第03课《我爱这土地》赤子心声，抒家国深情（分层培优导学案）语文统编版新教材九年级上册
第03课 《我爱这土地》赤子心声，抒家国深情
（分层培优导学案）
主题：以鸟喻志，寄赤子家国深情
适用：九年级上册｜2 课时｜课前预习 + 课堂小组探究专用
第一部分 课前自主预习・基础过关
一、文学常识积累
作者信息
本诗作者________，原名________，号海澄，被誉为 “________”“太阳与火把的歌手”，是中国现代现实主义代表诗人。
创作背景
写作时间________年，全面抗战爆发，国土遭日军践踏，诗人目睹山河破碎、百姓流离，满怀悲愤写下本诗。
文体常识
本文属于现代自由诗，无固定词牌、格律，以分行、意象抒情，核心手法为________。
二、字音字形・重点字词注音释义
嘶（ ）哑 汹涌（ ） 悲愤（ ）
腐（ ）烂 黎（ ）明
嘶哑：________________________________________
汹涌：________________________________________
悲愤：________________________________________
腐烂：________________________________________
深沉：________________________________________
三、朗读节奏划分（标注停顿）
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……
—— 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
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为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
四、预习基础思考题（课堂抽查）
诗歌分为两节，请分别概括两节核心内容
第一节：________________________________________
第二节：________________________________________
第一节中鸟儿歌唱了哪四种核心意象，请摘抄原词： 、 、 、
第二部分 课堂探究・分层任务（课中小组合作）
模块 1 基础探究题
诗中 “鸟” 的形象是什么？简单概括表层含义。
全诗直抒胸臆、点明主旨的核心诗句是哪一句？
梳理第一节意象对应的画面，简单填写：
土地：饱受暴风雨摧残、满目疮痍的国土
河流：________________________________________
风：________________________________________
黎明：________________________________________
模块 2 进阶赏析题
意象象征梳理（结合时代背景填空）
① 被暴风雨打击的土地：象征________________________________
② 悲愤的河流：象征________________________________
③ 激怒的风：象征________________________________
④ 温柔的黎明：象征________________________________
⑤ 歌唱的鸟：象征________________________________
炼字赏析：“嘶哑” 一词能否换成 “清脆”？结合情感分析
（1）原词 “嘶哑” 含义：________________________________
（2）替换 “清脆” 的弊端：________________________________
（3）表达效果总结：________________________________
抒情结构赏析：诗歌第一节借意象含蓄抒情，第二节直接设问告白，这样安排有什么作用？
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