湖北黄冈市2026-2027学年高三上学期开学考作文示范及写作指导-2027年高考语文作文备考锦囊

湖北黄冈市2026-2027学年高三上学期开学考作文示范及写作指导 【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。 7月23日，在美国费城举行的2026年国际数学家大会开幕式上，中国青年数学家邓煜、王虹获得菲尔兹奖。在接受记者采访时，王虹说：“勇敢地去做自己喜欢做的事”。邓煜说：“不能为了拿奖去做研究”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【并列式范文】 因热爱而行，因纯粹而远 菲尔兹奖得主王虹、邓煜的两句箴言，道破求索真谛：忠于热爱，不逐虚名。勇敢奔赴心之所向，摒弃功利浮躁，坚守治学本心，方能于漫漫长路沉潜深耕，得窥真理幽微。 心怀热爱，以赤诚初心为求索续航。热爱是最纯粹的内生动力，超脱名利得失，足以让人耐住枯燥、跨越困顿、矢志钻研。相较于功利目标的短暂驱使，本心热爱方是征途最持久的力量。王虹埋首数理，终日推演运算，支撑她一往无前的，并非对奖项的渴求，而是对数学本身的赤诚。陈景润蛰居斗室，伏案演算，堆叠的稿纸见证他默默的付出。正是这份纯粹热爱，助人于孤寂探索中锚定方向，为逐梦之路夯实根基。 守持淡泊，以无求之心抵御功利纷扰。科研征途迢迢，倘若将获奖成名视作终极归宿，便易在磨砺中懈怠，于名利前迷失，陷于浮躁而难臻高远。邓煜那句 “不能为了拿奖去做研究”，便是对功利治学的否决，对科研初心的捍卫。真正的探索贵在向内求索、叩问本质。爱因斯坦钻研理论，求索真理而非觊觎诺奖；佩雷尔曼破解猜想，功成却谢绝奖项奖金，看淡世间荣名。淡泊绝非碌碌无为，而是过滤杂念的清醒，是沉潜钻研的定力。挣脱名利桎梏，方能守住本心，终抵学术深境。 坚守纯粹，以专一笃行铸就卓越。热爱赋能前行，淡泊沉淀本心，而专一纯粹的求索姿态，正是成就不凡的密钥。所谓纯粹，便是剥离功利杂念，隔绝外界嘈杂，遵从本心，聚焦事物内核。张益唐甘于沉寂，数十年深耕数论，冲破学术藩篱；屠呦呦心系苍生，反复试验求证，终萃青蒿良药。可见荣誉非求索之出发点，而是纯粹深耕后的意外馈赠。守纯粹、弃浮躁，凝神聚力，卓越自会水到渠成。 热爱赋能前行，淡泊沉淀本心，纯粹成就卓越。王虹与邓煜的治学箴言，不仅是科研领域的立身准则，更是当代青年立身行事的人生智慧。如今功利浮躁之风蔓延，许多人做事唯结果、逐虚名、求速成，终难长久。 时代之下，当效先贤风骨，怀热爱而笃行，弃浮华而守正，秉纯粹而钻研。不被名利裹挟，不为得失牵绊，以赤诚奔赴理想，以沉静积淀步履，于自身领域静心深耕，于寻常境遇里开拓新境，书写独属这一代人的生命华章。 【递进式范文】 热爱可渡，纯粹方达 菲尔兹奖得主王虹、邓煜的两句箴言，勾勒出求索之路的完整轨迹：以热爱启行，破功利迷雾，以纯粹致远。真正的深耕，始于本心热爱，祛于功利浮华，成于纯粹坚守，终抵辽阔高远之境。 热爱，是步履不停的始发勇气。世人行事，常被功利标尺裹挟，被世俗标准定义何为有用、何为值得。但真正能支撑人踏上长路、深耕一事的，从来不是外在的期许与回报，而是发自本心的热爱。这份热爱无关结果、不问殊荣，只为事物本身的魅力而奔赴。宫崎骏深耕动画领域，从未以斩获奖项为目标，只因笔墨光影的世界足以让他沉醉坚守。正是这份纯粹的热忱，让创作者熬过无人问津的沉寂，扛过前路坎坷的困顿，在漫长求索中始终步履坚定。热爱，是一切探索最本源、最持久的内生动力。 唯有摒弃功利执念，方能让热爱行稳致远。初心易得，始终难守。一时的热爱人人皆有，可多数人终究败给浮躁功利：稍有困顿便轻言放弃，未见回报便转身离场。邓煜所言“不能为了拿奖去做研究”，正是对功利治学的清醒反叛。若求索只为虚名厚利，前路漫漫的枯燥、久久无功的沉寂，终将消磨初心、瓦解坚守。功利如同遮蔽本心的迷雾，让人本末倒置、逐末弃本。坚守本心的追光者，从不被世俗利益裹挟，不为速成捷径动摇。民谣歌手坚守艺术初心，拒绝流量妥协；独立创作者坚守创作本心，舍弃商业迎合。挣脱功利桎梏，热爱方能褪去杂质，沉淀为深耕不辍的定力。 洗尽功利浮华，终抵纯粹自洽的高远境界。当热爱剥离了外在的得失与虚名，便沉淀为澄澈纯粹的坚守。所谓纯粹，是不困于他人评价，不执于终点成败，只专注于事理本身、深耕本心所向。此时，求索本身便是馈赠，坚守本身即是意义。潜心修行，万事自成，卓越从来不是刻意追逐的目标，而是纯粹深耕后的自然馈赠。数学家张益唐半生清贫、甘于沉寂，辗转谋生、境遇困顿，却始终坚守数学热爱，不逐名利、不问浮华，在日复一日的潜心钻研中突破孪生素数猜想，终成学界重器。纯粹之心，让人于喧嚣中守笃定，于沉寂中厚积淀，于坚守中见不凡。 从热忱启行，到破祛功利，再到纯粹致远，是求索之路层层进阶的成长闭环。热爱赋予我们出发的勇气，本心帮我们穿透世俗迷雾，纯粹助我们抵达人生高境。 热爱可渡山海，纯粹终抵远方。我辈青年当以本心为帆、以纯粹为舵，摒弃浮躁功利，坚守心中热爱，在日复一日的深耕笃行中，冲破迷雾、沉淀自我，奔赴属于自己的辽阔前程。 写作指导 一、材料深度审题：双重逻辑，核心思辨 表层逻辑：两位数学家的朴素感言 王虹强调“勇敢做喜欢的事”，指向内在热爱；邓煜强调“不为拿奖做研究”，指向超越功利。两句话共同指向学术探索的本真动力。 深层逻辑：热爱与功利的辩证关系 材料核心在于揭示卓越成就背后的精神逻辑：真正的探索源于热爱而非奖励，源于问题本身而非外在评判。这不是否定奖励的价值，而是揭示奖励与卓越之间的因果倒置——卓越不是追逐奖励的结果，而是热爱与纯粹的副产品。 核心辩证关系 热爱是起点，淡泊是定力，纯粹是境界。热爱驱动启程，淡泊抵御诱惑，纯粹抵达卓越。写作核心：阐释热爱、淡泊、纯粹三者如何共同成就卓越，解答“为何不为奖励而做，反而能获得最高奖励”的核心命题。 二、核心作答问题 全文必须围绕三个核心问题展开论证，缺一不可： 为何“勇敢做喜欢的事”是卓越的起点？（热爱提供穿越未知与枯燥的内在动力） 为何“不能为拿奖做研究”？（功利驱动会扭曲问题选择，让人在短期无果时动摇） 热爱与淡泊如何共同指向纯粹？（纯粹是不为外物所扰的求索状态，是卓越的根本路径） 三、三大高分立意（由浅入深，层层递进） 立意一：热爱是卓越的起点，勇敢做喜欢的事 没有热爱，便没有穿越漫长寂寞与反复失败的持久动力。热爱让人在无人喝彩时依然前行。 立意二：淡泊是深潜的定力，不为奖励所困 以获奖为目的，便容易在短期无果时动摇，在荣誉来临时迷失。淡泊让人专注于问题本身。 立意三：纯粹是抵达卓越的根本路径 热爱与淡泊合一，便进入纯粹的求索境界。不问他人的评价，只问问题是否值得。 四、审题避坑清单 将热爱与淡泊对立：认为热爱就是不顾一切，淡泊就是放弃追求，未看到二者统一于纯粹。 只写一面，忽略辩证：只谈热爱或只谈淡泊，未揭示二者如何共同成就卓越。 将“不为拿奖”理解为“不要奖励”：偏离材料核心，忽视其指向的是“不为奖励而做”的动机问题。 脱离现实语境：空谈学术精神，未联系当代青年在学业、事业中的选择与坚守。 文体混乱：议论文无清晰分论点、无逻辑层次，叙事散文无完整脉络。 五、分类优质素材 因热爱而行：穿越未知的内在驱动 核心适配：热爱提供持久动力 素材：王虹选择数学源于对数学本身的着迷；丘成桐毅然选择微分几何，只做自己觉得重要的问题；陈景润在六平方米斗室中演算“1+1”，草稿纸装了几麻袋；张益唐在快餐店打工、汽车旅馆栖身，却从未停止思考数学问题。 因淡泊而行：抵御诱惑的精神定力 核心适配：超越功利，专注问题本身 素材：邓煜“不能为了拿奖做研究”；佩雷尔曼证明庞加莱猜想后拒绝菲尔兹奖与百万奖金，隐居乡间；爱因斯坦提出相对论时并非为了诺贝尔奖；屠呦呦数十年默默研究，荣誉迟来而发现早已惠及苍生。 因纯粹而行：抵达卓越的根本路径 核心适配：纯粹是不为外物所扰的求索状态 素材：张益唐沉寂数十年后发表孪生素数猜想重要突破；佩雷尔曼的证明因纯粹而更加简洁有力；陈省身一生沉浸数学，说“数学好玩”；安德鲁·怀尔斯隐居七年证明费马大定理，不问外界风云。 六、考场高分写作要诀 开篇立思辨：首段直接点出两句感言共同指向的精神逻辑，构建热爱—淡泊—纯粹的思维框架。 论证用情境：拒绝空洞定义、生硬说理，结合具体数学家事迹、学术探索情境展开论证，有理有据。 行文贴时代：立足青年身份，融入自我思考，关联当代青年在学业、事业中的选择与坚守，规避空谈。 结尾升格局：跳出个人得失，落脚于热爱驱动、淡泊坚守、纯粹求索的精神境界，体现青年担当。 七、优质标题 1.《因热爱而行，因纯粹而远》2.《怀热爱出发，以纯粹抵达》3.《褪去功名滤镜，奔赴心之所向》 4.《热爱作舟，纯粹为岸》5.《循本心之火，照求索之途》6.《秉一腔热忱，拒功利之缚》 7.《求索当以热爱为底色》8.《求索路上，热爱胜于荣光》9.《秉热爱以求索，弃浮名而笃行》 10.《守本心求索，远功利浮华》11.《拒绝功利，忠于热爱》12.《求真不逐荣名》13.《心向即为归处》 八、题型迁移拓展 本题属于“内在动机与外在奖励、热爱与功利”经典思辨类作文，适配高中高频母题，可直接迁移同类考题：过程与结果、兴趣与功利、初心与荣誉、纯粹与浮躁、选择与坚守。 通用解题逻辑：不否定奖励的价值，更强调热爱与纯粹的根本意义；不对立内在动机与外在成就，而是论证二者因果相生，最终落脚“因热爱而启程，因淡泊而深潜，因纯粹而抵达”。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $