口语交际：我们与环境-【天涯课件】2026-2027学年四年级上册语文同步PPT课件（新教材·部编版）

可是 任务一：依据调查，交流环境问题 我们身边存在哪些环境问题，对人们的身体健康有什么危害？ 交流话题 围绕话题发表看法，不跑题。 判断别人的发言是否与话题相关。 围绕话题发表看法，不跑题。 说 判断别人的发言是否与话题有关。 听 同桌互相分享调查结果 任务二：对号入座，探究解决方案 大气污染 水污染 土壤污染 噪声污染 固体废弃物污染 资源浪费 …… ①这些年来，哪些环境问题得到了有效的治理？ ②为了更好的生活环境，我们可以做些什么？ 小组讨论 要求：每位成员需围绕话题说说调查结果和想法。 其他成员认真倾听，发现同伴跑题要及时提醒。 一号组长整理第一个问题的讨论结果并做汇报， 二号组长整理第二个问题的讨论结果并做汇报。 这些年来，哪些环境问题得到了有效的治理？ ①我国大力扶持和推广新能源汽车等清洁能源，加强工业排放标准，减少了空气污染。 ②五水共治工程开展以来，浙江省的水污染情况得到了大大的改善。 ④垃圾分类行动大大降低了垃圾污染 ③禁止非法砍伐，鼓励植树造林，提高了森林覆盖率。 ⑤…… 为了更好的生活环境，我们可以做些什么？ 简单易行 任务三：合作筛选，确定环保建议 《保护环境小建议十条》 小组合作 从组员们的建议中快速筛选出1-2条简单易行的做法，用红笔进行标注。 Lavf58.20.100 $ 口语交际·我们与环境 教案 【教学目标】 1.能积极参与环保话题的讨论，并选出10项保护环境简单易行的做法。 2.能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。 【课前准备】组织学生对身边的环境问题进行调查，教师根据学生调查结果，将研究同类问题的学生进行分组，同一组的成员人数太多，可再分组。 【教学过程】 主题回顾，引入话题： 1.同学们，在本单元的学习过程中，我们跟随优美的文字徜徉在大自然中，欣赏到了大自然的美，制作了旅行手册。观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。 2.可是，只要大家稍稍留心就不难发现，人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。 3.今天我们就来聊一聊“我们与环境”这个话题。 任务一：依据调查，交流环境问题 1.当我们行走在学校、小区、大街小巷，只要稍稍留心就会发现，人们的一些行为正破坏着我们的生活环境。 2.我们身边存在哪些环境问题，对人们的身体健康有什么危害？请结合你课前做的调查说一说。（个别分享） 3.教师评价：你说的这个问题属于××污染问题及其对我们的健康造成的伤害。你紧紧围绕××这个环境问题发言，做到了不跑题。（若学生跑题，则引导其回归话题进行发言） 4.什么是不跑题？（围绕话题展开）其他同学继续来分享自己的调查发现，其他同学来判断他是否跑题。（师相机评价点评的学生：你认真倾听，并能判断别人的发言是否与话题相关。） 5.谁来说说这两点分别是对谁提出来的？（说的人、听的人） 6.现在请根据这两条要求，和你的同桌分享你调查发现的环境问题和对人们健康的危害。 小结：通过调查，我们发现身边的环境问题还真不少！ 任务二：对号入座，探究解决方案 1.课前，我们根据这些主要的环境问题进行了分组，同学们也都已经对号入座。现在就以小组为单位讨论下面两个问题：①这些年来，哪些环境问题得到了有效的治理？②为了更好的生活环境，我们可以做些什么？每位成员需围绕话题说说调查结果和想法。其他成员认真倾听，发现同伴跑题要及时提醒。一号组长整理第一个问题的讨论结果并做汇报，二号组长整理第二个问题的讨论结果并做汇报。 2.个别小组分享第一个问题，其他组补充：这些年来，哪些环境问题得到了有效的治理？（教师相机补充资料：①我国大力扶持和推广新能源汽车等清洁能源，加强工业排放标准，减少了空气污染；②五水共治工程开展以来，浙江省的水污染情况得到了大大的改善；③③禁止非法砍伐，鼓励植树造林，提高了森林覆盖率；④垃圾分类行动大大降低了垃圾污染。……） 小结：上到国家，下到社区、个人，都在为保护环境贡献力量。 3.个别小组分享第二个问题，其他组补充：为了更好的生活环境，我们可以做些什么？ 4.现在看看这2个学习伙伴提的建议，分别请2位同学读一读。他们是针对哪个环境问题提出的解决方案？（大气污染、资源浪费）他们的建议怎么样？（简单易行） 小结：是的，我们提的建议要简单易行，才能真正得到接纳，并最终落实下去。 任务三：合作筛选，确定环保建议 1.接下来全班合作，制定一份《保护环境小建议十条》，张贴在学校或社区等地方的布告栏里。 2.小组合作，从组员们的建议中快速筛选出1-2条简单易行的做法，用红笔进行标注，再由老师进行拍照记录。照片实时上传屏幕，全班一起表决，大家筛选出来的做法是否简单易行，值得推广，最终形成《保护环境小建议十条》。课后请一位学生代表搜集入选的建议，再由美术委员组织同学绘制成图文并茂的海报。 结课：孩子们，大大小小的环境问题，导致我们的地球母亲正承受着严重的灾难。一起通过视频感受一下。我们与环境息息相关。让我们从这《保护环境小建议十条》开始，落实到自己的行动中，并影响身边的人。保护环境，保护我们生存的家园，做一个真正的环保小卫士。 【板书设计参考图】 口语交际·我们与环境 围绕话题 说：表达清晰，不跑题 听：认真倾听，善提醒 学科网（北京）股份有限公司 $ 《口语交际·我们与环境》课前小调查 调查员：__________ 可以去不同的地方调查：学校、小区、饭店、街道、公园…… 可以通过不同的途径调查：现场观察、上网搜索、看电视、听广播、采访群众…… 环境问题 对健康的危害 属于哪一类 环境污染问题 是否已得到 有效治理 （可引用相关法规） 提出建议 □大气污染 □水污染 □土壤污染 □噪声污染 □固体废弃物污染 □资源浪费 其他：________ 学科网（北京）股份有限公司 $