习作：写观察日记-【天涯课件】2026-2027学年四年级上册语文同步PPT课件（新教材·部编版）

处处留心皆学问 回顾 日记格式 任务一：借助支架，开阔习作思路 分享自己观察的事物 植物 动物 天文气象 观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以记下观察的过程，以及观察者当时的想法和心情，如果能附上图画和照片就更好了。 任务二：借鉴范例，提炼习作妙招 用“★”标出绿豆变化特别大的地方，再用“△”标出重复部分或没有明显变化的地方。 挑重点，有详略 习作妙招一： 绿豆发芽观察日记 9月9日 星期四 晴 绿豆浸泡了一天之后，我闻到一阵淡淡的酸味，妈妈告诉我说那是绿豆发出来的味道。仔细一看，我发现绿豆开始膨胀。绿豆的外壳已经从先前的绿色变为浅绿色了。小小的豆子喝饱了，肚子就变得鼓鼓的，好像一个个胖胖的小娃娃。一些绿豆宝宝的衣服已经不合身了，撑破绿衣露出了白白嫩嫩的肚皮。绿豆呀绿豆，我明天再来探访你，期待你快快发芽哟! 9月11日 星期六 晴 经过两天的漫长等待，我发现前几天还在睡觉的小绿豆，今天就有乳白色的小芽儿露了出来，大概有一厘米那么长，它们尖尖的，细细的。真像一群拖着尾巴的“小蝌蚪”。书上说种子先生根，再发芽。我恍然大悟，噢，原来这些小尾巴是绿豆的根呀！ 记录形态变化、颜色变化；善用修辞 多感官观察 绿豆浸泡了一天之后，我闻到一阵淡淡的酸味，妈妈告诉我说那是绿豆发出来的味道。 用鼻子闻 10月1日 星期四 晴 准备一个透明的杯子，在杯子底部放上浸满水的纸巾，然后将小绿豆散放在白色的纸巾上 10月2日 星期五 阴 一颗颗小绿豆开始膨胀变大，有一部分小绿豆已经涨破绿色的外皮，露出小小的、尖尖的白色胚芽。 绿豆发芽观察日记 9月9日 星期四 晴 绿豆浸泡了一天之后，我闻到一阵淡淡的酸味，妈妈告诉我说那是绿豆发出来的味道。仔细一看，我发现绿豆开始膨胀。绿豆的外壳已经从先前的绿色变为浅绿色了。小小的豆子喝饱了，肚子就变得鼓鼓的，好像一个个胖胖的小娃娃。一些绿豆宝宝的衣服已经不合身了，撑破绿衣露出了白白嫩嫩的肚皮。绿豆呀绿豆，我明天再来探访你，期待你快快发芽哟! 9月11日 星期六 晴 经过两天的漫长等待，我发现前几天还在睡觉的小绿豆，今天就有乳白色的小芽儿露了出来，大概有一厘米那么长，它们尖尖的，细细的。真像一群拖着尾巴的“小蝌蚪”。书上说种子先生根，再发芽。我恍然大悟，噢，原来这些小尾巴是绿豆的根呀！ 习作妙招二：多感官，用修辞 我想分享自己在观察过程中的心情变化…… 习作妙招三：加感受，更真切 任务三：总结写法，撰写观察日记 注意格式，先写日期，再写正文； 日记中有时要交代必要的观察时间，如“经过三天的等待”“漫长的一周过去了”，也可以用上表示顺序的词语，如“刚才”“之前”“然后”，把观察的过程衔接起来； 有能力的同学可以在文章最后附上图画或照片，让观察日记更加丰富。 习作妙招： 挑重点，有详略 多感官，用修辞 加感受，更真切 $ 观察对象 时间 状态 颜色 绿豆发芽 9月11日 将绿豆泡在杯子里， 用潮湿的纱布盖住 绿豆的外壳是绿色的 9月12日 绿豆没有动静 9月13日 绿豆没有动静 9月14日 绿豆开始膨胀 外壳颜色变浅 9月16日 绿豆破皮，露出小芽 小芽是乳白色的 9月18日 小芽长到了一厘米左右 芽瓣是嫩黄色的 9月20日 小芽又长长了约三厘米 豆瓣的颜色 变成黄绿色了 观察对象 时间 状态 颜色 绿豆发芽 9月11日 将绿豆泡在杯子里， 用潮湿的纱布盖住 绿豆的外壳是绿色的 9月12日 绿豆没有动静 9月13日 绿豆没有动静 9月14日 绿豆开始膨胀 外壳颜色变浅 9月16日 绿豆破皮，露出小芽 小芽是乳白色的 9月18日 小芽长到了一厘米左右 芽瓣是嫩黄色的 9月20日 小芽又长长了约三厘米 豆瓣的颜色 变成黄绿色了 学科网（北京）股份有限公司 $ 习作：写观察日记 教案 【教学目标】 1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。 2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。 【课前准备】 教师准备：植物生长变化的图片、习作评价表 学生准备：观察物品或动植物的观察记录表。 【教学过程】 回顾前知，任务驱动： 1.同学们，生活无处不精彩，处处留心皆学问。叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。 2.在这个单元的学习过程中，同学们对自己感兴趣的事物展开观察，并制作了记录表。但表格是碎片式的，记录的信息之间不连贯，不能展现出全面的观察现象，也无法展现我们在观察过程中的一些独特感受。这节课，我们要学习用观察日记把观察所得清楚、完整地展现出来。 3.回顾日记的格式——在写日记的时候要在第一行写上日期、星期和当天的天气，接着另起一行写日记的正文。也可以给日记取个标题。 任务一：分享观察对象，明确习作要求 1.向大家分享一下，你们观察的是什么事物？（学生自由分享自己的观察记录对象，预设：学生大多观察的是动植物） 2.生活中可以观察的对象很多，书本上罗列了四位学习伙伴的观察对象。请一位同学读一读，师生共同小结：我们可以观察四季变换的植物、瞬息万变的天文气象、不同习性的动物……一花一草，一景一物，都值得我们观察记录。 3.教材还对本次的习作提出了几点要求，请一位同学读一读。（指名读） 4.在本次习作中，我们可以写什么？（①观察对象的变化；②观察的过程；③观察者当时的想法和心情） 任务二：借鉴范例，提炼习作妙招 1.这是学习伙伴整理的观察记录表，请同学们读读观察记录表，把表现绿豆变化的相关语句勾画出来。用“★”标出绿豆变化特别大的地方，再用“△”标出重复部分或没有明显变化的地方。（个别分享自己标注的内容，教师相机在课件中手动标注。） 预设： 重要变化节点：①9.14；②9.16；③9.18；④9.20 2.从表格中我们可以发现，绿豆的状态和颜色在不断发生变化。表格中绿豆有几天没有动静，这样的内容可以怎么处理？（略写或不写） 小结：这是我们需要掌握的第一个习作妙招。 3.我们该如何用日记的形式把观察所得完整、具体、生动地展现出来呢？是否把观察记录单上的内容串联起来就是观察日记了呢?请看下面这两位同学写的观察日记。 4.请同学们默读习作例文，说说你的发现。（学生交流后总结：他把绿豆的形态变化、颜色变化都都记录了下来，还把绿豆比喻成“小娃娃”“小蝌蚪”，还运用拟人化的写法，更生动形象地展现所写事物的样貌。） 5.除此之外，这位同学还调动多种感官进行了观察，除了用眼睛看，他还用鼻子闻绿豆的气味。在《蟋蟀的住宅》中，法布尔就调动了多种感官进行观察。读读下面这个片段，你发现他调动了哪些感官展开观察？（自由说，相机出示泡泡语内容） 6.还有一位同学也写了绿豆发芽的观察日记，他写的内容和刚刚这位同学写的是否一样呢？对比着读一读，说说你更喜欢哪一位同学的表达。 7.通过观察比较两位同学的观察日记，你有什么发现?(个别说) 小结：我们可以像第一位同学那样，调动多种感官，用上比喻、拟人、联想等修辞手法，更生动形象地展现事物的变化过程，使语言更生动有趣，富有吸引力。 8.请再次读读自己的观察记录单，和组员说说哪些地方让你感到特别有意思。（个别分享自己在观察过程中的心情变化） 9.我们写观察日记，除了写清楚事物的变化，还可以将自己观察时的想法和心情穿插其中。 任务三：总结写法，撰写观察日记 1.通过本节课的学习，我们明确了以下写观察日记的小妙招：挑重点，有详略；多感官，用修辞；加感受，更真切。 2.接下来，请每位同学根据习作要求，把观察记录表转换成观察日记。写完后，在组内分享。请组员评一评，谁观察得细致，内容记得准确。我们全班同学合作，集结成一本观察手册。 【板书设计参考图】 写观察日记 挑重点，有详略 多感官，用修辞 加感受，更真切 学科网（北京）股份有限公司 $ 评价项目 评价标准 星值 事物观察日记 日记体 ☆☆☆ 持续细致观察 ☆☆☆ 多感官观察 ☆☆☆ 语言 灵动的语言 ☆ 标点符号、文字 标点符号正确， 无错字、病句 ☆ 书写 书写工整 ☆ 评价项目 评价标准 星值 事物观察日记 日记体 ☆☆☆ 持续细致观察 ☆☆☆ 多感官观察 ☆☆☆ 语言 灵动的语言 ☆ 标点符号、文字 标点符号正确， 无错字、病句 ☆ 书写 书写工整 ☆ 学科网（北京）股份有限公司 $