7 田忌赛马-【天涯课件】2026-2027学年四年级上册语文同步PPT课件（新教材·部编版）

7 田忌赛马 教案 【教学目标】 1.认识“忌、获”等生字，读准多音字“将、划”。 2.能在阅读过程中提出自己的问题，并试着分类。 3.能筛选出值得思考的问题，并尝试解决。 【单元任务情境】做小小“学问”家 【课前准备】学生了解齐威王、田忌、孙膑等人的生平资料。教师给每个组准备便利贴和海报纸。 第一课时 情境创设，任务驱动： 1.在本单元的学习旅程中，我们一直在练习一项非常重要的阅读本领，是什么？（提问） 2.回顾单元课文，我们收获了层层递进的提问妙招，谁来梳理一下？（预设：①从《一个豆荚里的五粒豆》学会了大胆提问；②从《夜间飞行的秘密》学会了从不同角度提问；③从《方帽子店》学会了筛选对理解课文内容有帮助的问题。） 3.今天，我们就要用上这些本领，学习一篇略读课文。齐读课题。 任务一：初识人物，梳理内容 1.先来认识故事中的主人公——齐威王、田忌、孙膑。你能结合查找到的资料，向大家介绍一下他们吗？（指生交流，相机补充资料，指名朗读） 补充介绍： ①齐威王：战国时期齐国国君，因善于采纳建议，任用人才，励精图治而名著史册。 ②田忌：战国时期齐国名将。曾率兵在桂陵之战中大败魏军，深受齐威王的信赖。 ③孙膑：齐国大将田忌的门客，后来被齐威王任命为军师。（相机提示“将”为多音字） 2.孙膑的身份从田忌的“门客”，变成了齐威王的“军师”。“门客”指的是什么？（指名发言，相机补充现代汉语词典中的解释：封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。）那“军师”呢？（军师是古代官名，掌管监察军务） 3.从将军的“门客”，到齐威王的“军师”，孙膑身份的转变，正是他出众才华的体现。他一生取得了卓越的成就：一是辅佐田忌，在桂陵之战（围魏救赵）和马陵之战中大获全胜，为齐国称霸奠定了基础；二是著有军事著作《孙膑兵法》，影响深远。 4.孙膑的智慧，在田忌赛马中就已显露出来。现在请同学们默读课文，思考：文章是按照什么顺序写的？写了哪几部分内容？ 5.课文读完了，先来完成字音字形题。（指名口答，相机提醒读准多音字的字音）再读读下面两个成语。（指读、齐读）你能利用学过的理解词语的方法，说说这两个成语的意思吗？（指生交流，相机点拨，出示解释） 预设： ①摩拳擦掌：结合课文内容理解，“摩拳擦掌”在这里形容比赛双方在赛马前精神振奋的样子。 ②出谋划策：“谋”的意思是“计谋”，“策”也有“计谋、办法”的意思，“出谋划策”在词典中的解释就是“出主意、定计策”。 6.这篇课文中还有很多的成语，读一读，积累下来。（齐读） 7.课文是按照什么顺序写的？（事情发展顺序）课文以赛马为线索，按照事情的发展顺序，写了几个部分的内容？（指名交流） 相机点拨：哪些段落写了赛马过程和结果？（10-16自然段）前面的内容还可以怎么分？我们曾经学过，抓住时间的变化，可以把故事内容进行分割。请关注时间词，把前面的部分进行划分，并说说每部分写了什么。 预设： 第一部分：1-2自然段，交代背景，并写孙膑通过观察，发现马的情况； 第二部分：3-9自然段，写孙膑根据观察到的情况，向田忌献策，表示自己有办确保田忌获胜。 小结概括：孙膑作为这个故事的主人公，我们就聚焦他的表现来概括。第一部分写了孙膑观察赛马，洞悉情况；第二部分写孙膑出谋划策，保证获胜；第三部分写孙膑指导赛马获胜，后获任军师。 任务二：大胆提问，多元分类 1.这是一片略读课文，我们先了解一下学习要求。（指名朗读）现在请同学们默读课文，一边读一边在便利贴上记下自己的问题，贴在课文相应位置。 2.接下来请分享你提出的问题，其他同学仔细倾听，如果你的问题和发言同学的相似，就不用重复提出。（指名提出问题） 3.各位小学问家，你们提出了很多问题，接下来要想办法给问题分分类。结合前面所学，说说分类问题的好办法。（预设：可以按照内容、写法、启示这三个角度给问题分分类。） 4.其实分类方法还有很多。接下来小组合作想一想：还能制定哪些分类同标准，试着从其他角度给你们组的问题分类。（小组展开讨论，派代表上台汇报成果，相机出示一些分类标准供参考） 小结：分类标准不一样，分类的结果也就不同。我们不用局限于单一的分类方式，学会自主制定标准、梳理问题，这才是这项练习想要锻炼大家的思维能力。 任务三：聚焦问题，探究思维 1.给问题分好类之后，就要从中筛选值得思考的问题尝试解决了。这场赛马最精彩之处，就是孙膑的制胜妙计。那他是怎样为田忌出谋划策的呢？我们就一起来合作解决这个贯穿全文、最有探究价值的核心问题。 2.以往赛马，大家都按照马匹等级依次对阵，但是孙膑却调整了出场顺序，请默读相应段落，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。（指生校对连线） 3.孙膑为什么会有这样的创新思维，让我们走进孙膑的思考现场，梳理他完整的思维过程。请默读课文第2自然段，圈画出孙膑的发现，并思考他此时会怎么想。（指生交流） 4.第一，孙膑发现大家的马脚力相差不多；第二，这些马都分成了上、中、下三等。这两个发现让他产生了什么想法？（预设：同等级的马脚力相差不大，这样比赛，每一场的胜负是难以预料的。） 5.孙膑为什么能观察到这些细节？（田忌经常同齐威王及贵族们赛马）他之所以能看出马脚力的情况，是因为大家每次赛马都是怎么对阵的？（上等对上等、中等对中等、下等对下等） 小结：持续观察后，孙膑看清两点关键信息：马匹实力相近、固定等级比拼。顺着这个发现，他想到制胜妙招——调整马匹出场顺序，争取全局胜利。 6.看来，这样的创新不是无本之木，从分析情况再到提出办法，孙膑有着完整的思维过程，这样才能帮助田忌出谋划策，使得赛马获胜。 7.随着刚刚的探究，我们解决了一个值得共同思考和探讨的问题，你们提出的问题中，哪些问题也在刚刚的学习过程中得到了解决？还有哪些值得继续钻研的问题？（指名交流） 结课：这节课，我们自主提问、多角度分类、筛选值得思考的问题并试着解决，扎实练习了提问和探究的本领。课堂上没能探究完的疑问，留给大家课后继续钻研。真正的学问，从来不止局限于课堂。保持乐于提问、持续思考的习惯，探究之路就永远不会停下！ 【板书设计参考图】 分析情况→提出方法 学科网（北京）股份有限公司 $ 巩固提问策略 探寻谋划过程 阿 班级： 姓名： 筛选1-2个你认为值得思考的问题，并尝试解决。 问题1： 我的解答： 问题2： 我的解答： 二、自主解决问题 齐威王 孙膑观察之前的赛马比赛发现： 孙膑想到： 我得到的启发： 第一场：田忌（ ） 第二场：田忌（ ） 第三场：田忌（ ） 最终结果：田忌（ ） 赛马的结果 上等马 中等马 下等马 上等马 中等马 下等马 田忌 孙膑的对策 根据课文内容，连一连，填一填。 一、探寻思维过程 学科网（北京）股份有限公司 $ 4 一个豆荚里的五粒豆… 5 夜间飞行的秘密……… 方帽子店……………… 阅读时尝试从不同角度去思考， 提出自己的问题。 大胆提问 从不同角度提问 筛选问题 田忌赛马 初识人物，梳理内容 齐威王 田忌 孙膑 4 战国时期齐国国君，因善于采纳建议，任用人才，励精图治而名著史册。 孙膑 齐威王 田忌 战国时期齐国名将。曾率兵在桂陵之战中大败魏军，深受齐威王的信赖。 齐国大将田忌的门客，后来被齐威王任命为军师。 齐国大将田忌的门客，后来被齐威王任命为军师。 辅佐田忌，取得桂陵之战（围魏救赵）和马陵之战的胜利，为齐国称霸奠定了基础； 著有军事著作《孙膑兵法》。 孙膑 封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人 古代官名，掌管监察军务 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 想一想：课文是按照什么顺序写的？写了哪几部分内容？ 先给词语中的加点字选择正确的读音，画上“√”， 再根据句子选择合适的词语（填序号）。 ①摩拳（xuán quán）擦掌 ②跃（yuè yè）跃欲试 ③遥遥领（lǐn lǐng）先 ④出谋划（huá huà）策 （1）校园篮球赛开始了，同学们个个 ， ，都盼着 为班级争光。 （2）对手的连续进攻令我们陷入困境。老师为我们 ， 及时调整了战术，最终我们的得分_____。 ① ③ ② ④ 在这里形容比赛双方在赛马前精神振奋的样子。 出主意、定计策。 摩拳擦掌 出谋划策 计谋 计谋、办法 胸有成竹 不动声色 遥遥领先 跃跃欲试 兴致勃勃 如实相告 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 事情发展顺序 出谋划策保证获胜 赛马获胜获任军师 观察发现洞悉情况 壹 观察发现 洞悉情况 贰 出谋划策 保证获胜 叁 赛马获胜获任军师 大胆提问，多元分类 默读课文，提出自己的问题，再试着把问题分类。选出你认为值得思考的问题，并尝试解决。 默读课文，一边读一边记下自己的问题 分享疑问 课文内容 写法 启示 小组合作，尝试从其他角度给问题分类。 如何分类 问题 给问题分分类 按照难易程度划分 按照答案来源划分 按照提问指向划分 按照能否在课堂重点探究划分 …… 聚焦问题，探究思维 选出你认为值得思考的问题，并尝试解决 孙膑是怎样为田忌出谋划策的？ 上等马 齐威王 中等马 下等马 上等马 田忌 中等马 下等马 孙膑的对策 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 以往的顺序 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ① ② ③ 同等级的马脚力相差不大，这样比赛，胜负是难以预料的。 大家一直都是按照相同的顺序出马，没有改变过。 默读第2自然段，画出孙膑的发现，并思考他此时的想法 孙膑观察之前的赛马比赛发现： 孙膑想到： 大家的马脚力差不多，且都能分成上中下三等。 调整马的出场顺序才能赢得胜利。 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 分析问题 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 提出方法 ① ② ③ 提问 分类 筛选 解疑 $