精品解析：河北邢台市宁晋县实验初级中学等校2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷

河北省九年级结业教学质量检测试题 语文（A） 注意事项： 1．本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2．答题前请将装订线左侧的项目填写清楚。 3．答案请用黑色钢笔或签字笔填写。 第一部分（1～2题 14分） 河北非遗文化底蕴深厚，班级开展“探寻河北非遗之美”主题学习活动。 1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。 资料夹 资料一： 河北非遗是活态的文化基因。曲阳石雕以刀为笔，在坚硬的石材上勾勒出生命的灵动，那流动的线条中（yáng yì）着匠人对自然的敬畏；由定瓷传统烧制技艺烧造的白瓷“白如玉、薄如纸、声如磬”，那质地莹润的白瓷里藏着火与土碰撞出的深沉 甲 （意蕴/兴味）。触摸这些非遗珍品，仿佛能听见千年技艺的呼吸。 资料二： 非遗承袭从未停滞。老艺人坚守古法，青年匠人融入新意：蔚县剪纸在传统纹样中加入现代设计元素，让窗花有了时尚气息井陉拉花与现代舞蹈完美 乙 （契合/应和），为井陉拉花注入青春活力。守正创新，让河北非遗在时光长河中始终（xuàn lì）夺目。在这些非遗的熏陶下长大的我们，必将为它们的保护与传承贡献力量。 （1）根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。 ①（yáng yì）_________________ ②（xuàn lì）_________________ （2）“资料二”中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 停滞（zhì） 熏陶（tāo） B. 停滞（dài） 熏陶（táo） C. 停滞（dài） 熏陶（tāo） D. 停滞（zhì） 熏陶（táo） （3）从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲_________________ 乙_________________ （4）“资料一”中画波浪线的句子使用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 排比 C. 对偶 D. 夸张 （5）在“资料二”中内填入正确的标点符号，并简要说明理由。 【答案】（1） ①. 洋溢 ②. 绚丽 （2）D （3） ①. 意蕴 ②. 契合 （4）A （5）应填分号。理由：两个分句为并列关系，且分句内部已有逗号，因此使用分号分隔。 【解析】 【小问1详解】 注意“溢”“绚”的写法。 【小问2详解】 注意“滞”“陶”的读音。 【小问3详解】 甲处： 意蕴：指事物内在的含义、精神内涵，多用于形容文化、艺术作品中蕴含的深层意味。兴味：指兴趣、趣味，多用于形容人对某事物的兴致。此处形容定瓷白瓷中“藏着火与土碰撞出的深沉____”，强调的是瓷器所承载的文化内涵与精神意味，而非人的兴趣，故应选“意蕴”。 乙处： 契合：指符合、投合，强调两者在性质、特点上的高度吻合、协调一致。应和：指声音、语言、行动等相呼应、配合，多用于一方主动、另一方回应的场景。此处描述井陉拉花与现代舞蹈的关系，强调两者在艺术风格上的完美融合、协调一致，而非一方呼应另一方，故应选“契合”。 【小问4详解】 画波浪线的句子中“以刀为笔”将“刀”比作“笔”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了匠人雕刻技艺的高超。 【小问5详解】 “蔚县剪纸在传统纹样中加入现代设计元素，让窗花有了时尚气息”与“井陉拉花与现代舞蹈完美契合，为井陉拉花注入青春活力”是两个结构相同、内容并列的分句，共同说明“非遗承袭从未停滞”这一观点。两个并列分句内部已有逗号，两句之间应使用分号连接，使句子层次清晰、语意连贯。 2. 下面是小冀同学为介绍河北非遗“武强木版年画”写的文段。文段中存在两处表达问题，请你写出修改意见。 ①武强木版年画是中国北方民间艺术的瑰宝，距今已有近千年历史。②它以木版套色印刷为特色，色彩浓烈明快，题材涵盖门神、戏曲故事等，具有深厚的民俗文化内涵。③其制作工序复杂，需要经过绘稿、刻版、印刷等多道工序完成。④通过武强年画，使人们能感受到北方民众的生活理想与精神追求。 （1）第③句修改意见：__________________________________________________________________________ （2）第④句修改意见：__________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 删去“需要经过”或者删去“完成”。 ②. 删去“通过”或者删去“使”。 【解析】 【详解】（1）句式杂糅，可改为：其制作工序复杂，需要经过绘稿、刻版、印刷等多道工序，或：其制作工序复杂，由绘稿、刻版、印刷等多道工序完成。 （2）缺少主语，可改为：通过武强年画，人们能感受到北方民众的生活理想与精神追求，或：武强年画使人们能感受到北方民众的生活理想与精神追求。 第二部分（3～20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 时光荏苒，岁月如歌，回顾初中生活，百般滋味涌上心头。面对即将到来的离别，让我们彼此道出“①_______________________，②_______________________”（《水调歌头·明月几时有》）的宽慰之语，把“③_______________________，④_______________________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）般在“战场激烈战斗”的拼搏岁月铭记心间。面对未来的人生之路，我们要保持“⑤________________________，西北望，射天狼”的雄心壮志，面对诱惑时也要有“⑥________________________，万钟于我何加焉”的执着坚守。 【答案】 ①. 但愿人长久 ②. 千里共婵娟 ③. 马作的卢飞快 ④. 弓如霹雳弦惊 ⑤. 会挽雕弓如满月 ⑥. 万钟则不辩礼义而受之 【解析】 【详解】注意“婵”“娟”“的卢”“霹雳”“雕”“辩”等易错字词的写法。 （二）阅读（共18分） 班级开展“品味中秋文化”专题学习活动，小冀同学辑录了有关中秋节的古诗文。阅读下面文字，回答4～10题。（共18分） 活动一：赏中秋诗篇 八月十五日夜湓亭望月① 白居易 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园②边。今年八月十五夜，湓浦③沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。临风一叹无人会，今夜清光似往年。 【注释】①本诗作于元和十三年（818年）中秋夜，当时白居易因直言进谏触怒权贵，被贬为江州司马。②〔杏园〕与“曲江池”都位于都城长安，是新科进士的宴游之所。③〔湓浦〕今江西省龙开河的古称。 4. 联系上下文可知，尾联中的“清光”是指_________________。 5. 你从诗中体会到了作者怎样的情感？ 6. 前两联运用了对比的表现手法，请简要分析。 【答案】4. 月亮的光辉 5. 对家乡的思念、被贬的孤独和无人理解的苦闷。 6. 前两联将“昔年”和“今年”进行对比，同时将“曲江池畔杏园边”和“湓浦沙头水馆前”进行对比，突出了作者的境遇变化和内心的失落。 【解析】 【导语】这首中秋望月之作，以今昔两处月夜场景对举铺开笔墨。昔日长安曲江的欢游已成过往，如今贬谪湓浦，望月遥念故土。明月清光依旧，人世境遇却早已变迁。诗人将失意漂泊、怀乡念旧的万般心绪，寄于一轮圆月，叹出无人懂得的孤慨，平淡字句里藏着深沉的身世怅惘。 【4题详解】 尾联“今夜清光似往年”紧承颈联“东南见月几回圆”，诗人向东南望去，看到的是月亮，因此“清光”即指月亮发出的皎洁光芒。故此空可填：月亮发出的皎洁光芒（意近即可）。 【5题详解】 “西北望乡何处是”中，“望乡”直接流露诗人遥望故土，深切思念家乡的情绪。“临风一叹无人会”中，“无人会”写出满腹心事没有旁人能够读懂，体现内心的孤独苦闷。再结合注释，诗人因直言进谏被贬为江州司马，从繁华京城长安流落至偏远江州。昔日京城的欢乐不再，如今贬谪异乡，字里行间饱含遭贬之后的失落孤寂，同时抒发面对今昔境遇变迁生出的惆怅感伤。 【6题详解】 首联“昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边”，写往年中秋，身处都城长安的曲江杏园，这里是京城新科进士宴游之处，氛围繁华热闹；“今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前”写今年中秋，身处偏远江州湓浦的水馆，环境荒凉冷清。前两联将“昔年”与“今年”、长安繁华之地和江州贬谪荒僻之地构成鲜明对比。借助两处赏月地点、境遇的强烈反差，突出诗人自身境遇的巨大落差，进而抒发被贬之后内心的失落、孤寂之感。 活动二：品中秋章句 [甲]八月十五谓之中秋，民间以月饼相遗，取团圆之义。是夕，人家有赏月之宴，或携榼①湖船，沿游彻晓。 （选自《东京梦华录》） [乙]中秋夜，贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩月。丝篁②鼎沸，近内庭居民，夜深遥闻笙竽之声，宛若云外。闾里③儿童，连宵嬉戏。夜市骈阗④，至于通晓。 （选自《武林旧事》） [丙]中秋，京师赏月之会，异于他郡。倾城人家子女不以贫富自能行至十二三皆以成人之服饰之，登楼或在中庭焚香拜月，各有所期。……女则愿貌似嫦娥，圆如皓月。 （选自《岁时广记》） [丁]中秋日，作月饼，用面为圆饼，中实以果仁、糖、肉等，俗谓团饼。亲友互相馈送，取团圆之意。夜则设席庭中，以赏月。 （选自《清嘉录》） 【注释】①〔榼（kē）〕古代盛酒的器具，这里指酒壶。②〔丝篁〕与下文的“笙竽”均指乐器。③〔闾里〕乡里，泛指民间。④〔骈阗（tián）〕罗布，连接。形容人或物聚集得非常多，拥挤热闹。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）八月十五谓之中秋 谓：__________ （2）宛若云外 若：__________ （3）女则愿貌似嫦娥 愿：__________ 8. 下列对丙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 倾城人家/子女不以贫富自能/行至十二三/皆以成人之服饰之 B. 倾城人家子女/不以贫富/自能行至十二三/皆以成人之服饰之 C. 倾城人家子女/不以贫富自能/行至十二三皆/以成人之服饰之 D. 倾城人家/子女不以贫富/自能行至十二三皆/以成人之服饰之 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）夜市骈阗，至于通晓。 （2）夜则设席庭中，以赏月。 活动三：承中秋文化 10. 本次专题学习活动进入分享交流环节，请你参加。 （1）结合甲、丁两文，说说中秋“馈送月饼”这一习俗传承至今的原因。 答：___________________________________________________________________________________________ （2）辑录的文言文提及了多个中秋节的风俗，除了馈送月饼，还有哪些？请写出两个。 答：___________________________________________________________________________________________ 【答案】7. ①. 称作，叫做 ②. 像 ③. 希望 8. B 9. （1）夜市人群聚集，十分热闹，一直持续到天亮。 （2）夜晚就在庭院中摆下宴席，来赏月。 10. ①. 示例：月饼寓意团圆，互相赠送月饼，寄托人们期盼团圆的美好心愿，传递亲友之间的情意，因此习俗传承至今。 ②. 示例：赏月，焚香拜月。 【解析】 【导语】四则短文从不同视角描摹中秋民俗。文字浅白质朴，没有华丽辞藻，以简洁白描勾勒节日图景：馈送月饼、设宴赏月、焚香拜月，富家与平民、孩童与百姓的活动交织在一起，鲜活再现古时中秋的热闹景象。选文兼顾民俗内涵，借月饼寄托团圆之意，将人间烟火与美好祈愿相融，让我们窥见古代民间的节日风貌。 【7题详解】 ①句意：八月十五叫做中秋。谓：称作，叫做。 ②句意：好像从云天之外传来。若：像。 ③句意：女孩子就希望容貌像嫦娥。愿：希望。 【8题详解】 句意：全城人家的子女，不论家境贫富，从刚能走路，到十二三岁时，都给他们穿上成人的衣服。“倾城人家子女”是句子主语，后面断开；“不以贫富”写不分贫富这一条件，后面断开；“自能行至十二三”交代年龄条件，后面断开；“皆以成人之服饰之”是完整的谓语部分，不再切分。故断句为：倾城人家子女/不以贫富/自能行至十二三/皆以成人之服饰之。 【9题详解】 重点词语如下： （1）骈阗：聚集罗列，形容人或物聚集众多、热闹拥挤。至于：一直到。通晓：天亮。 （2）则：就。设：摆放。席：宴席、酒筵。以：来。 【10题详解】 （1）根据甲文中的“民间以月饼相遗，取团圆之义”，还有丁文中的“亲友互相馈送，取团圆之意”可知，月饼象征团圆，馈赠月饼寄托团圆的美好祝愿，亲友之间互相赠送月饼，传递亲情友情，这就是习俗代代传承的原因。 示例：月饼承载团圆的美好寓意，人们中秋互赠月饼，以此传递对亲友的祝福，寄托期盼团圆的心愿，所以馈送月饼的习俗能够传承至今。 （2）根据甲文中的“人家有赏月之宴，或携榼湖船，沿游彻晓”可知，中秋有携酒出游、通宵赏月的习俗。根据乙文中的“连宵嬉戏。夜市骈阗，至于通晓”可知，中秋有通宵嬉戏、逛夜市的习俗。根据丙文中的“登楼或在中庭焚香拜月，各有所期”可知，中秋有庭院焚香、向月祈愿的习俗。根据丁文中的“夜则设席庭中，以赏月”可知，中秋有在庭院摆设宴席赏月的习俗。 从四段材料里筛选中秋风俗，除赠送月饼外，还有赏月宴饮、登楼拜月、泛舟游玩、通宵嬉戏、逛夜市等，任选两个即可。 示例：泛舟游玩、逛夜市。 【点睛】参考译文： 【甲】八月十五叫做中秋，民间互相赠送月饼，取团圆的含义。这天晚上，有的人家举办赏月的宴会，有人带着酒，乘坐小船，沿着水边游玩，一直到天亮。 【乙】中秋的夜晚，富贵人家搭建装饰楼台，百姓争相抢占酒楼赏月。乐器声响喧闹，靠近皇宫的居民，深夜远远听见乐器之声，好像从云天之外传来。乡里的孩童，整夜嬉戏游玩。夜市人群聚集，十分热闹，一直持续到天亮。 【丙】中秋时京城赏月的聚会，和别的地方不一样。全城人家的子女，不论贫富，从刚能走路，到十二三岁，都给他们穿上成人的衣裳，登上高楼或是在庭院里焚香拜月，各自许下心愿。……女孩子就希望容貌像嫦娥，面庞像皓月一样圆润美丽。 【丁】中秋这天，制作月饼，用面粉做成圆饼，里面填入果仁、糖、肉等馅料，民间叫它团饼。亲友之间互相赠送，取团圆的意思。夜晚就在庭院里摆下宴席，来赏月。 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 班级举行“传统节日与现代生活”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： 传统节日是中华文明的鲜活载体，春节申遗成功更印证其全球文化价值。这类节日绝非单纯的休假时段，而是涵养民族精神的重要场景。春节的团圆饭传递“和合”家风，中秋的赏月寄托团圆期盼，重阳的登高蕴含敬老美德，这些习俗将亲情伦理、处世之道融入日常。对青少年而言，参与贴春联、做年俗手工等活动，不仅能感受热闹氛围，更能在潜移默化中增强民族认同感。家庭作为传承主阵地，父母的言传身教能让传统节日文化代代相传，为青少年筑牢文化自信的根基。 （节选自《中国传统文化概论》） 材料二： 传统节日在现代面临传承挑战，却也暗藏创新生机。调查显示，仅9%的青少年能说清传统节日来历，76%的人觉得传统节日氛围淡薄。城市化节奏加快让复杂习俗逐渐简化，部分青少年更热衷西方节日的新鲜形式。但转机同样显现：佛山端午龙舟赛吸引大批青年参与，成为村落里的荣耀之事；清明“网祭”既守住祭祖初心，又适配现代生活节奏。70%的年轻人期待传统节日结合科技创新，这种需求推动传统节日跳出老套路，在守正与创新间找到平衡，重新焕发吸引力。 （节选自《民俗研究》） 材料三： 传统节日 现代创新形式 意义 春节 线上抢红包、云拜年 增进亲友互动，适应现代生活方式 端午节 VR体验赛龙舟、艾草香包文创 让传统习俗更有趣味性和传播性 中秋节 太空月饼研制、中秋主题灯光秀 拓展节日内涵，展现科技与文化融合 11. 材料一和材料二在内容上各有什么侧重点？ 12. 参考材料三，为“清明节”设计一种现代创新形式，并简述其意义。 13. 下列对材料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中加点的“重要”一词体现了传统节日对民族文化的重要性。 B. 增强家庭凝聚力、传承文化记忆是传统节日在现代生活中的意义。 C. 材料二通过“调查”资料，突出了传统节日在现代社会的发展状况。 D. 材料三表明，传统节日的现代创新形式越多，其文化内涵就越丰富。 【答案】11. 材料一侧重阐述传统节日承载民族精神、家风美德，在增强青少年民族认同感、筑牢文化自信根基方面的价值。 材料二侧重说明传统节日在现代社会既面临传承困境，同时存在创新机遇，可以在守正与创新之间寻找平衡，重新获得吸引力。 12. 示例：线上云祭扫。 意义：缅怀先人，寄托哀思，不受地域限制，契合现代生活节奏，传承清明慎终追远的文化内涵。 13. D 【解析】 【导语】这组阅读材料紧扣“传统节日与现代生活”主题，先阐明传统节日作为中华文明载体的文化传承价值，再辩证分析其当下面临的传承困境与创新转机，最后以表格具象化展示不同节日的创新实践与意义，贴合学生班会情境，兼顾知识性与思辨性，引导学生理解传统节日守正创新的路径。 【11题详解】 根据材料一“传统节日是中华文明的鲜活载体……为青少年筑牢文化自信的根基”可知，传统节日承载着民族精神与家风美德，能够增强青少年的民族认同感，在文化传承中发挥重要作用，故概括为材料一侧重阐述传统节日在滋养青少年、培养文化自信方面的价值。 根据材料二“传统节日在现代面临传承挑战，却也暗藏创新生机……重新焕发吸引力”可知，传统节日当下传承遇阻，但可以通过创新方式在守正与创新之间找到平衡，故概括为材料二侧重阐述传统节日既面临传承困境，又拥有创新发展、重获吸引力的机遇。 【12题详解】 先写创新形式，形式要结合科技、线上活动这类现代方式；再写意义，意义要紧扣清明节本身“慎终追远、缅怀先人”的传统文化内涵，还要体现贴合现代生活的特点。不能脱离清明节日内核，创新形式要合理可行。 示例：清明主题云诗会 意义：传承清明追思的文化内涵，人们可以不受地域限制参与，用诗文寄情，让缅怀方式更温情，丰富清明文化的传播形式。 【13题详解】 D．根据材料三表格内容可知，传统节日的现代创新形式只是承载、传播文化的载体，节日固有的文化内涵不会随着创新形式数量的增多而变丰富，二者不存在正比关系，表述错误。 （二）（共17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 画梅 ①淮阳，古称陈州，是伏羲故里，昔日包公放粮之地，自古物阜民丰，风雅辈出。县城东南十余里有一镇，镇中有高台，乃旧时烽火台，故取名高台镇。梅长轩，土生土长的高台人，晚清秀才，十二岁拔得县试第一，十六岁入府试第二。本来志在青云，谁知世序更迭，大清有累卵之危，遂断了入仕为官的念头，耕读传家，做了百姓。 ②梅长轩多才多艺，善诗文书画，画为最精，尤善画梅。其梅千姿百态，力透纸背，栩栩如生，为豫东文人雅士所追捧，被誉为“陈州一绝”。梅长轩生性孤僻，不善交际，不入俗流，故其画极其难得。他有“三不画”：达官显贵者不画，兵痞匪盗者不画，买卖逐利者不画。 ③一九三六年，开封来了个“草头督军”许三刀。此人原本匪盗出身，后来依附官府，用钱财攀结权势，竟堂而皇之做了督军。许三刀虽出身草莽，大字不识几个，却爱附庸风雅。到任不久，便听说了梅长轩的大名。那一日，他到陈州视察军务，特意前往高台镇，带着一帮随从来找梅长轩索画。 ④一方督军造访，梅长轩岂敢怠慢？赶忙迎入府内。许三刀开门见山道出来意。梅长轩说：“承蒙长官抬爱，小民哪敢违拗？只是督军初临鄙地，鞍马劳顿，待小民略表地主之谊，再画梅不迟。” ⑤许三刀生性好酒，哈哈大笑：“既然梅兄盛情相邀，许某恭敬不如从命。” ⑥于是摆酒开宴，二人推杯换盏，从中午一直喝到日坠西山。许三刀海量，梅长轩哪是对手？直喝得酩酊大醉，酣睡不醒，伏案三日，人事不知。公务催促，第三日头上，许三刀不得不打马抱憾而归。谁知许三刀前脚刚走，梅长轩后脚就起身，依旧耕田锄地，好像什么也没发生。 ⑦许三刀回到开封，过些日子又想起索画之事，电令陈州县长马占元再到高台镇索画，并在电文中特意嘱咐：“不得久留，更不能接受款待。” ⑧马占元即日便到梅家。二人原本熟络，一番寒暄后，梅长轩意欲摆酒，重演故技，马占元慌忙摆手：“梅兄且慢，上司有令，不得盘桓。祈望梅兄能不吝笔墨，即兴作画，好让马某回去交差。” ⑨梅长轩骑虎难下，推托不得，无奈只好盥洗沐浴，焚香更衣，撇了众人，入密室作画。一炷香的工夫，画作完讫。梅长轩手托锦盒，亲自交予马占元。马占元大喜，抚其臂说：“梅兄辛苦，梅兄辛苦。相助之恩，终生铭记。克日闲暇，定来登门拜晤，一醉方休。”说完，马占元一行打马扬鞭，绝尘而去。 ⑩梅长轩遥看众人背影消失在烟尘之中，不由得低眉喟叹。 ⑪画作送到开封，许三刀喜出望外，迫不及待打开，只看几眼便弃之于地，火冒三丈：“乡野匹夫，竟敢屡戏督军！来人，速速拘来！”众人细观，原来画上只有一株干枯梅树，无一朵梅花。 ⑫不一日，梅长轩被押解到开封。公堂上，许三刀怒斥：“大胆刁民，屡屡戏耍本官！” ⑬梅长轩说：“大人，小民冤枉啊。小民一向遵纪守法，恪守本分，不知小民身犯何罪，以致身陷囹圄，遭此飞来横祸。” ⑭许三刀质问：“为何所画之梅无一朵梅花，皆为老枝枯根？” ⑮梅长轩微微一笑：“梅开须有序。前些日子时令未至，今日方进入大雪节气，督军请再细瞧。” ⑯许三刀接过画卷细看，不禁连声叫奇。只见枯枝上繁星点点，花苞欲绽，满树生机。许三刀以手击额：“许某人眼拙，错怪先生了。”慌忙起身请梅长轩入座。 ⑰许三刀赐以钱财，梅长轩不受，小酌数日，飘然而去。不料几日后，画上梅花尽落，枝干枯槁。许三刀大呼上当，再派人去拘梅长轩，却寻遍高台镇不见踪影。 ⑱新中国成立后，陈州兴建人民会堂，县长孔方舟亲请梅长轩作《梅雪迎春图》。梅长轩欣然应诺，泼墨三日，千万朵梅花迎雪绽放，永不凋谢。 ⑲多年后，有人问及伪画之事，梅长轩微笑解释：“研墨时掺入金粉罢了。墨湿不显，墨干始绽，遇潮脱落。”问其为何冒险作伪画，他正色道：“读圣贤书，皆知‘宁在直中取，不向曲中求’。为欺世盗名者折腰，恐辱师门。”再问作画技法，他闭目摇手，微笑不答。 （选自《百花园》2025年第4期，有改动。作者：张克华） 14. 梳理梅长轩与许三刀三次交锋的过程，补写内容。 第一次：许三刀亲自索画→梅长轩①____________________→许三刀无功而返 第二次：县长奉命索画→梅长轩无奈作画→许三刀②____________________ 第三次：公堂对质→梅长轩③____________________→许三刀赔罪放人 15. 小说开头介绍梅长轩的出身和“三不画”原则有什么作用？ 16. 联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。 梅长轩遥看众人背影消失在烟尘之中，不由得低眉喟叹。 17. 有人读完小说后，说梅长轩是“智勇双全”的人，请分析这一说法的合理性。 18. 梅长轩在解释为何不作真画时说：“为欺世盗名者折腰，恐辱师门。”请你结合小说内容，以梅长轩的身份给许三刀写几句话，表明心迹。（不少于50字） 19. 有人为梅长轩和许三刀的故事设计了新结尾：“许三刀望着那幅重归枯槁的梅图，若有所思，最终将画收起，不再追究。”与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。 【答案】14. ①. 假意应承，佯装酒醉，拖延三日 ②. 见画只有枯梅无花，勃然大怒，派人捉拿梅长轩到公堂审问 ③. 从容解释作画玄机，据理申辩 15. 交代梅长轩饱读诗书、擅长画梅的背景，塑造梅长轩的人物形象。梅长轩坚持“三不画”原则，与许三刀周旋，展现了其坚守气节、不媚世俗、蔑视权贵的精神品格。 为下文情节的发展做铺垫。许三刀原是匪盗出身，后来做了督军，正符合“三不画”原则中的前两条，为许三刀索画、梅长轩两次躲避作画埋下伏笔，突出小说坚守气节的主题。 16. 运用了细节描写。生动刻画了梅长轩被迫妥协后的无奈与怅惘，表现了他坚守气节却不得不迂回周旋的内心矛盾。 17. 梅长轩有智，第一次用饮酒的办法拖住许三刀，第二次巧妙画出遇潮才显花的梅画，巧妙应对强权索画；梅长轩有勇，被抓到公堂之上，面对督军的怒斥，他镇定从容，敢于据理申辩，不肯向欺世盗名的权贵折腰。既有化解危机的智慧，又有坚守气节的胆量，所以说他智勇双全。 18. 示例：督军，我善画梅，但梅有傲骨，不肯屈从强权。我不愿为欺世盗名之人折腰，若为您画上真梅，便是违了本心，辱了圣贤教诲。 19. 示例一：我更喜欢原文结尾。原文写梅花消失、梅长轩飘然远走，情节有戏剧性，突出梅长轩的智慧与洒脱；后文再写新中国所作《梅雪迎春图》永不凋落，形成对比，把梅花的傲骨与时代联系，升华主题。新结尾过于平淡，缺少张力。 示例二：我更喜欢新结尾。新结尾写许三刀看画之后若有所思、不再追究，写出人物内心受到触动，留给读者想象空间，含蓄蕴藉。但原文结尾直接写梅长轩脱身而去，冲突更强，更凸显梅长轩不畏强权的形象。 【解析】 【导语】这篇小说以画梅的故事塑造梅长轩的形象，叙事曲折灵动。面对豪强索画，他不硬碰硬，先佯装醉酒巧妙拖延；被逼作画，又以特殊技法藏花苞于枯枝，在公堂之上从容释疑。文章借一幅奇梅图，赞美文人不卑不亢、智斗强权的风骨。梅即是人，枯枝藏花的巧思，既是绘画的妙趣，也是主人公藏锋守志的写照，小故事里自有凛然气节。 【14题详解】 根据第⑥段中的“直喝得酩酊大醉，酣睡不醒，伏案三日，人事不知。公务催促，第三日头上，许三刀不得不打马抱憾而归。谁知许三刀前脚刚走，梅长轩后脚就起身”可知，梅长轩席间佯装醉倒，以此拖住许三刀，一连耽搁三日，等许三刀因公务离开，所以①填写“假意应承，佯装酒醉，拖延三日”。 根据第⑪段中的“乡野匹夫，竟敢屡戏督军！来人，速速拘来！”“原来画上只有一株干枯梅树，无一朵梅花”可知，许三刀收到画卷，看见画上只有干枯梅树，不见梅花，勃然大怒，下令抓捕梅长轩，所以②填写“见画只有枯梅无花，勃然大怒，派人捉拿梅长轩到公堂审问”。 根据第⑮⑯段中的“梅长轩微微一笑：‘梅开须有序。前些日子时令未至，今日方进入大雪节气，督军请再细瞧。’”“许三刀接过画卷细看，不禁连声叫奇……慌忙起身请梅长轩入座”可知，在公堂对质之时，梅长轩从容解释作画的奥妙，有理有据申辩，让许三刀赔罪放人，所以③填写“从容解释作画玄机，据理申辩”。 【15题详解】 根据第①②段中的“梅长轩，土生土长的高台人，晚清秀才，十二岁拔得县试第一，十六岁入府试第二”“他有‘三不画’：达官显贵者不画，兵痞匪盗者不画，买卖逐利者不画”可知，开篇交代梅长轩的出身学识与画梅的才能，同时点明“三不画”的原则，一方面塑造出他淡泊不俗、坚守本心的形象，体现他不愿向权贵折腰的品格；另一方面，许三刀本是匪盗，后来做督军，刚好落入“三不画”的范围，为后文许三刀前来索画、梅长轩想方设法推脱、智斗许三刀的情节埋下伏笔，也暗示了故事矛盾的由来，更好地凸显不向权贵低头、坚守气节的小说主题。 【16题详解】 写出梅长轩目送来人远去时复杂的心情。他迫于压力不得不作画，内心充满无奈，暗含对许三刀这类仗势索画者的不满，体现他身不由己却不肯屈服的性格。 运用细节描写出梅长轩目送县长一行人带着画作离去时的神情。他本恪守“三不画”的准则，可在强权逼迫下不得不作画，这一词语生动刻画出他被迫妥协之后内心的无奈与怅惘，体现他坚守气节，却只能选择迂回周旋的矛盾心理。 【17题详解】 根据第⑥段中的“直喝得酩酊大醉，酣睡不醒，伏案三日，人事不知。公务催促，第三日头上，许三刀不得不打马抱憾而归”和第⑲段中的“研墨时掺入金粉罢了。墨湿不显，墨干始绽，遇潮脱落”可知，梅长轩富有智慧，第一次佯装醉酒拖延三日，让许三刀空手而归；第二次被迫作画，巧用金粉作画，藏花苞于枯枝，巧妙应付强权索画。 根据第⑬⑮段中的“小民一向遵纪守法，恪守本分，不知小民身犯何罪”“梅开须有序。前些日子时令未至，今日方进入大雪节气，督军请再细瞧。”可知，梅长轩又有勇气，被押上公堂，面对督军的厉声斥责，依旧镇定从容，据理申辩，不肯向权贵低头。 他既有化解危难的机智，又有坚守本心的胆量，所以称梅长轩智勇双全是合理的。 【18题详解】 要代入梅长轩的身份，贴合他坚守“三不画”、傲骨不屈的人物特点，语气有礼但不卑不亢，不能过激谩骂，要紧扣“不为欺世盗名者折腰，恐辱师门”这句话，结合两次索画的经历，表明作画不是真心献媚，坚守读书人的气节。 示例：许督军，我迫于强权，不得已落笔，可不肯献上真梅。圣贤教诲不可忘，师门清名不可辱，我断不能为迎合权贵而折腰。 【19题详解】 答题时先要明确表态喜欢哪一个结尾，再从情节、人物形象、主题表达、阅读效果几个角度阐述理由。如果选原文结尾，就要抓住许三刀醒悟之后再次上当，派人捉拿梅长轩却找不到人，突出梅长轩的智慧与风骨，强化对权贵的嘲讽，结局更有张力；如果选新结尾，就从留白角度分析，许三刀内心有所触动，不再追究，写出人物内心的转变，含蓄蕴藉，引人回味。 示例一：我更喜欢原文的结尾。原文写许三刀看到梅花尽数脱落之后才明白被骗，急忙派人捉拿梅长轩，可梅长轩早已不见踪影。这样的结尾情节一波三折，再次体现梅长轩的机智，也写出权贵本性难改，有力地讽刺了欺世盗名的强权，更好地凸显梅长轩绝不向权贵屈服的气节，故事冲突更强，读来酣畅有力。 示例二：我更喜欢这个新结尾。新结尾写许三刀看着变回枯槁的梅图，若有所思，不再追究。这一处留白写出许三刀内心受到触动，产生思考，人物不再是单薄的恶人，让故事多了含蓄的韵味。这样的结尾弱化尖锐对抗，借一幅梅画打动强权，含蓄赞美梅长轩如梅花一般的傲骨，余味悠长，引人深思。 三、整本书阅读 20. 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面任务。 （1）金圣叹评《水浒传》：“无美不归绿林，无恶不归朝廷。”这句话揭示了《水浒传》“官逼民反”的主题。请结合下面的摘录，联系整本书，谈谈你对金圣叹这句话的理解。 酒至数碗，武松开话道：“众位高邻都在这里。小人武松，自从阳谷县杀了人，配在这里，便听得人说道：‘快活林这座酒店，原是小施管营营造的屋宇等项买卖，被这蒋门神倚势豪强，公然夺了，白白地占了他的衣饭。’你众人休猜道是我的主人，我和他并无干涉。我从来只要打天下这等不明道德的人！” （节选自《水浒传》） （2）阅读《简·爱》，我们能感受到简·爱身上的崇高美。请结合名著内容简要分析。 【答案】（1）示例：金圣叹这句话是说：正义道义多在梁山好汉身上，很多恶行来自腐朽官府，揭示“官逼民反”。选段中蒋门神依仗势力强夺快活林，是官府纵容的恶；武松路见不平，仗义出手，体现绿林侠义。全书里高俅、蔡京等官吏欺压百姓，百姓告状无门，只能落草。梁山好汉重情义，朝廷官僚却腐败黑暗。这句话批判封建官府压迫百姓，底层人被逼反抗，体现官逼民反的主题。 （2）示例：简・爱的崇高美，在于自尊独立、追求人格平等、坚守道德底线。童年在舅妈家，她敢于反抗欺凌，不肯卑微屈服；洛伍德学校艰苦环境中，她坚持学习。在桑菲尔德庄园做家庭教师，面对罗切斯特，她坚持精神平等。得知对方已有妻子，她坚守良知忍痛离开；后来拒绝圣约翰功利的求婚。简・爱不慕财富地位，始终保有独立人格，不向苦难低头，彰显崇高的人格美。 【解析】 【小问1详解】 要结合选段并联系整本书内容解读金圣叹评语，落脚到“官逼民反”。先解释句子含义：美好品德归于梁山好汉，恶行源于腐朽的官府势力；然后分析选文：蒋门神依仗权势强占酒店，是官府纵容下的恶；武松挺身而出、伸张正义，体现绿林好汉的侠义；再拓展全书：列举高俅、蔡京等官吏迫害百姓的事例，百姓告状无门，只能落草；最后总结主旨：这句话揭露封建朝廷腐朽，底层民众被压迫，只能奋起反抗，诠释官逼民反。 示例：金圣叹的评价点明《水浒传》官逼民反的主题：江湖好汉保有正义，恶行多由官府势力催生。文段中蒋门神仗势抢占酒店，是体制纵容的恶霸；武松无私出手惩治恶人，彰显侠义。书中高俅陷害林冲、贪官压榨百姓，百姓申诉无路，只能投奔梁山。草莽好汉坚守道义，朝堂官吏腐朽不堪。这句话批判封建统治的压迫，底层民众走投无路奋起反抗。 【小问2详解】 要结合情节，分层概括人物品质。先是总起，简·爱的崇高美集中在人格独立、追求精神平等、坚守道德。然后按情节梳理，盖茨海德府反抗欺凌，不卑不亢；洛伍德逆境坚持学习；桑菲尔德和罗切斯特交往，主张人格平等；得知秘密后坚守底线毅然离开；拒绝圣约翰，不牺牲自我。最后总结，简・爱冲破时代对女性的束缚，不依附财富与男性，坚守精神独立，彰显崇高的人格美。 示例：简・爱的崇高美，体现在坚守尊严、追求精神平等与恪守本心。寄住舅妈家时，面对虐待她勇敢反抗，绝不卑躬屈膝。洛伍德条件恶劣，她依旧刻苦读书成长。在桑菲尔德，她不因身份低微自卑，与罗切斯特追求平等相爱。知晓罗切斯特有妻子后，她坚守道德选择离开；也拒绝了圣约翰带有目的的求婚。简・爱不贪恋富贵，始终保持精神独立，拥有动人的人格美。 第三部分（21题 50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 哲学家布朗说：“我们不是继承父辈的地球，而是借用了儿孙的地球。” 在生活中，你是如何与身边的自然发生联系的？是种下了一盆花，是认领了一棵街边的小树，还是只是在一个午后静静地听了一场雨？ 上面的材料引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 借大地一隅，予来日繁花 哲学家布朗曾说：“我们不是继承父辈的地球，而是借用了儿孙的地球。”从前读到这句话，我总觉得这是遥远宏大的道理，直到那个春天，我种下属于我的那株小树苗，才慢慢读懂这句话沉甸甸的分量。 家楼下的空地曾经杂草丛生，散落着塑料袋与饮料瓶，春风吹过，扬起的不是花草的清香，而是尘土与垃圾。春日社区发起植树活动，我报了名，领到一株细细小小的桂花树苗。它枝干纤细，几片嫩绿色的薄叶微微蜷缩，仿佛稍一用力就会折断。我扛着小小的铁锹，在空地上刨土，泥土混着碎石，铁锹撞在地下的砖块上，震得手掌阵阵发酸。我一次次弯腰，拨开杂草，挖开足够容纳树根的土坑，小心翼翼把树苗放进去，再一捧捧把泥土回填，用脚轻轻把土压实，提来水桶，缓缓将清水浇进泥土。水珠渗入土壤，嫩叶在风里轻轻颤动。 此后，照料这棵小树便成了我的日常。放学路过，我总要停下脚步看一看。春日要拔除根部疯长的杂草，盛夏要在干旱时拎水浇灌，秋风袭来，我会捡走堆积在树根处的落叶与塑料垃圾。有个盛夏的午后，烈日炙烤大地，泥土干裂发白，桂花树苗蔫蔫垂着叶片，我急忙提着水桶往返好几趟，看着清水浸润干裂的土地，心里满是焦灼。我也会担心，我不知道自己的照料究竟能带来什么，一棵树的力量太过渺小，面对广阔的世界，我的行动好像微不足道。 某个雨后的黄昏，我又来到小树旁。晚风拂过，空气中弥漫淡淡的草木清香，那株曾经弱不禁风的树苗，已经长出许多新枝，叶片油亮繁茂。雨珠挂在叶边，轻轻坠落，滴进脚下的泥土。我望着这片被一棵棵小树慢慢装点起来的空地，地面不再遍布垃圾，四处冒出细碎野花，蝴蝶也常常在此盘旋飞舞。这一刻，布朗的话语忽然清晰地回响在心底。 原来地球不是我们可以肆意挥霍的遗产，是我们向未来的儿孙借来的家园。我们如今脚下的青草，枝头的繁花，是父辈留给我们的馈赠；而我们种下的树苗，守护的草木，便是我们交还给后代的礼物。我们不必做出惊天动地的壮举，一次栽种，一回守护，一次不乱丢弃垃圾的克制，都是对这片土地温柔的回馈。 少年的我们，手握借来的大地，便该用心耕耘。愿今日我们种下的点点绿意，能够穿越岁月，待到儿孙的时代，依旧繁花满枝，清风长驻。 【解析】 【详解】一、审题立意 材料引用哲学家布朗的名言“我们不是继承父辈的地球，而是借用了儿孙的地球”，这句话点明核心：地球不属于当代人，我们只是向后代借用，当代人要承担保护自然、善待环境的责任，不能透支资源。材料的问句把宏大的环保主题落到普通人的日常生活，这就告诉我们不必写惊天动地的大事，可以是种花、认养小树、听雨这类微小的和自然相处的经历。写作时，不能只空泛喊环保口号，要把宏大的生态理念落地到个人真实生活体验。立意角度多元：敬畏自然，善待我们向后代借用的地球，每个人都有守护环境的责任；在与身边自然相处的小事里感受自然之美，懂得人与自然共生；善待当下的山河草木，为子孙后代留下绿水青山。写作要把宏大哲理和个人真实生活结合，不能只空喊环保口号，要落实到自己和自然的真实联系上。 二、选材构思 文体不限，既可以写记叙文，记录自己亲近、守护自然的亲身经历；也可以写议论文，论述人与自然的代际责任关系。若写成记叙文，选材上，选取生活中和自然接触的真实小事，比如亲手栽种一棵小树苗、养护一盆花草、观察雨后草木，也可以写参与小区护绿、捡拾垃圾、保护身边绿地这类亲身经历，不要选用脱离个人生活的宏大事件，要多挖掘感官细节，泥土的气息、树叶的声响、花草生长变化，把“借用儿孙地球”这个大道理融入个人体验，写出自己思想的转变，从单纯欣赏自然，慢慢懂得守护自然的责任。构思上，开头由名言或者一处眼前的自然景物引入，点出人与自然的关系；中间完整记叙事件经过，细致刻画动作、环境以及内心心理变化，写出接触自然过程中的所见所感，写出自己如何慢慢读懂那句名言背后的责任；结尾回扣材料句子，升华主旨，把个人微小行动和守护后代家园联系起来，做到首尾呼应。 若写成议论文，选材上，选用兼顾古今的事例，既有普通人植树护绿的平凡事例，也可以选用治沙人守护荒漠的人物素材；也可以结合现实现象，乱砍滥伐、环境污染的反面现象，绿水青山生态保护的正面案例；同时引用材料哲学家布朗的名言作为核心道理论据，围绕代际责任展开说理。构思上，开头引用材料名言，抛出中心论点：我们借用儿孙的地球，理应担负起守护自然的责任；中间设置分论点，分论点一：善待自然，是一代人留给下一代最珍贵的馈赠；分论点二：守护自然不必等待宏大举动，平凡个体亦有力量；分论点三：如果肆意消耗自然，便是透支后代的生存家园，正反对比展开论证；结尾总结全文，联系少年身份，发出呼吁，收束全篇。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省九年级结业教学质量检测试题 语文（A） 注意事项： 1．本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2．答题前请将装订线左侧的项目填写清楚。 3．答案请用黑色钢笔或签字笔填写。 第一部分（1～2题 14分） 河北非遗文化底蕴深厚，班级开展“探寻河北非遗之美”主题学习活动。 1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。 资料夹 资料一： 河北非遗是活态的文化基因。曲阳石雕以刀为笔，在坚硬的石材上勾勒出生命的灵动，那流动的线条中（yáng yì）着匠人对自然的敬畏；由定瓷传统烧制技艺烧造的白瓷“白如玉、薄如纸、声如磬”，那质地莹润的白瓷里藏着火与土碰撞出的深沉 甲 （意蕴/兴味）。触摸这些非遗珍品，仿佛能听见千年技艺的呼吸。 资料二： 非遗承袭从未停滞。老艺人坚守古法，青年匠人融入新意：蔚县剪纸在传统纹样中加入现代设计元素，让窗花有了时尚气息井陉拉花与现代舞蹈完美 乙 （契合/应和），为井陉拉花注入青春活力。守正创新，让河北非遗在时光长河中始终（xuàn lì）夺目。在这些非遗的熏陶下长大的我们，必将为它们的保护与传承贡献力量。 （1）根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。 ①（yáng yì）_________________ ②（xuàn lì）_________________ （2）“资料二”中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 停滞（zhì） 熏陶（tāo） B. 停滞（dài） 熏陶（táo） C. 停滞（dài） 熏陶（tāo） D. 停滞（zhì） 熏陶（táo） （3）从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲_________________ 乙_________________ （4）“资料一”中画波浪线的句子使用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 排比 C. 对偶 D. 夸张 （5）在“资料二”中内填入正确的标点符号，并简要说明理由。 2. 下面是小冀同学为介绍河北非遗“武强木版年画”写的文段。文段中存在两处表达问题，请你写出修改意见。 ①武强木版年画是中国北方民间艺术的瑰宝，距今已有近千年历史。②它以木版套色印刷为特色，色彩浓烈明快，题材涵盖门神、戏曲故事等，具有深厚的民俗文化内涵。③其制作工序复杂，需要经过绘稿、刻版、印刷等多道工序完成。④通过武强年画，使人们能感受到北方民众的生活理想与精神追求。 （1）第③句修改意见：__________________________________________________________________________ （2）第④句修改意见：__________________________________________________________________________ 第二部分（3～20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 时光荏苒，岁月如歌，回顾初中生活，百般滋味涌上心头。面对即将到来的离别，让我们彼此道出“①_______________________，②_______________________”（《水调歌头·明月几时有》）的宽慰之语，把“③_______________________，④_______________________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）般在“战场激烈战斗”的拼搏岁月铭记心间。面对未来的人生之路，我们要保持“⑤________________________，西北望，射天狼”的雄心壮志，面对诱惑时也要有“⑥________________________，万钟于我何加焉”的执着坚守。 （二）阅读（共18分） 班级开展“品味中秋文化”专题学习活动，小冀同学辑录了有关中秋节的古诗文。阅读下面文字，回答4～10题。（共18分） 活动一：赏中秋诗篇 八月十五日夜湓亭望月① 白居易 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园②边。今年八月十五夜，湓浦③沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。临风一叹无人会，今夜清光似往年。 【注释】①本诗作于元和十三年（818年）中秋夜，当时白居易因直言进谏触怒权贵，被贬为江州司马。②〔杏园〕与“曲江池”都位于都城长安，是新科进士的宴游之所。③〔湓浦〕今江西省龙开河的古称。 4. 联系上下文可知，尾联中的“清光”是指_________________。 5. 你从诗中体会到了作者怎样的情感？ 6. 前两联运用了对比的表现手法，请简要分析。 活动二：品中秋章句 [甲]八月十五谓之中秋，民间以月饼相遗，取团圆之义。是夕，人家有赏月之宴，或携榼①湖船，沿游彻晓。 （选自《东京梦华录》） [乙]中秋夜，贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩月。丝篁②鼎沸，近内庭居民，夜深遥闻笙竽之声，宛若云外。闾里③儿童，连宵嬉戏。夜市骈阗④，至于通晓。 （选自《武林旧事》） [丙]中秋，京师赏月之会，异于他郡。倾城人家子女不以贫富自能行至十二三皆以成人之服饰之，登楼或在中庭焚香拜月，各有所期。……女则愿貌似嫦娥，圆如皓月。 （选自《岁时广记》） [丁]中秋日，作月饼，用面为圆饼，中实以果仁、糖、肉等，俗谓团饼。亲友互相馈送，取团圆之意。夜则设席庭中，以赏月。 （选自《清嘉录》） 【注释】①〔榼（kē）〕古代盛酒的器具，这里指酒壶。②〔丝篁〕与下文的“笙竽”均指乐器。③〔闾里〕乡里，泛指民间。④〔骈阗（tián）〕罗布，连接。形容人或物聚集得非常多，拥挤热闹。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）八月十五谓之中秋 谓：__________ （2）宛若云外 若：__________ （3）女则愿貌似嫦娥 愿：__________ 8. 下列对丙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 倾城人家/子女不以贫富自能/行至十二三/皆以成人之服饰之 B. 倾城人家子女/不以贫富/自能行至十二三/皆以成人之服饰之 C. 倾城人家子女/不以贫富自能/行至十二三皆/以成人之服饰之 D. 倾城人家/子女不以贫富/自能行至十二三皆/以成人之服饰之 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）夜市骈阗，至于通晓。 （2）夜则设席庭中，以赏月。 活动三：承中秋文化 10. 本次专题学习活动进入分享交流环节，请你参加。 （1）结合甲、丁两文，说说中秋“馈送月饼”这一习俗传承至今的原因。 答：___________________________________________________________________________________________ （2）辑录的文言文提及了多个中秋节的风俗，除了馈送月饼，还有哪些？请写出两个。 答：___________________________________________________________________________________________ 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 班级举行“传统节日与现代生活”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： 传统节日是中华文明的鲜活载体，春节申遗成功更印证其全球文化价值。这类节日绝非单纯的休假时段，而是涵养民族精神的重要场景。春节的团圆饭传递“和合”家风，中秋的赏月寄托团圆期盼，重阳的登高蕴含敬老美德，这些习俗将亲情伦理、处世之道融入日常。对青少年而言，参与贴春联、做年俗手工等活动，不仅能感受热闹氛围，更能在潜移默化中增强民族认同感。家庭作为传承主阵地，父母的言传身教能让传统节日文化代代相传，为青少年筑牢文化自信的根基。 （节选自《中国传统文化概论》） 材料二： 传统节日在现代面临传承挑战，却也暗藏创新生机。调查显示，仅9%的青少年能说清传统节日来历，76%的人觉得传统节日氛围淡薄。城市化节奏加快让复杂习俗逐渐简化，部分青少年更热衷西方节日的新鲜形式。但转机同样显现：佛山端午龙舟赛吸引大批青年参与，成为村落里的荣耀之事；清明“网祭”既守住祭祖初心，又适配现代生活节奏。70%的年轻人期待传统节日结合科技创新，这种需求推动传统节日跳出老套路，在守正与创新间找到平衡，重新焕发吸引力。 （节选自《民俗研究》） 材料三： 传统节日 现代创新形式 意义 春节 线上抢红包、云拜年 增进亲友互动，适应现代生活方式 端午节 VR体验赛龙舟、艾草香包文创 让传统习俗更有趣味性和传播性 中秋节 太空月饼研制、中秋主题灯光秀 拓展节日内涵，展现科技与文化融合 11. 材料一和材料二在内容上各有什么侧重点？ 12. 参考材料三，为“清明节”设计一种现代创新形式，并简述其意义。 13. 下列对材料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中加点的“重要”一词体现了传统节日对民族文化的重要性。 B. 增强家庭凝聚力、传承文化记忆是传统节日在现代生活中的意义。 C. 材料二通过“调查”资料，突出了传统节日在现代社会的发展状况。 D. 材料三表明，传统节日的现代创新形式越多，其文化内涵就越丰富。 （二）（共17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 画梅 ①淮阳，古称陈州，是伏羲故里，昔日包公放粮之地，自古物阜民丰，风雅辈出。县城东南十余里有一镇，镇中有高台，乃旧时烽火台，故取名高台镇。梅长轩，土生土长的高台人，晚清秀才，十二岁拔得县试第一，十六岁入府试第二。本来志在青云，谁知世序更迭，大清有累卵之危，遂断了入仕为官的念头，耕读传家，做了百姓。 ②梅长轩多才多艺，善诗文书画，画为最精，尤善画梅。其梅千姿百态，力透纸背，栩栩如生，为豫东文人雅士所追捧，被誉为“陈州一绝”。梅长轩生性孤僻，不善交际，不入俗流，故其画极其难得。他有“三不画”：达官显贵者不画，兵痞匪盗者不画，买卖逐利者不画。 ③一九三六年，开封来了个“草头督军”许三刀。此人原本匪盗出身，后来依附官府，用钱财攀结权势，竟堂而皇之做了督军。许三刀虽出身草莽，大字不识几个，却爱附庸风雅。到任不久，便听说了梅长轩的大名。那一日，他到陈州视察军务，特意前往高台镇，带着一帮随从来找梅长轩索画。 ④一方督军造访，梅长轩岂敢怠慢？赶忙迎入府内。许三刀开门见山道出来意。梅长轩说：“承蒙长官抬爱，小民哪敢违拗？只是督军初临鄙地，鞍马劳顿，待小民略表地主之谊，再画梅不迟。” ⑤许三刀生性好酒，哈哈大笑：“既然梅兄盛情相邀，许某恭敬不如从命。” ⑥于是摆酒开宴，二人推杯换盏，从中午一直喝到日坠西山。许三刀海量，梅长轩哪是对手？直喝得酩酊大醉，酣睡不醒，伏案三日，人事不知。公务催促，第三日头上，许三刀不得不打马抱憾而归。谁知许三刀前脚刚走，梅长轩后脚就起身，依旧耕田锄地，好像什么也没发生。 ⑦许三刀回到开封，过些日子又想起索画之事，电令陈州县长马占元再到高台镇索画，并在电文中特意嘱咐：“不得久留，更不能接受款待。” ⑧马占元即日便到梅家。二人原本熟络，一番寒暄后，梅长轩意欲摆酒，重演故技，马占元慌忙摆手：“梅兄且慢，上司有令，不得盘桓。祈望梅兄能不吝笔墨，即兴作画，好让马某回去交差。” ⑨梅长轩骑虎难下，推托不得，无奈只好盥洗沐浴，焚香更衣，撇了众人，入密室作画。一炷香的工夫，画作完讫。梅长轩手托锦盒，亲自交予马占元。马占元大喜，抚其臂说：“梅兄辛苦，梅兄辛苦。相助之恩，终生铭记。克日闲暇，定来登门拜晤，一醉方休。”说完，马占元一行打马扬鞭，绝尘而去。 ⑩梅长轩遥看众人背影消失在烟尘之中，不由得低眉喟叹。 ⑪画作送到开封，许三刀喜出望外，迫不及待打开，只看几眼便弃之于地，火冒三丈：“乡野匹夫，竟敢屡戏督军！来人，速速拘来！”众人细观，原来画上只有一株干枯梅树，无一朵梅花。 ⑫不一日，梅长轩被押解到开封。公堂上，许三刀怒斥：“大胆刁民，屡屡戏耍本官！” ⑬梅长轩说：“大人，小民冤枉啊。小民一向遵纪守法，恪守本分，不知小民身犯何罪，以致身陷囹圄，遭此飞来横祸。” ⑭许三刀质问：“为何所画之梅无一朵梅花，皆为老枝枯根？” ⑮梅长轩微微一笑：“梅开须有序。前些日子时令未至，今日方进入大雪节气，督军请再细瞧。” ⑯许三刀接过画卷细看，不禁连声叫奇。只见枯枝上繁星点点，花苞欲绽，满树生机。许三刀以手击额：“许某人眼拙，错怪先生了。”慌忙起身请梅长轩入座。 ⑰许三刀赐以钱财，梅长轩不受，小酌数日，飘然而去。不料几日后，画上梅花尽落，枝干枯槁。许三刀大呼上当，再派人去拘梅长轩，却寻遍高台镇不见踪影。 ⑱新中国成立后，陈州兴建人民会堂，县长孔方舟亲请梅长轩作《梅雪迎春图》。梅长轩欣然应诺，泼墨三日，千万朵梅花迎雪绽放，永不凋谢。 ⑲多年后，有人问及伪画之事，梅长轩微笑解释：“研墨时掺入金粉罢了。墨湿不显，墨干始绽，遇潮脱落。”问其为何冒险作伪画，他正色道：“读圣贤书，皆知‘宁在直中取，不向曲中求’。为欺世盗名者折腰，恐辱师门。”再问作画技法，他闭目摇手，微笑不答。 （选自《百花园》2025年第4期，有改动。作者：张克华） 14. 梳理梅长轩与许三刀三次交锋的过程，补写内容。 第一次：许三刀亲自索画→梅长轩①____________________→许三刀无功而返 第二次：县长奉命索画→梅长轩无奈作画→许三刀②____________________ 第三次：公堂对质→梅长轩③____________________→许三刀赔罪放人 15. 小说开头介绍梅长轩的出身和“三不画”原则有什么作用？ 16. 联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。 梅长轩遥看众人背影消失在烟尘之中，不由得低眉喟叹。 17. 有人读完小说后，说梅长轩是“智勇双全”的人，请分析这一说法的合理性。 18. 梅长轩在解释为何不作真画时说：“为欺世盗名者折腰，恐辱师门。”请你结合小说内容，以梅长轩的身份给许三刀写几句话，表明心迹。（不少于50字） 19. 有人为梅长轩和许三刀的故事设计了新结尾：“许三刀望着那幅重归枯槁的梅图，若有所思，最终将画收起，不再追究。”与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。 三、整本书阅读 20. 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面任务。 （1）金圣叹评《水浒传》：“无美不归绿林，无恶不归朝廷。”这句话揭示了《水浒传》“官逼民反”的主题。请结合下面的摘录，联系整本书，谈谈你对金圣叹这句话的理解。 酒至数碗，武松开话道：“众位高邻都在这里。小人武松，自从阳谷县杀了人，配在这里，便听得人说道：‘快活林这座酒店，原是小施管营营造的屋宇等项买卖，被这蒋门神倚势豪强，公然夺了，白白地占了他的衣饭。’你众人休猜道是我的主人，我和他并无干涉。我从来只要打天下这等不明道德的人！” （节选自《水浒传》） （2）阅读《简·爱》，我们能感受到简·爱身上的崇高美。请结合名著内容简要分析。 第三部分（21题 50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 哲学家布朗说：“我们不是继承父辈的地球，而是借用了儿孙的地球。” 在生活中，你是如何与身边的自然发生联系的？是种下了一盆花，是认领了一棵街边的小树，还是只是在一个午后静静地听了一场雨？ 上面的材料引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $