的爱，而不是施舍的婚姻。我的身体可以被束缚，但我的精神永远自由。我循着内心的声音前行，哪怕路途再远，我也绝不回头！ 【解析】25．根据【甲】中“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗”可知，简·爱清醒地认识到自己在社会地位、财富和外貌方面处于劣势，却不因此否定自身价值；“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”“我们站在上帝脚下，是平等的”进一步表明，她反对以财富、身份划分人格高低，坚定追求精神与人格上的平等。联系全书，得知罗切斯特已有妻子后，她没有因爱情而放弃道德底线，而是毅然离开，由此可见她自尊自爱、追求平等并坚守原则。 根据【乙】中“我专看写海鸟的那些地方”“凡是写到了北极、荒凉的海岸、挪威海岸的那些地方，我都一一读了”可知，简·爱对陌生而辽阔的世界怀有强烈的好奇；“我渴望能见识一下外面的广阔世界”“渴望更多的人生阅历”说明她不满足于封闭、单调的生活，希望通过学习和交往拓展自己的精神世界。联系她后来主动离开洛伍德学校、寻找家庭教师职位的经历，可以看出她热爱学习、向往自由，富有探索精神和进取意识。 联系整本书，简·爱在盖茨黑德府受到欺凌时敢于反抗，在洛伍德学校的艰苦生活中没有屈服；面对圣约翰以宗教使命为名提出的无爱婚姻，她也坚决拒绝。这些经历说明她独立坚强，不愿依附他人，始终坚持自主选择人生。同时，她关心海伦、宽恕里德太太、与表兄妹分享遗产，并在罗切斯特受伤失明后回到他身边，又表现出善良宽容、重情重义的一面。 26．题干要求以简·爱的身份进行角色独白，因此应使用第一人称，将人物经历、性格和精神追求转化为符合人物身份的语言。内容可围绕人格平等、独立自由、坚守尊严、追求真爱等方面展开，语言应坚定有力，体现简·爱不屈从、不依附的精神气质。同时须控制在100字以内，不能只罗列人物评价。 示例：我是简·爱。舅妈的冷眼、学校的苦难没有使我屈服，反而让我更懂得尊严的可贵。我可以深爱一个人，却不会因此失去自己；也可以远走他乡，只为守住原则。真正的幸福，必须建立在平等、自由与真诚之上。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中备考阅读专项训练（南京专用） 名著阅读（原卷版） 一、基础积累 1 二、简单及综合运用题 2 一、基础积累 1．根据《简·爱》阅读内容，参照示例填写表格。 地点 关键人物 核心事件 盖茨海德府 里德太太、约翰表哥 ③ 洛伍德学校 海伦、② 在洛伍德学校与简·爱相依为命； 为简·爱澄清被诬陷的“撒谎”罪名 ① 罗切斯特 坦诚情感并向简·爱求婚； 后被揭穿其有妻子 沼泽山庄 圣约翰 收留简·爱，之后向她求婚 芬丁庄园 简·爱 与罗切斯特完婚，收获幸福 2．下面这段话中的“我”和“你”分别指哪两个人物？表现了说话人怎样的性格？ “真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？你以为我是一架自动机器吗？一架没有感情的机器吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。……因为我们是平等的！” （出自《简·爱》） “我”和“你”分别指_____________和_____________，表现了说话人_____________的性格 3．小邗以“逃离”和“重返”为关键词，探究简·爱的寻找自我之旅。请帮她完成下面的表格。 逃离地点 逃离的原因 重返地点 重返的意义 自我追求 盖茨海德府 （1）_______________ 盖茨海德府 事件：见里德太太 意义：学会自我审视，放下仇恨 （4） _____________ 洛伍德学校 逃离压抑的、墨守成规的生活 桑菲尔德府 （2）_______________ 芬丁庄园 事件：见罗切斯特 意义：（3）_____________ 沼泽山庄 逃离宗教、神学的蛊惑和催眠 二、简答及综合运用 4．阅读名著《简·爱》完成下面小题。 山水诗往往也蕴含哲理，有同学用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来为简·爱做批注，请结合小说内容阐明这样的批注是否合理。 5．哲人说：“底气不是别人给你的，是靠自己修炼出来的；真正的尊重不是别人给的，而是自己赚回来的。”请以《简·爱》为镜，观主人公简·爱何以赢得读者之心，获众人敬赏。 6．阅读《简·爱》选段，回答问题。 “你以为，因为我穷、卑微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！” 这段话是简·爱对谁说的？体现了她怎样的性格特点？ 7．在逃离与重返的精神跋涉中，简·爱的每一次抉择都折射出个人生命的蜕变。结合小说内容，填写下表揭示其成长密码。 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意和压制 见里德太太：学会自我审视，放下仇恨 洛伍德学校 ①________ / 桑菲尔德庄园 逃离物质上的诱惑和感情上的妥协 ②拒绝________（事件）： 重返生命的本真与初心 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 / 8．《简·爱》中简·爱对罗切斯特说：“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”这段话体现了简·爱怎样的精神品质？在当今社会，这种品质有何现实意义？ 9．奋斗者需要进行选择。以下是文学作品中著名的“爱情抉择”，完成比较分析。 【甲】 “保尔，你变了，变得我都不认识你了。”冬妮娅说，“我一直认为你会成为一个更体面的人……” “够了，冬妮娅。”保尔冷冷地打断她，“你是资产阶级的女儿，而我是无产阶级的战士。我们走的路不同。”说完，他转身离去，再也没有回头。 ——《钢铁是怎样炼成的》【乙】 “先生，你的妻子还活着。无论在上帝面前，还是在法律面前，你都不能和我结婚。” “可是她在疯人院，她是个疯子！简，跟我走吧，我们去法国，去没有人认识我们的地方。” “先生，我虽然贫穷、卑微、不美、矮小，但我的灵魂和你的灵魂是平等的。如果我留在你身边，我将失去自尊，也失去你的尊重。” 简·爱走了。她在黎明前离开了桑菲尔德，没有带任何东西，只带着她的自尊。 ——《简·爱》 同样是面对深爱之人，保尔和简·爱都选择了离开。请对人物的离开原因和追求理想作简要分析。 10．离开是过去篇章的结束，是新生活的开始。在《简·爱》中，简·爱曾多次作出离开的决定。请你从离开洛伍德学校、离开桑菲尔德庄园的情节中任选一个，分析简·爱离开的意义。 11．小红读到一句话：“风可以吹起一片纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，他联想到刚读完的名著《简·爱》，觉得其中包含着作者关于“反叛或归顺”的思考，你认为呢？请以简·爱这一人物为例，结合作品内容，就这个角度谈谈你的看法。 12．请结合小说《简·爱》的创作背景，探究简·爱这个新女性形象“新”在哪里？ 背景资料： 小说反映社会生活。19世纪的英国，女性是男性的附庸，她们沉默、逆来顺受，没有独立的人格和婚姻自主权。夏洛蒂·勃朗特塑造的简·爱这一人物形象成为当时欧美新女性的代表。 13．请运用积累的知识，完成小题。 我们没有长靴，雪钻进我们的鞋里并且在那儿融化。我们没戴手套的双手冻得麻木，长满冻chuāng，脚也一样。我至今还忘不了因自己每天晚上都要忍受的那种痛痒难熬的滋味，因为我的双脚都红肿了。还有每到早上，硬要把肿痛僵硬的脚zhǐ塞进鞋子里去所遭的那份罪。饭食供应的不足也叫人苦恼，我们这班发育中的孩子食欲正旺，可所吃的几乎还不够一个虚弱的病人维持生命。营养不足造成了一种恶劣风气，使年龄小一些的学生大受其害。那些饿坏了的大姑娘一有机会，就会连哄带吓分占他们的那一份。我有好多次就曾把午后茶点时分得的一小块珍贵的黑面包分给两个勒索者。 (1)选文中写的是“我”在__________（填地点）生活的情景，下列人物跟这一段生活有关的是________、_______、________。（填写字母） A谭波尔小姐 B海伦 C莉亚 D米勒小姐 (2)请参考下面的示例，另选一个角度对人物进行评价。 示例：简·爱是一个心地善良的人。 当她得知阿黛尔是一个舞女的私生女时，她没有瞧不起她，而是用爱去包容她，改正阿黛尔的缺点。 14．阅读名著选段，回答下面的问题。 我非讲不可，我被践踏得够了，我必须反抗。可是怎么反抗呢？我有什么力量来回击对手呢？我鼓足勇气，直截了当地发动了进攻： “我不骗人，要是我骗，我会说我爱你。但我声明，我不爱你，除了约翰·里德，你是世上我最不喜欢的人，这本写说谎者的书，你尽可以送给你的女儿乔治亚娜，因为说谎的是她，不是我。” 里德太太的手仍一动不动地放在她的活儿上，冷冰冰的目光，继续阴丝丝地凝视着我。“你还有什么要说？”她问，那种口气仿佛是对着一个成年对手在讲话，对付孩子通常是不会使用的。 她的眸子和嗓音，激起了我极大的反感，我激动得难以抑制，直打哆嗦，继续说了下去： “我很庆幸你不是我亲戚，今生今世我再也不会叫你舅妈了。长大了我也永远不会来看你，要是有人问起我喜欢不喜欢你，你怎样待我，我会说，一想起你就使我讨厌，我会说，你对我的冷酷到了可耻的地步。” (1)以上文段出自_________（填国籍）_________（填人名）的长篇小说_________。 (2)除了文段之外，请你再写出一处小说中能体现“我”反抗精神的情节。 15．【回顾情节】 在简·爱与罗切斯特的婚礼上，一个嗓音响了起来：“婚礼不能继续下去了，我宣布存在着一个障碍。”这一意外打破了原本的美好氛围。它制造了强烈的戏剧冲突，使简·爱的命运发生了重大转折。 请结合《简·爱》整本书，另写一个能影响简·爱命运的意外。 16．有人说，《简·爱》这本书的大部分篇幅都是在讲简·爱与罗切斯特的爱情故事，因此这是一本纯粹的爱情小说，你同意吗？请结合原著，简要陈述你的观点和理由。 17．简·爱一生遭遇了诸多不幸，但也收获了许多幸运。请仿照示例归纳总结。 示例：简·爱的童年是不幸的，在舅妈家受尽了歧视和虐待。 舅妈的歧视和虐待初步造就了她敢于反抗、倔强的性格，这是她日后能够坚强面对生活的重要品质。 阅读《简·爱》的相关语段，完成小题。 【甲】 那间红房子四壁是深沉的红色，柜子和床架是漆黑的橡木。偌大的屋子十分寂静，许久没有人居住，冰冷、肃穆而压抑。窗外是寒冬的灰蒙蒙天色，寒风拍打着玻璃，屋内没有一丝暖意，死寂的氛围包裹着我。我被独自关在这里，满心委屈与恐惧，仿佛被整个世界抛弃。 【乙】 婚礼前夜，我辗转难眠，陷入混沌的梦境之中。我抱着一个弱小的孩子，在肆虐的狂风暴雨里奋力奔跑，追逐着罗切斯特的身影，可无论我怎么努力，始终无法靠近他。紧接着，我看见桑菲尔德庄园轰然坍塌，断壁残垣散落一地。最后一个黑影走来，夺走我洁白的头纱，狠狠撕裂、损毁，面目狰狞可怖。 【丙】 在沼泽居寂静的深夜，狂风在荒原呼啸，天地一片萧瑟。半梦半醒之间，我清晰地听见远方传来罗切斯特的呼唤，那声音穿透风雨、跨越山海，清晰而真切。这一声声呼唤直击我的灵魂，让我内心震颤，瞬间坚定了心中的抉择。 18．【甲】段“我”因为______被独自关在这里，【丙】段中“心中的抉择”是______。 19．【乙】段三重梦境在人物心理刻画和情节发展上有什么作用。 20．结合三段内容，串联简•爱的人生经历，探究简•爱的成长蜕变以及小说的核心主题思想。 阅读两个名著语段，结合书中其他内容，完成下面小题。 语段一：他（约翰）把书举起，拿稳当了，立起身来摆出要扔过来的架势时，我一声惊叫，本能地往旁边一闪，可是晚了，那本书已经扔过来，正好打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍。“你是个恶毒残暴的孩子！”我说，“你像个杀人犯——你是个奴隶监工——你像罗马皇帝！”他向我直冲过来，我只觉得他抓住了我的头发和肩膀，他跟一个拼老命的家伙扭打在一起了。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，而发疯似地同他对打起来。 （选自《简·爱》） 语段二：沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、珍珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了。清晨出了钞关门上船。 （选自《儒林外史》） 21．根据《简·爱》内容，参照示例填写表格。 22．小兴阅读《简·爱》后，发现简·爱与沈琼枝有许多共性，他决定撰写一篇小论文，下面是他列的论文提纲初稿，请你帮他完善。 题目：两朵带刺的玫瑰 阅读《简·爱》选段，完成下面小题。 【甲】 “你认为我会留下来，成为一个对你来说无足轻重的人吗？你认为我只是一架机器——一架没有感情的机器？你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为因为我贫穷、低微、不美、短小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！”【乙】 迄今为止，对那些救过我的命的人，我只能空自爱着而无以为报，现在我可以有所报答了。他们身负重轭——我可以使他们得到解脱；他们东分西散——我可以使他们欢聚一堂。我的自主，我的富裕，同样也可以为他们所有。我们不是有四个人吗？两万英镑平分，正好每人五千——足够宽裕了。这样既可以做到公平对待，彼此的幸福也就有了保障。这样，这笔财富就不再让我感到是种沉重的压力，它也不再仅仅是金钱的遗赠——而是生活、希望和欢乐的遗产了。 23．作为经典的文学形象，请结合甲乙两语段，说说简·爱有着怎样的人格魅力。 24．请结合语段，说说小说采取第一人称女性叙述视角的好处。 阅读《简·爱》选段，完成下面小题。 【甲】 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！”【乙】 我拿着那本《英国鸟类史》翻看。……我专看写海鸟的那些地方，只偶尔看别的。凡是写到了北极、荒凉的海岸、挪威海岸的那些地方，我都一一读了。……在那些日子里，我渴望能见识一下外面的广阔世界。我渴望更多的人生阅历，渴望与更多同类的人交往，结识更多不同性格的人。我珍视费尔法克斯太太的品德，也珍视阿黛勒的品德，但我相信还存在其他更鲜明、更独特的品德，我相信凡是我没亲眼见到的东西，都一定真实存在着。 （节选自《简·爱》，上海译文出版社2006年版，有删改） 25．结合甲乙两个语段及整本书内容，分析简·爱这一人物形象的特点。 26．学校“青春剧场”正在筹备话剧《简·爱》，你被选为简·爱的扮演者。请以“我是简·爱”为题，结合你对人物的理解，写一段不超过100字的角色独白，作为你的试镜表演内容。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $