第三单元写作：议论要言之有据（考点精讲讲义）语文统编版新教材九年级上册

第三单元写作：议论要言之有据（考点精讲讲义） 一、考点总览 本课为九年级上册议论文写作专题，考查类型为议论文写作、素材积累运用等。 培优难点：叙议结合写法、多元论据组合、正反对比选材、素材真实核查、结合现实思辨。 二、基础考点 （一）文体常识 议论文三要素 要素 定义 核心作用 论点 作者完整见解、中心主张 全文核心，所有材料围绕其展开 论据 支撑论点的材料 本课核心考点，分为事实、道理两类 论证 用论据证明论点的过程 包含举例论证、道理论证、对比论证等 【议论文结构】引论（提出中心论点）→本论（分层摆论据论证）→结论（总结升华观点） 论据两大基础分类（必考区分点） 论据类型 包含内容 课内课文示例 事实论据 典型历史事例、现实生活实例、权威统计数据 《谈骨气》文天祥拒降、穷人不食嗟来之食、闻一多横眉怒对特务；《中国人失掉自信力了吗》埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的各类华夏脊梁人物事例 道理论据 名人名言、古籍经典、民间谚语、权威理论 《谈骨气》孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；《中国人失掉自信力了吗》历代先贤精神论述、世人论调引用 （二）论据三大硬性准则 真实准确：事例、名言必须核对原始出处，杜绝网络小道消息、编造素材； 紧扣观点：材料内核必须服务中心，杜绝论据与论点脱节； 丰富多元：不能只用单一类型素材，事实、道理、古今素材搭配使用。 （三）基础写作规范 标准基础议论段公式：中心观点+简要概括事例+简单分析+回扣论点 【示例模板】是我们立身的根本。（观点）古时有，他……（简叙事例）这件事告诉我们……（分析）由此可见，唯有____方能坚守本心。（回扣） （四）基础内容概括 本课核心写作要求：写议论文不能空谈道理，必须储备可靠素材作为支撑；先分清事实、两类论据，写作时保证素材真实、贴合观点，学会精简叙事、添加分析，同时建立主题素材库长期积累，才能写出说服力强的议论文。 三、培优考点精讲（写作大题提分技巧） （一）论据辨析与匹配考点 常见错误：论据错位 举例：用“三顾茅庐”论证“失败是成功之母” 错误分析：故事核心是诚心求贤，与“失败积累经验”无关，素材脱离论点。 修改思路：替换爱迪生千次试验、勾践卧薪尝胆等同主题事例。 常见错误：素材虚假/引用错误 扣分后果：直接削弱文章可信度，作文降档； 修正方法：历史素材查阅史料，名言对照原著，网络信息多方验证。 （二）叙议结合写法 反面问题：叙事冗长，通篇讲故事，缺少议论分析 失分原因：只摆素材，不建立素材与观点的逻辑关联，论证无力； 四层进阶模板（150字规范议论段） ①亮明分论点； ②极简概括事例（不铺展细节）； ③结合素材深层分析； ④再次回扣中心论点。 （三）多元论据组合技法（高分作文必备） 素材搭配维度 时间维度：古代事例+当代现实事例（古今对照） 类型维度：事实论据+道理论据（事理互补） 角度维度：正面事例+反面事例（正反对比，强化张力） （四）素材积累 素材库搭建标准 ①分类标准：按主题划分（诚信、奋斗、家国、责任、创新等）； ②标注要求：每条素材标注出处、适用论点，区分事实/道理； ③素材来源：课内文言文、名家散文、权威报刊、主流时事。 素材活用技巧：同一素材多角度解读，适配不同主题。 例：范仲淹《岳阳楼记》，可用于“责任”“先忧后乐”“旷达胸襟”等话题。 （五）完整议论文写作分层技巧 引论：开门见山，简洁提出中心论点； 本论：设置2-3个分论点，每段搭配多元论据，段内叙议结合； 结论：升华观点，关联当下现实，升华时代意义。 四、高频易错点辨析 文体混淆误区 记叙文重细节叙事、情感；议论文重说理，事例必须精简，不能大段描写；两类写作手法、评判标准不同。 论据分类误区 名人故事≠道理论据，故事属于事实；典籍原文、名言才是道理论据。 叙议失衡误区 只讲故事不加分析，属于低分作文；叙事篇幅不能超过段落一半，议论分析是核心。 素材单一误区 通篇只用古代事例，缺少当代现实素材，文章脱离时代，深度不足。 素材真实性误区 随意编造名人故事、记错名言原文，阅卷直接判定论据无效，大幅扣分。 五、分解练习 练习1（基础判断题）判断素材类型：①曾子杀猪②《中庸》“诚者，天之道也” 【参考答案】①曾子杀猪是历史事例，属于事实论据；②经典典籍名句，属于道理论据。 【解析】事实论据为客观发生的事件，道理论据为先贤、典籍的理论论述，二者区分核心是素材载体。 练习2（论据修改题）论点：诚信是治国之本，现有素材“三顾茅庐”，指出问题并更换合适素材。 【参考答案】素材问题：三顾茅庐核心是君王礼贤下士，与“治国依靠诚信”论点无关，论据错位；替换素材：商鞅徙木立信（正面）、周幽王烽火戏诸侯（反面），一正一反搭配，再结合分析国家政令离不开民众信任。 【解析】先点明素材核心内涵与论点偏差，再给出适配正反事实论据，体现多元选材要求。 练习3（片段修改题）修改下面失衡议论段：“坚持很重要。爱迪生试验上千种灯丝才发明电灯，每天泡在实验室，失败了几百次都不放弃，最后终于造出灯泡。所以坚持能成功。” 【参考答案】修改示范：坚持是抵达理想的必经之路。爱迪生为研制电灯，历经上千次失败仍不曾停下试验。无数次挫败没有打倒他，正是长久的坚持，让他突破技术瓶颈。可见，面对困境不轻易放弃，持之以恒方能收获成果。 【解析】原段叙事过长，缺少深度分析；修改后精简事例，增加素材与观点的关联分析，做到叙议均衡，回扣论点。 练习4（片段写作题）以“奋斗成就人生”为中心，写一段多元论据议论段。 【参考答案】奋斗是普通人成就自我的阶梯。古有宋濂家贫抄书、勤学苦读终成大家；今有青年科研人员扎根实验室日夜攻关，突破技术壁垒。正如韩愈所言“业精于勤荒于嬉”，无论古今，唯有脚踏实地持续奋斗，才能突破局限，实现自身价值。 【解析】搭配古代事实、当代事实、名人名言三类素材，事理结合，叙议完整，符合丰富多元的论据要求。 练习5（简答题）写高分议论文，使用论据要遵守哪三大准则？简要说明。 【参考答案】①真实准确：事例、名言核对原文出处，杜绝编造；②紧扣观点：素材内核匹配中心，避免论据错位；③丰富多元：兼顾古今、正反、事实与道理论据，多层次论证。 【解析】分层答出三大核心准则，分别解释每条准则的写作作用。 练习6（拓展写作题）以《谈诚信》列出写作素材提纲（区分事实、道理论据） 【参考答案】 道理论据：《论语》“人而无信，不知其可”、《中庸》诚者天之道； 正面事实：商鞅徙木立信、现代个人征信体系； 反面事实：周幽王烽火戏诸侯、网络虚假带货； 论证思路：名言开篇提出论点→正反古今事例对比→结合当代社会升华诚信价值。 【解析】严格区分两类论据，兼顾古今正反，提纲清晰完整。 第1页共5页 学科网（北京）股份有限公司 $