13 圆明园的毁灭-【天涯课件】2026-2027学年五年级上册语文同步PPT课件（新教材·部编版）

传承家国情，延续爱国志 阿 ——《圆明园的毁灭》 二、不忘国耻，吾辈自强 任选其一，写一写你的心里话。 看着被毁灭的圆明园和如今日益强大的祖国， 我想对自己说…… 我想对同学们说…… 我想对现在仍然在搞霸权主义的国家说…… 三、发表观点，说明理由 我 （主张/不主张）重修圆明园。 理由如下： 一、补充图示，感受辉煌 班级： 姓名： 学科网（北京）股份有限公司 $ 13 圆明园的毁灭 教案 【教学目标】 1.认识“估、玲”等生字，会写“估、损”等字，会写“毁灭、不可估量”等词语。 2.默读课文，理解课文内容。借助关键词句，体会课文的思想感情，产生振兴中华的责任感。通过有感情地朗读，读出课文感情的变化。 3.领悟课文的表达特点，能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。 4.能结合资料，体会《七子之歌》（节选）和《和平宣言》（节选）与课文表达的情感的相似之处。 【单元任务情境】传承家国情 延续爱国志 【本课任务情境】忆圆明残垣，思历史之痛 【教学准备】学生围绕圆明园的布局、建筑、收藏的文物等方面搜集有关文字、图片等资料。 【教学建议】课后全班一起观看CCTV纪录片《圆明园》，并撰写观后感，或给漂泊在外的文物写封信。 【教学过程】 第一课时 词串创境,导入新课： 1.一起读读下面两组词。说说你的发现。（第一组词主要表现太平盛世的景象，第二组主要表现国破家亡的境况。） 2.百年之前，中国人民也遭受着内忧外患，面临着亡国的危险。在那兵荒马乱、风雨飘摇的年代，有一座举世闻名的皇家园林——圆明园，它曾承载着无数的辉煌与梦想，却最终遭遇了侵略者毁灭性的打击。今天，就让我们一同走进那段历史，去感受圆明园曾经的璀璨与后来的悲凉。 3.齐读课题。看到“毁灭”二字，你的心情是怎样的？（悲伤、难过）带着这样的心情，语调低沉一些，再读课题。 4.面对圆明园的毁灭，本文作者王英琦发出了这样的悲叹，读——圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 5.从“是……也是……”这一关联词，你读出了什么？（作者内心逐步加深的痛惜）作者重复强调圆明园的毁灭是不可估量的损失，让我们深切感受到浓烈的悲痛与愤慨。再次齐读文段，读出这种情感。 任务一：初读课文，理清脉络 1.现在让我们进入课文，自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考：课文介绍了圆明园的哪几个方面？ 2.自由读读下面的词语。（指名领读，齐读）读完这两组词语，你们有什么发现？（第一组词语描写了圆明园的辉煌，第二组词语描写了圆明园的毁灭） 3.课文哪些自然段写了圆明园昔日的辉煌？（2-4）由此，我们可以把课文分成三部分：第1自然段写了圆明园的毁灭是巨大的损失；2-4自然段写了圆明园的辉煌；第5自然段写了圆明园的毁灭。 4.跟老师一起把“损失”“辉煌”“毁灭”三个词写在黑板上。（相机指导“损”字的书写要点） 任务二：品读圈画，感受辉煌 1.快速浏览2-4自然段，作者是通过哪三个方面来介绍圆明园昔日之辉煌的？（指名交流：布局、建筑、文物）说说你们的概括小妙招。（预设：通过分析每句话的意思概括第2自然段；再借助过渡句概括后面两个段落） 2.我们先一起来看第二自然段，一起读读这段话。哪个词最能体现圆明园布局的特点？（众星拱月） 3.“众星拱月”是一个成语，你理解它的意思吗？（指名交流，相机出示词典解释） 4.“众星拱月”式的布局是怎样的呢？看下面的图示，结合文段，说说哪里是月亮，哪些是星星？（指名回答：圆明三园是月，其他小园像星星般环绕在圆明园周围。）如果让你用一个词来夸一夸圆明园这样的布局，你会怎么形容？（布局巧妙） 小结：刚刚我们通过朗读文段，圈画关键词，感受道了圆明园布局方面的辉煌，接下来就用上“朗读文段-圈画词语-体会辉煌”的方法，继续学习3-4自然段。 5.朗读课文第3-4自然段，圈画关键词，完成图示。（指名口答，相机出示答案） 6.我们一起关注第三自然段，作者通过列举的方式，生动描绘了众多风格迥异的建筑。课前，同学们已搜集了相关资料，了解到圆明园内共有多少处园林风景建筑群？（一百多处）其中，“圆明园四十景”尤为著名，乃清代乾隆皇帝钦定的圆明园核心景观群。如今，中央美院圆明园研究中心已成功完成《圆明园四十景图》的数字复原工作。接下来，我们借助视频，了解部分景观，感受其独特魅力。 7.这么多建筑，作者是如何将它们有条不紊地串联起来的呢？老师将这一段内容进行转换，请大家分别从横向和纵向两个维度仔细观察，并分享你从中发现的语言特点。（指名交流） 点拨： （1）先从横向看，关注方框里的词语，说说你的发现。（每一组均是对同一类建筑特点的对比展示。例如，第一组描绘了建筑风格；第二组展现了建筑氛围；第三组介绍了建筑来源；第四组则展示了建筑的地域特色。这种横向对比，使我们清晰地洞察到圆明园建筑风格的多样性与丰富性。） （2）从纵向看，作者按照一定的逻辑顺序，将不同风格的建筑一一罗列，层层递进，让我们仿佛置身于一个美轮美奂的建筑艺术殿堂。 小结：无论是宏伟的还是精致的，无论是热闹的还是恬静的，无论是现实的还是想象的，无论是民族的还是西洋的，圆明园内都有，所以作者说：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 8.弄清楚了语言密码，我们再来看作者是怎么把这么多的建筑串联起来呢？你们发现了哪些连接词？（“有……也有……”“……还有……”“不仅有……还有……”）我们合作读一读，老师读关联词，你们读圆明园中的建筑，再一起读读最后一句话。 9.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。一起读：“上自.....奇珍异宝”。“上自……下至……”和句中表示时间的词语，带给你什么感受？（预设：文物历史悠久、数量众多、品种丰富，让人感受到圆明园文化底蕴的深厚与博大，也凸显了其在世界文化史上的重要地位。） 10.老师带来一组相关数据，看一看，这些数据反映了圆明园当时收藏的规模，但实际文物数量远超清查记录，据推算，其总文物数量可能超过150万件。难怪作者这样夸赞，一起读：它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 11.这些文物中，可能有哪些呢？结合你们课前搜集的文物资料，在小组内交流，并进行筛选，试着用上合适的连接词，来列举圆明园中的历史文物。（指名口答） 12.文章从布局、建筑、文物三个维度写出了圆明园不可估量的价值。在朗读这三个自然段时，我们要读出怎样的情感？（欣赏、自豪、赞叹）带着这样的情感，一起朗读三个自然段。 13.同学们，本节课我们深入探究了圆明园往日的辉煌。课前，你们已各自搜集了相关资料。课后，请围绕这三方面，制作一期主题为“忆圆明之辉煌”的手抄报。此外，也可拓展至其他相关领域，向师生展示圆明园的璀璨时刻。 结课：作者用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌，课文题目却是“圆明园的毁灭”？我们下节课再来探讨这个问题。 第二课时 回望辉煌，引出毁灭： 1.通过上节课的学习，相信你们已经掌握了本文的生字词语，现在来完成下面两道题。（指名口答，读句子） 2.同学们，如果圆明园遗址会说话,它一定难以忘怀自己曾经的辉煌。一起读——圆明园是一座举世闻名的皇家园林；是当时世界上最大的博物馆、艺术馆；是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华！ 3.圆明园的辉煌景象，深深地烙在了我们心中。难怪，法国大文豪雨果对圆明园有这样的评价，读——希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。它是亚洲文明的剪影，是世界建筑史上的奇迹。 4.可是，这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。 5.孩子们，如果圆明园遗址会说话,它更难忘怀的一定是它被毁灭的巨大创伤。读——圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量损失，也是世界文化史上不可估量损失！ 过渡：从曾经的辉煌到如今的毁灭，历史想告诉我们什么呢？ 任务一：前后对比，铭记毁灭 1.这也是圆明园，断垣残壁，一片死寂。出示圆明园破败的图片。到底这是为什么呢？请大家默读第五自然段，找到最刺痛你内心的动词，并简单批注自己的体会。 2.说说你圈画的动词及体会。（指名发言，相机圈出重点动词） 3.英法联军侵入北京，闯进圆明园，如此野蛮，多么让人憎恨！他们做了许多可恨的事情，第一可恨的是，读——他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走。这简直是强盗行为！第二可恨的是，读——拿不动的，就用大车或牲口搬运。简直无耻！第三可恨的是，读——实在运不走的，就任意破坏、毁掉。真是丧心病狂，禽兽不如！而最可恨的是，一起读——为了销毁证据，10月18日和19日，三千多名侵略者，奉命在园内防火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。这滔天罪恶难道是放火就能销毁的吗？ 4.现在请聚焦时间词：1860年10月6日，10月18日和19日，联系上下文，说说这些词带给你的感受。（这些时间词精准地记录了英法联军侵略圆明园的关键节点，让我们深刻感受到侵略者的暴行是如此迅速且残忍，在短短十几天内，就将人类文明的瑰宝彻底摧毁，也让我们更加痛心于这段历史的悲惨与无奈。） 5.让我们通过一段视频，回到那痛苦的历史时刻，亲眼见证那场浩劫。在这片火海中，圆明园所拥有的一切，现在都没有了，没有了——生读：金碧辉煌的殿堂，也没有了——生读：玲珑剔透的亭台楼阁；没有了——生读：象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了——生读：象征着田园风光的山乡村野；没有了仿照各地名胜建造的——生读：海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月，也没有了根据古代文人诗情画意建造的——生读：蓬莱瑶台、武陵春色。更没有了——生读：最珍贵的历史文物。从此，我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华——生读：就这样化为一片灰烬…… 6.雨果对于圆明园的毁灭也深感痛惜，他在《致巴特莱的信》中这样写道，读：为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。 7.从中你又读出什么？（点拨朗读：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量损失，也是世界文化史上不可估量损失！） 8.《火烧圆明园》电影解说词里还有这样一句话。（指名朗读）此时你有什么想说的？（预设：①英法联军实在是太野蛮了，他们这样掠夺和破坏，是对人类文明的极大犯罪！②我们一定要铭记这段历史，不能让这样的悲剧再次发生！③圆明园的毁灭是我们中国永远的伤痛，我们要努力学习，让祖国变得更强大，不再受别人的欺凌。） 小结：是的，落后就要挨打，每个中国人都不会忘记这段屈的辱历史。让我们带着悲愤和痛惜，读读第五段。 9.现在的你，是否已经明白作者的用意？题目是《圆明园的毁灭》，为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？（指名说一说，相机出示参考答案） 参考答案：作者先详写圆明园昔日的辉煌，是为了与后文圆明园的毁灭形成鲜明的对比。这种强烈的反差，更能让我们深刻体会到圆明园毁灭所带来的巨大损失和伤痛，也更能激发我们对侵略者的痛恨以及对祖国曾经遭受苦难的悲愤，同时提醒我们要铭记历史，不忘国耻，奋发图强，避免类似的悲剧再次上演。 任务二：不忘国耻，吾辈自强 1.那曾是一个充满屈辱的时代，贫穷落后，任人宰割。然而，如今又如何呢？请观看视频：这已然是一个全新的时代，山河安好，国家富强，民众安康。我们身处这个伟大的时代，拥有了更多的底气和话语权！ 2.看着昔日的圆明园和今天强大的中国，你是否有一些话要说，对自己，对他人，或是对现在仍然在搞霸权主义的国家。请任选其一，写一写你的心里话。（展示个别学生所写的片段） 小结：从圆明园的灰烬中，我们看到了历史的伤痕；从今日祖国的繁荣里，我们感受到了奋进的力量。希望同学们能将内心的情感转化为实际行动，在新时代展现我们的担当。 任务三：链接资料，升华情感 1.读读课后的“阅读链接”，结合你们查找的资料，谈谈你对《七子之歌（节选）》中的两首诗和《和平宣言（节选）》的理解，体会其与课文表达情感的相似之处。（指名分享） 预设：一方面抒发了对祖国的赞美以及对祖国统一、和平的呼唤，另一方面表达对帝国主义列强侵略的憎恶。 2.如今，圆明园的许多珍贵文物仍流落在海外，它们像无家可归的孩子，时刻提醒着我们那段屈辱的历史。如果文物会说话，如果思念有声音——（播放视频） 3.当我们凝视着视频中那些漂泊在外的文物，仿佛能听到它们无声的呐喊，那是对回家的渴望，对祖国母亲的思念。这不禁让我们再次想起了艾青的诗句——生读：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” 结课：一百多年过去了，世界还是那个世界，中国却已经不是那个中国。现在的我们，生在红旗下，长在春风里。人民有信仰，国家有力量，民族有希望。我们要铭记这段屈辱的历史，铭记落后就要挨打的惨痛教训，然后奋发图强，以吾辈之青春，捍卫盛世之中华！现在全体起立，右手握拳，跟老师一起宣誓：铭记历史，吾辈自强！ 【板书设计参考图】 【附】课后复习动画在线观看网址： https://www.bilibili.com/video/BV1X3pUeuEJP?spm_id_from=333.788.videopod.sections&vd_source=2303e658d3b6dc5796cf2e5d46743a32 【附】《圆明园》纪录片观看网址： https://www.bilibili.com/video/BV1vt411m7ct/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=02e48c647cf23e9eba82cfa9440656a5 学科网（北京）股份有限公司 $ 国泰民安 太平盛世 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患 太平盛世 国破家亡 11 古诗三首………………… 12 少年中国说（节选）…… 13 圆明园的毁灭…………… 14 梅兰芳蓄须明志………… * 诵爱国诗歌，悟赤子丹心 读少年中国，感壮志豪情 忆圆明残垣，思历史之痛 品大师风骨，守家国本心 悲痛、愤慨 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估量的损失！ 也是世界文化史上不 可估量的损失！ 任务一：读通课文，字词初探 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁 田园风光 山乡村野 蓬岛瑶台 武陵春色 民族建筑 西洋景观 诗情画意 天南海北 不可估量 统统掠走 销毁罪证 一片灰烬 gū lóng tī yáo líng jìn 辉煌 毁灭 líng 辉煌 毁灭 损失 任务二：品读圈画，感受辉煌 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 布局 建筑 文物 比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。也说“众星捧月”。 布局 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 长春园 绮春园 圆明园 布局巧妙 众星拱月 建筑宏伟 文物 民族建筑 西洋景观 上自 下至 唐、宋、元、明、清 先秦时代 珍贵 殿堂 仿照各地名胜建造的景物 根据古代文人的诗情画意建造的景物 青铜礼器 名人书画、奇珍异宝 亭台楼阁 “买卖街” 山乡村野 昔日圆明园 、 、 、 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 有金碧辉煌的殿堂 有象征着热闹街市的“买卖街” 园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月 园中不仅有民族建筑 也有玲珑剔透的亭台楼阁 也有象征着田园风光的山乡村野 还有很多景物是根据古代文人诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色 还有西洋景观 宏伟 一一罗列不同风格的建筑 对比展示同一类建筑特点 热闹 现实 民族 精致 恬静 想象 西洋 关联词 建筑 金碧辉煌的殿堂 玲珑剔透的亭台楼阁 象征着热闹街市的“买卖街” 象征着田园风光的山乡村野 海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月 蓬岛瑶台、武陵春色 民族建筑 西洋景观 有 也有 有 也有 还有 还有 不仅有 漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 历史悠久 数量众多 品种丰富 道光十五年，圆明园库贮物件情况： 一两重银裸共存280694个； 各式如意存450款； 玉砚、笔洗等存337件； 头等瓷炉、瓶、罐等有291件…… 它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 圆明园中收藏着珍贵的历史文物：有______，也有_____；有______，也 有______；还有______；不仅有_____，还有______…… 请同学们把课前搜集的文物资料，在小组内交流，并进行筛选，试着用上合适的连接词，来列举圆明园的历史文物。 合作交流 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 欣赏 自豪 赞叹 忆圆明之辉煌 结合资料，制作手抄报 第二课时 (1)圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑(lóng nóng)剔 （tī tì）透的亭台楼阁。 读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。 (2)圆明园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜 （lán láng）园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月。 (3)大火连烧三天，我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华， 就这样化为灰烬（jìn jìng）。 先将下面的词语补充完整，再选词填空。 举世( )( ) 天南( )( ) 圆明园曾是一座 的皇家园林。它汇集了________的奇景与建筑，错落的________勾勒出________的江南风光，是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。 举世闻名 天南海北 亭台楼阁 ( )星( )月 众 拱 ( )情( )意 闻 名 诗 画 亭( ) 楼( ) 风景( )( ) 海 北 台 阁 胜 名 诗情画意 圆明园是一座举世闻名的皇家园林；是当时世界上最大的博物馆、艺术馆；是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华！ 希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。它是亚洲文明的剪影，是世界建筑史上的奇迹。 ——［法］雨果 这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。 ——［法］雨果 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 任务一：前后对比，铭记毁灭 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是拿得动的东西，统统掠走；拿不动的,就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 默读第五自然段，找到最刺痛你内心的动词， 并简单批注自己的体会。 他们把园内凡是拿得动的东西，统统掠走。 拿不动的，就用大车或牲口搬运。 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 为了销毁证据，10月18日和19日，三千多名侵略者，奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的,就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 侵略者的暴行迅速且残忍 从此，圆明园没有了—— 金碧辉煌的殿堂 也没有了—— 玲珑剔透的亭台楼阁 没有了—— 象征着热闹街市的“买卖街” 也没有了—— 象征着田园风光的山乡村野 没有了仿照各地名胜建造的—— 海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月 也没有了根据古代文人诗情画意建造的—— 蓬莱瑶台、武陵春色 更没有了—— 最珍贵的历史文物 从此，我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华—— 就这样化为一片灰烬…… 为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。 ——［法］雨果 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空拳，眼睁睁看着这座“万园之园”化为一片灰烬…… 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的,就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 悲愤、痛惜 作者先详写圆明园昔日的辉煌，是为了与后文圆明园的毁灭形成鲜明的对比。这种强烈的反差，更能让我们深刻体会到圆明园毁灭所带来的巨大损失和伤痛，也更能激发我们对侵略者的痛恨以及对祖国曾经遭受苦难的悲愤，同时提醒我们要铭记历史，不忘国耻，奋发图强，避免类似的悲剧再次上演。 课文题目是“圆明园的毁灭”,作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？ 任务二：不忘国耻，吾辈自强 看着被毁灭的圆明园和如今日益强大的祖国， 我想对自己说…… 我想对同学们说…… 我想对现在仍然在搞霸权主义的国家说…… 情动辞发 任务三：链接资料，升华情感 读读课后的“阅读链接”，结合你们查找的资料，谈谈你对《七子之歌（节选）》中的两首诗和《和平宣言（节选）》的理解，体会其与课文表达情感的相似之处。 一方面抒发了对祖国的赞美以及对祖国统一、和平的呼唤，另一方面表达对帝国主义列强侵略的憎恶。 道阻且长，行则将至 《春秋秦公铜鼎》 回归之路 《圆明园猴首铜像》 《龙门石窟佛头像》 《圆明园牛首铜像》 《春秋晋伯铜卣》 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ——艾青 铭记历史 吾辈自强 Lavf58.76.100 Lavf58.76.100 $