广东省东莞市东城品尚实验学校2026-2027学年九年级上学期9月阶段检测历史试题

2026九年级历史上册单元综合检测卷 第一二单元 (时间：60分钟满分：100分) 一、选择题。(每小题3分，共36分) 1.黑龙江省文物考古研究所调查发现，在距今4500年左右的龙庙山东北遗址中，有石磨盘、石 磨棒、石铲等农业工具。据此可推断，该遗址属于( )学校 班级 姓 名 学 号 A.旧石器时代 B新.石器时代 C.青铜时代 D.铁器时代 2.《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的完整的成文法典，其诞生地位于( ) A.尼罗河流域 B.两河流域 C.印度河流域 D.黄河、长江流域 3.《汉谟拉比法典》规定，任何人如果开挖沟渠以浇灌田地，不小心淹没了邻居的田，那么他须 赔偿邻居小麦以弥补邻居的损失。据此可知，该法典( ) A.是已知世界上最早的成文法典 B.有效解决了古巴比伦的社会矛盾 C.注重保护社会成员的私有财产 D.成为维护奴隶主阶级利益的工具 4. (青海中考)下表是某同学整理的世界古代史学习资料卡，由此推断他学习的内容是( ) ①位于非洲东北角 ②在法老图特摩斯三世统治时期成为强大的军事帝国 ③天文学、数学和医学成就最为突出 ④法老为自己修建呈角锥体状的陵墓 A.古代埃及文明 B古.代两河流域文明 C.古印度文明 D.古希腊文明 ( 水 量/亿立方米 注：每月尼罗河的水量均为约 值 月份 干旱季 (农作物 收获) 生 长 季 (农作物 泛滥季 生长) )5.如图为古埃及人根据尼罗河水量的变化制定历法。这说明古埃及( ) A.历法体系已较为完备 B.历法制定服务于农业 C.已完全掌握自然规律 D.成果丰硕且影响深远 6.玄奘在《大唐西域记》中记载某地姓氏分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，材料描 述的是( ) A.古代两河流域的等级制度 B.古代印度半岛的种姓制度 C.中世纪西欧封君封臣制度 D.大革命前法国的三级制度 7.学习历史要求“论从史出”,下列史实与推论能够成立的是( ) A.史实：楔形文字的发明——推论：推动古代埃及文化的发展 B.史实：种姓制度的存在——推论：古代埃及形成了严格的等级制度 C.史实：两河流域定期泛滥——推论：促进了古埃及的农业发展 D.史实：《汉谟拉比法典》颁布——推论：人类社会的法治传统源远流长 8.黑格尔说：“一提到希腊这个名字，在有教养的欧洲人心中……自然会引起一种家园之感。”黑格尔之 所以这样说，主要是因为古希腊( ) A.是欧洲文明发源地 B.最早进入文明时代 C.经济文化都很发达 D.开创法治文明先河 9.下列关于古希腊城邦的叙述，正确的是( ) A.雅典实行民主政治，所有居民皆为公民 B.希腊城邦突出的特点是“小国寡民” C.城邦之间频繁战争，从不进行文化交流 D.所有城邦都实行相同的政体 10.罗马法中有很多法律原则，诸如公民权利平等原则、重视证据原则、法人制度原则等一直被现代法律 所采用，这表明罗马法( ) A.是现存第一部完备的成文法典 B.对后世的立法产生了深远影响 C.成为资产阶级革命纲领性文件 D.奠定了近代西方民主制的基础 11. “亚历山大远征期间建立了70多个城市，用希腊的地方行政长官撒播文明……东方实际上也在影响 着所谓的先进的希腊。”材料旨在说明亚历山大东征( ) A.传播了罗马文明 B.促进了东西方文化交融 C.给东方带来灾难 D.造成了东方从属于西方 12.3世纪，罗马帝国陷入长期的经济、政治大危机。奴隶日益悲惨的处境使他们丧失了生产兴趣；同时 奴隶人口不断减少，造成劳动力短缺；而长期依赖奴隶劳动，也使公民成为寄生阶级。这从本质上反 映了罗马帝国( ) A.迅速扩张导致了统治危机加剧 B.公民始终享有统治权力 C.统治危机的实质是奴隶制危机 D.统治阶级崇尚奢靡享乐 二 、非选择题。(共64分) 13.阅读材料，回答问题。(14分 ) 材料 一 古王国时代稳固的神王观念深刻地影响着这一 时期埃及人的来世信仰，神王在来世生活 所独享的种种特权，从某种角度上代表了古王国时代埃及人对于死后世界认识的最高理想。而无论是 国王在来世生活所享受的特权还是对臣民来世负有的保障责任，体现的都是他作为神王的威仪，这是 对他在现实生活中所拥有至高无上权力的折射。 ——摘编自张赫名《古王国时代埃及的神王观念与来世信仰》 材料二 汉谟拉比宣扬君权神授，宣称制定法典是为了在全国发扬正义与公道……法典明确规定： 凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑； ……奴隶打自由人之子的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受 割耳之刑。 ——摘编自齐涛主编《世界通史教程古代卷》 材料三 印度的诸如种姓、戒杀、 再生和因果报应等基本观念和制度有细微相似的东西。这些东 西不仅仅是印度思想中深奥的抽象观念，还构成了印度文明的基础，决定了所有印度人的思想和日常 生活。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史——1500年以前的世界》 (1)依据材料一并结合所学知识，指出古代埃及文明的象征，概括古代埃及政治文明的特征。 ( 4 分 ) (2)依据材料二，指出汉谟拉比制定法典的目的。( 3 分 ) (3)依据材料三，概括古代印度文明的主要表现及其特点。(3分) (4)综合上述材料，归纳这三个文明古国的共同文明特征。( 4 分 ) 14.古代文明为人类的文明留下了宝贵遗产。九年级(1)班的同学们以“古代文明”为主题开展项目化 学习，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。 ( 1 8 分 ) 【多元的文化环境】 材料一汉谟拉比几乎集中了国家的全部权力，亲 自掌管司法和行政部门，直接掌握军队。他极力神化自 己，自称“众神之王”。汉谟拉比还大兴水利，他在位 的好几个年份都作为“开凿河渠之年”而载入史册。 材料二希腊的地理环境对希腊文明的 发展产生了重大的影响。……发达的商品经 济，频繁的海外贸易和殖民活动，使希腊人 一开始就不同于古代东方的农业民族。 (1)文明分为大河文明、海洋文明和游牧文明等主要文明类型。根据材料和所学知识，指出材料一和材 料二分别对应哪种类型。请你分析形成不同文明类型的主要原因。 ( 4 分 ) 【多元的政治制度】 材料三苏美尔各邦国的混战为后来阿卡德帝国的统 一奠定了基础，后来兴起的古巴比伦文明又在阿卡德帝国 的废墟上建立了君主专制的国家。汉谟拉比作为两河流域 文明早期的王者代表，他是巴比伦国的绝对统治者，庞大 的官僚体系和强大的军队都成为维护君主专制统治的工 具。无独有偶，尼罗河流域兴起的埃及文明也走过了由城 邦文明到帝国的道路，法老是国家的绝对权威，宏伟的金 字塔处处体现着君主权力的至高无上性。 材料四放眼世界历史，古希腊文 明绝对是一个异端。虽然诸如斯巴达、 雅典这些城邦国家也曾经经历过君主 统治和贵族专政，但是从公元前8世纪 左右这里却为人类提供了另一种政治 模式。小国寡民和轮番执政的直接民主 让古代希腊大放光彩，为后世西方社会 的复兴提供了属于自身的政治模式。 (2)根据材料和所学知识，归纳材料三和材料四分别反映的两种不同政治制度的特点。( 4 分 ) 材料三 到古印度的孔雀王朝的第三代国王阿育王统治时期，释迦牟尼创立佛教已经有150多年 了，此时佛教已广泛传播到印度次大陆的广大地区。公元前3世纪，阿育王在全国推广佛教，并把佛 教定为古印度的国教。 (3)据所学知识，概括指出佛教“广泛传播到印度次大陆的广大地区”和阿育王把佛教定为国教的原因。 ( 6 分 ) 16.希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类宝贵的精神遗产之一。阅读材料，回答问题。 ( 1 8 分 ) 【文学成就】 材料一 希腊神话中的神与人同形同性，既有人的体态美，也有人的七情六欲，懂得喜怒哀乐， 参与人的活动。神与人的区别仅仅在于前者永生，无死亡期；后者生命有限，有生老病死。希腊神话 中的神个性鲜明，没有禁欲主义因素，也很少有神秘主义色彩。 (1)根据材料一和所学知识回答，希腊神话的特点是什么?请写出希腊一部神话代表作品。( 2 分 ) 【建筑成就】 材料二 希腊建筑艺术高超，其廊柱环绕、柱身有粗有细的特点，对后世的建筑风格产生了深远 的影响。 (2)根据材料二和所学知识回答，希腊建筑艺术主要体现在哪种类型的建筑上? ( 2 分 ) 【法制成就】 材料三 法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一，罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证， 构建了完整的罗马法学系统。 (3)根据材料三和所学知识回答，罗马法制建设的第一步是什么?罗马帝国适用于罗马公民和非公民之 间关系的是什么法? ( 4 分 ) (4)请以“希腊罗马古典文化丰富多彩”为主题，写一篇历史小短文。(要求：自拟标题，观点明确， 史论结合，200字左右)(10分 ) 【多元的法制建设】 材料五 《汉谟拉比法典》是刻在石柱上的，石 柱的上端刻有汉谟拉比王在太阳神沙马什座前接 受权柄的浮雕，象征着国王是受命于“古巴比伦的太阳” ……法典中有许多关于租赁、雇佣等方面的 规定……表明人类社会的法制传统源远流长。 材料六 相传公元前451年和公元前450年，罗马先后选出两个十人委员会，负责制定法典。前 者制定了十个法表，后者补充了两个法表，公布于罗马广场。法典禁止贵族与平民通婚……是后世罗 马法的渊源，对近代欧洲法学也有重要影响。 ——摘编自曹胜强《世界通史教学指引》 (3)根据材料五、六及所学知识，概括《汉谟拉比法典》和罗马法学系统的相同点。它们有何史学价值? (10分) 15.历史解释是历史学科核心素养的一部分，以史料为依据，以历史理解为基础，形成对历史事物进行理 性分析和客观评判的态度。阅读材料，回答问题。 ( 1 4 分 ) 材料一 种姓制度以统治阶层为中心， 划分出许多以职业为基础的内婚制群体，即种姓。各种姓 依所居地区不同而划分出许多次种姓，这些次种姓内部再依所居聚落不同分成许多聚落种姓，如此层 层相扣，整合成一套散布于整个南亚次大陆的社会体系。因此，种姓制度涵盖印度社会绝大多数群体， 并与印度的社会体制、宇宙观、宗教与人际关系息息相关，可以说是传统印度最重要的是社会制度与 规范。 (1)据材料一，指出古代印度社会划分不同种姓的主要依据。结合所学，怎样理解种姓制度的“等级森 亚 ” ? ( 4分 ) 材料二 公 元 前 6 世 纪 ，北印度列国纷争，社会矛盾错综复杂；随着经济地位上升，刹帝利和吠 舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权。 (2)据材料二，概括佛教诞生的历史背景。( 4 分 ) 学科网（北京）股份有限公司 $